③隴西：在今甘肅東部。9.詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）參考答案：這樣寫(xiě)的好處是不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真是生動(dòng)的透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。分析：這是考查對(duì)詩(shī)中人物的情感的理解、賞析。如果進(jìn)一步理解整理的情感，就應(yīng)該從詩(shī)中人物的情感上去體味。2．從景、事與情感的關(guān)系上分析詩(shī)歌表達(dá)的情感詩(shī)歌要抒情，或直接抒情，也稱直抒胸臆，或間接抒情，即通過(guò)描寫(xiě)景、物、人、事來(lái)表達(dá)情感。在絕句和律詩(shī)中，如果有直抒胸臆的句子，絕句往往在最后一句，律詩(shī)一般在最后一聯(lián)。許多絕句與律詩(shī)是通過(guò)所寫(xiě)的景、物、人、事來(lái)表達(dá)情感的，是一種間接的抒情，情感蘊(yùn)含在所寫(xiě)的景、物、人、事之中。5．(2010湖北卷)14.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鵲橋仙?七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。【注】爭(zhēng)：怎。（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）參考答案：范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。分析：這是賞析詩(shī)詞中人物復(fù)雜感情。6．（2010湖南卷）11．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。好事近=1\*GB3①陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北?！咀ⅰ竣俦驹~寫(xiě)于整理54歲時(shí)東歸江行途中。(2)簡(jiǎn)析下片中整理抒發(fā)的思想感情。(3分)參考答案：下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無(wú)奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷?！?．（2010年安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。8．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)參考答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大的反差。分析：這是一首因事抒情的詩(shī)。清代仇兆鰲的《杜詩(shī)詳注》中說(shuō)：“此詩(shī)憂亂而作也。上四歲暮之景，下四歲暮之情。煙塵鼓角，蒙上用兵。當(dāng)此流血不已，請(qǐng)纓無(wú)人，安忍惜死不救哉。故雖寂寞之中，而壯心忽覺(jué)驚起，可見(jiàn)公濟(jì)時(shí)之念，至老猶存也?！痹?shī)的最后一聯(lián)，是直抒胸臆的句子，表達(dá)的就是自己為了救世敢于獻(xiàn)身的精神。7．（2010北京卷）13.讀下面這首詩(shī)，完成（1）（2）題。古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鵷鸞③。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難。注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鵷鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。（2）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。（4分）參考答案：要點(diǎn)：①對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；②對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿；③對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。（二）對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解、賞析▲8．（2010年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題。雨陳與義①瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)整理正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。8．第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了整理什么樣的感情？（5分）參考答案：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。整理借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。分析：本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體味詩(shī)中表達(dá)的整理的情感的能力。這道題有兩問(wèn)?；卮鸬谝粏?wèn)，要從詩(shī)的整體上來(lái)理解。詩(shī)題為“雨”，詩(shī)的內(nèi)容就圍繞著雨來(lái)寫(xiě)，借雨來(lái)表達(dá)情感。前兩句直接寫(xiě)雨，十日瀟瀟之雨，將炎熱的夏季送走了。第二聯(lián)則不是直接寫(xiě)雨了，是通過(guò)燕子和梧桐來(lái)寫(xiě)雨，不是寫(xiě)燕子和梧桐在雨中的景象，而是寫(xiě)它們?cè)谟曛械母杏X(jué)。秋燕將南歸，思念從前，恍如一夢(mèng)；梧桐經(jīng)雨凋落，已與昨暮不同。詩(shī)人就是借燕子和梧桐的這種感覺(jué)來(lái)表達(dá)自己的懷舊之思、失落之感的。9．（2010江西卷）14．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)送人歸京師①陳與義②門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁?！咀ⅰ竣倬煟褐副彼味汲倾炅?。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。(2)詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)參考答案：不矛盾，因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。10．（2010年重慶卷）12、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（6分）菩薩蠻?北固題壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。片帆如鳥(niǎo)落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無(wú)？（2）詞的上闋說(shuō)“依也替江愁”，下闋說(shuō)“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)四、對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞表達(dá)技巧涉及的內(nèi)容很多，在不同的試題、資料中稱呼和分類也不同。