臺灣的蝴蝶谷教案和反思臺灣的蝴蝶谷精彩設(shè)計教學(xué)設(shè)想《臺灣的蝴蝶谷》是蘇教版第4冊語文教材中的一篇課文。文章以生動形象的語言，描述了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯麗的奇異景象。全文有4個自然段，先說祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方，再介紹蝴蝶谷名稱的由來，接著詳細(xì)描寫蝴蝶谷奇異迷人的景象，最終講蝴蝶谷吸引了大批中外游客。一、溝通熟悉，嘗試質(zhì)疑。建立在同學(xué)已有生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，有親和力，更有活力。對寶島臺灣，同學(xué)或多或少有些了解，因此揭題后,老師不妨給他們一點(diǎn)時間，溝通一下自己所知道的有關(guān)臺灣的狀況。這樣，既為學(xué)習(xí)課文供應(yīng)了學(xué)問背景，又形成了輕松開心的課堂氛圍，使同學(xué)在暢所欲言中產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。在此基礎(chǔ)上板書“蝴蝶谷”，讓同學(xué)猜一下，臺灣的蝴蝶谷是怎樣的？孩子擅長想象，“蝴蝶谷”一詞可以引發(fā)他們的聯(lián)想。然后讓同學(xué)質(zhì)疑：“你還想知道蝴蝶谷的哪些狀況？”培育同學(xué)提問的意識和習(xí)慣。低班級同學(xué)一般會提出這些問題：為什么稱它是蝴蝶谷？蝴蝶谷究竟有多少蝴蝶，在臺灣什么地方？臺灣怎么會有蝴蝶谷的？或許他們還會提出一些莫名其妙的問題，老師不要“一棍子打死”，提問的力量是在提問的實(shí)踐中不斷提高的，對同學(xué)大膽質(zhì)疑的士氣，老師要充分確定。二、充分朗讀，整體感知。讓同學(xué)初讀課文，給足讀書時間，要求把課文讀正確讀連貫。反饋溝通時允許同學(xué)選擇自己喜愛的段落讀給大家聽。由于是自己喜愛的，同學(xué)一般也就讀得比較流利，簡單獲得學(xué)習(xí)的勝利感。對于聽的同學(xué)來說，學(xué)到的東西也更多一點(diǎn)。這樣，讀書活動就成了同學(xué)展現(xiàn)才華的舞臺。這個環(huán)節(jié)特殊要處理好個別讀和全體讀的沖突，盡可能讓全部的同學(xué)在聽、評中有所提高。之后，可再給同學(xué)一次通讀全文的機(jī)會，讓同學(xué)揚(yáng)長補(bǔ)短，在讀中完成對課文的整體感知。三、釋疑體悟，感受蝴蝶谷的美。同學(xué)帶著剛才提出的問題默讀課文，共同釋疑，重點(diǎn)解決:1.臺灣怎么會有蝴蝶谷的？可以通過讀課文解決這個問題。課文第一節(jié)寫了“臺灣氣候暖和，水源充分，花草茂密，因而是蝴蝶生長的好地方”。2.蝴蝶谷里的蝴蝶多不多？引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系全文解決。課文其次、三、四節(jié)都在寫蝴蝶數(shù)不勝數(shù)。3.為什么蝴蝶谷能吸引大批中外游客？教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培育同學(xué)利用名種途徑收集信息和處理信息力量的意識。4、文道結(jié)合，激發(fā)同學(xué)對祖國寶島臺灣的喜愛之情，滲透祖國大團(tuán)聚的美妙祝福。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)同學(xué)對祖國寶島臺灣的喜愛之情。難點(diǎn)：了解蝴蝶谷的名稱由來。教學(xué)時間3課時教學(xué)預(yù)備蝴蝶頭飾、導(dǎo)游帽、教學(xué)課件教學(xué)過程第一課時一、談話揭題，示意學(xué)法1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過？2、哎呀，你們?nèi)ミ^的地方還真不少?？墒悄銈兗悠饋硪矝]有我去過的地方多。你們信任嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。漂亮的月亮灣、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你們知道老師是怎么去的嗎？3、對，書讀得好了，我們就會有身臨其境的感覺。今日老師要和小伴侶們到臺灣去走走看看，這可是一次特別的旅行，只有會讀書的小伴侶才能真正享受到旅行的歡樂，觀賞到漂亮的風(fēng)光。二、介紹臺灣，理清文脈1、臺灣是個怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡潔地介紹一下I2、隨著同學(xué)的回答齊讀第一自然段，板畫臺灣的地形“山多。山谷也多”。三、動畫感知，讀中感悟1、當(dāng)同學(xué)介紹到臺灣的蝴蝶谷時隨機(jī)進(jìn)行其次自然段的教學(xué)：對，臺灣又被稱為“蝴蝶王國”，每年春天很多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀！2、到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？3、選擇自己喜愛的方式在下面讀讀吧！4、誰想來讀？四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1、讀本課4個生字，熟悉一個新偏旁。2、你記住了哪些字的字形？小組爭論。3、老師點(diǎn)撥“源、茂”的書寫要領(lǐng)。其次課時一、導(dǎo)入：聽說：1、祖國的寶島臺灣條件相宜，是蝴蝶生長的好地方。2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀?。ㄒ黄鹱x課題）今日我們就跟旅行團(tuán)一起去巡游一下，看看那兒畢竟有多美。