聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播【出示目標】1.知道聲音是由振動產(chǎn)生的2.知道聲音傳播需要介質(zhì)3.了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同【出示目標】1.知道聲音是由振動產(chǎn)生的學習指導1聲的產(chǎn)生2聲的傳播3聲速學習指導1聲的產(chǎn)生2聲的傳播3聲速1聲的產(chǎn)生自主預習小組討論GO教師點撥跟蹤練習1聲的產(chǎn)生自主預習小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習閱讀教材第27面、28面內(nèi)容，完成下列填空：1．聲音是由物體的

產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲

。2．物體發(fā)聲時，振動的物體叫

。自主預習閱讀教材第27面、28面內(nèi)容，完成下列填空：小組討論1.通過如下活動：用手指感受講話時喉頭的振動、觀看小紙片在播音的揚聲器里跳動、用發(fā)聲的音叉激起水花、向小玻璃管吹氣發(fā)出聲音，提問：發(fā)聲的物體可以有哪些？2.通過了解蜜蜂、蟬等昆蟲的發(fā)聲情況，提問：物體發(fā)聲的方式可以有哪些？蟬發(fā)聲振動發(fā)聲小組討論1.通過如下活動：用手指感受講話時喉頭的振動、觀看小教師點撥1、在歸納物體發(fā)聲時的規(guī)律時，要注意觀察物體發(fā)聲時物體所具有的共同特征——振動。2、某些物體發(fā)聲時振動不易觀察，可以運用轉(zhuǎn)換法設計實驗觀察到微小的振動。教師點撥1、在歸納物體發(fā)聲時的規(guī)律時，要注意觀察物體發(fā)聲時物跟蹤練習（1）1．如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（）《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件跟蹤練習（1）1．如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（2．如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實驗中小球的作用是（）A．使音叉振動時間延長B．使音叉振動盡快停下來C．把音叉的微小振動放大，便于觀察D．使聲波多次反射形成回聲跟蹤練習（2）《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件2．如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲2聲的傳播小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件2聲的傳播小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習《聲音的產(chǎn)生閱讀教材第28面、29面內(nèi)容，完成下列填空：1．能夠傳播聲音的物質(zhì)叫

。2．

不能傳聲3．聲音在介質(zhì)中以

的形式向遠處傳播。自主預習聲音傳播《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件閱讀教材第28面、29面內(nèi)容，完成下列填空：自主預習聲音傳播小組討論（1）（1）完成下列實驗：A、“土電話”實驗（如下圖所示），B、“真空鈴”實驗，C、教材上第14面探究實驗。提問：①在土電話實驗中，聲音是通過什么物質(zhì)傳播的；②在真空鈴實驗中，隨著抽氣的進行，聲音大小怎樣變化？再讓空氣進入容器中，聲音大小又怎樣變化？說明什么問題？③拉開課桌后，聲音大小如何變化？說明什么問題？《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件小組討論（1）（1）完成下列實驗：A、“土電話”實驗（如下圖（2）從“一石激起千層浪”我們可以觀察到水波的形成和傳播（如圖），那么類似于水波，聲在介質(zhì)中是怎樣傳播的呢？小組討論（2）《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件（2）從“一石激起千層浪”我們可以觀察到水波的形成和傳播（如1、在進行真空鈴實驗進行探究聲音傳播條件的時候，可以利用理想化推理實驗方法。2、聲波是比較難以理解的概念，利用水波不僅可以較好的理解聲波，同時還可認識類比法這一科學實驗方法。教師點撥《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件1、在進行真空鈴實驗進行探究聲音傳播條件的時候，可以利用理想嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是（）A．我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C．將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到1次敲擊聲D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲跟蹤練習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下3聲速小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件3聲速小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習《聲音的產(chǎn)生與傳閱讀教材第29-30面的內(nèi)容，完成下列填空：1．聲傳播的快慢用

