歷史組教學(xué)工作總結(jié)15篇歷史組教學(xué)工作總結(jié)15篇

總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我為大家收集的歷史組教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，順當(dāng)完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，邊學(xué)習(xí)邊探究，教學(xué)水平有長足的進步。

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以同學(xué)進展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位老師都樂觀搞好教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推動新課程，

二、主要工作

（一）加強隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀老師團隊

本學(xué)期，我們重點強化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進、前位的教育教學(xué)思想；具有獨立科研的力量；具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)；嫻熟把握并運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。樂觀參與各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)各項教學(xué)要求，仔細(xì)備課，仔細(xì)研討。組內(nèi)老師風(fēng)氣正，觀念新，力量較強。尤其是青年老師，勤奮刻苦，虛心求教，成長快速，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)校的確定和同學(xué)的好評。

（二）加強學(xué)科建設(shè)，凸顯學(xué)科特色

加強學(xué)科建設(shè)，走進展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的詳細(xì)做法和取得的成果如下：

⑴抓常規(guī)落實

每位老師細(xì)心討論教材，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，切實做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內(nèi)老師都樂觀參加聽課評課，在溝通與評課中揚長補短。本學(xué)年，市區(qū)開放日的歷史課程，獲得好評。此外，我們小組的青藍(lán)工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師，師徒教學(xué)目標(biāo)明確、落實準(zhǔn)時、彼此相互關(guān)心、各自都有收獲。青年老師綜合力量得到顯著的提高。

⑵重科研創(chuàng)新

圍繞有效教學(xué)的子課題互動型課堂教學(xué)與同學(xué)思維品質(zhì)的提高，我們將教科研工作與日常教學(xué)的點滴有機結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、共享勝利與失敗的閱歷或教訓(xùn)。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學(xué)重點和難點，結(jié)合課題，我們更重點備“互動型課堂教學(xué)”的設(shè)計與指導(dǎo)，譬如：如何設(shè)置合理有效的問題，讓同學(xué)思索、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓同學(xué)查找到歷史的感覺和脈絡(luò)；如何在分析、解決實際問題中，提高同學(xué)的歷史思維力量與歷史思維品質(zhì)。

⑶強化考試討論

面臨新課標(biāo)的新的教學(xué)模式和教學(xué)要求，我們在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，依托高考大綱，討論高考試題，青年老師跨班級綜合涉獵歷史學(xué)問和考試階段性特點，仔細(xì)分析新形勢下的考試特點，思索同學(xué)試題布置和設(shè)計的合理性以及有效性，讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）獲得的成果

1、方紅參與20xx年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史學(xué)校部競賽一等獎

2、王維參加省電化教材以及一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《歷史》必修課程，全省培訓(xùn)的錄課，指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作。

3、張金參加幫助編寫《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3，由中國青年出版社發(fā)行

4、參與省教委歷史老師選拔教材大綱的編寫工作。

5、論文被《武漢文史資料》刊發(fā)

6、校本教材正在整理中。

三、改進和今后準(zhǔn)備

本學(xué)期里歷史教研組在努力，在提高，取得了肯定的成果和進步，但是在更新教學(xué)觀念，準(zhǔn)時把握高考教學(xué)動態(tài)，教學(xué)多層次，多方面的溝通方面還顯得不足，在教學(xué)質(zhì)量方面還要多方探究和溝通，對同學(xué)的力量培育要進一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務(wù)。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作方案指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過共同努力，堅持求真務(wù)實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻(xiàn)、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課標(biāo)要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下：

一、堅持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推動課改實施。

面對新課程改革的全面綻開，我們樂觀投入新課標(biāo)教學(xué)的探究和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，注意同學(xué)力量的培育，堅持以同學(xué)為主體，重視同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，轉(zhuǎn)變以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以同學(xué)為中心，以教會同學(xué)的“學(xué)”代替以前要求同學(xué)知道什么就行的方法。在教學(xué)中樂觀培育同學(xué)參加教學(xué)過程，變同學(xué)被動為主動。并培育同學(xué)合作精神和參加精神，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

二、樂觀參加外校歷史教研組組織的各項活動,取長補短,提高自身教學(xué)水平一學(xué)期來,組內(nèi)老師樂觀在南昌三中.南昌二中等學(xué)校教學(xué)開放日去各學(xué)校聽課,并且做好記錄,取長補短,不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月，組內(nèi)老師都參與了十九中展現(xiàn)課的聽課評課，樂觀推動整個南昌市歷史教學(xué)水平。

