第16課秦腔第16課秦腔詩海探珠

寫作素材積累知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究美文佳作欣賞第16課秦腔詩海探珠 寫作素材積累知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究美鄉(xiāng)村四月

翁卷①

綠遍山原白滿川②，子規(guī)聲里雨如煙，鄉(xiāng)村四月閑人少，

才了③蠶桑又插田。

【注】

①翁卷：字續(xù)古，一字靈舒，溫州樂清(今屬浙江)人，南宋詩人，與趙師秀、徐照、徐璣并稱“永嘉四靈”。其詩大多講求技巧，詩風(fēng)清苦。②白滿川：指稻田里的水色映著天光。川，平地。③才了：才料理完。詩海探珠鄉(xiāng)村四月詩海探珠【賞析】

這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人：畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，由此，襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫?！舅伎肌窟@首詩主要運(yùn)用了什么描寫手法？請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。【提示】畫線部分為思考答案?！举p析】這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案高中語文第五單元第16課秦腔課件粵教版選修高中語文第五單元第16課秦腔課件粵教版選修三、詞語辨析(1)做客·作客做客：拜訪別人，自己是客人。作客：寄居在別處。例：①孩子們第一次到北京______，興高采烈。雖然夏令營已閉營多日，但孩子們?nèi)猿两谙矏傊小＂谒髮W(xué)畢業(yè)后去了海外，后來一直______加拿大，將近二十年了，我和他沒見過一面。做客作客三、詞語辨析做客作客(2)震憾·震動(dòng)震撼：震動(dòng)，搖動(dòng)，多用在抽象的事物上。震動(dòng)：受到外力影響而顫動(dòng)。例：①一部著眼于指導(dǎo)法官審判的司法解釋，竟然引起如此大的社會(huì)_____，司法機(jī)關(guān)可能始料未及。②這場演唱會(huì)無論從演員、舞臺(tái)、布景、燈光、音樂等各方面，都可以說是一場絕對(duì)_______視震動(dòng)震撼(2)震憾·震動(dòng)震動(dòng)震撼四、詞語釋義①惟妙惟肖：_________________________________________②天籟：__________________________________________________________________________________③落草：_________________________________④揪心裂腸：_____________________________描寫或模仿得非常逼真。肖，相似。指自然界的風(fēng)聲、水聲、鳥聲等音響的統(tǒng)稱?；[，從洞孔發(fā)出的聲音。a.嬰兒出生。b.到山林當(dāng)強(qiáng)盜。形容極度悲傷。四、詞語釋義描寫或模仿得非常逼真。肖，相似。指自然界的風(fēng)聲、⑤冗長：_________________________________⑥兇神惡煞：_________________________________________⑦筋疲力盡：__________________________________________________________________________________煩蕪累贅。原指兇惡的神，后用來形容非常兇惡的人。形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。筋，筋骨；盡，完。⑤冗長：__________________________五、文學(xué)常識(shí)1．走近作者賈平凹，1953年生，當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。五、文學(xué)常識(shí)著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《晚唱》等，長篇小說《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》，詩集《空白》以及《平凹文論集》等。他的《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；《滿月兒》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》、他于1988年獲美國飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然。2．資料鏈接賈平凹出生在陜西商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，并在此生活了19年。以前，他曾多次寫過商州，但他覺得，那是一種泛商州的概念，真正為棣花鎮(zhèn)寫的太少、太零碎。用他的話說，《秦腔》是為生他、養(yǎng)他19年，并與他糾纏到現(xiàn)在的棣花鎮(zhèn)寫的。他于1988年獲美國飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村賈平凹難以掩飾對(duì)變革中的故鄉(xiāng)之傳統(tǒng)生存方式正走向消亡的痛苦。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)將不再是過去的故鄉(xiāng)”，“我就是要為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，為農(nóng)村說出真正想說出的話”?！