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《揠苗滋生》的授課方案

姓名：余遠芳學號：10270120專業(yè)：小學教育

一、教材解析

《揠苗滋生》是人教版小學語文二年級下冊第七組的一篇講讀課文。本組課

文圍繞著“要正確對待問題，善于思慮”這個專題，選擇了四篇不同樣樣風格的課文。

《揠苗滋生》講的是古時候有個人希望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，

結果禾苗都枯死了。它用生動幽默的故事，揭露一個深刻的道理。經(jīng)過學習，讓

學生理解做事不能夠急于求成。

二、學情解析

小學二年級的學生已經(jīng)掌握了一些閱讀的技巧與方法，比方：能用部首查字

法查詞典?？墒牵麄兊拈喿x能力不強，自主學習能力不強，因此在講堂中，老

師要加強引導。寓言是他們第一次接觸，因此領悟寓意關于學生來說有必然難度。

三、授課目的

1、學生會認揠、焦、喘、截4個生字

2、學生能正確流利有感情的朗誦課文

3、學生能從故事中悟出做任何事情都要按規(guī)律做事，不能夠急于求成的道理。

四、授課重難點

重點：能正確流利有感情的朗誦課文

難點：能在讀中悟出故事做任何事情都要按規(guī)律做事，不能夠急于求成的道理。

五、授課方法：講讀法、解說法、談論法

六、授課時間：10分鐘

七、授課過程

（一）引起思疑、導入新課

同學們上課從前我們先來看看這幅圖，仔細察看圖上的人在干什么？課件（捉

蟲、拔苗、插秧）

看來大家有不同樣樣樣的猜想，那么他終究是在干什么呢？今天我們就一同走進

課文《揠苗滋生》（板書：揠苗滋生）課件

請同學們拿出你們右手，隨著老師書空。邊寫邊解析。（揠是我們所要學習的

生字，揠是左右構造提手旁，左窄又寬）隨著老師一同讀兩遍。請同學們再把課

題讀一遍

（二）初讀課文，整體感知

昨天老師讓同學們預習了課文，現(xiàn)在請同學們翻開書再讀一讀全文（注意：

讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字運用自己的方式解決）

讀完了課文同學請舉腕表示老師。現(xiàn)在老師來抽查一下你們閱讀的情況。

（三）再讀課文，揭露課題

1、請同學們結合課文內容和插圖，想一想揠苗滋生是什么意思？

2、哪位小朋友能舉手告訴老師你是怎么理解揠苗滋生的（揠苗滋生就是把禾

苗一棵一棵往高里拔）

3、揠是拔的意思，因此揠苗滋生我們也能夠說是（拔苗滋生）

（四）精讀課文，理解詞句

1、這位農民為什么要把禾苗往高里拔呢？請同學們帶著這個問題高聲的朗誦

第一自然段（板書：原因）（他巴望禾苗長得快些，禾苗又長得慢，他很憂愁）板

書：長快些你從哪里領悟他很急的呢（他巴望自己。。。）？巴望、每天、（巴望

你能換一個詞嗎？你還從哪里領悟到了他很急？（他在田邊憂愁地轉來轉

去。。。）（憂愁地、轉來轉去、自言自語）你能來表演一下嗎？

2、哪位勇敢的小朋友能用憂愁的心情讀一讀第一自然段。

3、農民想一想個方法幫禾苗長快些，他的什么方法呢？（把禾苗一棵一棵往高

里拔）（板書：拔苗）

4、他把禾苗拔高了，他回家對家人是怎么說的呢？（力氣總算沒有空費，禾

苗都長高了一大截）他這時的心情是怎么樣的呢？（很快樂）我們把農民這種高

興、歡欣的感情送進去一同來讀一讀。

禾苗一下子高升了，這么快，你們相信嗎？（不相信）老師也不相信，連他

的兒子也不相信，我們同他兒子一同去田里看看，這些禾苗長的怎么樣？（最后

一個自然段）

小朋友們，你們看到田里的禾苗怎么樣了？（禾苗都枯死了）（板書：結果

|枯死）

5、和同桌談論禾苗為什么會枯死？課件（禾苗被拔起來了；根被拔斷了；）

禾苗枯死了，這時種田人的心情是怎么樣的呢？（無望，傷心，誘惑、煩憂）

（五）揭露寓意，升華感情

1、若是你是他的家人、朋友、鄰居，你想對他說些什么？課件（你太急了，

你應該讓禾苗慢慢長；引導說：想讓禾苗長得快些，應該給禾苗澆水、施肥、除

草、還要等幾個月時間才能收獲：每栽種物都有它生長的過程你違犯了禾苗生長的過程。）

是呀，禾苗的生長需要陽光、水分、養(yǎng)料，在土壤中慢慢長大，這也是禾苗生長的規(guī)律。他太心急了，因此壞了事。

2、小朋友們對農民所說的，也正是老師想要告訴小朋友們的道理。做任何事

情都要依照事物發(fā)展的規(guī)律，不能夠急于求成。（讀一遍這句話）也正是這則寓言《揠苗滋生》要告訴我們的道理。

小結：這篇課文經(jīng)過一個簡潔故事卻告訴了我們一個深刻大道理，像