《威尼斯的小艇》教案《威尼斯的小艇》教案教學要求：1、學習課文，了解威尼斯是世界著名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。2、默讀課文，在理清層次的基礎(chǔ)上，進一步學習歸納段落大意。3、學習本課生字新詞，理解詞義，能寫出“倒退”、“彎曲”、“散開”、“清寂”的反義詞，觀賞本課的好詞好句。教學重點：如何利用摘句法和以詞代句法歸納段意。教學難點：1、第4節(jié)的教學，文章是如何把“船夫的駕駛技術(shù)特殊好”寫詳細的。2、課文最終寫威尼斯夜晚的景色與寫小艇的關(guān)系。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、揭示課題1、出示課題：威尼斯（圖片）師：威尼斯是意大利的一座古城，世界著名的水上城市。它位于亞得里亞海灣，也是一座出名得旅游城市。這座城市由一百多個島嶼組成。全市有一百多條大小河道，由四百多座各式各樣得橋梁把整個城市連接起來。小艇成為全市重要的交通工具。板書：小艇是威尼斯重要的交通工具2、補上板書：10、威尼斯的小艇齊讀二、熟讀課文（一）讀通課文1、自讀課文，要求字音讀準，句子通順。2、分小組爭論：課文從哪幾方面介紹威尼斯的小艇？三、突破難點1、師引讀：由于威尼斯是一一，所以小艇一一。之所以小艇成了威尼斯的一一，是由于一一。課文第一段概括介紹了（師指讀板書）一一小艇是威尼斯重要的交通工具在威尼斯，來來往往的小艇就似乎公路上穿梭不停的汽車。那么，威尼斯人坐著小艇去做什么呢？2、分小組朗讀第4段，完成填空。出示：誰干什么（商人）（去做生意）（婦女）（高聲談笑）（孩子由成年人伴著）坐著小艇（到郊外呼吸新奇的空氣）（老人帶著全家）（上教堂做禱告）（一大群人）（回家）溝通，引讀。3、從以上填空中我們可以看出威尼斯人無論干什么都離不開小艇，小艇的作用可真大呀！那么，這一段的段意又該如何歸納呢？4、出示：威尼斯人的（生活）和（工作）離不開小艇。溝通，你是用什么方法歸納的？（以詞代句法）齊讀小結(jié)：詳細描述的段落，我們可以用“以詞代句法”的方法來概括。5、小艇的作用的確巨大啊！夜晚，看完戲的人坐著小艇回家了，威尼斯慢慢清寂下來，課文中就有兩句描寫的句子，我們一起來讀一讀，比一比。出示：（1）威尼斯很清寂。清寂覆蓋著威尼斯。（意思詳細化，形象，生動）（2）威尼斯的夜已經(jīng)很深了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（擬人手法，詳細，形象，生動）6、朗讀指導：世界著名的水上城市威尼斯白天吵鬧，而夜晚卻是那么的清寂。讀白天吵鬧的句子時，語速快一些，語調(diào)高一些，聲音響一些。讀夜晚清寂的情景時，語速慢一些，語調(diào)低一些，聲音輕一些。中間應(yīng)自然地過渡，不要一下子從高到低，從響到輕，從快到慢。指名讀，齊讀。7、小結(jié)：夜晚的威尼斯，戲院散場時，人多，小艇也多，哄笑聲，告辭聲，很是吵鬧；小艇遠去了，停靠著不動了，威尼斯也沉沉地入睡了，清寂了。其次天早晨，隨著小艇的活動，威尼斯又將開頭新的、吵鬧的一天。從這里可以看出，小艇活動,威尼斯就吵鬧；小艇?？恐粍樱崴咕颓寮?。這也就寫出了小艇對威尼斯有著多么重要的影響，小艇的作用真大呀！讓我們齊讀第4段，讀出語氣。四、引導二、三段（一）其次段1、過渡：小艇是威尼斯一一（重要的交通工具），小艇的樣子更是與眾不同。2、師引讀：威尼斯的小艇有一一，船身一一，船頭和船艄——,行駛起來一一，船艙里一一，乘客無論一一，都一一。3、自讀其次段，出示插圖和填空，思索：小艇（長）而（窄），船頭和船艄（向上翹起），船艙里（有舒適的座位）。（船艄一一船尾）溝通4、請你借助填空的內(nèi)容來說一說課文其次段是怎樣把小艇的樣子寫詳細的？5、因此，我們說一一出示：小艇的樣子很（奇怪）誰能用另一個詞來概括小艇的樣子？6、這即是其次段段意。我們是用什么方法來歸納其次段段意的？（以詞代句的方法）在這兒我們用“奇怪”這個詞概括了第2、3節(jié)對小艇樣子的詳細描述。（二）第三段1、過渡：小艇行駛起來輕快、敏捷，這不僅與小艇樣子有關(guān)，而且與船夫駕駛技術(shù)也親密相關(guān)，那么，威尼斯船夫的駕駛技術(shù)畢竟怎么樣呢？2、指名讀第三段，邊聽邊思索：這一段圍圍著哪一句來寫的？把這句句子用“一一”劃下來。板書：船夫的駕駛技術(shù)特殊好。我們可以摘錄總起句的方法來概括段意，齊讀段意。3、找找這一段中哪個詞直接寫出了“船夫駕駛技術(shù)特殊好”？（操縱自如）（1）板書：操縱自如（2）出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做?！保?）“操縱自如”這個詞在課文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。這里的“做”，就是指“駕駛工4、我們再來看看課文中寫船夫的駕駛技術(shù)有哪些獨到之處呢？（出示課文第三段文字協(xié)作老師讀第三段。）5、課文為什么要寫明“急駛時”、“擁擠時”、“極險極窄的地方”這三種狀況，這與表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好有什么關(guān)系？（遇到這三種狀況時最難行駛，而船夫卻能操縱自如，突出了船夫的超群技術(shù)。）五、總結(jié)全文讓我們朗讀全文，再一次了解威尼斯、觀賞威尼斯，愿威尼斯這座漂亮的古老的水上城市，及威尼斯的小艇給我們留下深深的印象。六、布置作業(yè)1、抄寫詞語；2、熟讀課文；3、課外閱讀。板書設(shè)計：小艇樣子小艇（長）而（窄）小艇的樣子船頭和船艄很（奇怪）（向上翹起）（向上翹起）（向上翹起）10、威尼斯的小艇

小艇是威尼斯（向上翹起）小艇是威尼斯重要的交通工具小