描述。2．15℃時空氣中的聲速是

。自主預習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件閱讀教材第29-30面的內(nèi)容，完成下列填空：自主預習《聲音的分析下列小資料，討論聲速的大小與哪些因素有關(guān)？小組討論《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件分析下列小資料，討論聲速的大小與哪些因素有關(guān)？小組討論《聲音1、在分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的時候，注意開展橫向?qū)Ρ取⒖v向?qū)Ρ鹊贸鼋Y(jié)論的能力，如對不同溫度下空氣中聲速進行對比，對同一溫度下不同介質(zhì)中聲速進行對比，從而可以得出多個結(jié)論。2、在對比得出結(jié)論時，還應注意控制變量法這一科學實驗方法的運用。教師點撥《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件1、在分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的時候，注意開展橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ鹊贸鰶Q定聲音傳播速度的是（）A.發(fā)聲體振動的幅度B.發(fā)聲體振動的快慢C.傳播聲音的介質(zhì)D.發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)跟蹤練習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件決定聲音傳播速度的是（）跟蹤練習《聲音的產(chǎn)生與傳播》ThankYou!《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件ThankYou!《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播【出示目標】1.知道聲音是由振動產(chǎn)生的2.知道聲音傳播需要介質(zhì)3.了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同【出示目標】1.知道聲音是由振動產(chǎn)生的學習指導1聲的產(chǎn)生2聲的傳播3聲速學習指導1聲的產(chǎn)生2聲的傳播3聲速1聲的產(chǎn)生自主預習小組討論GO教師點撥跟蹤練習1聲的產(chǎn)生自主預習小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習閱讀教材第27面、28面內(nèi)容，完成下列填空：1．聲音是由物體的

產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲

。2．物體發(fā)聲時，振動的物體叫

。自主預習閱讀教材第27面、28面內(nèi)容，完成下列填空：小組討論1.通過如下活動：用手指感受講話時喉頭的振動、觀看小紙片在播音的揚聲器里跳動、用發(fā)聲的音叉激起水花、向小玻璃管吹氣發(fā)出聲音，提問：發(fā)聲的物體可以有哪些？2.通過了解蜜蜂、蟬等昆蟲的發(fā)聲情況，提問：物體發(fā)聲的方式可以有哪些？蟬發(fā)聲振動發(fā)聲小組討論1.通過如下活動：用手指感受講話時喉頭的振動、觀看小教師點撥1、在歸納物體發(fā)聲時的規(guī)律時，要注意觀察物體發(fā)聲時物體所具有的共同特征——振動。2、某些物體發(fā)聲時振動不易觀察，可以運用轉(zhuǎn)換法設計實驗觀察到微小的振動。教師點撥1、在歸納物體發(fā)聲時的規(guī)律時，要注意觀察物體發(fā)聲時物跟蹤練習（1）1．如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（）《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件跟蹤練習（1）1．如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（2．如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實驗中小球的作用是（）A．使音叉振動時間延長B．使音叉振動盡快停下來C．把音叉的微小振動放大，便于觀察D．使聲波多次反射形成回聲跟蹤練習（2）《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件2．如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲2聲的傳播小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件2聲的傳播小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習《聲音的產(chǎn)生閱讀教材第28面、29面內(nèi)容，完成下列填空：1．能夠傳播聲音的物質(zhì)叫

。2．

不能傳聲3．聲音在介質(zhì)中以

的形式向遠處傳播。自主預習聲音傳播《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件閱讀教材第28面、29面內(nèi)容，完成下列填空：自主預習聲音傳播小組討論（1）（1）完成下列實驗：A、“土電話”實驗（如下圖所示），B、“真空鈴”實驗，C、教材上第14面探究實驗。提問：①在土電話實驗中，聲音是通過什么物質(zhì)傳播的；②在真空鈴實驗中，隨著抽氣的進行，聲音大小怎樣變化？再讓空氣進入容器中，聲音大小又怎樣變化？說明什么問題？③拉開課桌后，聲音大小如何變化？說明什么問題？《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件小組討論（1）（1）完成下列實驗：A、“土電話”實驗（如下圖（2）從“一石激起千層浪”我們可以觀察到水波的形成和傳播（如圖），那么類似于水波，聲在介質(zhì)中是怎樣傳播的呢？小組討論（2）《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件（2）從“一石激起千層浪”我們可以觀察到水波的形成和傳播（如1、在進行真空鈴實驗進行探究聲音傳播條件的時候，可以利用理想化推理實驗方法。2、聲波是比較難以理解的概念，利用水波不僅可以較好的理解聲波，同時還可認識類比法這一科學實驗方法。教師點撥《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件1、在進行真空鈴實驗進行探究聲音傳播條件的時候，可以利用理想嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是（）A．我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C．將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到1次敲擊聲D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲跟蹤練習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下3聲速小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件3聲速小組討論GO教師點撥跟蹤練習自主預習《聲音的產(chǎn)生與傳閱讀教材第29-30面的內(nèi)容，完成下列填空：1．聲傳播的快慢用

描述。2．15℃時空氣中的聲速是

。自主預習《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學課件1ppt課件人教版課件閱讀教材第29-30面的內(nèi)容，完成下列填空：自主預習《聲音的分析下列小資料，討論聲速的