2016年中招第二次模擬考試語文試題題號(hào)一二三四總分（一）（二）分?jǐn)?shù)積累與運(yùn)用（共27分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()(2分)A．屏蔽／摒棄浩瀚／頷首低眉向隅而泣／始終不渝B．狼藉／慰藉新鮮／鮮為人知橫倒豎臥／橫沖直撞C．鞭笞／熾熱謬論／未雨綢繆叱咤風(fēng)云／姹紫嫣紅D．掙扎／包扎襁褓／強(qiáng)詞奪理處心積慮／相形見絀2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()（2分）A．秘訣候車廳草菅人命一愁莫展B．安詳辯證法真知灼見斷章取義C．松馳添加劑功虧一簣?zhí)嵝牡跄慏．裝潢儲(chǔ)蓄所英雄輩出仗義直言3．古詩文默寫。（8分）(1)，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）(2)亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）(3)《出師表》中表現(xiàn)作者臨危受命、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木渥邮牵骸?，。?4)酒，常激發(fā)詩人的情懷。李白《行路難》“，”兩句，是對(duì)宴飲歡樂氣氛的營造；陸游《游山西村》“，”兩句是對(duì)淳樸民風(fēng)的贊賞。4．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）(1)《西游記》中孫悟空偷號(hào)蟠桃、盜飲御酒、竊走仙丹被捉之后，又發(fā)生了哪些事他才被降服？(2)下面是高爾基《童年》中的三個(gè)片段，請(qǐng)從中任選一個(gè)，概述其情節(jié)。①與外祖父等人聯(lián)歡②米哈伊爾和雅柯夫打架③外祖父打外祖母5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）中國漢字成千上萬，但并不是雜亂無章，隨意而為，它的發(fā)生與發(fā)展有自身的規(guī)律性。人們知道，漢字有①，即象形、指事、形聲、會(huì)意。漢字雖以象形造字開始，但絕大多數(shù)卻是形聲字，形聲字既表音又表義，最能體現(xiàn)②三者的結(jié)合。漢字的結(jié)構(gòu)有左右、上下、內(nèi)外之分，但不管如何都有一個(gè)中心，都是四四方方的方塊字。①②6．根據(jù)要求，回答下面問題。（共7分）(1)下面是對(duì)100名初中生閱讀名著情況的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)按提示完成調(diào)查分析。（4分）《西游記》《水滸》《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人28人56人48人看過影視的98人83人21人16人a．從表中反映出初中生閱讀名著的情況有：b．從上表看，初中生閱讀名著的存在的最主要問題是：(2)4月23日是“世界讀書日”。為鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，你所在班計(jì)劃當(dāng)日下午兩點(diǎn)在教室內(nèi)開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。作為班長，4月22日下午，你去邀請(qǐng)教語文的文老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。你會(huì)怎樣對(duì)文老師說？（3分）現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）閱讀下文，完成7-10題。（共16分）背樓的父親侯擁華裝修新房，聯(lián)系好了建材。但貨物送來的時(shí)候，太陽已經(jīng)高高掛在了頭頂。拉貨的師傅在樓下向我招手，我怒氣沖沖往樓下趕。我沖他發(fā)火，而他，賠著笑臉解釋，風(fēng)大，貨不好拉，走得慢。我余怒未消，吵著說下午還有事出去，這么晚，讓我下午怎么做別的事情。他并不生氣，一面帶笑給我配貨單讓我驗(yàn)貨，一面應(yīng)承，馬上找人背樓。