年四川事業(yè)單位面試備考：組織管理題解題攻略四川事業(yè)單位考試競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，為了關(guān)心眾考生突出重圍成就幻想，我特殊推舉事業(yè)單位考試熱點(diǎn)分析，直擊焦點(diǎn)，深度剖析，答疑解惑，關(guān)心廣闊考生在事業(yè)單位考試中取得佳績(jī)。

組織管理類題目主要考查的是組織協(xié)調(diào)性問(wèn)題，是事業(yè)單位面試考試中一項(xiàng)重要的測(cè)評(píng)要點(diǎn)。此類題目主要是為了考查考生在詳細(xì)的活動(dòng)執(zhí)行過(guò)程中能否呈現(xiàn)出方案力、組織力和協(xié)調(diào)力。

組織管理類題目主要的解答思路是：

第一，要明確活動(dòng)的目標(biāo)和意義。目標(biāo)主要是指活動(dòng)的成果、價(jià)值和意義?；顒?dòng)的目標(biāo)明確，活動(dòng)的方向才能正確。因此，無(wú)論是何種形式的活動(dòng)，首先要明確目標(biāo)。

其次，制定方案。制定方案首先要清晰活動(dòng)的常規(guī)流程，要確定活動(dòng)執(zhí)行的詳細(xì)方案，必要時(shí)還要在總體目標(biāo)基礎(chǔ)之上，設(shè)定分解目標(biāo)。

第三，落實(shí)活動(dòng)方案并總結(jié)。有了總體的活動(dòng)目標(biāo)，也有了具體的活動(dòng)方案。接下來(lái)就是詳細(xì)的執(zhí)行過(guò)程。通過(guò)詳細(xì)高效地執(zhí)行，落實(shí)活動(dòng)方案，完成活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。有些活動(dòng)，如宣揚(yáng)類活動(dòng)。假如沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果或目標(biāo)還需要組織者進(jìn)行反思和總結(jié)。但這并不是硬性之規(guī)，要詳細(xì)題目詳細(xì)分析。下面我就通過(guò)一道題目來(lái)分析一下如何做好組織管理題目的答案。如：

你所在的科室組織去外單位參與學(xué)術(shù)溝通會(huì)，你該如何組織前期工作?

【修改前答案】

醫(yī)界學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)能夠讓各大醫(yī)院相互學(xué)習(xí)、借鑒最新討論成果，通過(guò)互通有無(wú)達(dá)到優(yōu)質(zhì)科研資源的最大化利用。我科室組織去外單位參與此會(huì)議，有利于科室學(xué)術(shù)討論的不斷進(jìn)步，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。(闡述意義，明確目標(biāo))

首先，我會(huì)第一時(shí)間與貴單位取得聯(lián)系，了解此次學(xué)術(shù)溝通會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、被邀單位、主要發(fā)言人(教授)名單，為后續(xù)的工作做相應(yīng)方案與方案。(制定方案)

其次，我會(huì)具體查找此次學(xué)術(shù)溝通會(huì)活動(dòng)議題的參會(huì)單位的科研狀況、學(xué)科建設(shè)概況、人才培育狀況等等，整理資料，做好科室會(huì)議召開(kāi)預(yù)備工作;深究主要發(fā)言人(教授)的相關(guān)學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)水平以及討論方向，草擬一份教授簡(jiǎn)介手稿，便利科室參會(huì)人員查閱與閱讀。

再次，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，確定參與人數(shù)，召開(kāi)科室會(huì)議，發(fā)放學(xué)術(shù)溝通會(huì)主題通知與議題，明確撰寫(xiě)高質(zhì)量論文，責(zé)任分工到位?？剖胰藛T分工合作，搜集我院關(guān)于此次學(xué)術(shù)溝通會(huì)的相關(guān)討論資料，整理國(guó)內(nèi)外此主題的討論動(dòng)態(tài)與于此相關(guān)大腕教授的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，從中挖掘可能溝通的相關(guān)議題以及溝通會(huì)主題將來(lái)的進(jìn)展動(dòng)向，做好參與學(xué)術(shù)會(huì)議的相關(guān)發(fā)表資料預(yù)備工作。動(dòng)員科室人員樂(lè)觀獻(xiàn)言獻(xiàn)策，搜集典型病例，做成相關(guān)文檔，以備溝通會(huì)使用;鼓舞研發(fā)骨干盡全力撰寫(xiě)相關(guān)文稿。

