2023年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（7篇）2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案（精選7篇）

數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式等概念進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問題，全部的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。以下是預(yù)備的2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案范文，歡迎借鑒參考。

2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案精選篇1

一、同學(xué)狀況分析

本期所教的四班級(jí)，從上學(xué)期了解的狀況來看，由于同學(xué)存在著差異，所以心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要留意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，會(huì)進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算力量。

3、熟悉三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作以教育處和教研處的工作思想為指導(dǎo)，從思想上高度熟悉新課程改革的重要性和必要性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練思想。

以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主任，以自主、合作、探究為主線，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神為核心，以提高同學(xué)的實(shí)踐力量及解決日常生活中的問題力量為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，樂觀實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)“教學(xué)模式，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、學(xué)期初組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)工作方案。爭論教學(xué)重難點(diǎn)，制定教學(xué)措施。

2、重視教學(xué)常規(guī)管理工作，仔細(xì)做好備課工作，備前組織爭論，突破重難點(diǎn)，課后準(zhǔn)時(shí)反饋溝通，鼓舞老師進(jìn)行教學(xué)反思，仔細(xì)總結(jié)個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)心得。

3、嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間和作業(yè)量，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要注意作業(yè)質(zhì)量的精，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到真正減負(fù)，各班老師組織好學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果突出。

4、要提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)趣。老師要努力提高課堂質(zhì)量，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、好玩，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，針對(duì)同學(xué)的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮同學(xué)的共性和特長。

5、學(xué)期期末組織本組老師爭論制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查，檢測工作，準(zhǔn)時(shí)分析，做好“查漏補(bǔ)缺”工作。

三、工作支配

(一)九月份。

1、制訂本班級(jí)教學(xué)方案及教研方案。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新教材。

(二)十月份。

1、青年老師“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展現(xiàn)課。

2、組織老師撰寫優(yōu)質(zhì)論文，優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思。

3、班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

(三)十一月份。

1、期中教學(xué)質(zhì)量分析

2、組織本班級(jí)老師進(jìn)行集體備課研討。

(四)十二月份。

1、班級(jí)質(zhì)量檢查，備課，作業(yè)檢查及完善狀況。

2、結(jié)束新課。

(五)元月份。

1、制訂本班級(jí)復(fù)習(xí)方案，考試分析與討論。

2、組織同學(xué)學(xué)習(xí)水平測評(píng)。

3、班級(jí)組數(shù)學(xué)老師工作考核。

2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案精選篇3

一、學(xué)情分析

班上同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握仍存在肯定缺陷與不足，綜合力量有待提高，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，需要改正，改掉很多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，班級(jí)部分家長的重視程度也有待提高，爭取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容為：四則運(yùn)算、觀看物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。

三、教學(xué)措施

1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、注意基礎(chǔ)學(xué)問和技能的訓(xùn)練。

掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高同學(xué)的計(jì)算力量，講求精講多練，實(shí)行準(zhǔn)時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對(duì)本班同學(xué)計(jì)算力量較差的實(shí)際狀況，本學(xué)期將要求每位同學(xué)每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對(duì)筆算力量較差的同學(xué)，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改，從而提高同學(xué)的計(jì)算力量。每周將進(jìn)行一次筆算小測。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。

本冊(cè)教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注意培育同學(xué)找等量關(guān)系的力量，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)分析和解決實(shí)際問題的力量。

4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。

敬重同學(xué)的制造精神，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí)，有效的關(guān)心和引導(dǎo)。

5、多和同學(xué)溝通、溝通。

了解同學(xué)的內(nèi)心世界準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)跉g樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

賞識(shí)每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案精選篇4

一、基本狀況分析

1、班級(jí)同學(xué)狀況簡析

本屆同學(xué)已經(jīng)受了三年多的新課程教材學(xué)習(xí)，已基本適應(yīng)新課程教材的學(xué)習(xí)形式。

從已往同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況顯示，新課程教材的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)方式比較適應(yīng)優(yōu)等同學(xué)，對(duì)于少數(shù)學(xué)習(xí)困難同學(xué)壓力很大，致使班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果趨向兩極分化，并且有加重的趨勢。經(jīng)過連續(xù)努力，班級(jí)學(xué)習(xí)困難同學(xué)已有所進(jìn)步，兩極分化狀況有所好展。