他開始打電話，一個(gè)個(gè)電話打出去，很快，我發(fā)現(xiàn)他剛才還堆笑的臉，漸漸轉(zhuǎn)為不悅和失落。什么？忙……來不了？……你也有活兒，在做？……那，那，算了……電話打完了，他垂頭喪氣。我失望極了，擺手讓他離去。他忽然精神振作起來，別怕，我背。我用懷疑的目光上下打量他，a他臉色白凈，頭發(fā)烏黑利落，一米八的身高，穿著一身整潔的筆挺西裝。無奈，對(duì)照著驗(yàn)貨單我一樣一樣查驗(yàn)貨物，又商量好背樓的價(jià)錢。滿滿一車的貨物，堆得像座小山。他一臉喜悅。在我狐疑的目光中，他搬卸貨物，開始背樓。在他離開的瞬間，我偷偷嘗試一下他所背貨物的重量，放在肩頭，走上兩步，然后齜牙咧嘴地放下，再輕輕揉揉肩膀。在我看來，他怎么看都不像是專業(yè)的背樓工人。果然，在他來回背了幾趟貨物后，b他站在樓道里背靠著墻大口喘氣，胸脯一起一落的像個(gè)大風(fēng)箱。而他額頭的汗淋淋漓漓淌下來，在彎腰的瞬間，將樓道的地面滴滴答答打濕一片。四月的天，已經(jīng)熱起來。他跑上跑下，很快衣衫濕透，連頭都冒著熱氣，像極了一個(gè)揭開蓋子的大蒸鍋。不久，他上來喘氣休息，不好意思起來，說背完還要一些時(shí)間，你先回去吃飯吧，我搬完了給你打電話?？此嬲\的樣子，我就下樓走了。小區(qū)外面不遠(yuǎn)處就有一家小飯館，我走進(jìn)去，坐下來要了啤酒小菜慢慢吃起來，大約一個(gè)時(shí)辰才離開?；厝r(shí)走到樓梯口又遇見了他。此時(shí)，他早已累得不成樣子，滿臉汗?jié)n橫七豎八地畫在臉上，上起樓來東搖西晃，像散了架的推貨車。我伸手幫他，他擺手讓我上樓等著。我看著他心有些痛，為了背樓他已經(jīng)干了一個(gè)多時(shí)辰，至今還餓著肚子。在他上樓將貨物背進(jìn)屋子里的時(shí)候，我勸他休息一下。他依舊斜靠墻大口喘氣，隨手拉下脖子上的已經(jīng)黑了的白毛巾，輕輕抹去臉上的熱汗。我和他搭訕。師傅，生意好嗎？他說，還可以。我說你拉貨還背樓？他說，是，現(xiàn)在誰家拉貨不背樓，也算是順道的生意，一并做了。我說，師傅，你今年四十幾了？他忽然一驚，說，哪呀，五十多了。我說，不像，真不像。他笑了，說，別不信，我孩子都上大學(xué)了。他忽然開始感慨起來，要不是為了孩子，誰會(huì)做這苦力活？他和妻子原來在市里一家機(jī)械廠工作，坐了三十多年的辦公室，沒想到要退了卻下崗了。這不，孩子上大學(xué)，不干行嗎？那天，他干干停停，直到下午兩點(diǎn)方才干完。走時(shí)我多給他十元，他堅(jiān)決不收。他下樓，我送他，眼眶濕漉漉的。他走后，我開始收拾東西準(zhǔn)備下去，忽然發(fā)現(xiàn)他遺落在窗臺(tái)上的手機(jī)，跑下來叫他，他的背影已經(jīng)望不見了。我開始用他的手機(jī)和他的親人聯(lián)系，撥出去，才知道電話停機(jī)了。莫非，中午他打電話的那一幕，只是一場表演給我看的戲？果然，在通話記錄中，我看到，他最近一次通話時(shí)間定格在20:32。我笑笑，又搖頭，滿腹酸澀。我忽然間想起了自己的父親——我上學(xué)的時(shí)候，父親，和他一樣的拼命。7．結(jié)合原文內(nèi)容，分析“我”對(duì)“他”的情感態(tài)度的變化。（4分） 8．從表達(dá)方面選擇合適的角度，分別賞析畫線句。（4分）a．他臉色白凈，頭發(fā)烏黑利落，一米八的身高，穿著一身整潔的筆挺西裝。b．他站在樓道里背靠著墻大口喘氣，胸脯一起一落的像個(gè)大風(fēng)箱。9．文中的“他”是一個(gè)怎樣的形象？試結(jié)合具體情節(jié)加以分析。（4分）10．文章為什么要寫他的“電話停機(jī)”以及“最近一次通話時(shí)間定格在20：32”的細(xì)節(jié)？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面加以分析。（4分）（二）閱讀下文，完成11-14題。（共13分）志不立，天下無可成之事朱漢民①在亞太經(jīng)合組織第二十三次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議上，習(xí)近平主席以“志不立，天下無可成之事”來說明理想和方向的重要，“人不能沒有理想，合作不能缺少方向”。②“志不立，天下無可成之事”系先賢王陽明所說。這句名言是中國傳統(tǒng)文化精華的總結(jié)，也是當(dāng)代人做人、做事的指導(dǎo)。