三、加強集體備課。

重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位老師處理教材和獨立備課的力量。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位老師再依據(jù)班級的實際狀況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采納了“統(tǒng)肯定內(nèi)容，分頭預(yù)備—個人鉆研備課—個人主講，集體爭論—深化汲取，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有方案、有預(yù)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要求試驗老師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，準(zhǔn)時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思索自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)策略。

四、組織師徒結(jié)對，堅持以老帶新，加強老師間的合作溝通學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對，師徒相互聽課評課，致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅持新老師每個學(xué)期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深化課堂教學(xué)第一線，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，查找問題。實行“一人開課——全組參加聽課——共同研討、反饋——發(fā)覺問題，查找解決對策”的形式。促進了老師間相互學(xué)習(xí)、共同溝通、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，老師們的備課、上課、評課的力量大有提高。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成果。

高一歷史備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作方案指導(dǎo)下和教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過共同努力，堅持求真務(wù)實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻(xiàn)、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課標(biāo)要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下：

一、堅持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推動課改實施。

面對新課程改革的全面綻開，我們樂觀投入新課標(biāo)教學(xué)的探究和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，注意同學(xué)力量的培育，堅持以同學(xué)為主體，重視同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，轉(zhuǎn)變以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以同學(xué)為中心，以教會同學(xué)的“學(xué)”代替以前要求同學(xué)知道什么就行的方法。在教學(xué)中樂觀培育同學(xué)參加教學(xué)過程，變同學(xué)被動為主動。并培育同學(xué)合作精神和參加精神，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

二、強化理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

一學(xué)期來，我們連續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進的教育教學(xué)理論等，并樂觀參與各級各類的培訓(xùn)。如：參與新教材培訓(xùn)、參與區(qū)組織的新課程教學(xué)討論爭論會，利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念，明確新教材的課標(biāo)，使自己進一步領(lǐng)悟新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐老師的教學(xué)行為及向培育學(xué)習(xí)型的老師邁進。

三、加強集體備課。

重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位老師處理教材和獨立備課的力量。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位老師再依據(jù)班級的實際狀況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采納了“統(tǒng)肯定內(nèi)容，分頭預(yù)備—個人鉆研備課—個人主講，集體爭論—深化汲取，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有方案、有預(yù)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要求試驗老師在每一節(jié)課后

應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，準(zhǔn)時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思索自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)策略。

四、堅持定期相互聽課，加強老師間的合作溝通學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們堅持定期的開課研討制度，深化課堂教學(xué)第一線，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，查找問題。實行“一人開課——全組參加聽課——共同研討、反饋——發(fā)覺問題，查找解決對策”的形式。促進了老師間相互學(xué)習(xí)、共同溝通、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，老師們的備課、上課、評課的力量大有提高。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成果。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)方案規(guī)定的任務(wù)，我組三位老師仔細(xì)履行職責(zé)，如期完成了教育教學(xué)工作。主要做了以下工作：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

在教學(xué)工作中堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以飽滿的熱忱，全身心地投入到歷史教學(xué)中。除仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》外，還常常分析高考、會考方向及教改的趨勢，狠抓教材的學(xué)習(xí)與新觀點、新思維、新情景的學(xué)習(xí)討論，并留意發(fā)揮集體協(xié)作精神，與政治、地理相關(guān)學(xué)科老師共同討論高考、會考信息和動向，資源共享，充分發(fā)揮集體的才智、力氣，樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽進行課堂教學(xué)改革的探究，加大新型教學(xué)方法使用力度，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和探究的力量，重視同學(xué)的獨立性、自主性的培育與進展。

二、連續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，進行有效教學(xué)實踐的討論

1、充分發(fā)揮集體的才智，備課深化細(xì)致。加強集體備課，每一節(jié)課在上課前都仔細(xì)的討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。哪一個學(xué)問點該怎么講，也許用多長的時間講，都仔細(xì)的爭論過。在制定教學(xué)目的時，留意同學(xué)的實際狀況。

2、加強集體備課活動，做到定主講、定內(nèi)容、定時間。每周至少一次集體備課時間，每次都是全員參與，全員參加。

3、注意課堂教學(xué)效果。針對同學(xué)特點，以問題式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