肚厍弧分械拇蟛糠秩撕褪露加性停腥朔Q這是一種“還原式寫作”。通過這種還原，作者說，他試圖呈現(xiàn)“轉(zhuǎn)型時(shí)期中國農(nóng)村傳統(tǒng)文化走向消亡的全過程”。對(duì)此，他打算原原本本地呈現(xiàn)故鄉(xiāng)傳統(tǒng)的生存方式和鄉(xiāng)土文化走向消亡過程中的日常生活。他說：“日常生活沒有大的故事，但卻最能表現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的流動(dòng)?！辟Z平凹難以掩飾對(duì)變革中的故鄉(xiāng)之傳統(tǒng)生存方式正走向消亡的痛苦。六、整體預(yù)知六、整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．這篇寫秦腔的文章，可以分成幾個(gè)部分？請(qǐng)簡要?dú)w納各部分的大意?！咎崾尽繌膬?nèi)容上看，課文分成三個(gè)部分：第一部分，通過比較道出秦腔高亢宏大的特點(diǎn)，指出它的生成與風(fēng)土人情密不可分；第二部分，神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對(duì)秦腔的喜愛與癡迷；第三部分，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)只有也只能有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]2．秦地、秦腔、秦人具有怎樣的特點(diǎn)？它們之間有怎樣的關(guān)系？【提示】秦地：空曠平坦，厚重實(shí)在。秦腔：高亢激昂，滄桑悲涼。秦人：“二愣”粗獷，樸實(shí)豪放。秦腔高亢響亮、震撼人心，秦川大地遼闊、厚重而悠長，二者在粗獷豪放方面達(dá)到了“惟妙惟肖的一統(tǒng)”。秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲。一個(gè)地方的自然風(fēng)光、人文地理、鄉(xiāng)俗民情導(dǎo)致具有地方特色的文化藝術(shù)。2．秦地、秦腔、秦人具有怎樣的特點(diǎn)？它們之間有怎樣的關(guān)系？3．作者是怎樣展現(xiàn)秦腔與秦人生活之間密不可分的關(guān)系的？為什么秦人如此鐘愛秦腔？【名師點(diǎn)撥】作者以悠游、流麗的筆觸神情畢現(xiàn)地描繪了秦腔是怎樣表現(xiàn)秦地人民喜怒哀樂的日常生活以及他們從中凸現(xiàn)出的蓬勃的生命力。秦腔，就是秦地人民享受生活的五大要素之一。從秦人對(duì)秦腔的擁護(hù)，到聽?wèi)驎r(shí)的癡迷，以及對(duì)善唱秦腔者的尊重……秦腔生于斯，正是因?yàn)樗詽饬业那{(diào)抒發(fā)了老百姓的悲情與歡快，所以才會(huì)如此讓人入心入骨地迷戀，它就如陜北的信天游一樣，秦腔就是秦地人民酣暢表達(dá)自我、抒發(fā)悲苦的抒情渠道。3．作者是怎樣展現(xiàn)秦腔與秦人生活之間密不可分的關(guān)系的？為什么4．本文作為一篇文化散文，它是怎樣表現(xiàn)秦地文化的？【名師點(diǎn)撥】從《秦腔》中我們得知，這八百里秦川，老孺皆能演唱的秦腔，有著與秦川廣漠曠遠(yuǎn)的地理同構(gòu)的旋律，內(nèi)化著秦川粗獷雄渾的力度，早已與秦川農(nóng)民的生活融為一體。待黃昏降臨，秦腔在這地平線上激揚(yáng)起來，相撞開去時(shí)，我們會(huì)隨著作者一道慨嘆：“這秦腔原來是秦川的天籟，地籟，人籟的共鳴啊！”4．本文作為一篇文化散文，它是怎樣表現(xiàn)秦地文化的？通過寫秦腔，自然寫出了秦川人的懔悍粗獷、單純而復(fù)雜的心境，它彌補(bǔ)了我們由于地域阻隔造成的人文地理和民俗學(xué)上的欠缺，拓寬了我們對(duì)本民族歷史的感性認(rèn)知視野。通過寫秦腔，自然寫出了秦川人的懔悍粗獷、單純而復(fù)雜的心境，它[細(xì)剖·深析][樓主]通過《秦腔》這篇文章，我們從中學(xué)習(xí)到應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的地域文化？[沙發(fā)]地域文化，來自童年和少年時(shí)代的生長地，來自我們的故鄉(xiāng)、故園。那里的自然風(fēng)物、鄉(xiāng)俗民情、歷史遺跡、文化傳統(tǒng)等，給我們以熏陶、感染，因而，地域文化是伴隨我們終生的，這種文化已滲透到我們心中，所以我們應(yīng)該好好傳承這種文化。[細(xì)剖·深析][板凳]作者對(duì)故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。所以對(duì)地域文化在熱愛的同時(shí)要取其精華，去其糟粕。[三樓]對(duì)待地域文化，我們要積極地繼承其中優(yōu)秀的成份并將其發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)，還要吸取其他地域文化或更廣的文化，提高地域文化的文化檔次和審美品位。[板凳]富有“點(diǎn)睛”效果的結(jié)尾作品結(jié)尾富有總結(jié)性的精彩“點(diǎn)題”：“廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉(xiāng)交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？”不僅使作品的意蘊(yùn)升華、含藏深厚，而且也使作品的上述獨(dú)特表現(xiàn)在此構(gòu)成了藝術(shù)表達(dá)上的完整，給人一種登高望遠(yuǎn)、更上一層樓的痛快淋漓的審美愉悅和無窮啟示。寫作素材積累富有“點(diǎn)睛”效果的結(jié)尾寫作素材積累●隨堂練筆請(qǐng)以“傳承”為中心，為文章續(xù)一個(gè)結(jié)尾，要求能點(diǎn)明中心，滌化感情?！耠S堂練筆美文佳作欣賞對(duì)月

