《音樂(lè)教學(xué)法》

主講：曾群老師2016年9月-12月

《音樂(lè)教學(xué)法》

主講：曾群老師第七單元

樂(lè)器專題

第七單元活動(dòng)體驗(yàn)一、《口哨與小狗》二、《打擊樂(lè)入門(mén)》三、《FungaAlafia》活動(dòng)體驗(yàn)一、《口哨與小狗》《打擊樂(lè)入門(mén)》1、探索音色2、聲音傳遞3、學(xué)習(xí)指揮（開(kāi)始與停止）手勢(shì)、聲勢(shì)、道具等4、樂(lè)器對(duì)話5、為樂(lè)曲伴奏6、圖形譜的樂(lè)曲7.情景即興表演（分小組）《打擊樂(lè)入門(mén)》1、探索音色情景即興：

1.下雨了2.池塘邊

3.深更半夜4.三個(gè)和尚……情景即興：器樂(lè)教學(xué)的意義：一、為孩子們參與和體驗(yàn)音樂(lè)找到了捷徑。二、極大地提高了音樂(lè)教學(xué)的效果。三、適應(yīng)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)。四、培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造性，對(duì)孩子參與社會(huì)生活時(shí)的自我把握、發(fā)展與他人合作、處理人際關(guān)系能力、培養(yǎng)情商等。器樂(lè)教學(xué)的意義：一、為孩子們參與和體驗(yàn)音樂(lè)找到了捷徑。奧爾夫樂(lè)器介紹一、“奧爾夫樂(lè)器”（廣義、狹義）廣義上指凡是應(yīng)用于奧爾夫教學(xué)法中使用的敲擊樂(lè)器（包括有固定音高或無(wú)音高系列的純打擊樂(lè)器）。狹義上指的是奧爾夫制造的“音條樂(lè)器”。奧爾夫樂(lè)器介紹一、“奧爾夫樂(lè)器”（廣義、狹義）奧爾夫語(yǔ)錄：

“我擺脫了動(dòng)作訓(xùn)練只用鋼琴的辦法，而我追求的卻是通過(guò)學(xué)生自己奏樂(lè)，即通過(guò)即興演奏并設(shè)計(jì)（創(chuàng)造）自己的音樂(lè)，以達(dá)到學(xué)生的主動(dòng)性。所以，我不想用高度發(fā)展了的藝術(shù)性樂(lè)器來(lái)訓(xùn)練，而用一種以節(jié)奏型為主，并比較容易學(xué)會(huì)的原始樂(lè)器和人的機(jī)體相近的樂(lè)器?！眾W爾夫語(yǔ)錄：“我擺脫了動(dòng)作訓(xùn)練只用鋼琴的辦法，而我追二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

奧爾夫樂(lè)器主要有兩大類(lèi)：1.無(wú)固定音高系列的敲擊樂(lè)器(即打擊樂(lè)器)2.有音高的樂(lè)器。二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

奧爾夫樂(lè)器主要有兩大類(lèi)：二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

1.打擊樂(lè)器皮革類(lèi)木質(zhì)類(lèi)金屬類(lèi)散響類(lèi)二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

1.打擊樂(lè)器二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

2.音條樂(lè)器

鐘琴鋼片琴二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

2.音條樂(lè)器鐘琴鋼片琴木琴木琴3.音筒、音磚、音塊3.音筒、音磚、音塊打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方法：1、節(jié)奏訓(xùn)練

打擊樂(lè)器最擅長(zhǎng)的就是節(jié)奏感訓(xùn)練，根據(jù)朗誦、聲勢(shì)提供的節(jié)奏基石均可以奏樂(lè)。

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方法：打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用2.音樂(lè)要素的學(xué)習(xí)對(duì)節(jié)奏的感受，對(duì)音量、音色的訓(xùn)練以至曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，都可以通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器進(jìn)行訓(xùn)練。

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用2.音樂(lè)要素的學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用3.為節(jié)奏朗誦、歌曲、聲勢(shì)伴奏通過(guò)固定節(jié)奏型來(lái)?yè)?dān)任伴奏，需把握以下原則：

