電子技術基礎二課程教學大綱課程中文名稱：電子技術基礎（二）課程英文名稱：AnalogandDigitalElectronics（II）課程編號：204T0138學分：2.5學時：40先修課程：大學物理V（一）/（二）、電路原理（一）/（二）、電子技術基礎（一）適用專業(yè)：智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)課程類別：專業(yè)基礎課程/必修使用教材：康華光.電子技術基礎數(shù)字部分（第七版）.高等教育出版社2021.開課單位：電氣與新能源學院課程簡介：隨著現(xiàn)代電子技術的發(fā)展，人們正處于一個信息時代。每天都要通過電視、廣播、通信和互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體獲得大量的信息。而現(xiàn)代信息的存儲、處理和傳輸幾乎都采用數(shù)字技術。在人們?nèi)粘Ｉ钪?，常用的計算機、電視機、音響系統(tǒng)、遠距離通信等電子設備或者電子系統(tǒng)中，無一不采用數(shù)字電路或數(shù)字系統(tǒng)。因此，數(shù)字電子技術的應用越來越廣泛。一、課程性質(zhì)本課程是智能電網(wǎng)信息工程必修的專業(yè)核心基礎課程、學位課程之一。本門課程介紹數(shù)字電子技術分析與設計的基本知識和理論，通過本課程的教學，使學生熟悉數(shù)字電子技術分析與設計的基本知識和理論，掌握電子設備與電子系統(tǒng)分析設計的流程及其方法，具備電子線路分析與設計的初步能力。電子技術基礎主要應用于通訊、計算機、廣播、電力電子設備等領域。二、課程目標：課程目標1：通過本課程學習，強化學生的“四個自信”，幫助學生初步掌握科學的方法論和認識論，塑造學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。課程目標2：能將數(shù)字電子技術的專業(yè)知識用于智能電網(wǎng)專業(yè)復雜工程問題，利用數(shù)學模型等方法進行整流、逆變、電子變換電路、控制電路、驅(qū)動電路等設計方案的比較與綜合。課程目標3：能認識到解決與電子技術相關的智能電網(wǎng)信息工程復雜工程問題有多種方案可選擇，通過專業(yè)文獻閱讀、課題研討、虛擬仿真、實驗測試等手段，尋求電子系統(tǒng)裝置或設備等可替代的解決方案。課程目標4：能夠針對與電子技術相關的智能電網(wǎng)工程設計與產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計，開發(fā)方案和技術，了解影響電子技術系統(tǒng)設計目標和技術方案的各種因素，并可以通過電子系統(tǒng)設備指標進行方案比較。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系1.工程知識1.工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎知識和專業(yè)知識用于解決電力系統(tǒng)和儲能系統(tǒng)復雜工程問題。課程目標1課程目標23.設計/開發(fā)解決方案3.設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對電力系統(tǒng)和儲能系統(tǒng)復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標1課程目標34.研究4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法，對電力系統(tǒng)和儲能系統(tǒng)復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。課程目標1課程目標4四、教學內(nèi)容及要求第一章數(shù)字邏輯概論1.教學內(nèi)容（1）了解有關數(shù)字電路的基本概念和基本知識；（2）掌握數(shù)制之間的相互轉(zhuǎn)換；（3）理解常用二進制碼、格雷碼等之間轉(zhuǎn)換和應用；（4）理解二值邏輯變量和基本邏輯運算；（5）掌握邏輯函數(shù)的幾種表示方法及其之間的轉(zhuǎn)換2.