人教PEP版三年級下冊英語unitl^B.Lets

learn;Let'schant》教案第五課時課時內(nèi)容Let'slearn；Let'schant課時分析本部分在學習如何詢問和回答自己的國籍或籍貫后，通過Sarah和吳一凡在黑板上畫出Amy和MrJones,并介紹他們的情景來呈現(xiàn)詞匯he,she,student,teacher以及句式：Thisis…She'sa---Sheisfrom…來簡潔介紹他人的身份及國籍或籍貫。同學需要充分理解he,she的含義，并在語境中正確使用。同時需要引導他們區(qū)分SheisAmy.Sheisastudent.這兩個句子中，前一個句子的表語為人名，后一個句子的表語為一個名詞性成分,所以有不定冠詞a,需要提示同學們留意。本課時在同學把握了第一人稱的介紹自己的句式之后，轉(zhuǎn)為第三人稱，可以由復習第一人稱引入本課時的學習。Let'schant部分通過一個小韻句來引導同學區(qū)分he和she,需要通過韻句的說唱表演引導同學留意he和男生匹配，she和女生匹配。課時目標.能夠聽懂、會說、認讀單詞he,she,student,teachero.能夠聽懂、會說句式：Thisis…She/Heisa….能夠會唱Let'schant里的歌謠。課時重難點.重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞he,she,student,teachero能夠聽懂、會說句式：Thisis…She/Heisa….難點：能夠在真實的語境中運用句式Thisis…She/Heisa…來正確地介紹他人。教學預備.多媒體課件、錄音機、磁帶。.教材中主要人物的頭飾；寫有不同人姓名、身份、國籍的卡片。教學過程Step1Warmup以猜謎嬉戲進行熱身，展現(xiàn)某一個國家代表動物?？墒褂煤喒P畫,畫一筆讓同學猜一次，也可以使用課件，每次展現(xiàn)動物的一部分,讓同學猜想。Teacher：Boysandgirls,let'sguess.I'11drawapictureontheblackboard./I,11showyouthepartofit.Pleaseguesswhatthisis.在與同學溝通時，復習以下句式：What'sthis?It's…Whereisitfrom?It'sfrom---設計意圖：逐步地展現(xiàn)、猜想會留有懸念，充分調(diào)動同學參加的樂觀性。同時這一方式與教材內(nèi)容相合，可以自然地引入下一步的學習活動。在猜想過程中練習的句式也為本課的重點句式的學習奠定了基礎。Step2Leadin.出示其他標志性動物，介紹他們。Teacher：ThisisPanda.It'sfromChina.Now,it'syourturn.Pleaseintroducethesefriendstous.老師示范過后，請同學以同樣的方式來介紹其他幾種代表性動物,以熟識本課的重點句式結(jié)構(gòu)。設計意圖：本活動緊扣熱身活動，為本課的重點句式及新授單詞奠定基礎。.介紹自己，引出本課的重點單詞。Teacher：Weknowthattheyareanimals.Whataboutme?Iamateacher.I'mfromChina.Areyouateacher?No,youarenot.Youarestudents.Andwecancallyoupupils.Repeatwithme,teacher,student.設計意圖：由代表性動物轉(zhuǎn)為介紹老師自己，并通過與同學的對比，使同學特別自然地理解了兩個新授單詞的含義。接下來通過機械性地重復，使同學熟識單詞的發(fā)音。Step3Presentation1,展現(xiàn)課文中的圖片，讓同學觀看圖片。Teacher：Lookattheblackboard.Who'sthis?Issheateacher?Who'sthis?Isheateacher?引導同學用Thisis…She/Heisa…來回答問題。設計意圖：先通過觀看課文中的圖片來引出本課的重點句式，使同學初步理解、熟識本課的重點句式結(jié)構(gòu)。.播放課文錄音，同學跟讀，訂正其發(fā)音。Teacher：Listencarefullyandreadwithit.Payattentiontothepronunciation.設計意圖：通過跟讀，訂正同學的發(fā)音，保證同學能夠正確地朗讀課文內(nèi)容，并一步熟識本課的重點句式結(jié)構(gòu)。Step4Practice.展現(xiàn)課文中人物的頭飾，請同學來仿照介紹。Teacher：Look,theyareourfriends.Nowwhowantstobethemandintroduce?Youcandolikethis.Hello.Vm???I'ma….請其他同學來介紹戴著頭飾的同學，使用本課時重點句式：Thisis…She/Heisa…She/Heisfrom---Teacher：Nowwhowantstointroducethemtous?Youcansaylikethis：Thisis…She/Heisa…She/Heisfrom…設計意圖：先通過自我介紹，使同學在第一人稱下練習重點詞匯及重點句式。然后再介紹他人，自然轉(zhuǎn)入第三人稱的表達。.播放韻句Heandsheo同學跟讀，表演。Teacher：It'stimeforchant.Listencarefully,thenchantwithit.同學跟讀幾遍后，自由練習，然后表演唱。Teacher：Now,showyourchant,please.設計意圖：在同學充分理解和熟識了本課的重點單詞及句式之后,通過韻句的學唱，來進一步區(qū)分she和he的含義及用法，為突破本課的難點服務。.記憶嬉戲。選一組同學，從老師預備的身份中隨機抽取自己的身份，然后站成一排，前一個同學介紹自己，后一個同學介紹前一個同學，然后介紹自己?？凑l記得牢，記得準。Teacher：It'stimeforgame.Ihavesomecards.Youcanseename,country,boyorgirl,teacherorstudentonthecards.Chooseone,andyouwillbehimorher.Standinaline,then.Thefirstoneintroducesyourself.Thesecondintroducesthefirst,andthenyourself.Youcandolikethis：Hello,I'mLily.Pmastudent.I'mfromtheUK.Hello.ThisisLily.Sheisagirl.Sheisastudent.SheisfromtheUK.AndI'mTom.I'maboy.I'mfromtheUSA.設計意圖：這樣的嬉戲中，同學的身份是不固定的，這種不確定

性極大地調(diào)動了同學參加的樂觀性。同時，這是一種半機械性的句式操練，同學需要將自己抽到的信息替換到句式中去進行表達,提高了他們對于重點句式的把握程度。同時，在介紹的過程中，能夠很好地區(qū)分使用she和he這一課學習的難點。Step5Summary播放韻句Heandshe,同學跟讀并表演唱，結(jié)束課程。設計意圖：再一次重現(xiàn)韻句，從而總結(jié)、復習本課的重點詞匯，使同學進一步加深對于she和he這一對易混代詞的理解，為其能夠正確區(qū)分使用打下堅實的基礎。課堂作業(yè)一、選出與所給單詞匹配的圖片，將序號填入題前括號內(nèi)。()1.heA.B.()2.sheA.B.()3.studentA.B.)4.teacherA.B.)4.teacherA.B.二、選出以下各組詞匯中不同類的一項，將其序號填入題前括號內(nèi)。內(nèi)。()1.A.he()2.A.boy()3.A.she()4.A.USA內(nèi)。()1.A.he內(nèi)。()1.A.he()2.A.boy()3.A.she()4.A.USAB.teacherB.girlB.teacherUKsheC.friendC.studentC.he三、選出更佳的一項，補全句子，將其序號填入題前括號內(nèi)。()1.Amy,isTom.A.thisB.youC.I()2.isaboy.A.IB.HeC.She()3.She'sa.A.AmyB.boyC.girl()4.ThisisMrJones.isateacher.A.HeB.SheC.I四、按例子寫句子。Example：Sam/boy/studentThisisSam.Heisaboy.Heisastudent.Lily/girl/studentMary/girl/teacherJohn/boy/student答案：一、l.A2.B3.A4.B二、l.B2.C3.A4.C三、l.A2.B3.C4.A四、1.ThisisLily.Sheisagirl.Sheisastudent.Th