第一，采用多聲固定節(jié)奏型，一個(gè)節(jié)奏型無(wú)限重復(fù)。第二，注意聲部的交錯(cuò)互補(bǔ)。（編配）

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用3.為節(jié)奏朗誦、歌曲、聲勢(shì)伴奏打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用4.即興創(chuàng)作根據(jù)情景、繪畫(huà)等方式用打擊樂(lè)器進(jìn)行即興創(chuàng)作，，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)，與大家合作，開(kāi)始嘗試“表現(xiàn)”與“交流溝通”，教師想出辦法吸引學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)其去學(xué)習(xí)發(fā)展自己的能力。創(chuàng)造力就是在這個(gè)創(chuàng)造過(guò)程中慢慢被誘發(fā)出來(lái)。

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用4.即興創(chuàng)作打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用5.打擊樂(lè)器合奏通過(guò)一些打擊樂(lè)合奏曲的練習(xí)，加強(qiáng)讀譜和記憶能力，學(xué)習(xí)樂(lè)隊(duì)合奏。

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用5.打擊樂(lè)器合奏第八單元

音條樂(lè)器專題

第八單元活動(dòng)體驗(yàn)一、律動(dòng)《嘉年華》二、《音條入門(mén)》三、樂(lè)器合奏《月亮姐姐快下來(lái)》活動(dòng)體驗(yàn)一、律動(dòng)《嘉年華》二、《音條入門(mén)》1、上琴準(zhǔn)備：琴槌游戲2、模仿：滾奏、刮奏、雙手齊奏、交替、交叉等。3、取下F、B，五聲音階即興。4、固定音型(Ostinato)：波爾動(dòng)do-sol5、麥克風(fēng)游戲。二、《音條入門(mén)》1、上琴準(zhǔn)備：琴槌游戲三、樂(lè)器合奏《月亮姐姐快下來(lái)》1、學(xué)唱2、音條演奏旋律（片段）3、為歌曲配波爾動(dòng)伴奏4、加入打擊樂(lè)器5、加入豎笛6、綜合展示三、樂(lè)器合奏《月亮姐姐快下來(lái)》音條樂(lè)器伴奏編配原則：1、高中低聲部均衡。2、木琴演奏流動(dòng)、快速旋律，鋼片琴演奏抒情、較慢旋律，小鐘琴加花裝飾。3、多用波爾動(dòng)伴奏。音條樂(lè)器伴奏編配原則：第九單元綜合類(lèi)專題

第九單元活動(dòng)體驗(yàn)一、律動(dòng)《快樂(lè)的小馬》二、音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》活動(dòng)體驗(yàn)一、律動(dòng)《快樂(lè)的小馬》

《春節(jié)》是李妲娜老師設(shè)計(jì)的一個(gè)本土課例，收集在中外綜合藝術(shù)課典型課100例中，共四個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)：春節(jié)飾物第二課時(shí)：《春節(jié)序曲》第三、四課時(shí)：春節(jié)歌舞《春節(jié)》是李妲娜老師設(shè)計(jì)的一個(gè)本土課例，收集在中外綜合一、《春節(jié)序曲》

教學(xué)說(shuō)明：

本課把春節(jié)作為切入口，展示的是民俗文化、音樂(lè)、舞蹈、視覺(jué)藝術(shù)多方面的綜合，并關(guān)聯(lián)一系列與春節(jié)有關(guān)的其它領(lǐng)域，學(xué)生會(huì)領(lǐng)略到絢麗多姿的中華民族文化。通過(guò)親身參與搜集、制作春節(jié)文化用品和親自排演春節(jié)歌舞表演，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我表現(xiàn)能力.一、《春節(jié)序曲》