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)其次節(jié)：1、巡游之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你預(yù)備用什么方法去找資料？2、從課文第2節(jié)去找。讀文，溝通。（1）從有關(guān)詞語體會蝴蝶的多。（2）從系列動詞，體會用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗讀。學(xué)習(xí)第三節(jié)：1、巡游開頭，（圖片出示）你不想說些什么？2、蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。（文字出示第3節(jié)）3、你最喜愛哪一種景象，仔細(xì)讀讀，認(rèn)真想想，把喜愛表達(dá)出來。自由讀。指名讀。評價。（要點(diǎn)：第一種景象中，金光閃閃非常壯麗其次種景象中，上下飄舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點(diǎn)體會朗讀）4、師生分。師生分背。5、（出示圖片）前來巡游的有很多外國游人，他們對此美景贊美不已，看圖，說說他們的不同表現(xiàn)。（先單句說，再用“有的……有的……有的……”句式說）學(xué)習(xí)第四節(jié)：1、是呀，所以說“蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！币x第四節(jié)。2、卡片出示并讀好“團(tuán)團(tuán)圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。3、齊讀第四節(jié)。三、總結(jié)：其實(shí)，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺灣的山山水水、臺灣的人民更是歡迎大家到臺灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對蝴蝶谷、對臺灣說些什么嗎？四、作業(yè)：1、把《臺灣的蝴蝶谷》介紹給爸爸媽媽聽。2、推舉課外閱讀《臺灣的小伴侶》、《阿里山》、《日月潭》第三課時一、深情頌讀，再次神游臺灣的蝴蝶谷真是太迷人了，你們最喜愛讀文章的哪一部分呢？試著朗誦給大家聽，讓人們在你的誦讀中感受到那漂亮的景色。二、導(dǎo)游上崗，再造語言1、迷人的景色吸引了大批中外游客前來參觀，讓我們作小導(dǎo)游領(lǐng)他們?nèi)パ灿魏劝耍?、同學(xué)預(yù)備導(dǎo)游詞。3、師生互動，巡游蝴蝶谷：一同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，其余同學(xué)和老師扮游客，跟隨課件畫面巡游蝴蝶谷，同學(xué)相機(jī)作解說。三、搜集匯報，再次互動1、對于臺灣，對于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些資料呢？向大家展現(xiàn)一下你努力的成果！比如：（出示中國地圖。）我們的祖國幅員寬闊，風(fēng)景美麗,有很多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫一一臺灣島。（臺灣島圖）板書：臺灣比如：臺灣有好多好風(fēng)景名勝，有漂亮的日月潭，有屹立的阿里山、玉山、有氣概雄偉的天祥大瀑布……2、多媒體展現(xiàn)臺灣的風(fēng)光。3、臺灣是我國的寶島，那里風(fēng)景美麗，資源豐富，等著小伴侶們將來去巡游，去建設(shè)，讓它變得更加漂亮！板書：19、臺灣的蝴蝶谷環(huán)境：氣候水源花草得名：飛過穿過越過景象：迷人有的有的《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)反思《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文是蘇教版二班級下冊中的一片課文。課文運(yùn)用美麗的語言介紹了我國寶島臺灣的“蝴蝶谷”。讀來讓人仿佛身臨其境，可以充分感受到臺灣蝴蝶谷的漂亮與奇妙。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我在充分運(yùn)用多媒體的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)行朗讀感悟，從而引導(dǎo)同學(xué)入境，讓同學(xué)身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇異景象。課文在描寫蝴蝶谷時，運(yùn)用了表示顏色的詞語來說明蝴蝶谷的景象迷人。如“金光燦燦”“顏色斑斕”等，在引導(dǎo)同學(xué)理解蝴蝶谷中蝴蝶的漂亮?xí)r，我讓同學(xué)觀看課件中各種各樣的蝴蝶，并讓同學(xué)說一說你都是看到了那些顏色的蝴蝶，緊接著讓同學(xué)說一說，可以用那些詞來形容這些顏色。同學(xué)們立刻想到了“五顏六色”“五光十色”“色色俱全”“五彩斑斕”等詞語，取得了較好的效果。在理解“成千上萬”時，我先讓同學(xué)依據(jù)自己的理解說說什么叫成千上萬，想象一下成千上萬只蝴蝶什么樣。然后播放成千上萬只蝴蝶的錄像，由于錄像的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了同學(xué)的想象,讓同學(xué)在意外的同時很簡單的看到了成千上萬只蝴蝶的場面。并指導(dǎo)同學(xué)讀出“成千上萬:“金光燦燦”主要抓同學(xué)看到刺眼東西時的一種感覺。通過“成千上萬”和“金光燦燦”使同學(xué)初步理解“壯麗”。在教學(xué)“一群群顏色斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪”時，為了能使同學(xué)仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬水來到蝴蝶谷時的景象，又能使同學(xué)初步感受到課