4、堅持聽課活動。每周都要組織組內(nèi)聽課活動，聽后還要組織爭論，吸取他人之長，以補自己的不足。

5、組織公開課活動。每兩周支配的一次組內(nèi)老師的示范課，聽后集體評議，并時常請資深老師指導(dǎo)，以求進步。

6、留意教學(xué)手段的多樣化，充分利用信息技術(shù)，把多媒體教學(xué)搞的有聲有色。

7、進行“中學(xué)歷史目標(biāo)教學(xué)模式的探究與討論”專項課題討論，并取得了較好成果。論文多篇獲獎，有的發(fā)表在各級刊物上。

8、以學(xué)校博客群組作為平臺，加強教育教學(xué)討論和反思。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客競賽“最佳互動獎”和校級博客評比“十佳博客”。

三、不足：

第一、平常的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單位時間的做題效率，尤其是消失原題時不能做錯。前幾次考試中，都消失了肯定比例的原題，但同學(xué)普遍的失分較多。

其次、做題方法對同學(xué)傳授的不夠，同學(xué)們不能做到以不變來應(yīng)萬變。

四、下一階段的詳細(xì)的做好：

第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細(xì)。并且要加強三位老師之間的相互聽課。

其次，留意習(xí)題的選題與練習(xí)，精講精練。加大作業(yè)的批改，從作業(yè)中發(fā)覺自己的不足、同學(xué)的不足。

第三，肯定的做好培優(yōu)補差工作，把學(xué)校的指導(dǎo)方針落實到實處。

回顧這一期的工作，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)4

一、優(yōu)點

1、方案具體詳細(xì)，突出分層教學(xué)。方案能夠詳細(xì)到天，詳細(xì)到課題。尤其留意對不同層次班級的分層教學(xué)，對試驗班、一般班和藝術(shù)班實行不同的復(fù)習(xí)策略，復(fù)習(xí)內(nèi)容及題目均體現(xiàn)出明顯的層次性。

2、加強對熱點專題的關(guān)注及設(shè)計。針對XX高考文綜試題關(guān)注XX地方史的特點，設(shè)計XX歷史專題，專題由“復(fù)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)問梳理”、“熱點聚焦”、“力量訓(xùn)練”四個板塊構(gòu)成，體系完整，內(nèi)容充實。

3、留意多版本內(nèi)容的整合。以課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)繩，堅持求同去異的原則，整合人教版、岳麓版和人民版教材，整合內(nèi)容以表格呈現(xiàn)，作為同學(xué)回扣教材的依據(jù)，大大增加了復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

4、注意對高考的感悟和體驗，加強對同學(xué)的心理疏導(dǎo)。通過“感悟高考”環(huán)節(jié)，加深同學(xué)對高考的切身體驗，以減輕同學(xué)的壓力，增加同學(xué)的自信。

5、訓(xùn)練講評的實效性強。留意廣泛搜羅各地試題，精選重組習(xí)題；留意用答題紙進行規(guī)范化訓(xùn)練；老師全批全改、仔細(xì)記錄，同學(xué)準(zhǔn)時修改矯正；留意答題方法的指導(dǎo)。

二、建議

1、要有時間意識和環(huán)節(jié)意識。記憶——檢查——拓展——訓(xùn)練四個環(huán)節(jié)要清楚，每個環(huán)節(jié)用多少時間要清晰，以更大程度的提高課堂效率。

2、要有課內(nèi)落實意識。不能采納一對一提問、讓多數(shù)同學(xué)陪聽的的形式，應(yīng)留意檢查方式的多樣化。應(yīng)通過板演、默寫、相互檢查、相互提問等多種檢查方式，充分調(diào)動同學(xué)動口、動手、動腦，提高課堂效率。

3、加強課內(nèi)幫扶。留意對邊緣生和尖子生的課內(nèi)指導(dǎo)與督促；留意對同學(xué)進行課內(nèi)心理幫扶。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)5

緊急的期末復(fù)習(xí)中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡要總結(jié)。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團結(jié)全都，較好地完成了一個學(xué)期的`教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)方案，在保證教學(xué)進度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。

（一）集體備課：今年九年歷史組是歷年來實力最強的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的閱歷，王丹老師是最年輕的老師，她虛心好學(xué)，常常跟蹤聽組內(nèi)老老師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外，為了提高全區(qū)的歷史教學(xué)水平，我們還擔(dān)當(dāng)了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動，放開大門，隨時恭候區(qū)內(nèi)同行的光臨指導(dǎo)。