教學(xué)說(shuō)明：一、《春節(jié)序曲》

用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器讓學(xué)生在沒(méi)有技術(shù)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的情況下，充滿自信、滿懷熱情地參與到《春節(jié)序曲》的欣賞活動(dòng)中來(lái)，使音樂(lè)欣賞活動(dòng)變得容易而又有趣，同時(shí)能感悟、學(xué)習(xí)一些音樂(lè)的學(xué)科知識(shí)，如三部曲式、節(jié)奏型等知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生身體肌肉、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。一、《春節(jié)序曲》用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器讓學(xué)生在沒(méi)有技術(shù)負(fù)擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)與春節(jié)這一中華民族最隆重的節(jié)慶活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的系列內(nèi)容，從人文角度認(rèn)識(shí)民俗節(jié)慶活動(dòng)——春節(jié)的歷史和文化意義，認(rèn)識(shí)中國(guó)文化藝術(shù)的特征以及不同地域的文化差別。2、動(dòng)手繪制春節(jié)文化飾物、禮品，親自參與排演春節(jié)民俗表演(歌舞、鑼鼓樂(lè)、地方戲劇等)，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)中國(guó)民間文化藝術(shù)。3、通過(guò)參與(聲勢(shì)、奏樂(lè))、聆聽(tīng)，熟悉作曲家創(chuàng)作的有關(guān)“春節(jié)”的音樂(lè)作品。學(xué)習(xí)分析曲式結(jié)構(gòu)，并了解作曲家如何從民間音樂(lè)中吸取靈感，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)與春節(jié)這一中華民族最隆重的節(jié)慶活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的教學(xué)步驟：

1、討論春節(jié)及相關(guān)文化。討論春節(jié)與中國(guó)文化的有關(guān)題目：人們?cè)趺催^(guò)春節(jié)？誰(shuí)知道春節(jié)的來(lái)歷？你知道多少關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)故事？(包括少數(shù)民族)春節(jié)的象征物是那些？能說(shuō)出它們的典故嗎？

教學(xué)步驟：

1、討論春節(jié)及相關(guān)文化。

春節(jié)反映了哪些中華民族特有風(fēng)俗？春節(jié)反映了中國(guó)文化的哪些特征?中國(guó)各地的春節(jié)話動(dòng)有什么不同？這些區(qū)別形成的原因？(地理、氣候、風(fēng)俗)你知道多少關(guān)于各少數(shù)民族地區(qū)過(guò)年的名稱和時(shí)間世界上還有那些國(guó)家和地區(qū)過(guò)春節(jié)？尋找他們和中華文化的關(guān)系。……

春節(jié)反映了哪些中華民族特有風(fēng)俗？教學(xué)步驟：2、剪紙3、出示兩個(gè)節(jié)奏型，為音樂(lè)片段選合適的節(jié)奏型。4、加入打擊樂(lè)器（鼓、雙響筒、三角鐵、手鈴、小镲）5、分段演奏全曲演奏6、分析曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)步驟：2、剪紙《春節(jié)序曲》曲式結(jié)構(gòu)：引子ABA’尾聲

abb’b’

cc1c2b’a

《春節(jié)序曲》曲式結(jié)構(gòu)：引子A教學(xué)步驟：7、學(xué)習(xí)指揮。8、分組創(chuàng)編中段B部分（紅綢舞）9、綜合展示:A-樂(lè)器B-舞蹈

A’-樂(lè)器+舞蹈教學(xué)步驟：7、學(xué)習(xí)指揮。www.themegallery.c教學(xué)理念：將音樂(lè)作為一種文化回歸生活綜合性主動(dòng)參與教學(xué)理念：將音樂(lè)作為一種文化www.themegallery謝謝！謝謝！《音樂(lè)教學(xué)法》

主講：曾群老師2016年9月-12月

《音樂(lè)教學(xué)法》

主講：曾群老師第七單元

樂(lè)器專題

第七單元活動(dòng)體驗(yàn)一、《口哨與小狗》二、《打擊樂(lè)入門(mén)》三、《FungaAlafia》活動(dòng)體驗(yàn)一、《口哨與小狗》《打擊樂(lè)入門(mén)》1、探索音色2、聲音傳遞3、學(xué)習(xí)指揮（開(kāi)始與停止）手勢(shì)、聲勢(shì)、道具等4、樂(lè)器對(duì)話5、為樂(lè)曲伴奏6、圖形譜的樂(lè)曲7.情景即興表演（分小組）《打擊樂(lè)入門(mén)》1、探索音色情景即興：

