高考滿分作文素材混搭力11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。高考滿分作文素材混搭力高考滿分作文素材混搭力11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。q°高考滿分作文素材混搭力法一物象混搭物象混搭,即選取生活中震撼自己心靈的物象,按不同方位空間、彼此相關(guān)的幾個事物、事物的各個組成部分或不同方面等進(jìn)行橫向混搭,構(gòu)成排比段式。混搭的內(nèi)容通常是緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為等,把道理上相連的感悟點按理想的方式排列,以強化說理的力度與分量,給人詩意的審美感受。寫作中,我們可以從聲音、色彩、形態(tài)、情感等方面進(jìn)行點化,多選擇情味濃郁、富有哲理韻味的物象作為混搭的組成部分增強作文的亮點和表達(dá)效果,使文章展示出奪人心魄的華美高三英語復(fù)習(xí)，大量的詞匯要讓學(xué)生重新鞏固，聽力水平、閱讀水平、寫作水平等需要提高等等。在短時間內(nèi)完成這么多的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師和學(xué)生都會感到壓力很大。在這里，筆者將談幾個能有效幫助學(xué)生進(jìn)行英語聽力復(fù)習(xí)的方法，同時將結(jié)合一些高考真題，以證明這些方法的作用。一、讀準(zhǔn)英語語音，打牢英語聽力基礎(chǔ)英語語音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將語音讀準(zhǔn)確了，學(xué)生才能學(xué)好單詞，才能提高自己的聽力水平，運用英語順利與人溝通、交流。聽力練習(xí)是學(xué)生從接觸英語以來就進(jìn)行的訓(xùn)練，然而，很多學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中卻不去注意哪些單詞讀不準(zhǔn)，哪些音素讀不準(zhǔn)等等，而這些問題的存在都會直接影響聽力訓(xùn)練效果。因此，在聽力練習(xí)中，教師要對學(xué)生容易出錯的地方，讀不準(zhǔn)的音，進(jìn)行專門的糾正輔導(dǎo)。只有英語語音的問題解決好了，聽力的提高才有了基礎(chǔ)，才有了可能。二、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀和聽說訓(xùn)練Whenwilltheplaneprobablytakeoff?A.At3:30p.m.B.At3:40p.m.C.At3:50p.m.這道題考查的重點就是事情發(fā)生的時間，而選項中的時間是非常相近的，因此，學(xué)生在做此題時就很容易出錯。這就要求教師在輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)這種類型的聽力試題時，不但要求他們要認(rèn)真聽，而且要記住關(guān)鍵的時間點。如果學(xué)生能從原文中聽出現(xiàn)在時間是3:20，delay以及in20minutes的話，那么很容易就可以得出這道題的答案B。還有一些題目考查文章的主題，需要學(xué)生對整個閱讀材料把握后，才能得出正確答案。如：Whatarethetwospeakerstalkingabout?A.Weatherforecast.B.Theviewofalake.C.Anoutdooractivity.對于這樣的問題，學(xué)生只有認(rèn)真聽過全文，通過捕捉文章的主旨句，才能作出正確回答。另外，在選取大量材料對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，教師要特別注意所選擇的聽力材料要語音、語調(diào)純正，語速與高考要求一致或略高于高考，題材內(nèi)容要豐富多樣，科學(xué)實用。只有選材合適，對學(xué)生的訓(xùn)練才能有的放矢，事半功倍，收到良好的效果。三、組織開展英語角等交流活動英語角的開展并不是一件新鮮事，但是，有些教師認(rèn)為高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)集中進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，而這種“見效慢”的英語角口語與聽力訓(xùn)練則被拋棄了，殊不知，語言的習(xí)得需要長期的積累及一定的交流氛圍，因此，教師可以在課外適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生參加英語角的交流，這不僅能訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，還能培養(yǎng)語感，鍛煉口語輸出能力。例如在英語早讀課中，就可以組織一次早讀“英語角”，讓學(xué)生在早讀課中，進(jìn)行英語對話。