（二）聽課評課：這學(xué)期我們組的五位老師樂觀參與學(xué)校的四杯賽聽課活動，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽。除了四杯賽以外，我們五人還相互聽課，每次聽完組內(nèi)的課，都要相互爭論，提出自己的建議和看法，在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成果整體都得到提高。

（三）自制課件：為了更好的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，

使抽象的歷史更加鮮活，更加詳細(xì)，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實際的教學(xué)課件，基本做到每節(jié)課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向同學(xué)展現(xiàn)豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了同學(xué)的視野、加深了記憶，而且還提高了老師的教學(xué)水平，實現(xiàn)了教學(xué)相長。

（四）習(xí)題配備和批改：本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓同學(xué)的樂觀性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷（三次月考、一次期中考試），本學(xué)期楊素麗老師還參加了市教研室考試說明的編寫，加強了我校與市內(nèi)名校的溝通。

（五）加強與市內(nèi)名校的試題溝通：為了更好地把握中考方向，開拓同學(xué)的視野，我們不做井底之蛙，樂觀與市內(nèi)名校進行試題溝通。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進行了試題溝通，在試題溝通中，我們?nèi)∪酥L補己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。

（六）試卷分析：每次考試成果我們都有具體統(tǒng)計，包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù)、不及格人數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成果進行客觀、仔細(xì)地分析。針對歷史學(xué)習(xí)成果較差的個別班級和個別同學(xué)，我們都一起分析，找出緣由，進行調(diào)整。我們還利用午休時間為個別同學(xué)單獨補課，由于我們五人的共同努力，各班同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的樂觀性都空前提高，成果也穩(wěn)步上升。與前幾屆相比，今年的九班級無論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平，特殊是滿分群體明顯增加。信任20xx屆中考我們在歷史成果方面會有肯定的突破。

盼望在期末區(qū)質(zhì)量檢測中，我們能夠取得更好的成果。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)6

一、本學(xué)期教研工作基本狀況：

教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的才智高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的才智打造團結(jié)和諧的教研團隊，用集體的才智共同成長起來一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校進展目標(biāo)相切合，樂觀推動以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變原來的單一，被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以發(fā)揮同學(xué)主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成同學(xué)幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

二、確立本學(xué)期工作重心：

依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以市局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

三、改進措施及成果：

（一）樂觀貫徹上級、學(xué)校教育工作精神。注意討論中學(xué)教學(xué)理論。樂觀參與教研活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)上好每節(jié)課。根據(jù)《學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)的世界歷史學(xué)問。

（二）連續(xù)推動課堂改革，樂觀實踐。我校經(jīng)過多年的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主連續(xù)深化，歷史教研組樂觀響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動中，樂觀預(yù)備，勇于實踐。

（三）加強教研組的教學(xué)討論，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)同學(xué)高效自主學(xué)習(xí)，對每位老師的課堂教學(xué)會有肯定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，樂觀參加集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評。仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及內(nèi)容進行細(xì)心的支配，仔細(xì)編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，仔細(xì)備齊相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后準(zhǔn)時對該課進行總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

（四）加強教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樂觀參加上級的教學(xué)技能競賽，教學(xué)設(shè)計競賽。

（五）加強備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮同學(xué)的潛能這始終是個值得思索的主題。為此，歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案，常常性地爭論，討論階段性課堂學(xué)習(xí)重點，做到教學(xué)要有針對性，同學(xué)的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老師的工作要永久走在同學(xué)的前面，考試的預(yù)備要永久走在中考的前面，我信任，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號！

四、在教學(xué)過程中存在的不足：

（一）一年的課堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍舊還有很多不盡如人意的地方，所以課改還要連續(xù)進行，永久沒有最好的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。

（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

（三）教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論討論的高度還有待于進一步提高。

五、總結(jié)：

群策群力，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校進展的動力。教研組建設(shè)勢在必行。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)7

歷史教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順當(dāng)完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)提高。

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以同學(xué)進展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都樂觀投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推動新課程，探究有效教學(xué)課題，提高老師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體

培育高素養(yǎng)的同學(xué)，需要有高素養(yǎng)的老師。本學(xué)期，我們依舊強化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進、前位的教育教學(xué)思想；具有獨立科研的力量；具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)；嫻熟把握并運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

樂觀參與各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校讀書活動，樂觀開展相關(guān)閱讀，仔細(xì)備課，仔細(xì)研討。組內(nèi)老師風(fēng)氣正，觀念新，力量強。青年老師成長快速，初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

（二）加強學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色加強學(xué)科建設(shè)，走進展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。

