商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生第2章商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表學(xué)習(xí)目標(biāo)了解銀行主要財(cái)務(wù)報(bào)表的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和編制目的■學(xué)習(xí)如何運(yùn)用銀行財(cái)務(wù)報(bào)表所反映的信息,掌握銀行的經(jīng)營(yíng)狀況閱讀章節(jié):教材第278-280頁(yè)合唱是聲樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，也是中小學(xué)音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)于提高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力，具有十分重要的意義。中學(xué)合唱教學(xué)也是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效系統(tǒng)的合唱教學(xué)，怎樣突破教學(xué)難點(diǎn)，在初中有限的學(xué)習(xí)階段、在課堂有限的時(shí)間里提高合唱教學(xué)的效果，是當(dāng)前音樂(lè)教育工作者需要認(rèn)真研究和探討的新課題。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生參與合唱活動(dòng)的現(xiàn)狀1、學(xué)生對(duì)多聲部合唱缺乏認(rèn)識(shí)。大部分農(nóng)村中學(xué)生對(duì)合唱表演形式的認(rèn)知有待提高，學(xué)生往往認(rèn)為合唱就是齊唱，卻不知道齊唱只是合唱中的一種表演形式，而對(duì)多聲部的合唱幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)。學(xué)生只知道一些流行歌曲，一些組合的表演形式，但對(duì)合唱產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)和效果往往一無(wú)所知。2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)課本里的歌曲缺乏積極性。通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們農(nóng)村中學(xué)生59%的學(xué)生會(huì)唱的歌主要來(lái)自音樂(lè)課本外，余下41%的學(xué)生會(huì)唱的歌則主要來(lái)自于音樂(lè)課本，大部分學(xué)生遇到對(duì)自己口味的歌曲能引起一定的學(xué)習(xí)興趣，否則，參與欲不強(qiáng)，更談不上多聲部合唱歌曲的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。3、學(xué)生對(duì)合唱知識(shí)了解的欠缺。農(nóng)村中學(xué)生很少知道合唱的這些基本知識(shí)。而有些同學(xué)接觸流行音樂(lè)，喜歡一些組合團(tuán)隊(duì)，希望自己組建但又無(wú)從下手。這就需要我們?cè)谡n堂合唱教學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)實(shí)施合唱教學(xué)。好的合唱應(yīng)該是均衡而協(xié)調(diào)：合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡；合唱的協(xié)調(diào)取決于聲音的諧和、音準(zhǔn)。這些合唱的技能知識(shí)，就需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中持久的、系統(tǒng)的來(lái)完成。二、中學(xué)生課堂合唱教學(xué)的基本原則合唱是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，合唱要求學(xué)生親身參與還要求學(xué)生在這過(guò)程中不斷的體驗(yàn)，所以合唱是提高學(xué)生素養(yǎng)、對(duì)審美的熏陶起著最直接的作用。在合唱教學(xué)中，我們應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則，這樣才能更好的展開(kāi)這項(xiàng)活動(dòng)。（1）自主原則：由于中學(xué)課堂歌曲作品的要求，教材很多歌曲都要求用二個(gè)聲部演唱，如：《十送紅軍》、《渴望春天》、《讓世界充滿愛(ài)》、《踏雪尋梅》等等，這些作品適合學(xué)生童年的時(shí)代性、符合孩子心理發(fā)展和藝術(shù)性。為此我在教學(xué)中要把握合唱要領(lǐng)，灌輸合唱知識(shí)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、方法等各要素，從學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)素養(yǎng)入手，簡(jiǎn)單、通俗的訓(xùn)練方法才能讓學(xué)生全身心的投入到演唱中去。（2）開(kāi)放原則：學(xué)生的合唱要取得進(jìn)步，既要堅(jiān)持合唱基本功的訓(xùn)練，又要根據(jù)合唱的不同階段的水平、讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的作品。老師的功能只起到篩選的作用了，不管是藝術(shù)作品還是通俗作品，我們都可以嘗試著去編排，都何以嘗試著去讓學(xué)生接觸。只要符合學(xué)生的歌曲，只要在程度上學(xué)生能完成的作品，都可以大膽的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。（3）漸進(jìn)原則：訓(xùn)練的發(fā)聲（起聲）、力度（強(qiáng)弱）、音域（高低）、速度（快慢）、節(jié)奏（長(zhǎng)短）等等都應(yīng)從易到難，我一般都以二個(gè)聲部的簡(jiǎn)單歌曲入手，結(jié)合初中歌曲教程，因?yàn)槲覀兊慕滩睦锼x的歌曲有很多都是從第二樂(lè)段開(kāi)始就有聲部的要求的。（4）直覺(jué)原則：課堂教學(xué)中要經(jīng)常讓學(xué)生欣賞合唱賽事的錄象、通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)合唱活動(dòng)的追求和參與。美國(guó)作曲家科普蘭說(shuō)得好“聽(tīng)風(fēng)格熟悉的音樂(lè)，也聽(tīng)新近的音樂(lè)，并且不管是否別人說(shuō)過(guò)什么或?qū)戇^(guò)什么，或?qū)λ麄冏髌返膬r(jià)值做過(guò)什么檢驗(yàn)，這才是聰明的聆聽(tīng)者的標(biāo)志。”只有直覺(jué)感官了，你才有燃起激情的欲望。合唱學(xué)習(xí)才有積極性。三、以黃金分割時(shí)間實(shí)施合唱課堂教學(xué)作為一所農(nóng)村中學(xué)，我們所能做的就是充分利用好課堂45分鐘。把80%的時(shí)間交與了學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)，可以按25：15或以28：17的黃金分割安排45分鐘教學(xué)時(shí)間，比例近似于黃金分割。雖無(wú)法論證其科學(xué)性，但也不是沒(méi)有道理。依據(jù)我十幾年的教學(xué)體驗(yàn)，下面形諸于文字，作為引玉之磚，求證于廣大同仁的不吝指教。1、單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂中我習(xí)慣抽出6分鐘左右的時(shí)間，要求學(xué)生學(xué)唱音階，在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)句片段，讓學(xué)生辨別唱名。練習(xí)視唱時(shí)往往取材那些朗朗上口的經(jīng)典民歌片段，也可采用學(xué)生熟悉的通俗歌曲《大眼睛》、《月亮之上》的樂(lè)句。2、節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練也為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此節(jié)奏訓(xùn)練是十分必要的。