1.下雨了2.池塘邊

3.深更半夜4.三個(gè)和尚……情景即興：器樂(lè)教學(xué)的意義：一、為孩子們參與和體驗(yàn)音樂(lè)找到了捷徑。二、極大地提高了音樂(lè)教學(xué)的效果。三、適應(yīng)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)。四、培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造性，對(duì)孩子參與社會(huì)生活時(shí)的自我把握、發(fā)展與他人合作、處理人際關(guān)系能力、培養(yǎng)情商等。器樂(lè)教學(xué)的意義：一、為孩子們參與和體驗(yàn)音樂(lè)找到了捷徑。奧爾夫樂(lè)器介紹一、“奧爾夫樂(lè)器”（廣義、狹義）廣義上指凡是應(yīng)用于奧爾夫教學(xué)法中使用的敲擊樂(lè)器（包括有固定音高或無(wú)音高系列的純打擊樂(lè)器）。狹義上指的是奧爾夫制造的“音條樂(lè)器”。奧爾夫樂(lè)器介紹一、“奧爾夫樂(lè)器”（廣義、狹義）奧爾夫語(yǔ)錄：

“我擺脫了動(dòng)作訓(xùn)練只用鋼琴的辦法，而我追求的卻是通過(guò)學(xué)生自己奏樂(lè)，即通過(guò)即興演奏并設(shè)計(jì)（創(chuàng)造）自己的音樂(lè)，以達(dá)到學(xué)生的主動(dòng)性。所以，我不想用高度發(fā)展了的藝術(shù)性樂(lè)器來(lái)訓(xùn)練，而用一種以節(jié)奏型為主，并比較容易學(xué)會(huì)的原始樂(lè)器和人的機(jī)體相近的樂(lè)器。”奧爾夫語(yǔ)錄：“我擺脫了動(dòng)作訓(xùn)練只用鋼琴的辦法，而我追二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

奧爾夫樂(lè)器主要有兩大類(lèi)：1.無(wú)固定音高系列的敲擊樂(lè)器(即打擊樂(lè)器)2.有音高的樂(lè)器。二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

奧爾夫樂(lè)器主要有兩大類(lèi)：二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

1.打擊樂(lè)器皮革類(lèi)木質(zhì)類(lèi)金屬類(lèi)散響類(lèi)二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

1.打擊樂(lè)器二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

2.音條樂(lè)器

鐘琴鋼片琴二、奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)

2.音條樂(lè)器鐘琴鋼片琴木琴木琴3.音筒、音磚、音塊3.音筒、音磚、音塊打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方法：1、節(jié)奏訓(xùn)練

打擊樂(lè)器最擅長(zhǎng)的就是節(jié)奏感訓(xùn)練，根據(jù)朗誦、聲勢(shì)提供的節(jié)奏基石均可以奏樂(lè)。

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方法：打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用2.音樂(lè)要素的學(xué)習(xí)對(duì)節(jié)奏的感受，對(duì)音量、音色的訓(xùn)練以至曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，都可以通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器進(jìn)行訓(xùn)練。

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用2.音樂(lè)要素的學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用3.為節(jié)奏朗誦、歌曲、聲勢(shì)伴奏通過(guò)固定節(jié)奏型來(lái)?yè)?dān)任伴奏，需把握以下原則：

第一，采用多聲固定節(jié)奏型，一個(gè)節(jié)奏型無(wú)限重復(fù)。第二，注意聲部的交錯(cuò)互補(bǔ)。（編配）

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用3.為節(jié)奏朗誦、歌曲、聲勢(shì)伴奏打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用4.即興創(chuàng)作根據(jù)情景、繪畫(huà)等方式用打擊樂(lè)器進(jìn)行即興創(chuàng)作，，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)，與大家合作，開(kāi)始嘗試“表現(xiàn)”與“交流溝通”，教師想出辦法吸引學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)其去學(xué)習(xí)發(fā)展自己的能力。創(chuàng)造力就是在這個(gè)創(chuàng)造過(guò)程中慢慢被誘發(fā)出來(lái)。

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用4.即興創(chuàng)作打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用5.打擊樂(lè)器合奏通過(guò)一些打擊樂(lè)合奏曲的練習(xí)，加強(qiáng)讀譜和記憶能力，學(xué)習(xí)樂(lè)隊(duì)合奏。