抓常規(guī)、重落實：每位老師細(xì)心討論教材，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，切實做好每一步驟的工作。

三、不足

本學(xué)期大家都感覺過得勞碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成果是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作，大家全都認(rèn)為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

1、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行爭論，備課組各推出一堂示范課進行討論。

2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的溝通和共享。

3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要制造條件，走出去，引進來，激發(fā)老師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的樂觀性準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

4、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，預(yù)備實施結(jié)構(gòu)教案，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)8

初一下學(xué)期，本人任教初一班級1個班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

一、本學(xué)期實施的措施及成效

1、做好充分的課前預(yù)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的書籍，比如歷史學(xué)問成語故事從書、歷史基礎(chǔ)學(xué)問手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過濾出與學(xué)問點比較貼近又能結(jié)合實際引起同學(xué)愛好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又布滿樂趣。

2、細(xì)心設(shè)計同學(xué)練習(xí)。依據(jù)學(xué)科特色和同學(xué)特點，細(xì)心預(yù)備課堂練習(xí)，設(shè)計開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使同學(xué)動手動腦。針對同學(xué)不同的特點賜予不同的評價，正確引導(dǎo)同學(xué)，急躁解答同學(xué)遇到的問題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良師益友。

3、樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

4。優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭論法，自學(xué)、閱讀等方式，使同學(xué)有自己動腦、動口、動手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，留意分層，對成果較差的同學(xué)減低問題難度，增加其自信念。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期xx課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史大事，評析了重要歷史人物，使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過本學(xué)期的教學(xué)對同學(xué)進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)同學(xué)愛國熱忱和民族驕傲感；教會同學(xué)客觀分析歷史人物，提高了同學(xué)綜合分析事物的力量；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了同學(xué)思想覺悟。

二、不足之處及存在問題

同學(xué)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛好去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)9

緊急的期末復(fù)習(xí)中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡要總結(jié)。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團結(jié)全都，較好地完成了一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)方案，在保證教學(xué)進度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。

（一）集體備課：

今年九年歷史組是歷年來實力最強的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的閱歷，王丹老師是最年輕的老師，她虛心好學(xué)，常常跟蹤聽組內(nèi)老老師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外，為了提高全區(qū)的歷史教學(xué)水平，我們還擔(dān)當(dāng)了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動，放開大門，隨時恭候區(qū)內(nèi)同行的光臨指導(dǎo)。

（二）聽課評課：

這學(xué)期我們組的五位老師樂觀參與學(xué)校的四杯賽聽課活動，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽。除了四杯賽以外，我們五人還相互聽課，每次聽完組內(nèi)的課，都要相互爭論，提出自己的建議和看法，在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成果整體都得到提高。

（三）自制課件：

為了更好的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，

使抽象的歷史更加鮮活，更加詳細(xì)，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實際的教學(xué)課件，基本做到每節(jié)課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向同學(xué)展現(xiàn)豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了同學(xué)的視野、加深了記憶，而且還提高了老師的教學(xué)水平，實現(xiàn)了教學(xué)相長。

（四）習(xí)題配備和批改：

本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓同學(xué)的樂觀性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷（三次月考、一次期中考試），本學(xué)期楊素麗老師還參加了市教研室考試說明的編寫，加強了我校與市內(nèi)名校的溝通。

（五）加強與市內(nèi)名校的試題溝通：

為了更好地把握中考方向，開拓同學(xué)的視野，我們不做井底之蛙，樂觀與市內(nèi)名校進行試題溝通。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進行了試題溝通，在試題溝通中，我們?nèi)∪酥L補己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。

（六）試卷分析：

每次考試成果我們都有具體統(tǒng)計，包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù)、不及格人數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成果進行客觀、仔細(xì)地分析。針對歷史學(xué)習(xí)成果較差的個別班級和個別同學(xué)，我們都一起分析，找出緣由，進行調(diào)整。我們還利用午休時間為個別同學(xué)單獨補課，由于我們五人的共同努力，各班同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的樂觀性都空前提高，成果也穩(wěn)步上升。與前幾屆相比，今年的九班級無論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平，特殊是滿分群體明顯增加。信任20xx屆中考我們在歷史成果方面會有肯定的突破。

盼望在期末區(qū)質(zhì)量檢測中，我們能夠取得更好的成果。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)10

