完整課件直接使用三位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時人教版數(shù)學(xué)四年級上冊完整課件直接使用三位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時人教版數(shù)學(xué)四年1會運用“速度×?xí)r間=路程”解決實際問題。【難點】【重點】理解速度、時間及路程的含義，掌握它們之間的關(guān)系。1.根據(jù)大量的素材抽象、概括、理解“速度”的意義，并能舉例說明速度的意義。2.結(jié)合實際問題歸納、總結(jié)出“速度×?xí)r間=路程”這一數(shù)量關(guān)系，并能靈活地運用這一數(shù)量關(guān)系解決相關(guān)的問題。3.通過聯(lián)想、開放延伸，探討是否具有和“速度×?xí)r間=路程”知識結(jié)構(gòu)類似的知識，大膽猜想研究同類問題的方法。教學(xué)目標(biāo)會運用“速度×?xí)r間=路程”解決實際問題。【難點】【重點】理解212×6=34×200=28×70= 100×30=45×100=900×30=72300068004500196027000直接寫出得數(shù)12×6=34×200=28×703（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？70×4＝280（千米）求4個70是多少用乘法計算答：一輛汽車每小時行70千米，4小時行280千米。解答下面的問題（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？70×4＝4（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少千米？225×10＝2250（米）=2.25（千米）答：一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行2.25千米。（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少千米？225（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少千米？70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）=2.25（千米）觀察這兩個問題，發(fā)現(xiàn)有什么共同點？這兩個問題都是知道了每小時或每分鐘行的路程和行的時間。問題都是求一共走了多長路程。都用乘法計算。（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？（2）一人6每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。速度用復(fù)合單位表示，書寫順序是從左到右。速度的含義速度的表示方法汽車的速度是每小時70千米，寫作70千米/時，讀作70千米每時。速度的讀寫騎自行車的速度時每分鐘225米，寫作225米/分，讀作225米每分。每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。速度用復(fù)合單位表示，7認(rèn)識時間和路程。行了幾小時（或幾分鐘等），叫做時間。一共行了多長的路，叫做路程。時間路程認(rèn)識時間和路程。行了幾小時（或幾分鐘等），叫做時間。一共行了8速度…速度…時間…時間…路程…路程…（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？70×4＝280（千米）（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少千米？225×10＝2250（米）說一說速度、時間、路程的關(guān)系。速度…速度…時間…時間…路程…路程…（1）一輛汽車每小時行79此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間速度、時間、路程的關(guān)系。速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間速度、時間、11

一輛汽車從甲地開往距離140千米的乙地，用了4小時，平均每小時行35千米。則速度是（

），時間是（

），路程是（

）。

每小時35千米4小時140千米填一填一輛汽車從甲地開往距離140千米的乙地，用了12已知速度和時間，求路程。速度×?xí)r間=路程（1）小林每分鐘走60米，他15分鐘走多少米？不解答，只說出下面各題已知的是什么？要求的是什么？（2）聲音每秒傳播340米，聲音傳播1700米要用多長時間？已知速度和路程，求時間。路程÷速度=時間已知速度和時間，求路程。速度×?xí)r間=路程（1）小林每分鐘走613①一列火車行駛的速度為110千米/時“110千米/時”表示這列火車每小時行110千米。