每節(jié)課必須要抽出6分鐘時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，如平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。由淺入深，按要求，有步驟的，每堂課都要相互銜接，長(zhǎng)時(shí)間的循環(huán)訓(xùn)練，這就要求教師在備課中要有系統(tǒng)的準(zhǔn)備。一學(xué)年或三學(xué)年的教程的完整性的課堂準(zhǔn)備與規(guī)劃。3、歌唱技能的訓(xùn)練。有人說(shuō)：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉?！背栌?xùn)練，首先要有正確的歌唱姿勢(shì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人往往不夠重視姿勢(shì)，姿勢(shì)的正確與否是直接關(guān)系到發(fā)聲時(shí)各個(gè)器官配合的協(xié)調(diào)姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)，發(fā)聲各部分就能正常地工作，而不正確的姿勢(shì)，則往往帶來(lái)不正確的聲音。其次我們就要訓(xùn)練呼吸、發(fā)音、共鳴、咬字等歌唱發(fā)音技能的練習(xí)。4、和聲的訓(xùn)練（5分鐘）。在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開(kāi)始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開(kāi)始接觸輪唱、二部合唱甚至混聲四部合唱的歌曲了。這部分的內(nèi)容我們可以按階段來(lái)實(shí)施，可以以學(xué)期為一階段。5、合唱作品的具體實(shí)施。合唱作品的具體實(shí)施除了對(duì)作品進(jìn)行分析，更重要的是對(duì)作品進(jìn)行再次加工演練。將合唱隊(duì)員的聲音做到最優(yōu)美，然后把作品的藝術(shù)性展現(xiàn)出來(lái)，這是合唱藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。作品分析我們可根據(jù)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和作品的背景資料來(lái)向?qū)W生描敘。作品的編排我們可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解進(jìn)行藝術(shù)再加工。在課堂教學(xué)〈〈給未來(lái)一片綠色〉〉這首歌曲時(shí)，就是按作品的本意來(lái)編排的。此曲由三部分組成。第一部分我就選用音色恬美的女生領(lǐng)唱，突出獨(dú)唱的特點(diǎn)，選用用親切、溫和、純凈的女生來(lái)領(lǐng)唱。這一部分作品主要描繪少年兒童在思考問(wèn)題。他們提出“你給未來(lái)的地球想留些什么”的問(wèn)題，這段旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情，我們就要求學(xué)生在聲音上把握親和力，力度、速度都按旋律的進(jìn)行來(lái)處理。運(yùn)用正確的氣息，按課堂呼吸訓(xùn)練的方法來(lái)演唱。第二部分是一個(gè)發(fā)展的部分，也就是作品的核心部分。他具體描繪了少年兒童思考的內(nèi)容：留下小樹(shù)、花朵、生命的春天、永恒的綠色等這里運(yùn)用了二個(gè)聲部的手法，旋律的活躍性，兒童們你一言我一言的討論問(wèn)題的場(chǎng)景就出先了。這時(shí)我們分樂(lè)句的處理，處理好聲部主次、明暗關(guān)系。還得運(yùn)用聲音的控制力，音色調(diào)節(jié)、力度變化來(lái)體現(xiàn)。將兒童活躍談?wù)摰膱?chǎng)面通過(guò)集體音響的效果體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生理解后，就通過(guò)自身的表演來(lái)呈現(xiàn)，我們的同學(xué)表現(xiàn)積極，不但音色上能表現(xiàn)，連臉部表情的都開(kāi)始豐富了，一些男生從被動(dòng)到主動(dòng)，從配合到積極，我可以從其眼神里讀懂。第三部分是前兩部分的深入發(fā)展。他描繪兒童們討論后得出了肯定的結(jié)論。這時(shí)旋律進(jìn)行完全體現(xiàn)合唱的特性。旋律以短暫的復(fù)調(diào)式進(jìn)行，旋律由13517?C24675?C?艚?行將全曲推向高潮，此后歌曲又合為和聲式進(jìn)行，并以肯定的語(yǔ)氣結(jié)束全曲。在整個(gè)教學(xué)作品處理過(guò)程中，我們一定要處理好“情”與“聲”的關(guān)系、協(xié)調(diào)好“氣”“聲”“字”“行腔”的關(guān)系、處理好聲部主次、明暗關(guān)系，要充分體現(xiàn)出合唱的和諧。合唱的和諧既合唱各聲部在音高關(guān)系的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。合唱的均衡既合唱各聲部的音量關(guān)系。在學(xué)生的合唱教學(xué)中，要求學(xué)生聆聽(tīng)自己的聲部和其他聲部的歌聲，使合唱各聲部成為一個(gè)整體。在農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)中，我深深體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師來(lái)說(shuō)都是極其寶貴的，在有限的課堂教學(xué)中，我們要牢牢把握課堂黃金分割的原則來(lái)完成一首作品，用25分鐘的時(shí)間用來(lái)系統(tǒng)的訓(xùn)練合唱的基礎(chǔ)技能，15分鐘來(lái)欣賞不同版本的演唱風(fēng)格和熟悉作品，50分鐘的時(shí)間來(lái)處理作品。張弛有度，抓住關(guān)鍵時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，抓住學(xué)生注意力和興奮度，勞逸結(jié)合，達(dá)到黃金分割。音樂(lè)教學(xué)只有充分關(guān)注學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能真正找準(zhǔn)“黃金分割點(diǎn)”，才能創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果。于是在教學(xué)實(shí)踐中我反復(fù)考慮這個(gè)命題，如何惜時(shí)如金地把課堂的45分鐘利用好，讓其發(fā)揮最大的效用，成了我孜孜以求的目標(biāo)，并為之做了不懈的努力。新課程背景下創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)施有效課堂教學(xué)不僅是一門藝術(shù)，更是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法。創(chuàng)新語(yǔ)文有效課堂的教學(xué)，其目的是基于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)上的行為表現(xiàn)在；教師的教學(xué)模式互相模仿，形式單一，沒(méi)有形成獨(dú)特的教學(xué)模式。在當(dāng)前的現(xiàn)狀下，中職語(yǔ)文教學(xué)如何取得創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效課堂是教育工作者共同面對(duì)的課題。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討了新形勢(shì)下創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。1創(chuàng)新語(yǔ)文有效課堂，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置1.1目標(biāo)合理教學(xué)目標(biāo)的合理性表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注基礎(chǔ)、難易適度、容量適中，有利于加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，有利于幫助學(xué)生形成興趣，樹(shù)立信心。