一、加強師生聯(lián)系，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

由于本屆高三不是從高一始終帶上來的，剛開頭教學(xué)工作時就存在對同學(xué)的基礎(chǔ)和力量了解較少、師生關(guān)系需要重新建立等一系列新問題。為盡快改觀這種狀況，本人在堅持常規(guī)教學(xué)的同時，加強與同學(xué)的溝通和了解，通過多種渠道把握了同學(xué)的基礎(chǔ)和力量所在，以及關(guān)懷他們在學(xué)習(xí)之外的生活等各方面細(xì)節(jié)，這為進一步開展教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時在加強與同學(xué)的相互熟悉和理解后，更注意對同學(xué)學(xué)習(xí)自信念的鼓舞，由于同學(xué)由于基礎(chǔ)較為薄弱，自信力顯得有些不足，常表現(xiàn)為厭學(xué)或不能樂觀記憶和思索，所以在備課時，更關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問的如何理解和把握，同時以高考要求的目標(biāo)為參照，適時提高同學(xué)在運用歷史學(xué)問的力量和技巧。從而很快得到同學(xué)們的認(rèn)可與支持，使得在教與學(xué)的雙邊活動中有了特別和諧的氛圍，這為教學(xué)工作在本學(xué)期的順當(dāng)進行打下了良好的基礎(chǔ)。

二、注意雙基教學(xué)，努力構(gòu)建學(xué)科體系

高三第一輪復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)方案的重要環(huán)節(jié)，它的成敗直接影響著下一輪專題復(fù)習(xí)的成效。因此，本人在借鑒先進教學(xué)理念的同時，以雙基為突破口，以章節(jié)復(fù)習(xí)為切入點，將功夫化在每一個學(xué)問點的把握和理解上，切實做到"全、精、通"，由此讓同學(xué)們既能從教材動身輕松把握所學(xué)學(xué)問，也能在已有學(xué)問體系中重新有所發(fā)覺，只有學(xué)會思索問題并能發(fā)覺問題，才是教學(xué)的最佳結(jié)果。對每一單元講解后，都要進行系統(tǒng)的梳理和整合，使得零碎的學(xué)問點能夠形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，從而在學(xué)科范圍內(nèi)讓同學(xué)對學(xué)問內(nèi)容有一個較為系統(tǒng)和完整的熟悉和理解。

三、加強學(xué)問運用，培育應(yīng)試力量和技巧

任何學(xué)問的把握都是為了真正的運用才會讓人加深印象，同學(xué)們的學(xué)問學(xué)習(xí)只有在實際運用中才能檢驗其是否把握堅固。因此，為了強化所學(xué)學(xué)問，本人一方面搜尋大量有關(guān)學(xué)問點運用方面的典型試題，同時還依據(jù)高考目標(biāo)和方向，自編習(xí)題讓同學(xué)加強練習(xí)，通過每節(jié)的課后練習(xí)，使同學(xué)們不僅把握了學(xué)習(xí)學(xué)問的要領(lǐng)，而且能對不憐憫境下如何轉(zhuǎn)換思索方式有了更多方法的習(xí)得，從而既加強了學(xué)問運用力量的提高，也給同學(xué)在應(yīng)對試題時的技巧上也有了新的熟悉和提高。

四、鼓舞同學(xué)反思，規(guī)范學(xué)習(xí)主導(dǎo)方向

同學(xué)們在對學(xué)問點的學(xué)習(xí)后，可能存在停留在表面或難以加深對所學(xué)學(xué)問的把握等問題。于是，本人在課后或是在每次考試的，都要讓同學(xué)對已學(xué)學(xué)問點進行設(shè)問，變換一種角度或方式對這一學(xué)問點再提出問題或發(fā)覺新的看法，或者是對考試試題中的正確的或錯誤的問題找出其緣由何在，這樣，同學(xué)們在不斷反思中，漸漸加深和拓寬了已把握學(xué)問點的范圍，也使得在每次考試后除了成果外仍能有新收獲。當(dāng)然，這些都是以高考目標(biāo)為前提的，以高考目標(biāo)要求為基準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)習(xí)的正確方向，不然，同學(xué)在加深或拓寬的同時，就有可能流于疏散，主導(dǎo)方向發(fā)生偏差，從而不利于在將來高考中的正確發(fā)揮和運用的。