（）②時間÷路程=速度。

（）③飛機飛行的速度為12千米/分，汽車行駛的速度為80千米/時，汽車的速度比飛機快。（）√××判斷①一列火車行駛的速度為110千米/時“110千米/時14路程=火車的長+橋長時間=行駛的路程÷速度（500+2500）÷8=375（秒）答：火車完全通過這座大橋一共需要375秒。一列火車長500米，以8米/秒的速度經(jīng)過一座長2500米的大橋，火車完全通過這座大橋一共需要多長時間？路程=火車的長+橋長時間=行駛的路程÷速度（500+250015速度、時間、路程1.每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。2.千米/時、米/分都是復(fù)合單位表示速度，書寫單位時要按從左往右的順序書寫，中間的斜線要從右上向左下書寫。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？速度、時間、路程1.每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。16速度、時間、路程速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間速度、時間、路程速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=17練習(xí)九第5、9題練習(xí)九第5、9題18此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，謝謝觀賞謝謝觀賞22“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！23完整課件直接使用三位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時人教版數(shù)學(xué)四年級上冊完整課件直接使用三位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時人教版數(shù)學(xué)四年24會運用“速度×?xí)r間=路程”解決實際問題?！倦y點】【重點】理解速度、時間及路程的含義，掌握它們之間的關(guān)系。1.根據(jù)大量的素材抽象、概括、理解“速度”的意義，并能舉例說明速度的意義。2.結(jié)合實際問題歸納、總結(jié)出“速度×?xí)r間=路程”這一數(shù)量關(guān)系，并能靈活地運用這一數(shù)量關(guān)系解決相關(guān)的問題。3.通過聯(lián)想、開放延伸，探討是否具有和“速度×?xí)r間=路程”知識結(jié)構(gòu)類似的知識，大膽猜想研究同類問題的方法。教學(xué)目標(biāo)會運用“速度×?xí)r間=路程”解決實際問題?！倦y點】【重點】理解2512×6=34×200=28×70= 100×30=45×100=900×30=72300068004500196027000直接寫出得數(shù)12×6=34×200=28×7026（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？70×4＝280（千米）求4個70是多少用乘法計算答：一輛汽車每小時行70千米，4小時行280千米。解答下面的問題（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？70×4＝27（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少千米？225×10＝2250（米）=2.25（千米）答：一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行2.25千米。（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少千米？2228（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少千米？70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）=2.25（千米）觀察這兩個問題，發(fā)現(xiàn)有什么共同點？這兩個問題都是知道了每小時或每分鐘行的路程和行的時間。問題都是求一共走了多長路程。都用乘法計算。（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？（2）一人29每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。速度用復(fù)合單位表示，書寫順序是從左到右。速度的含義速度的表示方法汽車的速度是每小時70千米，寫作70千米/時，讀作70千米每時。速度的讀寫騎自行車的速度時每分鐘225米，寫作225米/分，讀作225米每分。每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。速度用復(fù)合單位表示，30認(rèn)識時間和路程。行了幾小時（或幾分鐘等），叫做時間。一共行了多長的路，叫做路程。時間路程認(rèn)識時間和路程。行了幾小時（或幾分鐘等），叫做時間。一共行了31速度…速度…時間…時間…路程…路程…（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？70×4＝280（千米）（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少千米？225×10＝2250（米）說一說速度、時間、路程的關(guān)系。速度…速度…時間…時間…路程…路程…（1）一輛汽車每小時行732此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間速度、時間、路程的關(guān)系。速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間速度、時間、34

一輛汽車從甲地開往距離140千米的乙地，用了4小時，平均每小時行35千米。則速度是（

），時間是（

），路程是（

）。

每小時35千米4小時140千米填一填一輛汽車從甲地開往距離140千米的乙地，用了35已知速度和時間，求路程。速度×?xí)r間=路程（1）小林每分鐘走60米，他15分鐘走多少米？不解答，只說出下面各題已知的是什么？要求的是什么？（2）聲音每秒傳播340米，聲音傳播1700米要用多長時間？已知速度和路程，求時間。路程÷速度=時間已知速度和時間，求路程。速度×?xí)r間=路程（1）小林每分鐘走636①一列火車行駛的速度為110千米/時“110千米/時”表示這列火車每小時行110千米。

（）②時間÷路程=速度。

（）③飛機飛行的速度為12千米/分，汽車行駛的速度為80千米/時，汽車的速度比飛機快。（）√××判斷①一列火車行駛的速度為110千米/時“110千米/時37路程=火車的長+橋長時間=行駛的路程÷速度（500+2500）÷8=375（秒）答：火車完全通過這座大橋一共需要375秒。一列火車長500米，以8米/秒的速度經(jīng)過一座長2500米的大橋，火車完全通過這座大橋一共需要多長時間？路程=火車的長+橋長時間=行駛的路程÷速度（500+250038速度、時間、路程1.每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。2.千米/時、米/分都是復(fù)合單位表示速度，書寫單位時要按從左往右的順序書寫，中間的斜線要從右上向左下書寫。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？速度、時間、路程1.每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。39速度、時間、路程速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間速度、時間、路程速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=40練習(xí)九第5、9題練習(xí)九第5、9題41此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你