神奇的手神奇的手1誰(shuí)的手最神奇？魔術(shù)師是我嗎？誰(shuí)的手最神奇？魔術(shù)師是我嗎？2當(dāng)然是我最神奇！還有我！我最神奇！哈哈……吵起來(lái)啦！當(dāng)然是我最神奇！還有我！我最神奇！哈哈……吵起來(lái)啦！3集體智慧是創(chuàng)造一切神奇的源泉！藍(lán)天、白云、紅花、綠草，只要我們大家伸出一雙熱情的手，我們的世界就會(huì)變得更神奇、更美麗！集體智慧是創(chuàng)造一切神奇的源泉！藍(lán)天、白云、紅花、綠草，4不同的手勢(shì)不同的含義不同的表情想一想：這些手勢(shì)分別能表達(dá)我們心中怎樣的情感？不同的手勢(shì)不同的含義不同的表情想一想：這些手勢(shì)分別能表達(dá)我們5傳情達(dá)意的手手是我們最親密的朋友，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，處處離不開手。手還是人們“感情的觸發(fā)者”，如果說(shuō)眼睛是人心靈的窗口，那么手就是人心靈的觸角。傳情達(dá)意的手手是我們最親密的朋友，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，處6在美術(shù)作品中，人物的手經(jīng)常被稱為僅次于面部的“第二表情”。很多的藝術(shù)家都善于運(yùn)用各種藝術(shù)形式，力求塑造多變的手、以表達(dá)豐富的主題思想。中國(guó)歷代壁畫和雕塑中觀音菩薩的手、達(dá)·芬奇不朽的《蒙娜麗莎》的手、羅丹雕塑中的《上帝的手》都是藝術(shù)家的“神來(lái)之筆”。藝術(shù)家的手在美術(shù)作品中，人物的手經(jīng)常被稱為僅次藝術(shù)家的手7請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛體會(huì)一下菩薩的手勢(shì)能帶給我們一種怎樣的心境？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛體會(huì)一下菩薩的手勢(shì)能帶給我們一種怎樣的心境？8羅丹《上帝之手》羅丹《上帝之手》9羅丹《伸出墳?zāi)沟氖帧妨_丹《伸出墳?zāi)沟氖帧?0羅丹《魔鬼的手》羅丹《魔鬼的手》11羅丹《奧秘》藝術(shù)家簡(jiǎn)介奧古斯特.羅丹（1840-1917）19世紀(jì)法國(guó)最杰出雕塑家。其代表作有《加萊義民》、《地獄之門》、《巴爾扎克像》等。羅丹《奧秘》藝術(shù)家簡(jiǎn)介12畫家丟勒

與朋友的手的故事丟勒畫家丟勒丟勒13阿爾布雷特.丟勒（1471-1528），16世紀(jì)德國(guó)油畫家、版畫家、雕塑家，建筑家。丟勒的藝術(shù)天賦可以和達(dá)芬奇相媲美，他從小就喜歡畫畫，但經(jīng)濟(jì)上卻無(wú)力從師，他有一位朋友叫尼格斯坦和他情況一樣，于是兩人商議，一人先去工作掙錢維持兩人生活，另一人去學(xué)習(xí)，兩人都極力推讓，最后還是決定由丟勒先去學(xué)習(xí)，尼格斯坦當(dāng)天就去了餐館打工掙錢，所得工錢正好維持兩人生活。三年過(guò)去了，丟勒拿著自己賣畫的第一筆錢高興地對(duì)朋友說(shuō)：“明天你就可以去學(xué)習(xí)了”，而此時(shí)朋友尼格斯坦卻由于長(zhǎng)期繁重的勞動(dòng)，雙手已變得僵硬，指關(guān)節(jié)變粗，指甲干裂，肌肉緊張，已無(wú)法再學(xué)畫畫，但他卻沒(méi)有一句怨言，只是丟勒心中極為內(nèi)疚。一天丟勒從外面回來(lái)，卻看到朋友尼格斯坦合舉雙手，滿臉淚珠，顫抖著嘴唇在為他禱告：“親愛(ài)的天父，求您賜福給丟勒，使他成功，將我終日所期盼的那種藝術(shù)加倍賜給青年丟勒！阿門！”這感人至深的情景，使丟勒熱淚盈眶，朋友的愛(ài)心激發(fā)了丟勒的藝術(shù)構(gòu)思“我要以神賜予我的天才，畫出這雙偉大的手，我要使人們知道，世界上竟有這種無(wú)私的愛(ài),我的朋友為了我付出了何等犧牲的代價(jià)！”阿爾布雷特.丟勒（1471-1528），16世紀(jì)德國(guó)油14丟勒素描《手的習(xí)作》丟勒素描《手的習(xí)作》15俗語(yǔ)說(shuō)“畫人難畫手”，這說(shuō)明手的姿態(tài)變化很多。正因?yàn)檫@樣，我們可以利用自己的雙手，進(jìn)行豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出另一個(gè)神奇的世界！俗語(yǔ)說(shuō)“畫人難畫手”，這說(shuō)明手的姿態(tài)變化很多。正因?yàn)檫@樣，我16伸出你的手跟我一起做我也想試一試！伸出你的手跟我一起做我也想試一試！17俗話說(shuō)：“十指連心，心有所思，手有所指?！