賈平凹月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎？你夜夜出來，夜夜卻不盡相同；過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會(huì)照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因?yàn)槟懔⒓从忠毕萑チ恕Ｃ牢募炎餍蕾p對(duì)月你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)工，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒！你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹，人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛？而吳剛是仙，可以長久，而人卻要以暫短的生命付之于這種工作嗎？你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，這是一個(gè)多么奇妙的謎語！從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解，或是執(zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結(jié)于天命；或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門；或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時(shí)錦上添花，悲哀時(shí)火上加油，是一個(gè)面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是說明這個(gè)世界，就是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個(gè)圓，一個(gè)圓的完成??！這是一個(gè)多么奇妙的謎語！從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得試想，繞太陽而運(yùn)行的地球是圓的，運(yùn)行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動(dòng)起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運(yùn)動(dòng)，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢？人再小，要長老，人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接榫。冬過去了是春，春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷的否定之否定，周而復(fù)始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復(fù)著一個(gè)新的圓。試想，繞太陽而運(yùn)行的地球是圓的，運(yùn)行的軌道也是圓的，在小孩手所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎？能知道我死后變成何物嗎？活著就是一切，活著也有苦，苦里也有樂；猶如一片樹葉，我該生的時(shí)候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時(shí)候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實(shí)實(shí)地走完我的半圓，而為完成這個(gè)天地萬物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的大圓盡我的力量。所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了月，對(duì)著你，我還能說些什么呢？你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見了這個(gè)世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。【賞評(píng)】這篇散文與以往的散文不一樣，里面缺少了一種敘述，缺少了情節(jié)，作者以月寫人，以月寫景，以月寫社會(huì)，以月寫人間真情。他在這篇千字文里寫出了自己的觀點(diǎn)和感受，也寫出了自己的心情。尤其是在結(jié)尾，他別出心裁，寫出一種感受：對(duì)人生的大起大落和對(duì)社會(huì)的感嘆。月，對(duì)著你，我還能說些什么呢？你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡第16課秦腔第16課秦腔詩海探珠

寫作素材積累知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究美文佳作欣賞第16課秦腔詩海探珠 寫作素材積累知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究美鄉(xiāng)村四月

翁卷①

綠遍山原白滿川②，子規(guī)聲里雨如煙，鄉(xiāng)村四月閑人少，

才了③蠶桑又插田。

【注】

①翁卷：字續(xù)古，一字靈舒，溫州樂清(今屬浙江)人，南宋詩人，與趙師秀、徐照、徐璣并稱“永嘉四靈”。其詩大多講求技巧，詩風(fēng)清苦。②白滿川：指稻田里的水色映著天光。川，平地。③才了：才料理完。詩海探珠鄉(xiāng)村四月詩海探珠【賞析】