打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用5.打擊樂(lè)器合奏第八單元

音條樂(lè)器專題

第八單元活動(dòng)體驗(yàn)一、律動(dòng)《嘉年華》二、《音條入門(mén)》三、樂(lè)器合奏《月亮姐姐快下來(lái)》活動(dòng)體驗(yàn)一、律動(dòng)《嘉年華》二、《音條入門(mén)》1、上琴準(zhǔn)備：琴槌游戲2、模仿：滾奏、刮奏、雙手齊奏、交替、交叉等。3、取下F、B，五聲音階即興。4、固定音型(Ostinato)：波爾動(dòng)do-sol5、麥克風(fēng)游戲。二、《音條入門(mén)》1、上琴準(zhǔn)備：琴槌游戲三、樂(lè)器合奏《月亮姐姐快下來(lái)》1、學(xué)唱2、音條演奏旋律（片段）3、為歌曲配波爾動(dòng)伴奏4、加入打擊樂(lè)器5、加入豎笛6、綜合展示三、樂(lè)器合奏《月亮姐姐快下來(lái)》音條樂(lè)器伴奏編配原則：1、高中低聲部均衡。2、木琴演奏流動(dòng)、快速旋律，鋼片琴演奏抒情、較慢旋律，小鐘琴加花裝飾。3、多用波爾動(dòng)伴奏。音條樂(lè)器伴奏編配原則：第九單元綜合類(lèi)專題

第九單元活動(dòng)體驗(yàn)一、律動(dòng)《快樂(lè)的小馬》二、音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》活動(dòng)體驗(yàn)一、律動(dòng)《快樂(lè)的小馬》

《春節(jié)》是李妲娜老師設(shè)計(jì)的一個(gè)本土課例，收集在中外綜合藝術(shù)課典型課100例中，共四個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)：春節(jié)飾物第二課時(shí)：《春節(jié)序曲》第三、四課時(shí)：春節(jié)歌舞《春節(jié)》是李妲娜老師設(shè)計(jì)的一個(gè)本土課例，收集在中外綜合一、《春節(jié)序曲》

教學(xué)說(shuō)明：

本課把春節(jié)作為切入口，展示的是民俗文化、音樂(lè)、舞蹈、視覺(jué)藝術(shù)多方面的綜合，并關(guān)聯(lián)一系列與春節(jié)有關(guān)的其它領(lǐng)域，學(xué)生會(huì)領(lǐng)略到絢麗多姿的中華民族文化。通過(guò)親身參與搜集、制作春節(jié)文化用品和親自排演春節(jié)歌舞表演，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我表現(xiàn)能力.一、《春節(jié)序曲》

教學(xué)說(shuō)明：一、《春節(jié)序曲》

用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器讓學(xué)生在沒(méi)有技術(shù)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的情況下，充滿自信、滿懷熱情地參與到《春節(jié)序曲》的欣賞活動(dòng)中來(lái)，使音樂(lè)欣賞活動(dòng)變得容易而又有趣，同時(shí)能感悟、學(xué)習(xí)一些音樂(lè)的學(xué)科知識(shí)，如三部曲式、節(jié)奏型等知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生身體肌肉、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。一、《春節(jié)序曲》用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器讓學(xué)生在沒(méi)有技術(shù)負(fù)擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)與春節(jié)這一中華民族最隆重的節(jié)慶活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的系列內(nèi)容，從人文角度認(rèn)識(shí)民俗節(jié)慶活動(dòng)——春節(jié)的歷史和文化意義，認(rèn)識(shí)中國(guó)文化藝術(shù)的特征以及不同地域的文化差別。2、動(dòng)手繪制春節(jié)文化飾物、禮品，親自參與排演春節(jié)民俗表演(歌舞、鑼鼓樂(lè)、地方戲劇等)，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)中國(guó)民間文化藝術(shù)。3、通過(guò)參與(聲勢(shì)、奏樂(lè))、聆聽(tīng)，熟悉作曲家創(chuàng)作的有關(guān)“春節(jié)”的音樂(lè)作品。學(xué)習(xí)分析曲式結(jié)構(gòu)，并了解作曲家如何從民間音樂(lè)中吸取靈感，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)與春節(jié)這一中華民族最隆重的節(jié)慶活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的教學(xué)步驟：

1、討論春節(jié)及相關(guān)文化。討論春節(jié)與中國(guó)文化的有關(guān)題目：人們?cè)趺催^(guò)春節(jié)？誰(shuí)知道春節(jié)的來(lái)歷？你知道多少關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)故事？(包括少數(shù)民族)春節(jié)的象征物是