《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得透過國(guó)培學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的講座，明白了里面的一些根本理念和根本資料?！案纠砟睢敝型怀?“學(xué)生為本”“師德為先”“潛力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、潛力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素養(yǎng)。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的進(jìn)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，務(wù)必終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)潛力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

一、對(duì)根本理念的領(lǐng)悟。

就應(yīng)時(shí)刻對(duì)比《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)根本理念：學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個(gè)根本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍圍著學(xué)生的進(jìn)展而開展，我們的教學(xué)不能以教師的利益為目標(biāo)，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生安康、歡樂的成長(zhǎng)。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、潛力等等。在師德為先中，也充分表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛小學(xué)生，敬重小學(xué)生人格，富有愛心、職責(zé)心、急躁和細(xì)心；然后做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在潛力為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際狀況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的潛力，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。

二、對(duì)根本資料的把握

根本資料非常具體、詳細(xì)，確實(shí)是我們小學(xué)教師就應(yīng)去追求和實(shí)踐的目標(biāo)。

1、職業(yè)理解與熟悉。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的就是少埋怨，不要埋怨工作的辛苦，由于我是小學(xué)教師，這個(gè)職業(yè)肩負(fù)的使命確實(shí)很不一般，我們還有什么理由埋怨呢？

2、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為。對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛”，其他都是剩余的，作為一名小學(xué)教師，只有對(duì)學(xué)生布滿“愛”，那才是合格的。固然，對(duì)學(xué)生的“愛”的方式許多，那是一門藝術(shù)，那是一位教師的水平，對(duì)“愛”的理解很重要。

3、教育教學(xué)的態(tài)度與行為。這是一個(gè)總的要求，要求很廣泛，我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘，要站在一個(gè)比擬高的層面對(duì)待我們的”教育教學(xué)，說的實(shí)在一點(diǎn)就是要全面進(jìn)展。

4、個(gè)人修養(yǎng)與行為。在那里，還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生嚴(yán)密結(jié)合在一齊，為了學(xué)生，我們務(wù)必要有良好的修養(yǎng)和行為。

5、小學(xué)生進(jìn)展學(xué)問。讀了這些資料后，我們就清晰的熟悉到我們不僅僅是教學(xué)生書本上的學(xué)問，任何其他的學(xué)問和技能都是我們教師的任務(wù)和職責(zé)。

6、學(xué)科學(xué)問。那里對(duì)我們的學(xué)科學(xué)問提出了更高的要求，不僅僅要把握這門學(xué)科，還要明白這門學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)的聯(lián)系。

7、教育教學(xué)學(xué)問。教育教學(xué)理論學(xué)問我們不能放松，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論學(xué)問武裝自己，這是我的理解。

8、通識(shí)性學(xué)問。對(duì)這塊學(xué)問，假如光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要教師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積存。

9、教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的根本功，我們的課堂需要細(xì)心設(shè)計(jì)，我們每一天都要花許多的時(shí)間思索這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒有最好。

10、組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)分，作為本人只能說一句話，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的缺乏。

11、鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。在這個(gè)方面，本人平常做的還很不夠。這個(gè)人認(rèn)為很難，由于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不好不貼合實(shí)際，又要有藝術(shù)?？戳诉@個(gè)資料后還是給了我啟發(fā)，平常就應(yīng)多和學(xué)生接觸，多去觀看學(xué)生，多去發(fā)覺學(xué)生的特長(zhǎng)，以鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)生。

12、溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語(yǔ)言，多想想同事的意見，多問問家長(zhǎng)的意見，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。

13、反思與進(jìn)展。只有多多反思自己的勝利與缺乏，才能得到正確的長(zhǎng)期的進(jìn)展。

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得二

學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我了解到《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格教師專業(yè)素養(yǎng)的根本要求?！督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格教師專業(yè)素養(yǎng)的根本要求，是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)展的根本準(zhǔn)則，是教師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合日常研修及二十多年的教育教學(xué)閱歷，我覺得要到達(dá)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，只要緊緊扣住一個(gè)字去做，到處、時(shí)時(shí)、經(jīng)常依據(jù)這個(gè)字，就能根本踐行《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。這個(gè)字就是“愛”！

教師一要愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，無論其學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越，智商、情商是否高而優(yōu)，教師都務(wù)必對(duì)他們一視同仁。只有這樣才能贏得廣闊學(xué)生的真正擁護(hù)。

教師二要愛自己的事業(yè)。無論在什么地方、獲得什么樣的酬勞、遇到什么樣的境遇，都要始終堅(jiān)守自己的崗位。

教師三要愛崗位?；蛟S你會(huì)認(rèn)為這與“愛自己的事業(yè)”不就是一回事嗎。是的，看起來這是一回事，細(xì)究，還是有一點(diǎn)區(qū)分的。愛崗位，就要求我們教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要用一生的時(shí)間去備課、去備我們的學(xué)生。

總之，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師的專業(yè)進(jìn)展詳細(xì)化、明晰化了。我要把《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和我日常的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力踐行“愛”的教育，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得三

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新端詳了一位教師所就應(yīng)具備的根本專業(yè)素養(yǎng)。

《標(biāo)準(zhǔn)》確立了四條根本理念——學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實(shí)實(shí)在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中?！稑?biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)潛力對(duì)教師做出了具體要求。對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有許多。喜愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成局部，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境地。

首先我們就應(yīng)樹立學(xué)生為本，師德為先，潛力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。由于教師的職業(yè)是一種特別的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需專心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪綐?gòu)成的時(shí)期，那么作為教師的我更就應(yīng)樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能敬重、陶冶學(xué)生的共性，而一個(gè)無任何共性特色的教師，他培育的學(xué)生也無任何共性特色?！?/p>

在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，我就應(yīng)喜愛自身所從事的教育事業(yè)，做個(gè)歡樂的教師。做到喜愛學(xué)生、布滿自信、專心進(jìn)取、歡樂工作。對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培育愛學(xué)、樂學(xué)的心情。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系賽過很多的空洞說教。教師要以尋常心對(duì)待自己，以寬容心對(duì)待他人。

其次，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師每一天都應(yīng)對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn)，每時(shí)都應(yīng)對(duì)新學(xué)問的困撓，每刻都應(yīng)對(duì)新的教學(xué)法方法的沖擊。我經(jīng)常感到自己理念的滯后，學(xué)問的匱乏，方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職