1.2目標(biāo)明確為了避免教學(xué)的隨意盲目性，語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)要明確，根據(jù)指定的教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)目標(biāo)為“中心軸”，使教學(xué)內(nèi)容圍繞著“中心軸”旋轉(zhuǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容不跑偏。語(yǔ)文是沒(méi)有難易程度之說(shuō)的課程，關(guān)鍵在于語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)的積累，老師同學(xué)應(yīng)以平常心對(duì)待語(yǔ)文課堂。由于學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)有別，在平常的教學(xué)中，有可能一個(gè)簡(jiǎn)單的字詞，對(duì)于底子差的同學(xué)而言，可能就是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。但這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必備的知識(shí)，應(yīng)該牢固掌握。因?yàn)檫@是中職語(yǔ)文中最起碼的語(yǔ)文知識(shí)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的底線，沒(méi)有字詞的積累，其他知識(shí)無(wú)從談起。因此，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。2創(chuàng)新語(yǔ)文有效課堂，教學(xué)策略的執(zhí)行2.1創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂明確角色學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的主體，學(xué)生才是課堂唯一中心。老師只是課堂主導(dǎo)，要做好組織者、指導(dǎo)者，有效地引導(dǎo)學(xué)生，能夠最大化地發(fā)揮自己的作用才是發(fā)揮課堂策略作用的根本。老師要適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，要把握新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法的核心，從而形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，既當(dāng)師傅又當(dāng)徒弟，才能真正將自己融入到教學(xué)中去，了解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能和學(xué)生打成一片，老師和學(xué)生一同享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活?！白屆恳晃煌瑢W(xué)都能夠得到的發(fā)展”是課程的核心。如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理念，就需要教師認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值所在，并且尊重他們的尊嚴(yán)。老師應(yīng)該更加看重成績(jī)差的學(xué)生與犯錯(cuò)的學(xué)生。因?yàn)槿伺c人之間的感情都是相通的，老師尊重學(xué)生，學(xué)生自然就能夠感受到溫暖，感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷，感受到存在感和自己存在的價(jià)值，他們會(huì)奮起、感動(dòng)、發(fā)熱、發(fā)光；學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)奮力追趕，犯錯(cuò)誤的學(xué)生就會(huì)進(jìn)行自我反省，改正自己的錯(cuò)誤。如此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)差距就會(huì)變小，學(xué)生犯錯(cuò)誤的幾率就會(huì)減少，從而令整個(gè)班都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上的勁頭。2.2創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂精講多練所謂精講，就是要求教師既要講得好又要講得少，講得太多會(huì)分散學(xué)生的注意力，堵塞其他的學(xué)習(xí)途徑，就是浪費(fèi)時(shí)間。教師在設(shè)置教學(xué)情景、發(fā)布導(dǎo)語(yǔ)時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，帶動(dòng)學(xué)生快速切入實(shí)際內(nèi)容；分析內(nèi)容時(shí)講解要透徹，語(yǔ)言要凝練；堅(jiān)持一問(wèn)一答的方式最受歡迎。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠或者進(jìn)度不順的狀況，這時(shí)教師就往往自然不自然地強(qiáng)化自身的作用，那是強(qiáng)行灌輸，將課堂時(shí)間用得緊緊的，甚至拖堂，這樣做自然會(huì)令課堂效果變差。老師主導(dǎo)學(xué)生積極跟上，發(fā)揮自己作為課堂主體的作用，才能令學(xué)生與老師在課堂上保持一致，從而取得良好的課堂效果。因此，老師要掌握好課堂教學(xué)的節(jié)奏，在教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)上，或者是在學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏跟不上老師節(jié)奏時(shí)，要適時(shí)進(jìn)行緩沖，不是等到一節(jié)課將要結(jié)束之時(shí)再匆忙進(jìn)行一下總結(jié)。老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與回顧，并留出思考與想象的空間給學(xué)生。2.3創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂做好管理做好課堂管理是創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑之一。尊重學(xué)生更是做好課堂管理的基礎(chǔ)。教師的自身能力及教學(xué)素質(zhì)是做好課堂管理所必備的。作為教師應(yīng)該善于觀察學(xué)生，靈活處理學(xué)生之間的矛盾，確保在課堂有限時(shí)間內(nèi)，課堂效益的最大化。其次，“學(xué)生，是學(xué)習(xí)的主人”，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的任何困難，老師是最好的“雷鋒”。老師對(duì)學(xué)生的幫助包括各方面：制定教學(xué)目標(biāo)、回答學(xué)生難題、鞏固教學(xué)知識(shí)、知道學(xué)生人生方向，切實(shí)做到“解答疑惑”的作用。從多方面做好課堂管理。2.4創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂反思總結(jié)教學(xué)反思是教師不斷更新教育教學(xué)方法、掌握新的教育技術(shù)、提高自己的一個(gè)重要途徑。2.5創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效關(guān)注課堂課外創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，不僅要在課堂上掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，還需要課堂外的努力。