五、采納分層教學(xué)，不斷縮小成果差距

今年所任班級，同學(xué)基礎(chǔ)不同。這樣在實際教學(xué)中，就不行能整齊劃一，在教學(xué)方法必需采納分層教學(xué)法，樂觀應(yīng)對不同程度的同學(xué)，找到他們的詳細(xì)差距，。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，強化基礎(chǔ)學(xué)問的把握，課堂上盡可能地提出那些主干學(xué)問有關(guān)問題，從而增加他們的自信念，有肯定提高后，再逐步加強力量方面的其它要求。平常也樂觀向他們傳授如何記憶、如何理解問題的一些方法和技巧。對基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)，除了注意基礎(chǔ)學(xué)問的把握之外，一方面讓同學(xué)們在已有學(xué)問體系上學(xué)會發(fā)覺新的問題，另一方面對所學(xué)學(xué)問學(xué)會自我整理。

六、注意研習(xí)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)

有人說："作為老師，你要給同學(xué)一滴水，你就必需有一桶水。"這也就是說，作為老師要不斷地豐富自己的學(xué)問體系，提高自己的教學(xué)力量。因此，本人在教學(xué)之余，加強閱讀與教學(xué)相關(guān)的新的教學(xué)理論，樂觀聽取不同教學(xué)方面的閱歷，借鑒其它老師的勝利教學(xué)范例，在加強聽課的同時，也樂觀進行自身的探究。教學(xué)不僅是一種互動的活動，更是做為一個老師不斷提高自己的過程，由于每個人都存在這樣或那樣的不足或失誤，這就需要不斷地更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，虛心學(xué)習(xí)。本人在探究中不僅增加了對教學(xué)工作的信念和喜愛，也使得在詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)上能夠得心應(yīng)手，敏捷應(yīng)對，以至于博得師生的全都好評。

七、協(xié)作學(xué)校，完成各項教學(xué)任務(wù)

每個老師不僅僅是單純只是教書，還要協(xié)作學(xué)校各項工作的完成，推動學(xué)校整體的進展。本人認(rèn)為，只有學(xué)校整體的進展，才會有個人進展的空間。假如沒有學(xué)校這樣一個大舞臺，也就沒有三尺講臺這樣一個小舞臺。因此，學(xué)校每一項教學(xué)任務(wù)都是學(xué)校進展的重要一環(huán)，樂觀擔(dān)當(dāng)和完成學(xué)校交給的每一項

任務(wù)就是學(xué)校得以順當(dāng)進展的重要保證。所以，本人在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也樂觀參加學(xué)校的教研工作，為學(xué)校教研工作的開展提出自己的小小見解，從而為學(xué)校整體教學(xué)秩序的穩(wěn)定貢獻(xiàn)個人的綿薄之力。

當(dāng)然，本人還有許多不成熟的地方或失誤，有些得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)和教育，有些得到同學(xué)的點撥和訂正，也正是這些關(guān)懷和愛惜，使得本人感到教育的職責(zé)和份量，從而鞭策自己要不斷學(xué)習(xí)，虛心聽取各方看法，不斷訂正自己的不足或失誤，盡力為學(xué)校的進展做出更大的成果。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)11

一、優(yōu)點

1、指導(dǎo)思想：有較強的“學(xué)為主體”意識。課堂教學(xué)較好的體現(xiàn)了由“重教”到“重學(xué)”的轉(zhuǎn)變，老師的導(dǎo)學(xué)和督學(xué)作用突出，課堂效率較高。

2、內(nèi)容設(shè)計：有較強的內(nèi)容優(yōu)化意識。在依托市學(xué)案的基礎(chǔ)上，設(shè)計補充學(xué)案，補充學(xué)案環(huán)節(jié)清楚、任務(wù)明確，具有較強的可操作性。

3、鞏固措施：體現(xiàn)了很強的課內(nèi)落實意識。每節(jié)課同學(xué)都有10-15分鐘的自主鞏固記憶時間，能保證讓同學(xué)把復(fù)習(xí)的內(nèi)容落實到記憶上。留意檢查方式的多樣化，通過板演、默寫、相互檢查、相互提問等多種檢查方式，充分調(diào)動同學(xué)動口、動手、動腦，使同學(xué)真正能夠做到說出來、寫出來、背出來、做出來，課堂效率特別高。

4、訓(xùn)練上：具有很強的模擬訓(xùn)練意識。訓(xùn)練實行限時訓(xùn)練、賦分訓(xùn)練、答題紙訓(xùn)練的形式，留意培育同學(xué)的時間意識、分?jǐn)?shù)意識和規(guī)范意識，仿真模擬效果較好。