班級(jí)部分同學(xué)好動(dòng)、留意力渙散、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，給教學(xué)帶來肯定難度。

2、上學(xué)期末基礎(chǔ)與力量檢測成果狀況分析

本次學(xué)校抽測成果反映，本班總體成果處于上等層次，均量值3.40。105分計(jì)算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分狀況反映，部分同學(xué)死記硬背，不仔細(xì)審題;發(fā)覺有同學(xué)考試態(tài)度不好，答題后沒有仔細(xì)檢查，有漏題、書寫方面的毛病。

3、造成檢測成果失分的緣由分析

①、班級(jí)同學(xué)生源散雜，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，經(jīng)常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成果不抱負(fù)的根本緣由。

②、教學(xué)時(shí)間不足。每周4節(jié)數(shù)學(xué)課，不能起到量變引起質(zhì)變的效能。

③、家長協(xié)作的力度不夠。家長中的部分，文化素養(yǎng)低下，文盲也有好幾人，對(duì)子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷，給老師的工作帶來較大壓力。

④、新教材、配套作業(yè)在編排上內(nèi)容偏多偏散，難度尤其是活度過大，給學(xué)困生的學(xué)習(xí)帶來不利。

⑤、本人對(duì)新課程的教學(xué)可能在方式方法上存在問題。

4、預(yù)備實(shí)行的對(duì)策

①、狠抓班風(fēng)班貌的建設(shè)，爭取在新學(xué)期里扭轉(zhuǎn)同學(xué)的不良行為，尤其在引導(dǎo)同學(xué)的自覺學(xué)習(xí)行為上下功夫。

②、爭取抽點(diǎn)時(shí)間做些家訪，調(diào)動(dòng)家長訓(xùn)練子女的樂觀性。

③、擠時(shí)間多開展“學(xué)困生小群體輔導(dǎo)”和個(gè)別輔導(dǎo)。

④、平常課堂教學(xué)先注意打?qū)嵒A(chǔ)，待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。

二、教材狀況

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：

總體上看，本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點(diǎn)。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進(jìn)展性。

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。

關(guān)于四則運(yùn)算的意義，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求教材未進(jìn)行概括，簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。

教材系統(tǒng)介紹四則混合運(yùn)算及運(yùn)算挨次。這樣的編排既讓同學(xué)有較長的時(shí)間，通過較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，逐步體會(huì)、理解混合運(yùn)算及運(yùn)算挨次，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);也使得原來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)由于有了現(xiàn)實(shí)的背景而變得生動(dòng)、好玩。同時(shí)，在豐富的感性閱歷的基礎(chǔ)上，四班級(jí)消失比較抽象的運(yùn)算挨次，符合同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，并可促進(jìn)同學(xué)思維水平的提高。

教材集中支配了加法和乘法的五條運(yùn)算定律。呈現(xiàn)方式結(jié)合詳細(xì)問題情景，著重引導(dǎo)應(yīng)用。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

(1)簡化小數(shù)的意義的敘述。小數(shù)實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，其依據(jù)是十進(jìn)制位值原則。但考慮到同學(xué)的接受力量，教材淡化了十進(jìn)分?jǐn)?shù)為什么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理，著重從“小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式”來說明小數(shù)的意義，使同學(xué)明確：分母是10，100，1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。

(2)重視對(duì)小數(shù)意義的理解。對(duì)小數(shù)意義的理解要涉及到十進(jìn)分?jǐn)?shù)，由于同學(xué)沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的學(xué)問，理解分?jǐn)?shù)的十進(jìn)關(guān)系有困難，為此教材介紹小數(shù)的意義時(shí)，主要借助計(jì)量單位的十進(jìn)關(guān)系來關(guān)心同學(xué)理解。

(3)加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。為了讓同學(xué)深刻體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，教材單設(shè)一小節(jié)“生活中的小數(shù)”，將生活中的小數(shù)、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化合并在一起進(jìn)行教學(xué)。并且留意從解決問題的角度來介紹單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化，使同學(xué)體會(huì)到單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化是解決實(shí)際問題的需要。