但這并不意味著增大學(xué)習(xí)量，采用“填鴨式”的學(xué)習(xí)模式，而目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，為了有效提高課堂內(nèi)外的教學(xué)效率，老師擁有豐富的教學(xué)資源是必須的。利用教師豐富的教學(xué)資源，將教學(xué)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，使學(xué)生在課外進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。3總結(jié)總之，新課程背景下，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是一種充滿挑戰(zhàn)的理念，也是一種呼喚智慧的策略。在中職語(yǔ)文教學(xué)中如何獨(dú)創(chuàng)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)高效課堂，是新形勢(shì)下語(yǔ)文教育工作者堅(jiān)持追求的方向。商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不1第2章商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表第2章2學(xué)習(xí)目標(biāo)了解銀行主要財(cái)務(wù)報(bào)表的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和編制目的■學(xué)習(xí)如何運(yùn)用銀行財(cái)務(wù)報(bào)表所反映的信息,掌握銀行的經(jīng)營(yíng)狀況閱讀章節(jié):教材第278-280頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3銀行主要財(cái)務(wù)報(bào)表資產(chǎn)負(fù)債表?yè)p益表(利潤(rùn)表)現(xiàn)金流量表銀行主要財(cái)務(wù)報(bào)表4第一節(jié)資產(chǎn)負(fù)債表■資產(chǎn)負(fù)債表是綜合反映商業(yè)銀行在某一時(shí)點(diǎn)上資產(chǎn)、負(fù)債和資本金總體狀況的報(bào)表,是商業(yè)銀行最主要的財(cái)務(wù)報(bào)表之資產(chǎn)負(fù)債表是使用最多的財(cái)務(wù)報(bào)表,是種存量報(bào)表,反映了特定時(shí)點(diǎn)上銀行的財(cái)務(wù)狀況,是銀行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的靜態(tài)體現(xiàn)。恒等式為:資產(chǎn)=負(fù)債+股權(quán)資本(或所有者權(quán)益)第一節(jié)資產(chǎn)負(fù)債表5銀行資產(chǎn)項(xiàng)目■流動(dòng)資產(chǎn)流動(dòng)資產(chǎn)主要有現(xiàn)金及存放中央銀行款項(xiàng)、存放同業(yè)及其他機(jī)構(gòu)款項(xiàng)、拆出資金、短期貸款與短期投資等,它是銀行資產(chǎn)中流動(dòng)性較高的部分長(zhǎng)期資產(chǎn)■長(zhǎng)期資產(chǎn)主要由中長(zhǎng)期貸款、持有至到期日的投資、應(yīng)收賬款類投資、長(zhǎng)期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)以及其他長(zhǎng)期資產(chǎn)等項(xiàng)目所構(gòu)成。其中,中長(zhǎng)期貸款與長(zhǎng)期證券投資期限較長(zhǎng),流動(dòng)性較差,但卻是銀行主要的盈利性資產(chǎn)。其他資產(chǎn)銀行資產(chǎn)項(xiàng)目6銀行負(fù)債和凈值流動(dòng)負(fù)債■流動(dòng)負(fù)債主要有同業(yè)及其他金融機(jī)構(gòu)存放款項(xiàng)、拆入資金、活期及短期存款、短期借款、發(fā)行短期債券、其他流動(dòng)資產(chǎn)等。短期負(fù)債各項(xiàng)目的共同特點(diǎn)是期限外金額波動(dòng)大,難以穩(wěn)定運(yùn)用。長(zhǎng)期負(fù)債■長(zhǎng)期負(fù)債有長(zhǎng)期存款、長(zhǎng)期借款、發(fā)行長(zhǎng)期債券等。長(zhǎng)期負(fù)債各項(xiàng)目區(qū)別于短期負(fù)債的特點(diǎn)是期限較長(zhǎng),金額穩(wěn)定,可供銀行長(zhǎng)期運(yùn)用。所有者權(quán)益■銀行所有者權(quán)益或銀行股東權(quán)益是銀行資產(chǎn)與負(fù)債賬面價(jià)值的差額,也稱為凈值項(xiàng)目。主要包括股本、資本公積、盈余公積、般風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備、未分配利潤(rùn)、少數(shù)股東權(quán)益等。銀行負(fù)債和凈值7例:合并瓷產(chǎn)負(fù)債表和資產(chǎn)負(fù)債表2014年12月31日(除特別注明外,金額單位均為人民幣百萬(wàn)元本集團(tuán)本行附注四2014年2013年2014年2013年現(xiàn)金及存放中央銀行款項(xiàng)13,523,6223,294,03,473,3273,253存放同及其他金機(jī)杓款項(xiàng)2304.27370,129292,487478,503467,611465,019以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入34326331.608458.462710.763.79681,41510,184,2159,169,446持有至到期投資2,5489772,624.378319108407長(zhǎng)期股杈投資101,42312171.43406.436遞延所得稅瓷產(chǎn)24,75823,89928,139253.193265,279216833209.124瓷產(chǎn)合計(jì)20.60995318917,75219,545,83118051,708例:8中國(guó)工商銀行股份有限公司合并資產(chǎn)負(fù)債表和資產(chǎn)負(fù)債表(續(xù)214年12月31日(除特別注明外,金額單位均為人民幣百萬(wàn)元)本集團(tuán)本打注四2014年2013年2013年負(fù)僨;向中央銀行借款同業(yè)及其他金融機(jī)構(gòu)87689拆入資金432.463以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益的金負(fù)債589385553,60了552.759生金融負(fù)債22.324賣出回購(gòu)款項(xiàng)80.957299,304l6l,78130.558137,109客戶存款2115,556614620.8255,024.104.201.528應(yīng)付職工薪酬28.1483,10472278已發(fā)行債務(wù)證券243,690遞延所得稅負(fù)債其他負(fù)債424.93000830371,735373.879負(fù)債合計(jì)9,07264917,63928918,040.85416,790,203中國(guó)工商銀行股份有限公司9中國(guó)工裔銀行股份有限公司合并資產(chǎn)負(fù)債表和資產(chǎn)負(fù)債表(續(xù)2014年12月31日〈除特別注明外,金額單位均為人民幣百萬(wàn)元)本集團(tuán)附注四2014年2013年2014年2013年股東權(quán)益351.390351,390其他權(quán)益工具34.4資本公積140,844148.83l44.826其他綜合收益24.548)(18.180)盈余公積150.752123.870149,270122,733散準(zhǔn)備30221,52202,940218,078199,916650.236491,48歸屬于母公司股東的權(quán)益1.530.8591.27413415049771.261,505少數(shù)股東權(quán)益股東權(quán)益合計(jì)1.5373042784631,5049771,261,505負(fù)債及股東權(quán)益總計(jì)20.60995318,917,752545.83118.051.708工行2014年報(bào)179頁(yè)中國(guó)工裔銀行股份有限公司10第二節(jié)利潤(rùn)表■銀行利潤(rùn)表又稱損益表或“損益計(jì)算書”,它是反映一定時(shí)期內(nèi)銀行的收入、支出和利潤(rùn)狀況的財(cái)務(wù)報(bào)表,也是銀行重要的財(cái)務(wù)報(bào)表之一。