我們都想在這個(gè)世界上做成有意義的事情或事業(yè)，但是我們應(yīng)該知道：想要成就事業(yè)，首先是由我們自己決定的，即與我們的立志有關(guān)。③王陽明被貶貴州，經(jīng)“龍場悟道”后，創(chuàng)建了龍岡書院，聚徒講學(xué)，并為求學(xué)者立下了著名學(xué)規(guī)——《教條示龍場諸生》。該學(xué)規(guī)共有四條，其中第一條便是“立志”。他告誡學(xué)生：“志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者。”在他看來，無論是圣賢豪杰，還是百工技藝，人人都有成就事業(yè)的可能，但是首先必須立志。④沒有立志，我們就沒有前進(jìn)的目標(biāo)。而一個(gè)沒有前進(jìn)目標(biāo)的人，如何會(huì)有可成之事？無論你是要成就內(nèi)在的人格，還是要成就外在的事業(yè)，首先要確立奮斗的目標(biāo)。⑤王陽明認(rèn)為，人是否可以成為圣賢，關(guān)鍵在于是否要立下成為圣賢的志向。他在《教條示龍場諸生》中提出：“故立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣；志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？”沒有舵的船，沒有嚼子的馬，隨水漂流，任意奔馳，最終結(jié)果只能是一事無成。很多人都知道，應(yīng)該確定奮斗目標(biāo)，但難能可貴的是確定一個(gè)既有高度，又切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。⑥魏源在談到士君子追求的國家治理目標(biāo)時(shí)，提出了一個(gè)重要的原則。他說：“君子之為治也，無三代以上之心則必俗，不知三代以下情勢(shì)則必迂?！币晕涸礊榇淼耐砬迨烤踊钴S于當(dāng)時(shí)的軍政界、學(xué)術(shù)界，在推動(dòng)中國近代化的過程中卓有成就，恰恰在于他們是一批既不俗、又不迂的真君子。他們的立志，無不是堅(jiān)持將理想主義的情懷與現(xiàn)實(shí)主義的精神統(tǒng)一起來。⑦沒有立志，我們就沒有奮斗的動(dòng)力。我們想要做成事業(yè)，必須要有動(dòng)力，而通過立志確立的目標(biāo)，則是我們努力奮斗的動(dòng)力。為了激發(fā)士君子的奮斗動(dòng)力，宋代士大夫提出了“士希賢，賢希圣，圣希天”的遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)，就是希望士君子在不斷提升目標(biāo)時(shí)而獲得奮斗的動(dòng)力。明清之際的士大夫在反省明朝滅亡的教訓(xùn)時(shí)認(rèn)為，只講成就圣賢人格還是不夠的，必須要有豪杰精神，才不會(huì)出現(xiàn)亡國亡天下的慘痛歷史。所以，豪杰精神就成為明清之際的士大夫奔走呼喊的時(shí)代心聲。明清之際士大夫的著名代表人物王船山、黃宗羲、顧炎武等，都呼喚豪杰精神。王船山反省了明代滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為士大夫必須要具備一種智勇雙全、創(chuàng)造功業(yè)的豪杰精神。⑧同樣講圣賢人格追求，到了王船山這里，就必須要有經(jīng)世能力，要有開拓世界的氣魄，特別要能夠創(chuàng)造社會(huì)功業(yè)。所以，明清時(shí)期一大批杰出的士大夫有一個(gè)很高的人格理想，即要求一種“圣賢一豪杰”型人格。如清代左宗棠，就是這種“圣賢一豪杰”型人格的追求者。左宗棠在青年時(shí)代有“身無半畝，心憂天下”“不為名儒，即為名將”的志向。所以，左宗棠既“讀書萬卷，神交古人”，又留心經(jīng)世之學(xué)。在17歲讀到清初歷史地理著作《讀史方輿紀(jì)要》后，他“潛心玩索，喜其所栽山川險(xiǎn)要，戰(zhàn)守機(jī)宜，了如指掌”，為他日后指揮湘軍作戰(zhàn)奠定知識(shí)、能力的基礎(chǔ)。“不為名儒，即為名將”的“圣賢一豪杰”型人格立志，是左宗棠一生努力奮斗的動(dòng)力。⑨沒有立志，就不能激發(fā)我們的潛能。每個(gè)人都有一定的潛能，立志則可以使這些潛能激發(fā)出來，特別是人一旦立下了高遠(yuǎn)的志向，就更加能夠激發(fā)自己的潛能，并可以轉(zhuǎn)化為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量?？