對話的方式可以多種多樣。一是學(xué)生自行組織。即讓班長或者英語科代表發(fā)起帶頭作用，在教室中進(jìn)行英語對話交流，交流的話題可以是統(tǒng)一的，也可以是自由開放的，由對話者自行決定。在這過程中，要設(shè)立一定的監(jiān)督機制，確保每個學(xué)生都參與到對話交流中。二是教師參與的方式。比如說，教師可以準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生在早讀課上根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行對話。教師可以進(jìn)行如下引導(dǎo)（或者讓學(xué)生自行組織問答）：Talkaboutthepicture1.Whatistheplacelikelytobe?2.Whataretheylikelytobetalkingabout?3.Supposeyouwereoneofthem,saysomething.在英語聽力復(fù)習(xí)中，教師可以使用情境教學(xué)，系統(tǒng)、耐心講解知識的方法幫助學(xué)生全面鞏固和提高詞匯量及聽力水平，以此來幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的知識，從而實現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，決勝高考考場的目標(biāo)。初中高年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既能夠幫助他們提高中考數(shù)學(xué)成績，也能夠為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及其他知識學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).教師在教學(xué)過程中的有效提問可以激發(fā)學(xué)生的思路，使得主動思考課堂上學(xué)習(xí)的知識，從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥闹R探索者.一、初中高年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有效提問的意義有些初中數(shù)學(xué)教師沒有認(rèn)識到有效提問的作用和意義，將課堂提問當(dāng)作一種可有可無的輔助手段，未能使用有效提問幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.初中高年級學(xué)生的思想已經(jīng)比較成熟，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)形成了自己的思路和想法.學(xué)生們對于知識更加渴望，也更希望透徹地了解數(shù)學(xué)知識的來龍去脈.有效提問是教師和學(xué)生之間展開溝通交流的重要手段，通過有效提問教師可以了解到學(xué)生們對知識的掌握情況，而學(xué)生也可以在教師的引導(dǎo)下更加準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點.有效提問改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的單一導(dǎo)向，也可以極大地提升教師的教學(xué)效率，教學(xué)效率的提升并不能單純依靠教師個人努力完成，需要學(xué)生們學(xué)到更多的知識并更加主動地探尋知識才能夠?qū)崿F(xiàn).二、初中高年級數(shù)學(xué)有效提問的原則（一）有效提問要目的明確教師在進(jìn)行提問前應(yīng)該明確自己的提問目的，提問在不同的教學(xué)階段有著不同的目的.在課前進(jìn)行提問是為了幫助學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，適時引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容.而在教學(xué)過程中是為了幫助學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，提高學(xué)生們的注意力.在教學(xué)活動結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行提問是為了鞏固學(xué)生們所學(xué)習(xí)到的知識，加深他們的印象.有效提問的提問內(nèi)容要與提問目的緊密貼合，避免無目的的無效提問.（二）有效提問要具有啟發(fā)性在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生的主觀能動性是非常重要的，只有學(xué)生主動進(jìn)行思考和探索才能夠更加高效地獲取知識，教學(xué)效果也才能夠更好.