這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人：畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，由此，襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫?！舅伎肌窟@首詩主要運(yùn)用了什么描寫手法？請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。【提示】畫線部分為思考答案。【賞析】這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案高中語文第五單元第16課秦腔課件粵教版選修高中語文第五單元第16課秦腔課件粵教版選修三、詞語辨析(1)做客·作客做客：拜訪別人，自己是客人。作客：寄居在別處。例：①孩子們第一次到北京______，興高采烈。雖然夏令營已閉營多日，但孩子們?nèi)猿两谙矏傊小＂谒髮W(xué)畢業(yè)后去了海外，后來一直______加拿大，將近二十年了，我和他沒見過一面。做客作客三、詞語辨析做客作客(2)震憾·震動(dòng)震撼：震動(dòng)，搖動(dòng)，多用在抽象的事物上。震動(dòng)：受到外力影響而顫動(dòng)。例：①一部著眼于指導(dǎo)法官審判的司法解釋，竟然引起如此大的社會(huì)_____，司法機(jī)關(guān)可能始料未及。②這場演唱會(huì)無論從演員、舞臺(tái)、布景、燈光、音樂等各方面，都可以說是一場絕對(duì)_______視震動(dòng)震撼(2)震憾·震動(dòng)震動(dòng)震撼四、詞語釋義①惟妙惟肖：_________________________________________②天籟：__________________________________________________________________________________③落草：_________________________________④揪心裂腸：_____________________________描寫或模仿得非常逼真。肖，相似。指自然界的風(fēng)聲、水聲、鳥聲等音響的統(tǒng)稱。籟，從洞孔發(fā)出的聲音。a.嬰兒出生。b.到山林當(dāng)強(qiáng)盜。形容極度悲傷。四、詞語釋義描寫或模仿得非常逼真。肖，相似。指自然界的風(fēng)聲、⑤冗長：_________________________________⑥兇神惡煞：_________________________________________⑦筋疲力盡：__________________________________________________________________________________煩蕪累贅。原指兇惡的神，后用來形容非常兇惡的人。形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。筋，筋骨；盡，完。⑤冗長：__________________________五、文學(xué)常識(shí)1．走近作者賈平凹，1953年生，當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。五、文學(xué)常識(shí)著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《晚唱》等，長篇小說《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》，詩集《空白》以及《平凹文論集》等。他的《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；《滿月兒》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》、他于1988年獲美國飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然。2．資料鏈接賈平凹出生在陜西商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，并在此生活了19年。以前，他曾多次寫過商州，但他覺得，那是一種泛商州的概念，真正為棣花鎮(zhèn)寫的太少、太零碎。用他的話說，《秦腔》是為生他、養(yǎng)他19年，并與他糾纏到現(xiàn)在的棣花鎮(zhèn)寫的。他于1988年獲美國飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村賈平凹難以掩飾對(duì)變革中的故鄉(xiāng)之傳統(tǒng)生存方式正走向消亡的痛苦。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)將不再是過去的故鄉(xiāng)”，“我就是要為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，為農(nóng)村說出真正想說出的話”。《秦腔》中的大部分人和事都有原型，有人稱這是一種“還原式寫作”。通過這種還原，作者說，他試圖呈現(xiàn)“轉(zhuǎn)型時(shí)期中國農(nóng)村傳統(tǒng)文化走向消亡的全過程”。對(duì)此，他打算原原本本地呈現(xiàn)故鄉(xiāng)傳統(tǒng)的生存方式和鄉(xiāng)土文化走向消亡過程中的日常生活。他說：“日常生活沒有大的故事，但卻最能表現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的流動(dòng)。”賈平凹難以掩飾對(duì)變革中的故鄉(xiāng)之傳統(tǒng)生存方式正走向消亡的痛苦。六、整體預(yù)知六、整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．