5黃河頌5黃河頌

1.正確流暢、充滿感情地朗誦課文。2.理解詩歌內(nèi)容，感受黃河磅礴的氣勢，學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)考考你有關(guān)黃河的知識你知道多少？考考你有關(guān)黃河的知識你知道多少？

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流，被譽(yù)為中國的“母親河”。

黃河長達(dá)6300千米，源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省注入渤海。貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世黃河的基本走向黃河的基本走向注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀欣賞黃河美景注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀欣賞黃河美景為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？澎湃（）（）貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。你是/偉大堅強(qiáng)，像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。誦讀技巧

1.黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。黃河長達(dá)6300千米，源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省注入渤海。黃河長達(dá)6300千米，源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省注入渤海。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅強(qiáng)！背景介紹有感情的朗誦，讀出氣勢，讀抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅強(qiáng)！人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？人教部編版黃河頌課件4黃河母親黃河母親壺口瀑布壺口瀑布

光未然：原名張光年?，F(xiàn)代作家，評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。光未然：原名張光年?，F(xiàn)代作家，評論家。19

背景介紹

1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。人教部編版黃河頌課件41.《黃河船夫曲》2.《黃河頌》3.《黃河之水天上來》4.《黃河對口曲》5.《黃水謠》6.《黃河怨》7.《保衛(wèi)黃河》8.《怒吼吧！黃河》黃河大合唱1.《黃河船夫曲》2.《黃河頌》3.《黃河之水天上來讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：lánpéngpàipòdiānbǔz誦讀示范1.聽節(jié)奏，掌握語調(diào)。2.悟情感，注重氣勢。誦讀示范

誦讀技巧

1.讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。

2.有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達(dá)的感情。

誦讀技巧

1.啊，朋友！黃河/以它/英雄的氣魄，出現(xiàn)在/亞洲的原野；它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅強(qiáng)！這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。（歌詞）我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；從昆侖山下/奔向黃海之邊，

把中原大地/劈成南北兩面。?。↑S河！

你是/我們民族的搖籃！

五千年的/古國文化，從你這兒/發(fā)源；

多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！

啊！黃河！

你是/偉大堅強(qiáng)，像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。

??！黃河！

你/一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！

我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！

啊，朋友！啊！黃河！

你是/我們民族的搖籃！

五千年的/合作探究

抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌“望”字統(tǒng)領(lǐng)

1.本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？哪一個字統(tǒng)領(lǐng)了望黃河部分？合作探究抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌合作探究

2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？（歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強(qiáng)的民族精神，作用是引出下文的頌歌。）合作探究2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分3.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進(jìn)行贊頌的？

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分(從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”)分為三個層次。3.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進(jìn)行依次是：從黃河的歷史貢獻(xiàn)方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。從黃河的自然特點方面贊頌了黃河激勵了中華民族。依次是：從黃河的歷史貢獻(xiàn)方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族。從黃河4.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學(xué)習(xí)黃河精神4.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學(xué)習(xí)

5.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。側(cè)重黃河保衛(wèi)了中華民族。黃河是

搖籃黃河是

屏障5.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？黃河是合作探究

6.“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，”其中的“千萬條鐵的臂膀”是指什么？這句話有什么深刻含義？（指黃河支流。這句話把黃河比喻為一個巨人，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量）合作探究6.“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！黃河長達(dá)6300千米，源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省注入渤海。理解詩歌內(nèi)容，感受黃河磅礴的氣勢，學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！濁流（）屏障（）濁流（）屏障（）有感情的朗誦，讀出氣勢，讀黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。把中原大地/劈成南北兩面。全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？（歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強(qiáng)的民族精神，作用是引出下文的頌歌。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？----王維《使至塞上》我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！7.《黃河頌》在語言上有什么特點?

音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。

畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。7.《黃河頌》

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。----李白《將進(jìn)酒》

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

----王之渙《涼州詞》

大漠孤煙直，長河落日圓。

----王維《使至塞上》

白日依山盡,黃河入海流。

----王之渙《登鸛雀樓》

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。----李白《行路難》有關(guān)黃河的詩句君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。有關(guān)黃河的詩句聽歌曲《黃河頌》再朗誦，再體悟.聽歌曲《黃河頌》再朗誦，再體悟.謝謝謝謝285黃河頌5黃河頌

1.正確流暢、充滿感情地朗誦課文。2.理解詩歌內(nèi)容，感受黃河磅礴的氣勢，學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)考考你有關(guān)黃河的知識你知道多少？考考你有關(guān)黃河的知識你知道多少？

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流，被譽(yù)為中國的“母親河”。

黃河長達(dá)6300千米，源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省注入渤海。貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世黃河的基本走向黃河的基本走向注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀欣賞黃河美景注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀欣賞黃河美景為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？澎湃（）（）貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。你是/偉大堅強(qiáng)，像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。誦讀技巧

1.黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。黃河長達(dá)6300千米，源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省注入渤海。黃河長達(dá)6300千米，源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省注入渤海。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅強(qiáng)！背景介紹有感情的朗誦，讀出氣勢，讀抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅強(qiáng)！人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？人教部編版黃河頌課件4黃河母親黃河母親壺口瀑布壺口瀑布

光未然：原名張光年。現(xiàn)代作家，評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。光未然：原名張光年?，F(xiàn)代作家，評論家。19

背景介紹

1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。人教部編版黃河頌課件41.《黃河船夫曲》2.《黃河頌》3.《黃河之水天上來》4.《黃河對口曲》5.《黃水謠》6.《黃河怨》7.《保衛(wèi)黃河》8.《怒吼吧！黃河》黃河大合唱1.《黃河船夫曲》2.《黃河頌》3.《黃河之水天上來讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：lánpéngpàipòdiānbǔz誦讀示范1.聽節(jié)奏，掌握語調(diào)。2.悟情感，注重氣勢。誦讀示范

誦讀技巧

1.讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。

2.有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達(dá)的感情。

誦讀技巧

1.啊，朋友！黃河/以它/英雄的氣魄，出現(xiàn)在/亞洲的原野；它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅強(qiáng)！這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。（歌詞）我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；從昆侖山下/奔向黃海之邊，

把中原大地/劈成南北兩面。啊！黃河！

你是/我們民族的搖籃！

五千年的/古國文化，從你這兒/發(fā)源；

多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！

?。↑S河！

你是/偉大堅強(qiáng)，像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。

?。↑S河！

你/一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！

我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！

啊，朋友！?。↑S河！

你是/我們民族的搖籃！

五千年的/合作探究

抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌“望”字統(tǒng)領(lǐng)

1.本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？哪一個字統(tǒng)領(lǐng)了望黃河部分？合作探究抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌合作探究

2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？（歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強(qiáng)的民族精神，作用是引出下文的頌歌。）合作探究2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分3.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進(jìn)行贊頌的？

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分(從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”)分為三個層次。3.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進(jìn)行依次是：從黃河的歷史貢獻(xiàn)方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。從黃河的自然特點方面贊頌了黃河激勵了中華民族。依次是：從黃河的歷史貢獻(xiàn)方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族。從黃河4.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學(xué)習(xí)黃河精神4.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學(xué)習(xí)

5.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。側(cè)重黃河保衛(wèi)了中華民族。黃河是

搖籃黃河是

屏障5.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？黃河是合作探究

6.“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，”其中的“千萬條鐵的臂膀”是指什么？這句話有什么深刻含義？（指黃河支流。這句話把黃河比喻為一個巨人，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量）合作探究6.“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！黃河長達(dá)6300千米，源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省注入渤海。理解詩歌內(nèi)容，感受黃河磅礴的氣勢，學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華