教師在？誑喂討鋅梢允實奔跎僮約旱慕步餑諶藎黽右恍┚哂釁舴⑿緣奶崳剩佳鞫伎疾⒎⑾種叮雜謚鞫伎疾⒒氐轎侍獾難樅峽桑椅蘼堊幕卮鶚欠裾范家運墻泄睦？.（三）有效提問要具有新意初中學(xué)生有著較強的好奇心，他們對于新鮮有趣的事物比較感興趣，并不愿意回答傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)問題.教師在設(shè)計問題要結(jié)合學(xué)生們的生活和年齡特點，選取一些他們喜歡的元素融入數(shù)學(xué)問題之中.這些問題會使學(xué)生們感到非常有趣，因此，他們也更愿意思考這些問題，參與的熱情也得到了提升.（四）有效提問要充分尊重學(xué)生初中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的有效提問應(yīng)該圍繞學(xué)生展開，充分考慮學(xué)生的需要.在數(shù)學(xué)課堂上很多教師對一些學(xué)生不能正確回答問題很不滿意，有時會對學(xué)生進(jìn)行批評，這會挫傷學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，也違背了有效提問的初衷.對于任何一個回答問題的學(xué)生教師都要給予足夠尊重，認(rèn)可學(xué)生們的努力.三、初中高年?數(shù)學(xué)有效提問策略（一）精準(zhǔn)把握問題核心在進(jìn)行提問前，教師首先要設(shè)計問題，在問題設(shè)計過程中要深入思考問題的側(cè)重點是什么，抓住問題的核心.教師設(shè)計的問題重點一定要落實在重點教學(xué)內(nèi)容上，讓學(xué)生在思考問題的過程中能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分思考.問題同時要具有趣味性，與學(xué)生的興趣愛好緊密聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生思考的積極性.（二）結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中邏輯思維能力和計算能力會得到很大提升，教師在設(shè)計問題時同樣要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的這種特點.問題要足夠縝密，內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識緊密貼合，學(xué)生在思考問題過程中可以鍛煉他們的思維能力，而在計算過程中可以提升計算能力，全方位提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.（三）合理利用問題，避免過多過雜有一些教師未能充分理解有效提問的運用策略，在教學(xué)過程中大量使用問題，很多需要教師講解的內(nèi)容也依靠提問方式完成教學(xué).這種運用方式使得學(xué)生落入各種問題之中，過多過雜的問題不但未能提高學(xué)生的思考能力，甚至使得學(xué)生的思維陷入混亂，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果.教師在進(jìn)行提問時要注意問題在精而不在多，問題要切實有效，對于教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助.四、總結(jié)有效提問對于初中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常重要的作用，它有助于調(diào)動學(xué)生的積極性并增強他們的思維能力，教師在進(jìn)行提問時要遵守有效提問的原則，采用有效策略完成問題設(shè)計及提問.【高考滿分作文素材混搭力11、不為五斗米折腰。高考滿分作文素材1qq2高考滿分作文素材混搭力課件3高考滿分作文素材混搭力課件4高考滿分作文素材混搭力課件5高考滿分作文素材混搭力課件6角度2·觸景生情從人與物之間的關(guān)系入手,或從物象中提煉出符合自己體悟的內(nèi)容,或?qū)⒆约旱乃兴既谌氲轿锵笾?達(dá)到物我同一的境界。混搭·效果片段片段1有時,舊書是一張殘紙,用心閱讀,總有啟示:有時,舊書是一段歷史,細(xì)心品讀,總有所感悟有時,舊書是一首詩,含英咀華,總有借鑒:有時,舊書是一位學(xué)者,潛心追隨,總有所收獲。書已舊,記憶尚新,體味無窮。(話題:積淀)角度2·觸景生情7片段2生命是山,我們無法預(yù)估它的長度,于是只好追求它的高度。生命是路,它是由一塊塊不起眼的沙石組成的,而不是鋪金布銀,平平淡淡中盡顯生命之完美生命是一葉扁舟,航行于茫茫淪海之中,只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮,才會迎來明天海上初升的太陽。(話題:生命)片段3一頁歷史,是一面鏡子;擦亮了鏡子,你呼喚著理性與良知。