重點難點：數(shù)字電路的基本術語，數(shù)字邏輯的描述方式及其轉(zhuǎn)換。3.課程思政融入點：電子技術的發(fā)展史在第一堂課上可以講述，引入課程思政，與發(fā)達國家相關產(chǎn)業(yè)對比，培養(yǎng)學生的愛國情懷和求真務實精神；第二點，在講述碼的時候，引入字符代碼的演化，可以從廣義和狹義出發(fā)。4.考核要點：數(shù)制與碼轉(zhuǎn)換，數(shù)字邏輯的描述方式及轉(zhuǎn)換。5.教學方法：基于雨課堂+SPOC的線上線下混合式教學。6.作業(yè)安排：第一章課后習題3-5題，SPOC單元測試題。第二章邏輯代數(shù)與硬件描述語言基礎1.教學內(nèi)容：（1）掌握邏輯代數(shù)的基本定律和規(guī)則、邏輯函數(shù)表達式的形式；（2）掌握邏輯函數(shù)的代數(shù)法化簡；（3）掌握邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡；（4）了解硬件描述語言基礎。2.重點難點：重點是邏輯函數(shù)的化簡，難點是卡諾圖化簡。3.課程思政融入點：邏輯代數(shù)又稱布爾代數(shù)，是以科學家布爾命名的，講述布爾的歷史，激發(fā)學生的科學創(chuàng)新精神。4.考核要點：邏輯函數(shù)的化簡。5.教學方法：基于雨課堂+SPOC的線上線下混合式教學。6.作業(yè)安排：第二章課后習題3-5題，SPOC單元測試題第三章邏輯門電路1.教學內(nèi)容：（1）了解各種邏輯門電路基本特性、相關產(chǎn)品系列；（2）理解CMOS開關電路的基本結(jié)構、基本特性、基本原理；（3）掌握基本CMOS邏輯門電路結(jié)構原理，CMOS邏輯門電路的不同輸出結(jié)構及參數(shù)；（4）了解TTL邏輯門電路的基本結(jié)構及特性；TTL系列門電路特性參數(shù)比較；（5）了解邏輯描述中的幾個問題及邏輯門電路使用中的幾個實際問題。2.重點難點：邏輯門電路的結(jié)構、工作原理，門電路的邏輯功能。3.考核要點：邏輯門電路工作原理，門電路的邏輯功能。4.教學方法：基于雨課堂+SPOC的線上線下混合式教學。5.作業(yè)安排：第三章課后習題3-5題，SPOC單元測試題第四章組合邏輯電路1.教學內(nèi)容：（1）了解組合邏輯電路定義，掌握組合邏輯電路的分析方法；（2）掌握組合邏輯電路的設計；（3）了解組合邏輯電路中的競爭與冒險；（4）掌握典型組合邏輯電路的功能與應用，包括編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇/分配器、數(shù)值比較器、算術運算電路。2.重點難點：組合邏輯電路的分析及設計方法，典型組合邏輯電路的功能及其應用。3.課程思政融入點：在講常用組合邏輯電路模塊時，可以適當引入目前電子系統(tǒng)的應用和發(fā)展，培養(yǎng)學生科研自信。4.考核要點：組合邏輯電路的分析及設計方法，典型組合邏輯電路的功能及其應用。5.教學方法：基于雨課堂+SPOC的線上線下混合式教學。6.作業(yè)安排：第四章課后習題4-6題，SPOC單元測試題第五章鎖存器與觸發(fā)器1.教學內(nèi)容（1）了解鎖存器與觸發(fā)器的電路結(jié)構及工作原理；（2）掌握不同類型鎖存器及觸發(fā)器的邏輯功能。2.重點難點：觸發(fā)器的結(jié)構及工作原理，觸發(fā)器的邏輯功能。3.考核要點：觸發(fā)器的邏輯功能，基本時序電路功能分析。5.教學方法：基于雨課堂+SPOC的線上線下混合式教學。6.作業(yè)安排：第五章課后習題3-5題，SPOC單元測試題第六章時序邏輯電路1.教學內(nèi)容（1）理解時序邏輯電路的相關概念，掌握時序邏輯電路的分析與設計的基本方法；（2）掌握計數(shù)器、寄存器的功能及應用；（3）了解簡單的時序可編程邏輯器件。2.重點難點：時序邏輯電路的分析與設計方法，集成計數(shù)器的功能及其應用。3.考核要點：時序邏輯電路的分析與設計方法，集成計數(shù)器的功能及其應用。