損益表是一種流量報(bào)表,是銀行在報(bào)表期間經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)。銀行損益表包括三個(gè)主要部分:■支出(銀行獲得存款和其他資金的成本)收入(銀行使用這些資金獲得的收入)利潤(rùn)編制損益表所依據(jù)的平衡公式是:收入一支出=利潤(rùn)第二節(jié)利潤(rùn)表11商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件12商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件13商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件14商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件15商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件16商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件17商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件18商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件19商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件20商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件21商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件22商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件23商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件24商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件25商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件26商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件27商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表課件286、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾29商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生第2章商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表學(xué)習(xí)目標(biāo)了解銀行主要財(cái)務(wù)報(bào)表的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和編制目的■學(xué)習(xí)如何運(yùn)用銀行財(cái)務(wù)報(bào)表所反映的信息,掌握銀行的經(jīng)營(yíng)狀況閱讀章節(jié):教材第278-280頁(yè)合唱是聲樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，也是中小學(xué)音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)于提高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力，具有十分重要的意義。中學(xué)合唱教學(xué)也是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效系統(tǒng)的合唱教學(xué)，怎樣突破教學(xué)難點(diǎn)，在初中有限的學(xué)習(xí)階段、在課堂有限的時(shí)間里提高合唱教學(xué)的效果，是當(dāng)前音樂(lè)教育工作者需要認(rèn)真研究和探討的新課題。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生參與合唱活動(dòng)的現(xiàn)狀1、學(xué)生對(duì)多聲部合唱缺乏認(rèn)識(shí)。大部分農(nóng)村中學(xué)生對(duì)合唱表演形式的認(rèn)知有待提高，學(xué)生往往認(rèn)為合唱就是齊唱，卻不知道齊唱只是合唱中的一種表演形式，而對(duì)多聲部的合唱幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)。學(xué)生只知道一些流行歌曲，一些組合的表演形式，但對(duì)合唱產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)和效果往往一無(wú)所知。2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)課本里的歌曲缺乏積極性。通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們農(nóng)村中學(xué)生59%的學(xué)生會(huì)唱的歌主要來(lái)自音樂(lè)課本外，余下41%的學(xué)生會(huì)唱的歌則主要來(lái)自于音樂(lè)課本，大部分學(xué)生遇到對(duì)自己口味的歌曲能引起一定的學(xué)習(xí)興趣，否則，參與欲不強(qiáng)，更談不上多聲部合唱歌曲的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。3、學(xué)生對(duì)合唱知識(shí)了解的欠缺。農(nóng)村中學(xué)生很少知道合唱的這些基本知識(shí)。而有些同學(xué)接觸流行音樂(lè)，喜歡一些組合團(tuán)隊(duì)，希望自己組建但又無(wú)從下手。這就需要我們?cè)谡n堂合唱教學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)實(shí)施合唱教學(xué)。好的合唱應(yīng)該是均衡而協(xié)調(diào)：合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡；合唱的協(xié)調(diào)取決于聲音的諧和、音準(zhǔn)。這些合唱的技能知識(shí)，就需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中持久的、系統(tǒng)的來(lái)完成。二、中學(xué)生課堂合唱教學(xué)的基本原則合唱是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，合唱要求學(xué)生親身參與還要求學(xué)生在這過(guò)程中不斷的體驗(yàn)，所以合唱是提高學(xué)生素養(yǎng)、對(duì)審美的熏陶起著最直接的作用。在合唱教學(xué)中，我們應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則，這樣才能更好的展開(kāi)這項(xiàng)活動(dòng)。（1）自主原則：由于中學(xué)課堂歌曲作品的要求，教材很多歌曲都要求用二個(gè)聲部演唱，如：《十送紅軍》、《渴望春天》、《讓世界充滿愛(ài)》、《踏雪尋梅》等等，這些作品適合學(xué)生童年的時(shí)代性、符合孩子心理發(fā)展和藝術(shù)性。為此我在教學(xué)中要把握合唱要領(lǐng)，灌輸合唱知識(shí)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、方法等各要素，從學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)素養(yǎng)入手，簡(jiǎn)單、通俗的訓(xùn)練方法才能讓學(xué)生全身心的投入到演唱中去。（2）開(kāi)放原則：學(xué)生的合唱要取得進(jìn)步，既要堅(jiān)持合唱基本功的訓(xùn)練，又要根據(jù)合唱的不同階段的水平、讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的作品。