一顆沙礫,是一種苦痛;歷經(jīng)了苦痛你孕育了圓潤與晶瑩。一道轍印,是一段歷史:塵封了歷史,你迷蒙著今日和未來。一片歸帆,是一縷鄉(xiāng)情;傾注著鄉(xiāng)情,你滿載著滄桑和希望。一片嫩綠,是一份自然:呼吸著自然。你孕育出果實與豐收。一縷清香,是一份成熟;醞釀了成熟,你展示著高潔和恬淡(話題:過程)片段2生命是山,我們無法預(yù)估它的長度,于是8片段4從秋葉的飄零中,我們讀出了季節(jié)的變換:從晶瑩的露珠中,我們讀出了自然的竊語;從梅花的綻放中,我們讀出了嚴(yán)冬的氣息;從歸雁的行列中,我們讀出了集體的力量;從穿石的滴水中,我們讀出了堅持的高貴。(話題:高貴)片段4從秋葉的飄零中,我們讀出了季9角度3對比物象從物象本身入手,抓住物象與物象之間具有對比性的特征和象征意義,混搭相對甚至相反的事物,讓表達(dá)效果更加突出?；齑睢ばЧ纹?你是大海,何必在乎別人把你說成小溪你是峰巒,何必在乎別人把你當(dāng)作平地。你是春色,何必為一朵花的凋零嘆息。你是種子,何必為還沒有結(jié)出果實著急。你就是你,那就靜靜微笑,沉默不語。(話題:自我)角度3對比物象10片段2只有一望無際的森林,才能創(chuàng)造出大地的翠綠和嬌美;而孤獨的樹木,只好任狂風(fēng)摧殘。只有百折不撓的雄鷹,才能在自由的天空展翅翱翔:而擁有漂亮羽毛的孔雀,只好望而卻步。只有耐寒的菊花,才能點綴出冬天的生機和氣息;而怕冷的牡丹,只好讓寒流吞噬。只有寬廣博大的胸懷,才能容納世間的真誠和美好:而狹隘的眼界,只好讓虛偽填平。(話題:角色)片段3生命如畫,有濃墨潑灑,也有淡筆輕描;生命如歌,有輕吟淺唱,也有黃鐘大呂;生命如花,有爭奇斗艷,也有空谷幽蘭;生命如水,有高山飛瀑,也有涓涓細(xì)流。是濃墨潑灑,鑄就生命之偉大,還是淡筆輕描,終寫生命之真諦?生命,是一次選擇。(話題:選擇)片段2只有一望無際的森林,才能創(chuàng)造出大地的翠綠和11高考滿分作文素材混搭力課件12高考滿分作文素材混搭力課件13高考滿分作文素材混搭力課件14高考滿分作文素材混搭力課件15高考滿分作文素材混搭力課件16高考滿分作文素材混搭力課件17高考滿分作文素材混搭力課件18高考滿分作文素材混搭力課件19高考滿分作文素材混搭力課件20高考滿分作文素材混搭力課件21高考滿分作文素材混搭力課件22高考滿分作文素材混搭力課件23高考滿分作文素材混搭力課件24高考滿分作文素材混搭力課件25高考滿分作文素材混搭力課件26高考滿分作文素材混搭力課件27高考滿分作文素材混搭力課件28高考滿分作文素材混搭力課件29高考滿分作文素材混搭力課件30高考滿分作文素材混搭力課件31高考滿分作文素材混搭力課件32高考滿分作文素材混搭力課件33高考滿分作文素材混搭力課件34高考滿分作文素材混搭力課件35高考滿分作文素材混搭力課件36高考滿分作文素材混搭力課件37高考滿分作文素材混搭力課件38高考滿分作文素材混搭力課件39高考滿分作文素材混搭力課件40高考滿分作文素材混搭力課件41高考滿分作文素材混搭力課件42高考滿分作文素材混搭力課件43高考滿分作文素材混搭力課件44高考滿分作文素材混搭力課件45高考滿分作文素材混搭力課件46高考滿分作文素材混搭力課件47高考滿分作文素材混搭力課件48高考滿分作文素材混搭力課件49高考滿分作文素材混搭力課件50高考滿分作文素材混搭力課件51高考滿分作文素材混搭力課件52高考滿分作文素材混搭力課件53高考滿分作文素材混搭力課件54高考滿分作文素材混搭力課件55高考滿分作文素材混搭力課件5636、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!57高考滿分作文素材混搭力11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。高考滿分作文素材混搭力高考滿分作文素材混搭力11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。q°高考滿分作文素材混搭力法一物象混搭物象混搭,即選取生活中震撼自己心靈的物象,按不同方位空間、彼此相關(guān)的幾個事物、事物的各個組成部分或不同方面等進(jìn)行橫向混搭,構(gòu)成排比段式?；齑畹膬?nèi)容通常是緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為等,把道理上相連的感悟點按理想的方式排列,以強化說理的力度與分量,給人詩意的審美感受。寫作中,我們可以從聲音、色彩、形態(tài)、情感等方面進(jìn)行點化,多選擇情味濃郁、富有哲理韻味的物象作為混搭的組成部分增強作文的亮點和表達(dá)效果,使文章展示出奪人心魄的華美高三英語復(fù)習(xí)，大量的詞匯要讓學(xué)生重新鞏固，聽力水平、閱讀水平、寫作水平等需要提高等等。在短時間內(nèi)完成這么多的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師和學(xué)生都會感到壓力很大。在這里，筆者將談幾個能有效幫助學(xué)生進(jìn)行英語聽力復(fù)習(xí)的方法，同時將結(jié)合一些高考真題，以證明這些方法的作用。一、讀準(zhǔn)英語語音，打牢英語聽力基礎(chǔ)英語語音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將語音讀準(zhǔn)確了，學(xué)生才能學(xué)好單詞，才能提高自己的聽力水平，運用英語順利與人溝通、交流。聽力練習(xí)是學(xué)生從接觸英語以來就進(jìn)行的訓(xùn)練，然而，很多學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中卻不去注意哪些單詞讀不準(zhǔn)，哪些音素讀不準(zhǔn)等等，而這些問題的存在都會直接影響聽力訓(xùn)練效果。因此，在聽力練習(xí)中，教師要對學(xué)生容易出錯的地方，讀不準(zhǔn)的音，進(jìn)行專門的糾正輔導(dǎo)。只有英語語音的問題解決好了，聽力的提高才有了基礎(chǔ)，才有了可能。二、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀和聽說訓(xùn)練Whenwilltheplaneprobablytakeoff?A.At3:30p.m.B.At3:40p.m.C.At3:50p.m.這道題考查的重點就是事情發(fā)生的時間，而選項中的時間是非常相近的，因此，學(xué)生在做此題時就很容易出錯。這就要求教師在輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)這種類型的聽力試題時，不但要求他們要認(rèn)真聽，而且要記住關(guān)鍵的時間點。如果學(xué)生能從原文中聽出現(xiàn)在時間是3:20，delay以及in20minutes的話，那么很容易就可以得出這道題的答案B。還有一些題目考查文章的主題，需要學(xué)生對整個閱讀材料把握后，才能得出正確答案。如：Whatarethetwospeakerstalkingabout?A.Weatherforecast.B.Theviewofalake.C.Anoutdooractivity.對于這樣的問題，學(xué)生只有認(rèn)真聽過全文，通過捕捉文章的主旨句，才能作出正確回答。另外，在選取大量材料對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，教師要特別注意所選擇的聽力材料要語音、語調(diào)純正，語速與高考要求一致或略高于高考，題材內(nèi)容要豐富多樣，科學(xué)實用。只有選材合適，對學(xué)生的訓(xùn)練才能有的放矢，事半功倍，收到良好的效果。三、組織開展英語角等交流活動英語角的開展并不是一件新鮮事，但是，有些教師認(rèn)為高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)集中進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，而這種“見效慢”的英語角口語與聽力訓(xùn)練則被拋棄了，殊不知，語言的習(xí)得需要長期的積累及一定的交流氛圍，因此，教師可以在課外適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生參加英語角的交流，這不僅能訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，還能培養(yǎng)語感，鍛煉口語輸出能力。例如在英語早讀課中，就可以組織一次早讀“英語角”，讓學(xué)生在早讀課中，進(jìn)行英語對話。對話的方式可以多種多樣。一是學(xué)生自行組織。即讓班長或者英語科代表發(fā)起帶頭作用，在教室中進(jìn)行英語對話交流，交流的話題可以是統(tǒng)一的，也可以是自由開放的，由對話者自行決定。在這過程中，要設(shè)立一定的監(jiān)督機制，確保每個學(xué)生都參與到對話交流中。二是教師參與的方式。比如說，教師可以準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生在早讀課上根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行對話。教師可以進(jìn)行如下引導(dǎo)（或者讓學(xué)生自行組織問答）：Talkaboutthepicture1.Whatistheplacelikelytobe?2.Whataretheylikelytobetalkingabout?3.Supposeyouwereoneofthem,saysomething.在英語聽力復(fù)習(xí)中，教師可以使用情境教學(xué)，系統(tǒng)、耐心講解知識的方法幫助學(xué)生全面鞏固和提高詞匯量及聽力水平，以此來幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的知識，從而實現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，決勝高考考場的目標(biāo)。