《漢語教程》（楊繼洲主編）第三冊（上）第六課《吃葡萄》課文和語法部分第66——72頁一、教學目的和要求1、通過課文講練要求學生理解課文的內(nèi)容和思想內(nèi)容，并能復述課文。2、理解并掌握課文中的重點語法，會用“不料、竟然、只是、并”造句。二、教學重點和難點1、課文2、重點語法：不料、竟然、一+動詞、只是、并三、課型中級漢語精讀課四、教學方法1、對于課文，運用講練法和問答法，使學生參與到課文的講解中。2、對于語法點，運用演繹—歸納法和講練法，提供豐富語境，按照精講多練、講練結(jié)合的原則，使學生理解并掌握重點語法。五、教學過程（一）復習檢查（利用猜詞的形式來檢查學生復習生詞的情況，重點詞語請學生造句。）1、來：從過去到現(xiàn)在學生造句2、當：就在那個時候或地方造句3、串：（手拿一竄鑰匙）問：老師手里拿著什么？答：老師手里拿著一串鑰匙。4、白：沒有意義或作用的，不付錢組詞5、意外：作形容詞表示沒有想到的，或是作名詞表示沒有想到的事情，一般指不好的事情。造句（二）導入課文大家送東西或是禮物給別人的時候，他們一般都有什么表現(xiàn)？都說些什么或是做些什么？（請同學來說說）大家通過預習已經(jīng)知道，課文中的“我”送給不同的人吃葡萄，他們的表現(xiàn)是不一樣的?，F(xiàn)在我們一起來看看他們“我”把葡萄送給了哪些人？他們各自有什么反應(yīng)？（三）講解課文（說明：講練課文時，學生提問或是問答要求學生用完整的句子）（一）串講第一段1、個別學生讀一遍。2、內(nèi)容理解：①問：我家院子里的葡萄樹最近幾年長得好不好？你怎么知道的？答：長得不好。因為幾年來一直半死不活的。②問：去年，發(fā)生了什么讓人感到意外（沒想到）的事情？答：去年，葡萄樹竟然長出了許多葉子，還結(jié)了許多葡萄。③問：我為什么想送給別人一些葡萄？答：因為葡萄特別甜，我想讓大家也分享一下我收獲的喜悅。3、講練語言點：（1）、不料竟然①問：我們先來看生詞表，兩個詞的英語解釋是一樣的，意思都是“事先沒想到，出乎意料”那么他們有什么不同呢？答：詞性不一樣。“不料”是連詞。“竟然”是副詞。②問：詞性不同，那么用法呢？看課文的開頭的兩句話，找出用法的不同。答：“不料”是連詞，用在第二個分句前面。它前面不能有主語?！熬谷弧笔歉痹~，它的后面是動詞，也可以是形容詞（引導分析得出）。③（造句）不料原以為上午到青島，不料飛機晚了點。為了這次考試，我復習了很久，不料還是不及格。竟然青島竟然有這么多山。這次考試題目竟然這么簡單。④總結(jié)/練習竟然+V./adj.A句,不料B句（2）、一+動詞①問：看“摘下來一嘗，特別甜”這句話，我是嘗了很多，吃了很久才覺得葡萄甜的嗎？）答：不是，我是嘗了一顆葡萄或是吃了很短的時間，就覺得葡萄很好吃。②說明語法點：一+動詞，表示經(jīng)過某一個很短的動作就得出某種結(jié)果。一起看70頁的語法注釋（二），并讓學生舉例。（二）串講第二段（我們一起來看，我把葡萄送給誰了）1、個別學生讀一遍2、內(nèi)容講解：請學生相互提問。然后老師補充提問。①問：我把葡萄送給了誰？答：我把葡萄送給了一個做生意的朋友。②問：他覺得葡萄怎么樣？答：他覺得葡萄很好吃。③問：他吃了葡萄后是什么態(tài)度？答：他堅持要付錢。④問：結(jié)果怎樣呢？答：我只好收下了他的錢。⑤問：他為什么要給我錢？（學生分組討論）答：因為他是個生意人，總是喜歡用錢來衡量weigh一切。3、講練語言點：只是提問“我說不要錢，只是想請他嘗嘗”，這句話中的“只是”是什么意思呢？（引導）我除了想讓他嘗嘗，還有沒有別的想法目的？“只是”就是僅僅是，不過是，就是的意思，大家看71頁注釋（四）講解并請學生造句。（三）串講第三段1、個別學生讀一遍2、內(nèi)容講解：①問：我送的第二個人是誰？他為什么問“你有什么事要辦嗎？”答：我送的第二個人是一個領(lǐng)導。他以為我送禮是想請他幫忙。補充：行賄[xínghuì]offerabribe給別人送禮或是錢，請別人幫忙事。（找工作、升職）受賄[shòuhuì]accept[take]bribes/bribe-taking貪污[tānwū]corruption貪官[tānguān]:doosi|greedyofficial2、講練語言點“但是從他臉上的表情看得出來，他并不相信我”①從一個人的表情我們可以看出什么？②看得出來、看不出來、看出來了③復習“并”，副詞，用在否定詞前面，加強否定的語氣，有點反駁retort的意思請學生造句。（四）串講第四段1、個別學生讀一遍2、內(nèi)容講解：請學生相互提問，然后老師補充提問。①問：我送的第三個人是誰？答：我送的第三個人是漂亮的女鄰居。②問：她和她的丈夫分別有什么表現(xiàn)？答：她感動有些意外，他的丈夫更是一臉的警惕。③問：我有什么感覺？我說了什么？答：我感到很尷尬。我說“這是從自己家的葡萄樹上摘下來的，很甜，很好吃，想請大家嘗嘗”。④“沒想到，那天晚上他們家就傳來了吵架聲”，這句話中的“沒想到”也可以用本課的新詞“不料”，作者是為了避免重復，大家寫作時也要注意。大家想想，男女雙方為什么吵架？他們可能說了什么話？3、講練語言點一+N.+的“她的丈夫更是一臉的警惕”，這個句子有些特別，名詞“臉”在這里做量詞用?！耙弧边@里是“滿”的意思。和學生一起看69頁注釋（二）。（五）串講第四段1、個別學生讀一遍2、內(nèi)容講解：問：我送的第四個是什么人？他是什么態(tài)度？答：我送的第四個人是隔壁的一個小孩，他很高興，謝了我，一蹦一跳地把葡萄拿走了。3、講練語法點：復習“一……一……”。給出單個的字，讓學生組詞。針、線、草、木、言、行、問、答、上、下、心、意（打亂順序）（六）串講第五段1、個別學生讀一遍2、內(nèi)容講解：我找到了一個真正吃葡萄的人，這個人是誰？為什么說他是真正吃葡萄的人？（四）復習總結(jié)1、復習板書的語言點，2、復述、總結(jié)課文，有疑問的提出來，由教師解答。3、分組準備五分鐘，上前面進行情景表演，需要的可以拿著課本。必要時，教師給予提示和補充。(時間不充足的話就下節(jié)課進行，留出充足時間讓學生發(fā)揮)（五）布置作業(yè)1、復習生詞，下節(jié)課默寫，每個人都會在黑板上寫部分生詞。2、復述課文，也可以同學一起準備表演整篇課文，下節(jié)課檢查。課后小結(jié)自我分析在復習生詞時，利用“復習生詞”前的聊天內(nèi)容解釋生詞或讓學生造句，提高了學生的語言運用能力和學生參與課堂的熱情度。在課文講解過程中，讓學生互