比藗冋f(shuō)話的時(shí)候，往往借助手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的思想，用手勢(shì)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使話語(yǔ)變得有聲有色。俗話說(shuō)：“十指連心，心有所思，手有所指?！比藗冋f(shuō)話的時(shí)候，往18手的表達(dá)功能還經(jīng)常體現(xiàn)在舞蹈藝術(shù)中“手勢(shì)”和“手語(yǔ)”是舞蹈的重要組成部分青年舞蹈家楊麗萍用美妙的肢體語(yǔ)言深深地打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。在她的舞蹈表演中，手成為美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，舞蹈的內(nèi)容借助手的表達(dá)被最大程度地演繹出來(lái)。手的表達(dá)功能還經(jīng)常體現(xiàn)在舞蹈藝術(shù)中青年舞蹈家楊麗19國(guó)內(nèi)外觀眾喜歡的印度舞蹈，也是因?yàn)檠輪T用千變?nèi)f化的手語(yǔ)，創(chuàng)造出具有濃郁東方色彩的舞蹈造型，使觀眾如癡如醉地感受到印度五千年的古老文化，了解到印度人民的哲學(xué)思想、美學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)俗人情?？纯次业奈枳嗽趺礃樱?！國(guó)內(nèi)外觀眾喜歡的印度舞蹈，也是因?yàn)檠輪T用千變?nèi)f化的手語(yǔ)，創(chuàng)造20用大家都熟悉、明白的不同手勢(shì)來(lái)交流思想、情感就是手語(yǔ)。手語(yǔ)對(duì)聽(tīng)障人來(lái)說(shuō)是最好的語(yǔ)言，有了手語(yǔ)，聾啞人便有了傾吐心聲的工具，使他們擺脫孤獨(dú)與苦悶，使他們可以在生活中互相交流、互相幫助、互相依托。更重要的是手語(yǔ)使聾人接觸人類文明，學(xué)習(xí)文化，成為有知識(shí)有本領(lǐng)的人。手語(yǔ)要是有人懂鳥語(yǔ)就好了！用大家都熟悉、明白的不同手勢(shì)來(lái)交流思想、情感就是手語(yǔ)。手語(yǔ)對(duì)21神奇的手課件22神奇的手課件23視頻欣賞視頻欣賞24無(wú)數(shù)雙神奇的手，創(chuàng)造了這個(gè)神奇的世界！手是我們心靈的觸覺(jué)，我們用手感知世界的神奇！手更是人類家園的締造者，包括我們的精神家園！伸出你熱情的手，這個(gè)世界會(huì)更溫暖！伸出你勤勞的手，這個(gè)世界會(huì)更神奇！無(wú)數(shù)雙神奇的手，25神奇的手神奇的手26誰(shuí)的手最神奇？魔術(shù)師是我嗎？誰(shuí)的手最神奇？魔術(shù)師是我嗎？27當(dāng)然是我最神奇！還有我！我最神奇！哈哈……吵起來(lái)啦！當(dāng)然是我最神奇！還有我！我最神奇！哈哈……吵起來(lái)啦！28集體智慧是創(chuàng)造一切神奇的源泉！藍(lán)天、白云、紅花、綠草，只要我們大家伸出一雙熱情的手，我們的世界就會(huì)變得更神奇、更美麗！集體智慧是創(chuàng)造一切神奇的源泉！藍(lán)天、白云、紅花、綠草，29不同的手勢(shì)不同的含義不同的表情想一想：這些手勢(shì)分別能表達(dá)我們心中怎樣的情感？不同的手勢(shì)不同的含義不同的表情想一想：這些手勢(shì)分別能表達(dá)我們30傳情達(dá)意的手手是我們最親密的朋友，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，處處離不開手。手還是人們“感情的觸發(fā)者”，如果說(shuō)眼睛是人心靈的窗口，那么手就是人心靈的觸角。傳情達(dá)意的手手是我們最親密的朋友，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，處31在美術(shù)作品中，人物的手經(jīng)常被稱為僅次于面部的“第二表情”。很多的藝術(shù)家都善于運(yùn)用各種藝術(shù)形式，力求塑造多變的手、以表達(dá)豐富的主題思想。中國(guó)歷代壁畫和雕塑中觀音菩薩的手、達(dá)·芬奇不朽的《蒙娜麗莎》的手、羅丹雕塑中的《上帝的手》都是藝術(shù)家的“神來(lái)之筆”。藝術(shù)家的手在美術(shù)作品中，人物的手經(jīng)常被稱為僅次藝術(shù)家的手32請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛體會(huì)一下菩薩的手勢(shì)能帶給我們一種怎樣的心境？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛體會(huì)一下菩薩的手勢(shì)能帶給我們一種怎樣的心境？33羅丹《上帝之手》羅丹《上帝之手》34羅丹《伸出墳?zāi)沟氖帧妨_丹《伸出墳?zāi)沟氖帧?5羅丹《魔鬼的手》羅丹《魔鬼的手》36羅丹《奧秘》藝術(shù)家簡(jiǎn)介奧古斯特.羅丹（1840-1917）19世紀(jì)法國(guó)最杰出雕塑家。其代表作有《加萊義民》、《地獄之門》、《巴爾扎克像》等。羅丹《奧秘》藝術(shù)家簡(jiǎn)介37畫家丟勒