初中高年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既能夠幫助他們提高中考數(shù)學(xué)成績，也能夠為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及其他知識學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).教師在教學(xué)過程中的有效提問可以激發(fā)學(xué)生的思路，使得主動思考課堂上學(xué)習(xí)的知識，從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥闹R探索者.一、初中高年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有效提問的意義有些初中數(shù)學(xué)教師沒有認(rèn)識到有效提問的作用和意義，將課堂提問當(dāng)作一種可有可無的輔助手段，未能使用有效提問幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.初中高年級學(xué)生的思想已經(jīng)比較成熟，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)形成了自己的思路和想法.學(xué)生們對于知識更加渴望，也更希望透徹地了解數(shù)學(xué)知識的來龍去脈.有效提問是教師和學(xué)生之間展開溝通交流的重要手段，通過有效提問教師可以了解到學(xué)生們對知識的掌握情況，而學(xué)生也可以在教師的引導(dǎo)下更加準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點.有效提問改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的單一導(dǎo)向，也可以極大地提升教師的教學(xué)效率，教學(xué)效率的提升并不能單純依靠教師個人努力完成，需要學(xué)生們學(xué)到更多的知識并更加主動地探尋知識才能夠?qū)崿F(xiàn).二、初中高年級數(shù)學(xué)有效提問的原則（一）有效提問要目的明確教師在進(jìn)行提問前應(yīng)該明確自己的提問目的，提問在不同的教學(xué)階段有著不同的目的.在課前進(jìn)行提問是為了幫助學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，適時引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容.而在教學(xué)過程中是為了幫助學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，提高學(xué)生們的注意力.在教學(xué)活動結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行提問是為了鞏固學(xué)生們所學(xué)習(xí)到的知識，加深他們的印象.有效提問的提問內(nèi)容要與提問目的緊密貼合，避免無目的的無效提問.（二）有效提問要具有啟發(fā)性在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生的主觀能動性是非常重要的，只有學(xué)生主動進(jìn)行思考和探索才能夠更加高效地獲取知識，教學(xué)效果也才能夠更好.教師在？誑喂討鋅梢允實奔跎僮約旱慕步餑諶藎黽右恍┚哂釁舴⑿緣奶崳剩佳鞫伎疾⒎⑾種叮雜謚鞫伎疾⒒氐轎侍獾難樅峽桑椅蘼堊幕卮鶚欠裾范家運墻泄睦？.（三）有效提問要具有新意初中學(xué)生有著較強的好奇心，他們對于新鮮有趣的事物比較感興趣，并不愿意回答傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)問題.教師在設(shè)計問題要結(jié)合學(xué)生們的生活和年齡特點，選取一些他們喜歡的元素融入數(shù)學(xué)問題之中.這些問題會使學(xué)生們感到非常有趣，因此，他們也更愿意思考這些問題，參與的熱情也得到了提升.（四）有效提問要充分尊重學(xué)生初中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的有效提問應(yīng)該圍繞學(xué)生展開，充分考慮學(xué)生的需要.在數(shù)學(xué)課堂上很多教師對一些學(xué)生不能正確回答問題很不滿意，有時會對學(xué)生進(jìn)行批評，這會挫傷學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，也違背了有效提問的初衷.對于任何一個回答問題的學(xué)生教師都要給予足夠尊重，認(rèn)可學(xué)生們的努力.三、初中高年?