我們把考綱上說(shuō)的“表達(dá)技巧”看作一個(gè)總的說(shuō)法，它是和語(yǔ)言、形象、情感等并列的一大考點(diǎn)。有的試題中稱為表現(xiàn)手法，有的試題中稱為寫(xiě)作手法，有的試題中稱表達(dá)技巧，如果是考修辭，有的就直接稱修辭手法。一般分為四類，一是表達(dá)方式，主要涉及到抒情方式和描寫(xiě)方式。抒情方式分直接抒情和間接抒情，直接抒情又稱直抒胸臆，間接抒情又包括借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志（抒懷）、借古抒懷、借古諷今等。描寫(xiě)方式包括正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)，動(dòng)景、靜景，近景、遠(yuǎn)景，細(xì)節(jié)等。二是表現(xiàn)手法，包括一些具體的描寫(xiě)技巧，如烘托、襯托、對(duì)照、渲染、鋪墊，以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情，等等；也包括形象的意義的表現(xiàn)方式，如象征；也包括聯(lián)想、想象等組織材料的方式。三是修辭手法，如比喻、比擬、借代等。四是構(gòu)思立意技巧，如起承轉(zhuǎn)合、以小見(jiàn)大、以景結(jié)情等。我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候不必在分類上花費(fèi)時(shí)間，只要讓學(xué)生掌握以上一些常見(jiàn)的表達(dá)技巧就可以了。答題步驟：首先點(diǎn)明使用了什么手法；其次是結(jié)合詩(shī)句解釋為什么是用了這一手法；第三是說(shuō)明這一手法怎樣生動(dòng)形象地傳達(dá)出了詩(shī)人的感情。（一）修辭手法1．（2010年安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成8—9題。歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。9．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)參考答案：借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事，與后文的“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)事的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如“請(qǐng)纓”，典出《漢書(shū)·終軍傳》，在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮?！?．（2010年浙江卷）（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成22—23題。（6分）定林①［宋］王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。22．簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。（3分）參考答案：運(yùn)用擬人手法，請(qǐng)人把“云”、和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月向?qū)?，?xiě)出在定林流連忘返的愉悅心境。這是一個(gè)典型的簡(jiǎn)析修辭手法的題。分三部分作答：一、指出運(yùn)用的是什么修辭手法；二、結(jié)合詩(shī)句加以理解；三、表達(dá)效果（對(duì)情感表達(dá)上的好處）。（二）表現(xiàn)手法（包括表達(dá)方式）3．（2010廣東卷）10.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。（2）請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）參考答案：（2）上片：詞人觸景生情，實(shí)寫(xiě)江邊目光阻隔感受，虛寫(xiě)夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫(xiě)燈下寫(xiě)書(shū)信，虛寫(xiě)希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情?！?．(2010湖北卷)14.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鵲橋仙?七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去?！咀ⅰ繝?zhēng)：怎。（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）參考答案：①通過(guò)“群仙相妒”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。②通過(guò)“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對(duì)比表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過(guò)“重?cái)噭e離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。（舉出任意兩例，言之成理即可。）●理解這個(gè)題的關(guān)鍵是首先要理解詩(shī)歌的內(nèi)容。詩(shī)歌雖然不像散文那樣敘述、描寫(xiě)的前后連貫，清晰明白，但是也要循著話題的思路去一步步理解?！半p星良夜”，是表達(dá)的主體人物與事件，即天上的織女與牛郎相會(huì)，故又稱雙星節(jié)?！案伎棏小?，至此相會(huì)之際，牛郎已無(wú)心耕種，織女亦無(wú)心紡織?！皯?yīng)被群仙相妒”，就連天上的眾仙女也忌妒了?！熬昃暝骆M眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨”，形貌娟秀的嫦娥蹙緊了蛾眉，風(fēng)姨竟然興風(fēng)吹雨（風(fēng)姨，又寫(xiě)作“封姨”，為傳說(shuō)中司風(fēng)的女神）。詩(shī)中寫(xiě)了兩類人物，一是牛郎織女，一是群仙。有這樣一種梳理，就好理解了。5．（2010年全國(guó)Ⅰ卷）12.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）詠素蝶詩(shī)劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。［注］劉孝綽（481—539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。(2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）答__________________________________________________________________參考答案：這首詩(shī)歌通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了整理對(duì)美好事物的依戀和向往，采用了托物言志的手法。6．（2010年山東卷）14.閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥(niǎo)。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）:悲傷。