4.教學方法：基于雨課堂+SPOC的線上線下混合式教學。5.作業(yè)安排：第六章課后習題4-6題，SPOC單元測試題第九章脈沖波形的變換與產(chǎn)生1.教學內(nèi)容：（1）了解數(shù)字脈沖波形變換與產(chǎn)生電路的基本類型、原理、功能；（2）掌握555定時器的結(jié)構、原理及其應用。2.重點難點：脈沖波形的變換與產(chǎn)生電路的工作原理；555定時器的應用。3.考核要點：三種基本電路的應用，555定時器的應用。4.教學方法：基于雨課堂+SPOC的線上線下混合式教學。5.作業(yè)安排：第九章課后習題3-5題，SPOC單元測試題第十章數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換器1.教學內(nèi)容：（1）了解D/A轉(zhuǎn)換器的特性、結(jié)構、原理、應用；（2）了解A/D轉(zhuǎn)換器的特性、結(jié)構、原理、應用。2.重點難點：不同結(jié)構的D/A、A/D轉(zhuǎn)換器的結(jié)構與應用3.考核要點：D/A、A/D轉(zhuǎn)換器的類型，指標，D/A、A/D轉(zhuǎn)換器的應用。4.教學方法：基于雨課堂+SPOC的線上線下混合式教學。5.作業(yè)安排：無五、教學內(nèi)容對課程目標的支撐關系章節(jié)教學內(nèi)容學時分配支撐的課程目標講課實驗實踐第一章數(shù)字邏輯概論41、2第二章邏輯代數(shù)與硬件描述語言基礎41、2、3第三章邏輯門電路41、2、3、4第四章組合邏輯電路81、2、3、4第五章鎖存器與觸發(fā)器41、2、3、4第六章時序邏輯電路81、2、3、4第九章脈沖波形的變換與產(chǎn)生61、2、3、4第十章數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換器21、2、3、4六、考核方式及成績評定標準1.課程考核方式：閉卷考試占60%，平時成績占40%。平時成績包括課堂表現(xiàn)和雨課堂15%、課堂討論5%、課程作業(yè)10%、單元測試10%，其中課程作業(yè)和單元測試在線上完成。支撐畢業(yè)要求課程目標考核與評價方式合計平時成績（40%）期末考試（60%）課堂表現(xiàn)15%課堂討論5%課程作業(yè)10%單元測試10%閉卷考試課程目標155指標點1課程目標2153045指標點3課程目標3102030指標點4課程目標4101020總分占比%40601002.課程考核評分標準課程目標考核要求評分標準高于預期達到預期低于預期優(yōu)秀良好合格不合格1.通過本課程學習，強化學生的“四個自信”，幫助學生初步掌握科學的方法論和認識論，塑造學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。（5分）平時表現(xiàn)課堂討論543<32.能將數(shù)字電子技術的專業(yè)知識用于智能電網(wǎng)復雜工程問題，利用數(shù)學模型等方法進行整流、逆變、電子變換電路、控制電路、驅(qū)動電路等設計方案的比較與綜合。（45分）平時表現(xiàn)課程作業(yè)單元測試課堂討論課程考試41-4536-4027-35<273.能認識到解決與電子技術相關的智能電網(wǎng)復雜工程問題有多種方案可選擇，通過專業(yè)文獻閱讀、課題研討、虛擬仿真、實驗測試等手段，尋求電子系統(tǒng)裝置或設備等可替代的解決方案。（30分）平時表現(xiàn)課程作業(yè)單元測試課堂討論課程考試27-3024-2618-23<184.能夠針對與電子技術相關的智能電網(wǎng)工程設計與產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設計，開發(fā)方案和技術，了解影響電子技術系統(tǒng)設計目標和技術方案的各種因素，并可以通過電子系統(tǒng)設備指標進行方案比較。（20分）平時表現(xiàn)課程作業(yè)單元測試課堂討論課程考試18-2016-1712-15<12

七、參考書目：1.閻石.數(shù)字