沁園春·長(zhǎng)沙青年秋天任務(wù)一：初讀課文整體感知請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，結(jié)合書下注解，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，然后試著放聲朗讀課文。任務(wù)二：聽(tīng)名家朗讀走進(jìn)文本請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)著名播音員方明老師朗誦的《沁園春?長(zhǎng)沙》，用圈點(diǎn)勾畫的方法，標(biāo)注朗誦重音，記錄朗讀中的情感變化，和自己的朗讀方案作對(duì)比。任務(wù)三：析開篇入詩(shī)境請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒃~的開篇恢復(fù)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序。

比較詩(shī)歌的表述與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序的表述有什么不同？哪一個(gè)更好？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。任務(wù)三：析開篇入詩(shī)境獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。在一個(gè)寒冷的清秋佳日，“我”獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著奔騰不息的湘江水滾滾向北流去。任務(wù)三：析開篇入詩(shī)境獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝任務(wù)四：品語(yǔ)言析意象看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。作者站在橘子洲頭，他都看到了哪些景物？作者是用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這些景物？這些形容詞是否可以更換？任務(wù)四：品語(yǔ)言析意象看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！氨椤睂懗隽思t葉的范圍廣；“盡”表明了數(shù)量多；“透”說(shuō)明了江水清澈見(jiàn)底；“爭(zhēng)”表現(xiàn)了船主動(dòng)、昂揚(yáng)、奮發(fā)的狀態(tài)；“擊”體現(xiàn)了雄鷹的矯健有力；“翔”展示了魚的輕靈自在。自由任務(wù)四：品語(yǔ)言析意象看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

比如，作者用“擊”這個(gè)字形容鷹，擊是搏擊的意思，雄鷹搏擊長(zhǎng)空，表現(xiàn)其矯健有力，正因?yàn)槌C健有力，所以才能自由地飛翔，進(jìn)而表達(dá)了作者對(duì)自由的向往。正因?yàn)樵?shī)人心中向往自由，所以看到的景物也都是自由的，你心中有什么，你眼睛就會(huì)看到什么，你眼前的風(fēng)景折射了你心中的世界。我們說(shuō)，這種帶有主觀情緒或情感的景物，我們稱之為意象。任務(wù)四：品語(yǔ)言析意象看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。象，就是景物的意思；意，表示情感或情緒。被主觀情感澆筑的景物，我們叫它意象。任務(wù)五：知人論世誰(shuí)主沉浮

1925年，當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)高漲，群眾運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，反帝反封建斗爭(zhēng)如火如荼。這時(shí)候，一方面工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，另一方面反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其統(tǒng)治，對(duì)革命力量進(jìn)行了瘋狂的鎮(zhèn)壓。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。任務(wù)六：析形象悟主題攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。請(qǐng)同學(xué)們找一找，下闕中，哪一句話是直接描寫上次游覽橘子洲的句子？“到中流擊水，浪遏飛舟”具有怎樣的象征意味？你是否找到了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的答案？任務(wù)六：析形象悟主題攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。我們——青春蔡和森、蕭子升、向警予、王一知、何叔衡……改天換地的革命理想昂揚(yáng)奮發(fā)的青春活力繼往開來(lái)的英雄斗志任務(wù)七：心悟口誦朗讀課文請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文內(nèi)容的理解，帶著對(duì)革命領(lǐng)袖偉大革命抱負(fù)和豪放胸襟的感悟，心悟口誦，用青春的聲音，朗誦偉人青春的詩(shī)篇。作業(yè)

1.小組合作，自主選擇閱讀毛澤東主席詩(shī)詞。2.開展毛澤東主席詩(shī)詞小專題研究，比如毛主席詩(shī)詞里的秋天、長(zhǎng)征路上的詩(shī)詞、毛主席詩(shī)詞里的用典與古代詩(shī)句化