老師的功能只起到篩選的作用了，不管是藝術(shù)作品還是通俗作品，我們都可以嘗試著去編排，都何以嘗試著去讓學(xué)生接觸。只要符合學(xué)生的歌曲，只要在程度上學(xué)生能完成的作品，都可以大膽的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。（3）漸進(jìn)原則：訓(xùn)練的發(fā)聲（起聲）、力度（強(qiáng)弱）、音域（高低）、速度（快慢）、節(jié)奏（長(zhǎng)短）等等都應(yīng)從易到難，我一般都以二個(gè)聲部的簡(jiǎn)單歌曲入手，結(jié)合初中歌曲教程，因?yàn)槲覀兊慕滩睦锼x的歌曲有很多都是從第二樂(lè)段開(kāi)始就有聲部的要求的。（4）直覺(jué)原則：課堂教學(xué)中要經(jīng)常讓學(xué)生欣賞合唱賽事的錄象、通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)合唱活動(dòng)的追求和參與。美國(guó)作曲家科普蘭說(shuō)得好“聽(tīng)風(fēng)格熟悉的音樂(lè)，也聽(tīng)新近的音樂(lè)，并且不管是否別人說(shuō)過(guò)什么或?qū)戇^(guò)什么，或?qū)λ麄冏髌返膬r(jià)值做過(guò)什么檢驗(yàn)，這才是聰明的聆聽(tīng)者的標(biāo)志。”只有直覺(jué)感官了，你才有燃起激情的欲望。合唱學(xué)習(xí)才有積極性。三、以黃金分割時(shí)間實(shí)施合唱課堂教學(xué)作為一所農(nóng)村中學(xué)，我們所能做的就是充分利用好課堂45分鐘。把80%的時(shí)間交與了學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)，可以按25：15或以28：17的黃金分割安排45分鐘教學(xué)時(shí)間，比例近似于黃金分割。雖無(wú)法論證其科學(xué)性，但也不是沒(méi)有道理。依據(jù)我十幾年的教學(xué)體驗(yàn)，下面形諸于文字，作為引玉之磚，求證于廣大同仁的不吝指教。1、單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂中我習(xí)慣抽出6分鐘左右的時(shí)間，要求學(xué)生學(xué)唱音階，在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)句片段，讓學(xué)生辨別唱名。練習(xí)視唱時(shí)往往取材那些朗朗上口的經(jīng)典民歌片段，也可采用學(xué)生熟悉的通俗歌曲《大眼睛》、《月亮之上》的樂(lè)句。2、節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練也為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此節(jié)奏訓(xùn)練是十分必要的。每節(jié)課必須要抽出6分鐘時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，如平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。由淺入深，按要求，有步驟的，每堂課都要相互銜接，長(zhǎng)時(shí)間的循環(huán)訓(xùn)練，這就要求教師在備課中要有系統(tǒng)的準(zhǔn)備。一學(xué)年或三學(xué)年的教程的完整性的課堂準(zhǔn)備與規(guī)劃。3、歌唱技能的訓(xùn)練。有人說(shuō)：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉?！背栌?xùn)練，首先要有正確的歌唱姿勢(shì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人往往不夠重視姿勢(shì)，姿勢(shì)的正確與否是直接關(guān)系到發(fā)聲時(shí)各個(gè)器官配合的協(xié)調(diào)姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)，發(fā)聲各部分就能正常地工作，而不正確的姿勢(shì)，則往往帶來(lái)不正確的聲音。其次我們就要訓(xùn)練呼吸、發(fā)音、共鳴、咬字等歌唱發(fā)音技能的練習(xí)。4、和聲的訓(xùn)練（5分鐘）。在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開(kāi)始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開(kāi)始接觸輪唱、二部合唱甚至混聲四部合唱的歌曲了。這部分的內(nèi)容我們可以按階段來(lái)實(shí)施，可以以學(xué)期為一階段。5、合唱作品的具體實(shí)施。合唱作品的具體實(shí)施除了對(duì)作品進(jìn)行分析，更重要的是對(duì)作品進(jìn)行再次加工演練。將合唱隊(duì)員的聲音做到最優(yōu)美，然后把作品的藝術(shù)性展現(xiàn)出來(lái)，這是合唱藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。作品分析我們可根據(jù)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和作品的背景資料來(lái)向?qū)W生描敘。作品的編排我們可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解進(jìn)行藝術(shù)再加工。在課堂教學(xué)〈〈給未來(lái)一片綠色〉〉這首歌曲時(shí)，就是按作品的本意來(lái)編排的。此曲由三部分組成。第一部分我就選用音色恬美的女生領(lǐng)唱，突出獨(dú)唱的特點(diǎn)，選用用親切、溫和、純凈的女生來(lái)領(lǐng)唱。這一部分作品主要描繪少年兒童在思考問(wèn)題。他們提出“你給未來(lái)的地球想留些什么”的問(wèn)題，這段旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情，我們就要求學(xué)生在聲音上把握親和力，力度、速度都按旋律的進(jìn)行來(lái)處理。運(yùn)用正確的氣息，按課堂呼吸訓(xùn)練的方法來(lái)演唱。第二部分是一個(gè)發(fā)展的部分，也就是作品的核心部分。他具體描繪了少年兒童思考的內(nèi)容：留下小樹(shù)、花朵、生命的春天、永恒的綠色等這里運(yùn)用了二個(gè)聲部的手法，旋律的活躍性，兒童們你一言我一言的討論問(wèn)題的場(chǎng)景就出先了。這時(shí)我們分樂(lè)句的處理，處理好聲部主次、明暗關(guān)系。還得運(yùn)用聲音的控制力，音色調(diào)節(jié)、力度變化來(lái)體現(xiàn)。將兒童活躍談?wù)摰膱?chǎng)面通過(guò)集體音響的效果體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生理解后，就通過(guò)自身的表演來(lái)呈現(xiàn)，我們的同學(xué)表現(xiàn)積極，不但音色上能表現(xiàn)，連臉部表情的都開(kāi)始豐富了，一些男生從被動(dòng)到主動(dòng)，從配合到積極，我可以從其眼神里讀懂。第三部分是前兩部分的深入發(fā)展。他描繪兒童們討論后得出了肯定的結(jié)論。這時(shí)旋律進(jìn)行完全體現(xiàn)合唱的特性。旋律以短暫的復(fù)調(diào)式進(jìn)行，旋律由13517?C24675?C?艚?行將全曲推向高潮，此后歌曲又合為和聲式進(jìn)行，并以肯定的語(yǔ)氣結(jié)束全曲。在整個(gè)教學(xué)作品處理過(guò)程中，我們一定要處理好“情”與“聲”的關(guān)系、協(xié)調(diào)好“氣”“聲”“字”“行腔”的關(guān)系、處理好聲部主次、明暗關(guān)系，要充分體現(xiàn)出合唱的和諧。合唱的和諧既合唱各聲部在音高關(guān)系的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。合唱的均衡既合唱各聲部的音量關(guān)系。在學(xué)生的合唱教學(xué)中，要求學(xué)生聆聽(tīng)自己的聲部和其他聲部的歌聲，使合唱各聲部成為一個(gè)整體。