鬃右惠呑觾?nèi)心深處的追求是“天下有道”，盡管歷經(jīng)種種磨難，甚至被很多人嘲笑，但是他從不停下追求目標(biāo)的步伐。再談一個(gè)湘軍的例子。曾國藩也是讀書期間就立志做一個(gè)“圣賢一豪杰”之人。湘軍儒將雖是儒生出身，但是引人注目的是，在保衛(wèi)家鄉(xiāng)、維護(hù)孔教的志向激勵(lì)下，這些儒生們顯示出了敢于任事、毅然決斷、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的軍人氣質(zhì)，這是他們能夠統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)、奔赴疆場、浴血奮戰(zhàn)并成為儒將的重要條件。曾國藩強(qiáng)調(diào)：“為圣賢者，亦各有自主自強(qiáng)之道，故能獨(dú)立不懼，確乎不拔”；“至于倔強(qiáng)二字，卻不可少。功業(yè)文章，皆須有此二字貫注其中，否則柔靡不能成一事?！痹鴩蔀橐淮鍖⒌拇?，正是由于立下高遠(yuǎn)的志向，故而激發(fā)出了潛能，并轉(zhuǎn)化為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量。11．文章前三段在全文中有什么作用？（3分） 12．通讀全文，說說作者認(rèn)為人要立志的理由有哪些？（3分） 13．第⑦⑧兩段在論證方法上有何相同和不同之處？并簡要說明。（4分）14．請(qǐng)從議論文語言特點(diǎn)的角度，賞析文中畫線的句子。（3分）沒有舵的船，沒有嚼子的馬，隨水漂流，任意奔馳，最終結(jié)果只能是一事無成。

古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個(gè)語段，完成15-18題。（共10分）（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）（二）周敦頤字茂叔，道州營道人?！譃閷幹鞑?。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法①不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕③乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。（節(jié)選自《宋史》）注①法：按照法律。②手版：即笏(hù)板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。③仕：指做官。15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是【】（2分）A．可愛者甚蕃蕃：這里指繁多。B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染染：沾染（污穢）。C．濯清漣而不妖妖：嫵媚而不正派。D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉褻：親近而不莊重。16．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。17．語段（一）運(yùn)用了襯托的的寫法，請(qǐng)簡要分析。（2分）18．結(jié)合語段（一），具體說說語段（二）中的周敦頤是一個(gè)怎樣的人？（4分）閱讀下面一首詩，完成19-20題。（共4分）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。19．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（2分）20．試從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“直”“圓”兩個(gè)字。（2分）作文（50分）21．任選一題作文。（50分）(1)題目：追夢(mèng)要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地想：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而他卻輕而易舉地就把它打開了呢？”