(4)轉(zhuǎn)變了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴(kuò)大……倍”“縮小……倍”的說法。針對(duì)長期以來始終存有爭議的“擴(kuò)大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾”的規(guī)定，教材進(jìn)行了嘗試性的轉(zhuǎn)變。在“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中，將“擴(kuò)大……倍”“縮小……倍”敘述為“擴(kuò)大到……倍”“縮小到……分之一?！?/p>

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

教材關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，支配了“位置與方向”“三角形”兩個(gè)單元。“位置與方向”的內(nèi)容是在第一學(xué)段基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展和提高，讓同學(xué)通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)依據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置和描述簡潔的路線圖。使同學(xué)初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗(yàn)四周的事物，進(jìn)展空間觀念。“三角形”單元，在同學(xué)對(duì)三角形有直觀熟悉的基礎(chǔ)上，教材支配了豐富的內(nèi)容：熟悉三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°;等等。通過教學(xué)使同學(xué)獲得有關(guān)三角形的系統(tǒng)學(xué)問，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

教材一方面留意利用同學(xué)已有的學(xué)問和閱歷教學(xué)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問!

2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案精選篇5

一、教學(xué)內(nèi)容和總體目標(biāo)：

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：四則混合運(yùn)算;多位數(shù)的熟悉;多位數(shù)的加減法;角;三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;相交與平行;三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;可能性;總復(fù)習(xí)八個(gè)單元。

總體目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛好。同學(xué)在這段數(shù)學(xué)旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要有數(shù)學(xué)規(guī)律的探究，還要有各種實(shí)際問題的解決。因此老師要培育同學(xué)主動(dòng)探求學(xué)問、分析問題的力量，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。

二、各單元教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元：整數(shù)四則混合運(yùn)算。

①把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能正確地進(jìn)行兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。

②經(jīng)受探究四則混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程，理解兩步計(jì)算混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)分。

③在計(jì)算中培育力量和運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的力量。

④感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。

其次單元：多位數(shù)的熟悉

①把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能正確地進(jìn)行兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。

②經(jīng)受探究四則混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程，理解兩步計(jì)算混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)分。

③在計(jì)算中培育力量和運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的力量。

④感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。

第三單元：整數(shù)加減法

①能利用已有學(xué)問閱歷口算整萬數(shù)加減法,并能進(jìn)行萬以上數(shù)的加減法的估算。

②熟悉計(jì)算器，能用計(jì)算器計(jì)算較大數(shù)的加減法，解決簡潔的實(shí)際問題。

③在詳細(xì)情境中體會(huì)加減法的互運(yùn)關(guān)系和加減法各部分間的關(guān)系。

④經(jīng)受加法運(yùn)算律的探究發(fā)覺過程。能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

⑤在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)過程中，獲得勝利的情感體驗(yàn)。

第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

①會(huì)口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)。

②會(huì)進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。

③經(jīng)受三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算方法的探究過程，培育同學(xué)的歸納概括力量和遷移學(xué)習(xí)力量。

④能運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的力量。

⑤在三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法學(xué)習(xí)中獲得樂觀的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

①會(huì)口算兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)，能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

②結(jié)合筆算試商把握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，正確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。

③能借助計(jì)算器進(jìn)行較簡單的除法運(yùn)算，探究乘除法算式的簡潔規(guī)律。

④經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)計(jì)算方法的探究過程，進(jìn)展同學(xué)初步的歸納、類比力量。

⑤體驗(yàn)三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，培育同學(xué)解決簡潔的實(shí)際問題的力量。

(二)空間與圖形

第四單元:角

①熟悉線段、直線和射線，了解它們的區(qū)分和聯(lián)系，會(huì)畫線段、直線和射線。

②理解角的意義，熟悉銳角、直角、鈍角、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系。

③熟悉量角器，會(huì)用量角器畫角，會(huì)畫角。

④經(jīng)受探究線段、直線、射線、角等學(xué)問的過程，培育探究精神。

⑤了解線段、直線、射線、角在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)它們的價(jià)值。

第六單元：相交與平行

①結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景理解垂線和平行線的意義，了解兩條直線在什么狀況下相互垂直或相互平行。

②學(xué)習(xí)垂線和平行線的畫法，會(huì)畫垂線和平行線。

③了解現(xiàn)實(shí)生活中的垂直和平行現(xiàn)象，體會(huì)垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。