5、批改上：批改細(xì)致入微，留意發(fā)揮批語的激勵作用。老師留意在批改時給同學(xué)寫批語，通過批語加強對同學(xué)學(xué)習(xí)的督促和心理幫扶。批改時對錯因的分析全面條理，并留意對同學(xué)的歸類分析，以增加講評和幫扶的針對性。

6、講評上：具有較強的方法指導(dǎo)意識。留意審題方法和答題思路的分析；留意指導(dǎo)同學(xué)把握看分答題等技巧；留意同學(xué)答題思路的展現(xiàn)及指導(dǎo)。

7、幫扶工作：注意對同學(xué)的課內(nèi)幫扶。留意對邊緣生和尖子生的課內(nèi)指導(dǎo)與督促；留意對同學(xué)進行心理幫扶，以“體驗高考”等詳細(xì)措施，消退同學(xué)對高考的神奇感，并以輕松的課堂氣氛對同學(xué)進行心理減壓。

二、建議

1、連續(xù)加強集體備課，進一步提高課堂實施的有效性。集體備課既要備內(nèi)容，也要備形式、備課堂實施環(huán)節(jié)和程序。

2、要更加充分地發(fā)揮市學(xué)案的功能，抓好市學(xué)案各版塊內(nèi)容的落實。應(yīng)留意明確市學(xué)案和補充學(xué)案的主次關(guān)系，理清市學(xué)案和課本的先后關(guān)系。

3、留意復(fù)習(xí)內(nèi)容的拓展和整合。要加強學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間學(xué)問的綜合，加強與現(xiàn)實問題的聯(lián)系。要留意拓展內(nèi)容的題目化和答案化，切忌泛泛而問。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。

同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。因此，課堂教學(xué)效率的凹凸直接影響著同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細(xì)鉆研教材，弄清教材的學(xué)問重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的學(xué)問。

從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思。

可以說，課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。正由于如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。

2、努力更新教學(xué)觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的積樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；

留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌，給同學(xué)消化和接受的時間，讓同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性，特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位；每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問。

同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)落實導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的同學(xué)，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

對后進生來說，所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化，新學(xué)問又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓舞后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些同學(xué)有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“召喚老師行動”。

呵呵。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并急躁解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最快樂最欣慰的事情。

二、努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加同學(xué)信念。

在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。

培育他們獨立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊急氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào)，同學(xué)又漸漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持寧靜。

雖然有的同學(xué)有畏難心情，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶的東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。

三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

1、樂觀參與備課組活動，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī)。對于每周至少一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落地參與，對于集體備課活動也是樂觀參加。

除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。這些活動在肯定程度上提高了自己的教學(xué)水平，同時汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。

四、自我反思（不足之處）

由于閱歷不足，在有些時候的教學(xué)活動沒有能夠充分結(jié)合同學(xué)們的實際狀況，所以效果不是很抱負(fù)，比如說練習(xí)的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些同學(xué)為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就消失了“趕作業(yè)”的狀況。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。

歷史組教學(xué)工作總結(jié)13

20xx至20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期共開展教研活動15次，主要圍繞新課標(biāo)、新教材輔導(dǎo)進行。方式是專題講座。張樹權(quán)老師進行兩次新課標(biāo)、新教材專題講座，為組內(nèi)老師熟識新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；劉金偉老師為全組老師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課；李偉老師為組內(nèi)老師上了一節(jié)匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校老師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。

本學(xué)期教研工作特點：

1、參與公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。

2、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)綻開。

工作的可喜之處：

1、組內(nèi)老師參與教研的樂觀行動高。除了個別老師因材施教上課沖突，絕大多數(shù)老師都能按時參與并樂觀獻(xiàn)計獻(xiàn)策。絕大多數(shù)老師能夠樂觀擔(dān)當(dāng)組內(nèi)交給教研任務(wù)。

2、教學(xué)合作意識大大增加。

3、郭樹清老師是新畢業(yè)的老師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師常常聽課，一起備課，解決教學(xué)中存在的問題。組內(nèi)老師為郭樹清老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使他的省級骨干老師的示范課很勝利。教務(wù)高三和藝體高三常常就高考輔導(dǎo)共同討論，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成果奠定了基礎(chǔ)。劉金偉老師與陳國志常常商討教學(xué)中的疑難問題。

4、組內(nèi)老師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。

5、楊華老師的課，結(jié)構(gòu)清楚，基本概念交代清晰，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清楚；李偉的課在走向成熟。