與朋友的手的故事丟勒畫家丟勒丟勒38阿爾布雷特.丟勒（1471-1528），16世紀(jì)德國(guó)油畫家、版畫家、雕塑家，建筑家。丟勒的藝術(shù)天賦可以和達(dá)芬奇相媲美，他從小就喜歡畫畫，但經(jīng)濟(jì)上卻無(wú)力從師，他有一位朋友叫尼格斯坦和他情況一樣，于是兩人商議，一人先去工作掙錢維持兩人生活，另一人去學(xué)習(xí)，兩人都極力推讓，最后還是決定由丟勒先去學(xué)習(xí)，尼格斯坦當(dāng)天就去了餐館打工掙錢，所得工錢正好維持兩人生活。三年過(guò)去了，丟勒拿著自己賣畫的第一筆錢高興地對(duì)朋友說(shuō)：“明天你就可以去學(xué)習(xí)了”，而此時(shí)朋友尼格斯坦卻由于長(zhǎng)期繁重的勞動(dòng)，雙手已變得僵硬，指關(guān)節(jié)變粗，指甲干裂，肌肉緊張，已無(wú)法再學(xué)畫畫，但他卻沒(méi)有一句怨言，只是丟勒心中極為內(nèi)疚。一天丟勒從外面回來(lái)，卻看到朋友尼格斯坦合舉雙手，滿臉淚珠，顫抖著嘴唇在為他禱告：“親愛(ài)的天父，求您賜福給丟勒，使他成功，將我終日所期盼的那種藝術(shù)加倍賜給青年丟勒！阿門！”這感人至深的情景，使丟勒熱淚盈眶，朋友的愛(ài)心激發(fā)了丟勒的藝術(shù)構(gòu)思“我要以神賜予我的天才，畫出這雙偉大的手，我要使人們知道，世界上竟有這種無(wú)私的愛(ài),我的朋友為了我付出了何等犧牲的代價(jià)！”阿爾布雷特.丟勒（1471-1528），16世紀(jì)德國(guó)油39丟勒素描《手的習(xí)作》丟勒素描《手的習(xí)作》40俗語(yǔ)說(shuō)“畫人難畫手”，這說(shuō)明手的姿態(tài)變化很多。正因?yàn)檫@樣，我們可以利用自己的雙手，進(jìn)行豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出另一個(gè)神奇的世界！俗語(yǔ)說(shuō)“畫人難畫手”，這說(shuō)明手的姿態(tài)變化很多。正因?yàn)檫@樣，我41伸出你的手跟我一起做我也想試一試！伸出你的手跟我一起做我也想試一試！42俗話說(shuō)：“十指連心，心有所思，手有所指?！比藗冋f(shuō)話的時(shí)候，往往借助手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的思想，用手勢(shì)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使話語(yǔ)變得有聲有色。俗話說(shuō)：“十指連心，心有所思，手有所指?！比藗冋f(shuō)話的時(shí)候，往43手的表達(dá)功能還經(jīng)常體現(xiàn)在舞蹈藝術(shù)中“手勢(shì)”和“手語(yǔ)”是舞蹈的重要組成部分青年舞蹈家楊麗萍用美妙的肢體語(yǔ)言深深地打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。在她的舞蹈表演中，手成為美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，舞蹈的內(nèi)容借助手的表達(dá)被最大程度地演繹出來(lái)。手的表達(dá)功能還經(jīng)常體現(xiàn)在舞蹈藝術(shù)中青年舞蹈家楊麗44國(guó)內(nèi)外觀眾喜歡的印度舞蹈，也是因?yàn)檠輪T用千變?nèi)f化的手語(yǔ)，創(chuàng)造出具有濃郁東方色彩的舞蹈造型，使觀眾如癡如醉地感受到印度五千年的古老文化，了解到印度人民的哲學(xué)思想、美學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)俗人情?？纯次业奈枳嗽趺礃?？！國(guó)內(nèi)外觀眾喜歡的印度舞蹈，也是因?yàn)檠輪T用千變?nèi)f化的手語(yǔ)，創(chuàng)造45用大家都熟悉、明白的不同手勢(shì)來(lái)交流思想、情感就是手語(yǔ)。手語(yǔ)對(duì)聽(tīng)障人來(lái)說(shuō)是最好的語(yǔ)言，有了手語(yǔ)，聾啞人便有了傾吐心聲的工具，使他們擺脫孤獨(dú)與苦悶，使他們可以在生活中互相交流、互相幫助、互相依托。更