在農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)中，我深深體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師來(lái)說(shuō)都是極其寶貴的，在有限的課堂教學(xué)中，我們要牢牢把握課堂黃金分割的原則來(lái)完成一首作品，用25分鐘的時(shí)間用來(lái)系統(tǒng)的訓(xùn)練合唱的基礎(chǔ)技能，15分鐘來(lái)欣賞不同版本的演唱風(fēng)格和熟悉作品，50分鐘的時(shí)間來(lái)處理作品。張弛有度，抓住關(guān)鍵時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，抓住學(xué)生注意力和興奮度，勞逸結(jié)合，達(dá)到黃金分割。音樂(lè)教學(xué)只有充分關(guān)注學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能真正找準(zhǔn)“黃金分割點(diǎn)”，才能創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果。于是在教學(xué)實(shí)踐中我反復(fù)考慮這個(gè)命題，如何惜時(shí)如金地把課堂的45分鐘利用好，讓其發(fā)揮最大的效用，成了我孜孜以求的目標(biāo)，并為之做了不懈的努力。新課程背景下創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)施有效課堂教學(xué)不僅是一門藝術(shù)，更是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法。創(chuàng)新語(yǔ)文有效課堂的教學(xué)，其目的是基于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)上的行為表現(xiàn)在；教師的教學(xué)模式互相模仿，形式單一，沒(méi)有形成獨(dú)特的教學(xué)模式。在當(dāng)前的現(xiàn)狀下，中職語(yǔ)文教學(xué)如何取得創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效課堂是教育工作者共同面對(duì)的課題。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討了新形勢(shì)下創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。1創(chuàng)新語(yǔ)文有效課堂，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置1.1目標(biāo)合理教學(xué)目標(biāo)的合理性表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注基礎(chǔ)、難易適度、容量適中，有利于加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，有利于幫助學(xué)生形成興趣，樹(shù)立信心。1.2目標(biāo)明確為了避免教學(xué)的隨意盲目性，語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)要明確，根據(jù)指定的教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)目標(biāo)為“中心軸”，使教學(xué)內(nèi)容圍繞著“中心軸”旋轉(zhuǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容不跑偏。語(yǔ)文是沒(méi)有難易程度之說(shuō)的課程，關(guān)鍵在于語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)的積累，老師同學(xué)應(yīng)以平常心對(duì)待語(yǔ)文課堂。由于學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)有別，在平常的教學(xué)中，有可能一個(gè)簡(jiǎn)單的字詞，對(duì)于底子差的同學(xué)而言，可能就是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。但這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必備的知識(shí)，應(yīng)該牢固掌握。因?yàn)檫@是中職語(yǔ)文中最起碼的語(yǔ)文知識(shí)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的底線，沒(méi)有字詞的積累，其他知識(shí)無(wú)從談起。因此，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。2創(chuàng)新語(yǔ)文有效課堂，教學(xué)策略的執(zhí)行2.1創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂明確角色學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的主體，學(xué)生才是課堂唯一中心。老師只是課堂主導(dǎo)，要做好組織者、指導(dǎo)者，有效地引導(dǎo)學(xué)生，能夠最大化地發(fā)揮自己的作用才是發(fā)揮課堂策略作用的根本。老師要適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，要把握新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法的核心，從而形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，既當(dāng)師傅又當(dāng)徒弟，才能真正將自己融入到教學(xué)中去，了解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能和學(xué)生打成一片，老師和學(xué)生一同享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。“讓每一位同學(xué)都能夠得到的發(fā)展”是課程的核心。如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理念，就需要教師認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值所在，并且尊重他們的尊嚴(yán)。老師應(yīng)該更加看重成績(jī)差的學(xué)生與犯錯(cuò)的學(xué)生。因?yàn)槿伺c人之間的感情都是相通的，老師尊重學(xué)生，學(xué)生自然就能夠感受到溫暖，感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷，感受到存在感和自己存在的價(jià)值，他們會(huì)奮起、感動(dòng)、發(fā)熱、發(fā)光；學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)奮力追趕，犯錯(cuò)誤的學(xué)生就會(huì)進(jìn)行自我反省，改正自己的錯(cuò)誤。如此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)差距就會(huì)變小，學(xué)生犯錯(cuò)誤的幾率就會(huì)減少，從而令整個(gè)班都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上的勁頭。2.2創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂精講多練所謂精講，就是要求教師既要講得好又要講得少，講得太多會(huì)分散學(xué)生的注意力，堵塞其他的學(xué)習(xí)途徑，就是浪費(fèi)時(shí)間。教師在設(shè)置教學(xué)情景、發(fā)布導(dǎo)語(yǔ)時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，帶動(dòng)學(xué)生快速切入實(shí)際內(nèi)容；分析內(nèi)容時(shí)講解要透徹，語(yǔ)言要凝練；堅(jiān)持一問(wèn)一答的方式最受歡迎。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠或者進(jìn)度不順的狀況，這時(shí)教師就往往自然不自然地強(qiáng)化自身的作用，那是強(qiáng)行灌輸，將課堂時(shí)間用得緊緊的，甚至拖堂，這樣做自然會(huì)令課堂效果變差。