④經(jīng)受探究垂線，平行線及其特征的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中獲得樂觀的情感體會(huì)。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

本冊(cè)教材支配的統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，它是在第一學(xué)段同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了一些簡要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡潔的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)熟悉用一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行理全面、深化的推斷、分析。

(四)綜合應(yīng)用

除解決問題外，本冊(cè)教材支配了3個(gè)綜合應(yīng)用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設(shè)計(jì)師;二是第七單元后的節(jié)省一粒米;三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個(gè)活動(dòng)題材小，操作性強(qiáng)，也貼進(jìn)同學(xué)的生活，有利于為同學(xué)綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)問解決問題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量，也促進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)獲得進(jìn)一步理解。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我接手的四班級(jí)一班和二班，雖然人數(shù)不多，但是經(jīng)過一段時(shí)間的了解，發(fā)覺同學(xué)對(duì)基本學(xué)問把握得不是很好，基礎(chǔ)比較薄弱，計(jì)算力、理解力、思維力都特別欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必需下決心花功夫在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此本期的教學(xué)難度仍舊比較大。

四、教學(xué)措施

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

注意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)從已有的學(xué)問動(dòng)身，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注意培育計(jì)算力量

要求同學(xué)算得正確、快速，同時(shí)還應(yīng)留意計(jì)算方法合理、敏捷。練習(xí)有方案地支配，在防止同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的前提下，有方案地支配練習(xí)。

3、注意逐步培育同學(xué)的規(guī)律思維力量

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)從大量的感性熟悉中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量

供應(yīng)自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使同學(xué)有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不受老師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時(shí)間，享有寬闊的空間，進(jìn)行制造性的學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)動(dòng)手多在生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

略

2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案精選篇6

一、同學(xué)學(xué)情簡析

本期我班有47名同學(xué)，大部分同學(xué)能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身,獵取學(xué)問。抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握較堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。

個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。

二、教材簡析。

這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較簡單的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡潔的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是學(xué)校數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，同學(xué)及早把握一些統(tǒng)計(jì)的`思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握四則混合運(yùn)算挨次及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算挨次。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)同學(xué)概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等學(xué)問，把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3、量的計(jì)量：這部分教材是在同學(xué)學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位，最終才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新學(xué)問不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步把握常用的長度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使同學(xué)進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在同學(xué)嫻熟地把握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開頭。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于同學(xué)在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和把握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，留意教給同學(xué)多種計(jì)算方法，以培育同學(xué)的敏捷計(jì)算力量。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡潔算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后消失垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)了平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最終學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學(xué)重點(diǎn);使同學(xué)理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手操作力量，提高同學(xué)的畫圖力量。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)熟悉自然數(shù)和整數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

2、使同學(xué)理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使同學(xué)把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4、使同學(xué)理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡潔口算。

5、使同學(xué)初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡潔的平均數(shù)。

6、使同學(xué)進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較簡單的三步計(jì)算的文字題。

7、使同學(xué)會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍簡單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培育同學(xué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練和唯物辨證觀點(diǎn)的訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的共性特長。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7、進(jìn)一步培育同學(xué)的合作意識(shí)與合作力量。

五、教學(xué)進(jìn)度(附后)

略

2023年學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案精選篇7

一、學(xué)情分析：

同學(xué)狀況：本班級(jí)同學(xué)家長訓(xùn)練水平整體不高，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長很少輔導(dǎo)同學(xué)，或者沒有力量輔導(dǎo)同學(xué)，多數(shù)同學(xué)靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少同學(xué)能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)上課樂觀發(fā)言、回答問題聲音洪亮等，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要連續(xù)培育與加強(qiáng)。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，特殊是二班，班級(jí)同學(xué)水平比較平均，上學(xué)期期末考試班級(jí)的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對(duì)題目的閱讀力量比較低，應(yīng)用題的理解力量較差，思維力量不夠好。本學(xué)期，需規(guī)范和訓(xùn)練同學(xué)讀題、解題的方式方法，做到多動(dòng)口，多思索。

學(xué)問分析：已把握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算簡潔的四則運(yùn)算，把握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步熟悉了分?jǐn)?shù)及正確計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加減法，已把握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計(jì)算。懂得了基本的位置與方向。把握了統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系;把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡潔的