《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年—月—日

教學(xué)內(nèi)容C運(yùn)算符及表達(dá)式【關(guān)系、邏輯、逗號(hào)】教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（2）掌握邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（3）熟悉逗號(hào)運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用根據(jù)數(shù)據(jù)運(yùn)算的需要，確定數(shù)據(jù)類型，并用相關(guān)的運(yùn)算符書寫表達(dá)式教學(xué)重點(diǎn)（1）關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（2）邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用任務(wù)2：掌握邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用任務(wù)3：熟悉逗號(hào)運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8,2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：基本算術(shù)、自增自減、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、賦值運(yùn)算符及其表達(dá)式，運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性。導(dǎo)入：本次課學(xué)習(xí)關(guān)系、邏輯、逗號(hào)運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)10min二、實(shí)施任務(wù)1:掌握關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用1、關(guān)系運(yùn)算符及其優(yōu)先級(jí)次序（1）V、<=、>、>=；==、!=（2）與其他運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)次序（舉例說明）2、關(guān)系表達(dá)式的值：1代表真、0代表假遵守規(guī)則、學(xué)以致用講解，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)系表達(dá)式的等價(jià)式，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，思考并回答，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序30min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用1、邏輯運(yùn)算符及其優(yōu)先級(jí)次序（1）&&、||、!（2）與其他運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)次序（舉例）2、邏輯運(yùn)算量的值：非0代表真、0代表假：邏輯表達(dá)式的值：1代表真、。代表假（舉例）3、關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符的綜合應(yīng)用遵守規(guī)則、努力成為德智體美勞的優(yōu)秀者、正確面對得與失、學(xué)以致用類比分析邏輯運(yùn)算符（三好學(xué)生、單科標(biāo)兵），引導(dǎo)學(xué)生分析邏輯表達(dá)式的等價(jià)式，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，思考并回答，分編寫和運(yùn)行教材例題程序35min四、實(shí)施任務(wù)3：熟悉逗號(hào)運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用1、逗號(hào)表達(dá)式的一般形式：表達(dá)式1,表達(dá)式22、逗號(hào)表達(dá)式的擴(kuò)展形式：表達(dá)式1,表達(dá)式2,…,表達(dá)式n抓重點(diǎn)、找規(guī)律講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序、巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序10min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（位運(yùn)算符）。課后體會(huì)1、對于關(guān)系運(yùn)算符，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)C語言中的寫法與數(shù)學(xué)中的寫法不同，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性寫出關(guān)系表達(dá)式的等價(jià)表達(dá)式，并結(jié)合關(guān)系表達(dá)式的值的相關(guān)規(guī)定，理解思考題中的"a>b>c”的運(yùn)算與數(shù)學(xué)中的“a>b>c”運(yùn)算是不同的（易錯(cuò)點(diǎn)）。2、對于邏輯運(yùn)算符，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“評(píng)三好學(xué)生”“評(píng)學(xué)科標(biāo)兵”或電工電子中的數(shù)字邏輯（與、或、非）理解邏輯運(yùn)算的規(guī)則。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)參與邏輯運(yùn)笄的操作數(shù)和邏輯表達(dá)式的值的相關(guān)規(guī)定，在此基儂上引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的邏輯表達(dá)式的計(jì)算。根據(jù)邏輯運(yùn)算的“短路”思想，掌握計(jì)算邏輯表達(dá)式的值的技巧。3、通過簡單的數(shù)學(xué)表達(dá)式，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符，寫C語言的表達(dá)式，能為后續(xù)的選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)做好基礎(chǔ)。C運(yùn)算符及表達(dá)式【關(guān)系、邏輯、逗號(hào)】教學(xué)詳案步驟一：復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（時(shí)間：10分鐘）復(fù)習(xí)：基本算術(shù)、自增自減、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、賦值運(yùn)算符及其表達(dá)式，運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性。導(dǎo)入：本次課學(xué)習(xí)關(guān)系、邏輯、逗號(hào)運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用。步驟二：任務(wù)1:掌握關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（時(shí)間：30分鐘）I、關(guān)系運(yùn)算符及其優(yōu)先級(jí)次序（1）關(guān)系運(yùn)算符小于、小于或等于>優(yōu)先級(jí)相同（高）③)大于?>=大于或等于J等于〕A優(yōu)先級(jí)相同（低）⑥!=不等于一?需要提醒學(xué)生特別注意：與數(shù)學(xué)中的寫法不同（<=、>=、==）,以及==與=的區(qū)別。（2）關(guān)系運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)低于算術(shù)運(yùn)算符，高于賦值運(yùn)算符。引導(dǎo)學(xué)生分析：c>a+b等價(jià)于c>（a+b）a==b<c等價(jià)于a==（b<c）a>b==c等價(jià)于（a>b）==ca=b>c等價(jià)于a=（b>c）2、關(guān)系表達(dá)式的值：1代表真、。代表假用關(guān)系運(yùn)算符將兩個(gè)表達(dá)式連接起來的式子，稱為關(guān)系表達(dá)式。例如：a>ba+b>c+d（a=3）>（b=5）'a'v'b'a==3a!=3關(guān)系表達(dá)式的值是一個(gè)邏輯值：“真”或“假:例如關(guān)系表達(dá)式“5==3”的值為“假”,“5>=0”的值為“真工關(guān)系運(yùn)算結(jié)果，以“1”代表“真”，以“（）”代表“假引導(dǎo)學(xué)生分析，若a=3,b=2,c=l,則：關(guān)系表達(dá)式邏輯值（直、假）關(guān)系表達(dá)式的值（1、0）a>b真1a>b+c假0a!=b-c假0a>b>c假0【實(shí)踐檢驗(yàn)】例L25：考察關(guān)系表達(dá)式的值。易錯(cuò)點(diǎn):“a>b>c”的邏輯值，與數(shù)學(xué)上的表示方式不同。那如何正確表示數(shù)學(xué)上的“a>b>c”呢？需要學(xué)習(xí)卜面的邏輯運(yùn)算符。步驟三：任務(wù)2:掌握邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（時(shí)間：35分鐘）1、邏輯運(yùn)算符及其優(yōu)先級(jí)次序（1）邏輯運(yùn)算符及邏輯運(yùn)算規(guī)則邏輯運(yùn)算的人值表①&&邏輯與②II邏輯或在分析邏輯運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可借助學(xué)生非常熟悉的“評(píng)三好學(xué)生”“評(píng)學(xué)科標(biāo)兵”加以理(2)與其他運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)次序p(IK)i算術(shù)運(yùn)算符關(guān)系運(yùn)算符&&和II引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述運(yùn)算符之間的優(yōu)先級(jí)次序分析：a>b&&c>d等價(jià)J*(a>b)&&(c>d)!a==b||c<d等價(jià)J-((!a)==b)||(c<d)a+b>c&&x+y<d等價(jià)J((a+b)>c)&&((x+y)<d)2、邏輯運(yùn)算量和邏輯表達(dá)式的值C語言規(guī)定，參與邏輯運(yùn)算的操作數(shù)以非0代表“真”，以0代表“假”。邏輯表達(dá)式的值，即邏輯運(yùn)算結(jié)果，以數(shù)值1代表“真”，以0代表“假二引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述知識(shí)分析：(1)若a=3,則!a的值:0(2)若a=3,b=4,則a&&b的值：1(3)3&&0H-4的值：I(4)，'&&b的值:1注意：在邏輯表達(dá)式的求解過程中，有時(shí)并非所有的運(yùn)算都被執(zhí)行。例如：(1)a&&b：只有當(dāng)a為真(非0)時(shí)，才需要判斷b的值。只要a為假，就不必判斷b的值，此時(shí)整個(gè)表達(dá)式已確定為假。a||b：只要a為真(非0),就不必判斷b的值。只有a為假，才判斷b?！緦?shí)踐檢驗(yàn)】例1.26：考察邏輯表達(dá)式的值。【課后練習(xí)】教材單元練習(xí)題第16題。3、關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符的綜合應(yīng)用【學(xué)以致用】分別寫出下列數(shù)學(xué)表達(dá)式對應(yīng)的C語言表達(dá)式：804V89i>=80&&i<89iVO或i21(X)i<0||i>=10()⑶iWOi!=0【舉一反三】教材單元練習(xí)題第17題。步驟四：任務(wù)3:熟悉逗號(hào)運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用(時(shí)間：10分鐘)1、逗號(hào)表達(dá)式的一般形式：表達(dá)式1,表達(dá)式2逗號(hào)運(yùn)算符的結(jié)合性是“從左至右二求解過程：先求解表達(dá)式1，再求解表達(dá)式2。整個(gè)逗號(hào)表達(dá)式的值是表達(dá)式2的值。C語言中，在所有運(yùn)算符中，逗號(hào)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)最低。例如，逗號(hào)表達(dá)式“2+3,3+5”的值是8。【思考分析】表達(dá)式“a=2*3,a*5"的值是多少？30【實(shí)踐檢驗(yàn)】例1.30：考察逗號(hào)表達(dá)式的值。2、逗號(hào)表達(dá)式的擴(kuò)展形式：表達(dá)式1,表達(dá)式2,…,表達(dá)式n整個(gè)逗號(hào)表