最終，與主辦單位取得準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，將我科室參會(huì)的一系列文件條錄發(fā)送予對(duì)方。待參與學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)之際，強(qiáng)調(diào)相關(guān)留意事項(xiàng)，明確要求參會(huì)人員時(shí)刻心懷科室形象，樂(lè)觀遵守溝通會(huì)紀(jì)律。(其次再次最終屬于詳細(xì)落實(shí))

去外參與學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，會(huì)給本科室?guī)?lái)更多的進(jìn)展生氣與機(jī)遇，科室人員會(huì)與各單位人員相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，提高、增進(jìn)各成員單位之間的溝通和了解為今后協(xié)作奠定基礎(chǔ)。(總結(jié))

【修改后答案】

參與學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)對(duì)于我們科室來(lái)說(shuō)也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有助于各單位討論成果的溝通和相互學(xué)習(xí)，對(duì)于提升我們科室的科研力量具有極大的促進(jìn)作用，因此，我將從以下幾個(gè)方面給好前期預(yù)備工作。

首先，我會(huì)第一時(shí)間和主辦單位取得聯(lián)系，具體了解溝通會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和要求等基本信息，同時(shí)，也從側(cè)面了解一下參與此次溝通會(huì)的專家狀況，以便于有針對(duì)性的制定參會(huì)方案。

其次，組織本科室骨干成員進(jìn)行課題預(yù)備工作。通過(guò)整理我科室的重點(diǎn)討論成果，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)討論動(dòng)態(tài)，確定溝通課題，在充分爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)溝通材料，確保材料的內(nèi)容能夠充分展現(xiàn)我們科室的科研成果和特色。

最終，我會(huì)加強(qiáng)與主辦單位的溝通協(xié)調(diào)，準(zhǔn)時(shí)提交我科室的參會(huì)文件、參會(huì)名單，并根據(jù)主辦單位的要求，向參會(huì)人員強(qiáng)調(diào)相關(guān)留意事項(xiàng)，鼓舞參會(huì)人員抓住機(jī)會(huì)，以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)溝通中去，充分展現(xiàn)我科室科研水平和良好形象。

通過(guò)前后對(duì)比我們可以看出，修改前的答案存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一部分：目標(biāo)明確但語(yǔ)言表述過(guò)于形而上，不夠簡(jiǎn)練、實(shí)際。

其次部分：重方案輕執(zhí)行。程序混亂、條理不清楚。學(xué)科建設(shè)、搜集論文、人才培育、了解發(fā)言人學(xué)術(shù)背景等，這些屬于參與會(huì)議的各個(gè)成員的任務(wù)，而不是會(huì)議組織者的任務(wù)，此時(shí)考生已經(jīng)犯了角色不清、定位不準(zhǔn)的錯(cuò)誤。考生并不清晰會(huì)議參與者與會(huì)議組織者的責(zé)任分工是什么。此外，時(shí)間挨次與規(guī)律挨次也消失了問(wèn)題：先搜集資料，挖掘發(fā)言人學(xué)術(shù)背景，最終匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、然后再確定參會(huì)人員。這既不符合時(shí)間挨次也不符合規(guī)律挨次。正常的挨次應(yīng)當(dāng)是在制定方案時(shí)就確定好參會(huì)人員，制定完方案后首先就要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)批閱通過(guò)后才開(kāi)頭詳細(xì)執(zhí)行。組織管理題一般要遵循兩條線：時(shí)間線(事前預(yù)備、事中執(zhí)行、事后總結(jié));行為線：(方案、執(zhí)行、總結(jié))兩條線常常有相互重合的地方，也有肯定的區(qū)分，但無(wú)論哪條線都要遵循規(guī)律原則?？忌幕卮鹈黠@不符合規(guī)律，說(shuō)明他在組織管理的詳細(xì)執(zhí)行方面缺乏閱歷。

第三部分：根據(jù)我們的答題思路，最終一部分應(yīng)當(dāng)做活動(dòng)的總結(jié)。上面我提到過(guò)，總結(jié)并不肯定要有，要詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，從這道題來(lái)講，它要求考生做的是學(xué)術(shù)溝通會(huì)的前期預(yù)備工作，不涉及會(huì)議的詳細(xì)效果，因此，總結(jié)并無(wú)必要，只要重點(diǎn)回答活動(dòng)的組織和執(zhí)行就可以了。而且，事事總結(jié)簡(jiǎn)單給考官造成模式化、套路化的刻板印象?？忌?jǐn)慎對(duì)待。

通過(guò)以上問(wèn)題的分析，我們來(lái)看看