老師主導(dǎo)學(xué)生積極跟上，發(fā)揮自己作為課堂主體的作用，才能令學(xué)生與老師在課堂上保持一致，從而取得良好的課堂效果。因此，老師要掌握好課堂教學(xué)的節(jié)奏，在教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)上，或者是在學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏跟不上老師節(jié)奏時(shí)，要適時(shí)進(jìn)行緩沖，不是等到一節(jié)課將要結(jié)束之時(shí)再匆忙進(jìn)行一下總結(jié)。老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與回顧，并留出思考與想象的空間給學(xué)生。2.3創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂做好管理做好課堂管理是創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑之一。尊重學(xué)生更是做好課堂管理的基礎(chǔ)。教師的自身能力及教學(xué)素質(zhì)是做好課堂管理所必備的。作為教師應(yīng)該善于觀察學(xué)生，靈活處理學(xué)生之間的矛盾，確保在課堂有限時(shí)間內(nèi)，課堂效益的最大化。其次，“學(xué)生，是學(xué)習(xí)的主人”，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的任何困難，老師是最好的“雷鋒”。老師對(duì)學(xué)生的幫助包括各方面：制定教學(xué)目標(biāo)、回答學(xué)生難題、鞏固教學(xué)知識(shí)、知道學(xué)生人生方向，切實(shí)做到“解答疑惑”的作用。從多方面做好課堂管理。2.4創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂反思總結(jié)教學(xué)反思是教師不斷更新教育教學(xué)方法、掌握新的教育技術(shù)、提高自己的一個(gè)重要途徑。2.5創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，有效關(guān)注課堂課外創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，不僅要在課堂上掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，還需要課堂外的努力。但這并不意味著增大學(xué)習(xí)量，采用“填鴨式”的學(xué)習(xí)模式，而目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，為了有效提高課堂內(nèi)外的教學(xué)效率，老師擁有豐富的教學(xué)資源是必須的。利用教師豐富的教學(xué)資源，將教學(xué)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，使學(xué)生在課外進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。3總結(jié)總之，新課程背景下，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是一種充滿挑戰(zhàn)的理念，也是一種呼喚智慧的策略。在中職語(yǔ)文教學(xué)中如何獨(dú)創(chuàng)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)高效課堂，是新形勢(shì)下語(yǔ)文教育工作者堅(jiān)持追求的方向。商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不30第2章商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表第2章31學(xué)習(xí)目標(biāo)了解銀行主要財(cái)務(wù)報(bào)表的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和編制目的■學(xué)習(xí)如何運(yùn)用銀行財(cái)務(wù)報(bào)表所反映的信息,掌握銀行的經(jīng)營(yíng)狀況閱讀章節(jié):教材第278-280頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)32銀行主要財(cái)務(wù)報(bào)表資產(chǎn)負(fù)債表?yè)p益表(利潤(rùn)表)現(xiàn)金流量表銀行主要財(cái)務(wù)報(bào)表33第一節(jié)資產(chǎn)負(fù)債表■資產(chǎn)負(fù)債表是綜合反映商業(yè)銀行在某一時(shí)點(diǎn)上資產(chǎn)、負(fù)債和資本金總體狀況的報(bào)表,是商業(yè)銀行最主要的財(cái)務(wù)報(bào)表之資產(chǎn)負(fù)債表是使用最多的財(cái)務(wù)報(bào)表,是種存量報(bào)表,反映了特定時(shí)點(diǎn)上銀行的財(cái)務(wù)狀況,是銀行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的靜態(tài)體現(xiàn)。恒等式為:資產(chǎn)=負(fù)債+股權(quán)資本(或所有者權(quán)益)第一節(jié)資產(chǎn)負(fù)債表34銀行資產(chǎn)項(xiàng)目■流動(dòng)資產(chǎn)流動(dòng)資產(chǎn)主要有現(xiàn)金及存放中央銀行款項(xiàng)、存放同業(yè)及其他機(jī)構(gòu)款項(xiàng)、拆出資金、短期貸款與短期投資等,它是銀行資產(chǎn)中流動(dòng)性較高的部分長(zhǎng)期資產(chǎn)■長(zhǎng)期資產(chǎn)主要由中長(zhǎng)期貸款、持有至到期日的投資、應(yīng)收賬款類投資、長(zhǎng)期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)以及其他長(zhǎng)期資產(chǎn)等項(xiàng)目所構(gòu)成。其中,中長(zhǎng)期貸款與長(zhǎng)期證券投資期限較長(zhǎng),流動(dòng)性較差,但卻是銀行主要的盈利性資產(chǎn)。其他資產(chǎn)銀行資產(chǎn)項(xiàng)目35銀行負(fù)債和凈值流動(dòng)負(fù)債■流動(dòng)負(fù)債主要有同業(yè)及其他金融機(jī)構(gòu)存放款項(xiàng)、拆入資金、活期及短期存款、短期借款、發(fā)行短期債券、其他流動(dòng)資產(chǎn)等。短期負(fù)債各項(xiàng)目的共同特點(diǎn)是期限外金額波動(dòng)大,難以穩(wěn)定運(yùn)用。長(zhǎng)期負(fù)債■長(zhǎng)期負(fù)債有長(zhǎng)期存款、長(zhǎng)期借款、發(fā)行長(zhǎng)期債券等。長(zhǎng)期負(fù)債各項(xiàng)目區(qū)別于短期負(fù)債的特點(diǎn)是期限較長(zhǎng),金額穩(wěn)定,可供銀行長(zhǎng)期運(yùn)用。所有者權(quán)益■銀行所有者權(quán)益或銀行股東權(quán)益是銀行資產(chǎn)與負(fù)債賬面價(jià)值的差額,也稱為凈值項(xiàng)目。主要包括股本、資本公積、盈余公積、般風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備、未分配利潤(rùn)、少數(shù)股東權(quán)益等。銀行負(fù)債和凈值36例:合并瓷產(chǎn)負(fù)債表和資產(chǎn)負(fù)債表2014年12月31日(除特別注明外,金額單位均為人民幣百萬(wàn)元本集團(tuán)本行附注四2014年2013年2014年2013年現(xiàn)金及存放中央銀行款項(xiàng)13,523,6223,294,03,473,3273,253存放同及其他金機(jī)杓款項(xiàng)2304.27370,129292,487478,503467,611465,019以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入34326331.6