要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2016年中招第二次模擬考試語文試題參考答案一、1．C2．B3．(1)瀚海闌干百丈冰(2)淺草才能沒馬蹄(3)受任于敗軍之際，奉命于危難之間(4)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚（以上有錯(cuò)，該題不得分）4．(1)示例：太上老君把孫悟空放入煉丹爐內(nèi)燒了七七四十九日，以為他已化為灰燼。太上老君開爐時(shí)，孫悟空競跳出丹爐往外就跑。眾神打他不過，請(qǐng)如來佛祖幫忙，孫悟空最后被佛祖壓在五行山下。(2)示例：①節(jié)日之夜，一家人陷入狂歡。小舅舅雅柯夫拿出他的六弦琴，邊彈奏邊唱起了歌。茨岡感嘆自己沒有好嗓子，但是大家都不在意，讓他跳舞。茨岡跳得很好，外祖母也跳了起來。一家人到了很晚才盡興。②大舅米哈伊爾與小舅雅柯夫鬧著分家，而母親與“我”的到來更是給他們帶來了危機(jī)感。于是一天用餐時(shí)，矛盾凸顯出來，大舅與小舅又因貪心和意見不合而扭打起來。③外祖父強(qiáng)迫母親改嫁，母親拼命反抗。外祖父異常生氣，將氣憤轉(zhuǎn)嫁到外祖母身上，毒打外祖母，把發(fā)針狠狠地插進(jìn)外祖母的頭皮。阿廖沙為給外祖母報(bào)仇，將外祖父最喜歡的圣徒像剪碎了。5.四種造字法形、音、義。6．(1)a①對(duì)中國古典小說，讀過原著的學(xué)生少，看過相關(guān)影視的學(xué)生多。②對(duì)外國文學(xué)名著，讀過原著的學(xué)生多，看過相關(guān)影視的學(xué)生少。③看過中國古典文學(xué)名著改編的影視的學(xué)生，明顯多于看過外國文學(xué)名著改編的影視的學(xué)生。④看過外國文學(xué)名著原著的學(xué)生，明顯多于看過中國古典文學(xué)名著原著的學(xué)生。（答出任意2點(diǎn)即給2分）b讀過文學(xué)名著原著的學(xué)生不多，讀過中國古典文學(xué)名著原著的學(xué)生更少。(2分)(2)示例：文老師，您好！明天下午兩點(diǎn)，我們班計(jì)劃在教室里開關(guān)于讀書的主題班會(huì)，主要是鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，多讀書。您能否到場參加這一活動(dòng)，給我們一些指導(dǎo)？（稱呼、語氣1分；內(nèi)容——時(shí)間、地點(diǎn)、事情2分）二、（一）7.“我”對(duì)“他”情感：剛開始，因?yàn)椤八彼拓浰偷耐?，“我”很憤怒；?dāng)沒有找到背樓的人，“他”提出自己背樓時(shí)，“我”很懷疑“他”；看到“他”背樓的艱辛，“我”有些心疼他；最后，“我”明白了事情的真相，為“他”而感動(dòng)。（每點(diǎn)1分，共4分）8．a(chǎn)．運(yùn)用外貌描寫，寫出他穿著的整潔講究，揭示“我”懷疑的原因，為下文寫他怎么看都不像是專業(yè)的背樓工人和他的經(jīng)歷作鋪墊。（2分）b．運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出他來回背樓的艱辛，既印證了“我”的懷疑，又表現(xiàn)他作為父親的責(zé)任感。（答出2個(gè)方面2分）9．“他”是一個(gè)有責(zé)任心、關(guān)愛家庭和孩子的人，為了供應(yīng)孩子上大學(xué)而努力工作；他是一個(gè)不怕辛苦、忍辱負(fù)重的人，為了工作，為了能多掙些錢，忍受別人的怒火和抱怨。（每一方面2分，共4分）10.寫以上的內(nèi)容，是在用事實(shí)印證“我”對(duì)“他”的懷疑：“他”中午他打電話的那一幕，只是一場表演給我看的戲。他這樣做的目的只是為了能自己背樓，多掙一些錢，表現(xiàn)“他”作為父親的責(zé)任感。（2分）作者這樣寫，既照應(yīng)上文，又揭示了謎底，回答了讀者內(nèi)心的疑惑。（2分）（二）11.①用習(xí)近平講話引出論點(diǎn)；②用王陽明的故事，明確論點(diǎn)的出處，并作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)；③吸引讀者，引起閱讀思考的興趣；④強(qiáng)調(diào)了“立志”的重要性。（