（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）參考答案：這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志（或“比興”“象征”）的手法；以鳳凰自喻（或“象征詩(shī)人自己”），抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬（或“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”）的悲傷情懷。7．（2010年天津卷）13.閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。（6分）峽口送友人送蜀客司空曙雍陶峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。（3）有人認(rèn)為《峽口送友人》詩(shī)采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)寫(xiě)哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。8．（2010江蘇卷）9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。參考答案：(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。分析：(2)“作簡(jiǎn)要說(shuō)明”，就是要考生指出“醉別”與“江風(fēng)引雨”是如何表達(dá)“惜別深情”的。這里情感已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，再對(duì)如何表達(dá)進(jìn)行分析。既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因最后一句有“愁”字，可推出因“愁”而醉，即借酒消愁，此為第二層?！敖L(fēng)引雨”為景語(yǔ)，景語(yǔ)怎么表達(dá)“惜別深情”？是通過(guò)景物來(lái)烘托此刻悲涼心境，此為第三層。(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可?！?．（2010年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。雨陳與義①瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)整理正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。9．前人認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)雨是妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）參考答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但整理卻不是正面描寫(xiě)雨勢(shì)、雨景，而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物和人在雨中的感受來(lái)寫(xiě)雨，這就給人一種若即若離的感覺(jué)。分析：這是一道考查表達(dá)方式（直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)）的題。這道題借前人的評(píng)語(yǔ)來(lái)設(shè)問(wèn)，可以談同意，也可以談不同意?；卮疬@道題首先要理解題干中的“寫(xiě)雨時(shí)妙在‘若即若離’”，“雨”是詩(shī)中用來(lái)表達(dá)情感的“景物”，整理要借“雨”這一景物來(lái)抒懷，就要描寫(xiě)雨景，而“若即若離”就是有時(shí)直接寫(xiě)雨有時(shí)不直接寫(xiě)雨，不直接寫(xiě)雨，是通過(guò)寫(xiě)燕子與梧桐的感受來(lái)寫(xiě)雨。這實(shí)際上就是考查對(duì)直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)的理解。如果有這樣的理解分析，這個(gè)題就不難回答了。（三）構(gòu)思立意技巧▲10．（2010年全國(guó)Ⅱ卷）12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)中作①歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。［注］①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)整理因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)束，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色?參考答案：①一句一個(gè)場(chǎng)景；②擬景寫(xiě)情，情景交融；③對(duì)仗十分工巧?！袢绾卫斫庖皇捉^句的內(nèi)容，首先要注意的是絕句的結(jié)構(gòu)方式，前人總結(jié)絕句的主要結(jié)構(gòu)方式有兩類，一類是“意連句圓”的，即四句意思前后相連，起承轉(zhuǎn)合，緊密相關(guān)。例如李白的兩首懷古詩(shī)：蘇臺(tái)覽古舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。越中覽古越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。從結(jié)構(gòu)上看，兩首詩(shī)都屬于起承轉(zhuǎn)合，“意連句圓”結(jié)構(gòu)的。只是前一首是典型的起承轉(zhuǎn)合類型的；后一首有些變化，首句是起（點(diǎn)明題意，說(shuō)明所懷古跡的具體內(nèi)容），二三句是承（分寫(xiě)戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的情況），第四句是轉(zhuǎn)合（結(jié)）為一。一類是一句一斷，四句詩(shī)是四個(gè)不同的獨(dú)立意境，《夢(mèng)中作》就是這一類型的絕句。再如杜甫的《絕句四首》（其三）：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！痹偃缢摹堵伞罚骸敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥刺鳴?！边€有“遲日江山麗”等。第二部分：備考策略研討（一）考情分析1.考題選材2008年2009年2010年全國(guó)Ⅰ卷宋詩(shī)（五律一首）宋詩(shī)（絕句一首）南朝（五言詩(shī)一首）全國(guó)Ⅱ卷宋詩(shī)（絕句一首）唐詩(shī)（絕句一首）宋詩(shī)（絕句一首）海寧卷宋詩(shī)（絕句一首）宋詞（一首）南朝（五言詩(shī)一首）遼寧卷元曲（一首）宋詩(shī)（一首）宋詩(shī)（五言詩(shī)一首）在選擇詩(shī)歌上，從唐詩(shī)向宋詩(shī)和其他朝代的詩(shī)歌擴(kuò)展，大家的則擇選不那么有名氣的詩(shī)歌，一般作家的則選擇有代表性的作品。2.考法分析（見(jiàn)2010年考題分析）（三）復(fù)習(xí)建議：1.把握詩(shī)歌題的測(cè)試內(nèi)容2010年古代詩(shī)歌鑒賞試題的測(cè)試內(nèi)容一覽表卷別題材測(cè)試內(nèi)容鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言形象與內(nèi)容表現(xiàn)手法思想感情詩(shī)評(píng)/論全國(guó)Ⅰ卷詠物抒懷√√√全國(guó)Ⅱ卷即景感懷√√寧海卷即景感懷√√√北京卷即景感懷√√√天津卷送別詩(shī)√√√遼寧卷即景感懷√√√上海卷即景感懷√√√江蘇卷送別詩(shī)√√√浙江卷即景感懷√√安徽卷即事抒懷√√福建卷即事抒懷√√√江西卷送別詩(shī)√√山東卷詠物抒懷√√√湖北卷即事抒懷√√湖南卷即景感懷√√廣東卷即景感懷√