這篇寫秦腔的文章，可以分成幾個(gè)部分？請(qǐng)簡要?dú)w納各部分的大意?！咎崾尽繌膬?nèi)容上看，課文分成三個(gè)部分：第一部分，通過比較道出秦腔高亢宏大的特點(diǎn)，指出它的生成與風(fēng)土人情密不可分；第二部分，神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對(duì)秦腔的喜愛與癡迷；第三部分，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)只有也只能有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]2．秦地、秦腔、秦人具有怎樣的特點(diǎn)？它們之間有怎樣的關(guān)系？【提示】秦地：空曠平坦，厚重實(shí)在。秦腔：高亢激昂，滄桑悲涼。秦人：“二愣”粗獷，樸實(shí)豪放。秦腔高亢響亮、震撼人心，秦川大地遼闊、厚重而悠長，二者在粗獷豪放方面達(dá)到了“惟妙惟肖的一統(tǒng)”。秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲。一個(gè)地方的自然風(fēng)光、人文地理、鄉(xiāng)俗民情導(dǎo)致具有地方特色的文化藝術(shù)。2．秦地、秦腔、秦人具有怎樣的特點(diǎn)？它們之間有怎樣的關(guān)系？3．作者是怎樣展現(xiàn)秦腔與秦人生活之間密不可分的關(guān)系的？為什么秦人如此鐘愛秦腔？【名師點(diǎn)撥】作者以悠游、流麗的筆觸神情畢現(xiàn)地描繪了秦腔是怎樣表現(xiàn)秦地人民喜怒哀樂的日常生活以及他們從中凸現(xiàn)出的蓬勃的生命力。秦腔，就是秦地人民享受生活的五大要素之一。從秦人對(duì)秦腔的擁護(hù)，到聽?wèi)驎r(shí)的癡迷，以及對(duì)善唱秦腔者的尊重……秦腔生于斯，正是因?yàn)樗詽饬业那{(diào)抒發(fā)了老百姓的悲情與歡快，所以才會(huì)如此讓人入心入骨地迷戀，它就如陜北的信天游一樣，秦腔就是秦地人民酣暢表達(dá)自我、抒發(fā)悲苦的抒情渠道。3．作者是怎樣展現(xiàn)秦腔與秦人生活之間密不可分的關(guān)系的？為什么4．本文作為一篇文化散文，它是怎樣表現(xiàn)秦地文化的？【名師點(diǎn)撥】從《秦腔》中我們得知，這八百里秦川，老孺皆能演唱的秦腔，有著與秦川廣漠曠遠(yuǎn)的地理同構(gòu)的旋律，內(nèi)化著秦川粗獷雄渾的力度，早已與秦川農(nóng)民的生活融為一體。待黃昏降臨，秦腔在這地平線上激揚(yáng)起來，相撞開去時(shí)，我們會(huì)隨著作者一道慨嘆：“這秦腔原來是秦川的天籟，地籟，人籟的共鳴啊！”4．本文作為一篇文化散文，它是怎樣表現(xiàn)秦地文化的？通過寫秦腔，自然寫出了秦川人的懔悍粗獷、單純而復(fù)雜的心境，它彌補(bǔ)了我們由于地域阻隔造成的人文地理和民俗學(xué)上的欠缺，拓寬了我們對(duì)本民族歷史的感性認(rèn)知視野。通過寫秦腔，自然寫出了秦川人的懔悍粗獷、單純而復(fù)雜的心境，它[細(xì)剖·深析][樓主]通過《秦腔》這篇文章，我們從中學(xué)習(xí)到應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的地域文化？[沙發(fā)]地域文化，來自童年和少年時(shí)代的生長地，來自我們的故鄉(xiāng)、故園。那里的自然風(fēng)物、鄉(xiāng)俗民情、歷史遺跡、文化傳統(tǒng)等，給我們以熏陶、感染，因而，地域文化是伴隨我們終生的，這種文化已滲透到我們心中，所以我們應(yīng)該好好傳承這種文化。[細(xì)剖·深析][板凳]作者對(duì)故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。所以對(duì)地域文化在熱愛的同時(shí)要取其精華，去其糟粕。[三樓]對(duì)待地域文化，我們要積極地繼承其中優(yōu)秀的成份并將其發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)，還要吸取其他地域文化或更廣的文化，提高地域文化的文化檔次和審美品位。[板凳]富有“點(diǎn)睛”效果的結(jié)尾作品結(jié)尾富有總結(jié)性的精彩“點(diǎn)題”：“廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉(xiāng)交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？”不僅使作品的意蘊(yùn)升華、含藏深厚，而且也使作品的上述獨(dú)特表現(xiàn)在此構(gòu)成了藝術(shù)表達(dá)上的完整，給人一種登高望遠(yuǎn)、更上一層樓的痛快淋漓的審美愉悅和無窮啟示。寫作素材積累富有“點(diǎn)睛”效果的結(jié)尾寫作素材積累●隨堂練筆請(qǐng)以“傳承”為中心，為文章續(xù)一個(gè)結(jié)尾，要求能點(diǎn)明中心，滌化感情。●隨堂練筆美文佳作欣賞對(duì)月

賈平凹月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎？你夜夜出來，夜夜卻不盡相同；過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會(huì)照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因?yàn)槟懔⒓从忠毕萑チ恕Ｃ牢募炎餍蕾p對(duì)月你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)工，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