數(shù)學(xué)有效提問策略（一）精準(zhǔn)把握問題核心在進(jìn)行提問前，教師首先要設(shè)計問題，在問題設(shè)計過程中要深入思考問題的側(cè)重點是什么，抓住問題的核心.教師設(shè)計的問題重點一定要落實在重點教學(xué)內(nèi)容上，讓學(xué)生在思考問題的過程中能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分思考.問題同時要具有趣味性，與學(xué)生的興趣愛好緊密聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生思考的積極性.（二）結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中邏輯思維能力和計算能力會得到很大提升，教師在設(shè)計問題時同樣要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的這種特點.問題要足夠縝密，內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識緊密貼合，學(xué)生在思考問題過程中可以鍛煉他們的思維能力，而在計算過程中可以提升計算能力，全方位提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.（三）合理利用問題，避免過多過雜有一些教師未能充分理解有效提問的運用策略，在教學(xué)過程中大量使用問題，很多需要教師講解的內(nèi)容也依靠提問方式完成教學(xué).這種運用方式使得學(xué)生落入各種問題之中，過多過雜的問題不但未能提高學(xué)生的思考能力，甚至使得學(xué)生的思維陷入混亂，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果.教師在進(jìn)行提問時要注意問題在精而不在多，問題要切實有效，對于教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助.四、總結(jié)有效提問對于初中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常重要的作用，它有助于調(diào)動學(xué)生的積極性并增強他們的思維能力，教師在進(jìn)行提問時要遵守有效提問的原則，采用有效策略完成問題設(shè)計及提問.【高考滿分作文素材混搭力11、不為五斗米折腰。高考滿分作文素材58qq59高考滿分作文素材混搭力課件60高考滿分作文素材混搭力課件61高考滿分作文素材混搭力課件62高考滿分作文素材混搭力課件63角度2·觸景生情從人與物之間的關(guān)系入手,或從物象中提煉出符合自己體悟的內(nèi)容,或?qū)⒆约旱乃兴既谌氲轿锵笾?達(dá)到物我同一的境界。混搭·效果片段片段1有時,舊書是一張殘紙,用心閱讀,總有啟示:有時,舊書是一段歷史,細(xì)心品讀,總有所感悟有時,舊書是一首詩,含英咀華,總有借鑒:有時,舊書是一位學(xué)者,潛心追隨,總有所收獲。書已舊,記憶尚新,體味無窮。(話題:積淀)角度2·觸景生情64片段2生命是山,我們無法預(yù)估它的長度,于是只好追求它的高度。生命是路,它是由一塊塊不起眼的沙石組成的,而不是鋪金布銀,平平淡淡中盡顯生命之完美生命是一葉扁舟,航行于茫茫淪海之中,只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮,才會迎來明天海上初升的太陽。(話題:生命)片段3一頁歷史,是一面鏡子;擦亮了鏡子,你呼喚著理性與良知。一顆沙礫,是一種苦痛;歷經(jīng)了苦痛你孕育了圓潤與晶瑩。一道轍印,是一段歷史:塵封了歷史,你迷蒙著今日和未來。一片歸帆,是一縷鄉(xiāng)情;傾注著鄉(xiāng)情,你滿載著滄桑和希望。一片嫩綠,是一份自然:呼吸著自然。你孕育出果實與豐收。一縷清香,是一份成熟;醞釀了成熟,你展示著高潔和恬淡(話題:過程)片段2生命是山,我們無法預(yù)估它的長度,于是65片段4從秋葉的飄零中,我們讀出了季節(jié)的變換:從晶瑩的露珠中,我們讀出了自然的竊語;從梅花的綻放中,我們讀出了嚴(yán)冬的氣息;從歸雁的行列中,我們讀出了集體的力量;從穿石的滴水中,我們讀出了堅持的高貴。(話題:高貴)片段4從秋葉的飄零中,我們讀出了季66角度3對比物象從物象本身入手,抓住物象與物象之間具有對比性的特征和象征意義,混搭相對甚至相反的事物,讓表達(dá)效果更加突出?；齑睢ばЧ纹?你是大海,何必在乎別人把你說成小溪你是峰巒,何必在乎別人把你當(dāng)作平地。你是春色,何必為一朵花的凋零嘆息。你是種子,何必為還沒有結(jié)出果實著急。你就是你,那就靜靜微笑,沉默不語。(話題:自我)角度3對比物象67片段2只有一望無際的森林,才能創(chuàng)造出大地的翠綠和嬌美;而孤獨的樹木,只好任狂風(fēng)摧殘。只有百折不撓的雄鷹,才能在自由的天空展翅翱翔:而擁有漂亮羽毛的孔雀,只好望而卻步。只有耐寒的菊花,才能點綴出冬天的