Unit3AnimalsLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson1Look,listenandchant&Listenandact.本課的內(nèi)容是大多數(shù)孩子們感興趣的動(dòng)物話題。在模擬的較真實(shí)的情境中感知，理解，學(xué)會(huì)并運(yùn)用關(guān)于描述動(dòng)物的單詞cat,dog,bird,monkey,tiger.并靈活運(yùn)用句型“What’sthis?It’sa…Actlikea…詢問(wèn)動(dòng)物名稱，形象地表演動(dòng)物。一年級(jí)的孩子對(duì)小動(dòng)物充滿了喜愛(ài)之情，把動(dòng)物當(dāng)作他們的朋友。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。課型：詞匯課。學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸英語(yǔ)不久的一年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，喜歡直觀、形象思維，對(duì)游戲、比賽等活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲，具有強(qiáng)烈的好奇心，模仿能力強(qiáng)，求知欲和愛(ài)玩的心理并存，遺忘性也較大。在老師的適時(shí)引導(dǎo)下，學(xué)生能大膽參與到課堂的各種活動(dòng)中，積極主動(dòng)地與他人合作，在模擬的較真實(shí)的情境中感知，理解，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新知：描述動(dòng)物的單詞cat,dog,bird,monkey,tiger.并靈活運(yùn)用句型“What’sthis?It’sa…Actlikea…詢問(wèn)動(dòng)物名稱，形象地表演動(dòng)物。因此，在本節(jié)課中，我將采用“聽(tīng)、說(shuō)、讀、玩、演、唱、做”等游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，寓學(xué)習(xí)于游戲之中,以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和技巧，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：直觀教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、Guess、TPR全身反應(yīng)法、交際法、游戲法等師生、生生、小組及全班活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。讓學(xué)生運(yùn)用觀察法，模仿法、練習(xí)法、游戲法對(duì)本課時(shí)詞匯的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極有趣地表演本課所學(xué)的動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：1).能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出關(guān)于動(dòng)物的五個(gè)詞匯：cat,dog,bird,monkey,tiger。2).能夠聽(tīng)懂指令語(yǔ)：Actlikea...并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.能力目標(biāo)：1).能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，靈活運(yùn)用句型“What’sthis?It’sa…進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2).能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。3.情感目標(biāo)：1).通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。2).培養(yǎng)學(xué)生積極模仿、大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握五個(gè)動(dòng)物的名稱：dog，cat，tiger，bird，monkey.會(huì)使用句型：It’sa….Actlikea….進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)五種動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的重要句型。2、單詞bird,monkey的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、單詞圖片、動(dòng)物剪貼畫(huà)、頭飾、獎(jiǎng)勵(lì)性卡片等。教學(xué)過(guò)程：Step1、Warm-up:1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)指令，做動(dòng)作。T:Touchyour...S:Thisismy….(學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。)3、Let’ssing，師生打節(jié)拍齊唱《Hello》【聽(tīng)指令，做動(dòng)作，快速doandsay，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，很好地復(fù)習(xí)了前面所學(xué)過(guò)的五官單詞；師生拍手齊唱歌曲，活躍了課堂氣氛，歡快的歌曲和簡(jiǎn)單的旋律可以快速地讓學(xué)生進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！縎tep2、LeadinT:Today,thereisabigpartyinthezoo.Therearemanyanimalswillcometotheparty.Let’sgoandsee.OK?S:OK.T（出示PPT)Whatanimalsdoyousee?S:….T:Great.Wow!Somanyanimals.Ilikeanimalsverymuch!Doyoulikeanimals?(S:Yes.)NowwearegoingtolearnUnit3Animals.出示課題并領(lǐng)讀animals.【通過(guò)創(chuàng)設(shè)在動(dòng)物園里舉辦大聚會(huì)的情境，引出課題Unit3Animals，喚起學(xué)生說(shuō)的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既揭示了課題，又為下面學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)物英語(yǔ)名稱做好鋪墊?！縎tep3、Presentation&practice1、“bird”1).PPT播放鳥(niǎo)叫聲。T：Listen!Whoiscoming?Guess!S：小鳥(niǎo)（bird)。T：Yes,thebirdiscoming.Let’ssayhellotothebird,OK?請(qǐng)部分學(xué)生跟bird進(jìn)行打招呼。2).升降調(diào)教讀bird.用拆音拼讀bird，強(qiáng)調(diào)ir字母組合的發(fā)音。3).Practice:分小組認(rèn)讀bird.讀得正確，聲音洪亮的小組獎(jiǎng)勵(lì)卡片。4).將bird帶入句型操練：T：What’sthis?S：It’sabird.(邊說(shuō)邊做鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作)S：What’sthis?T：It’sabird.2、“dog”1).PPT播放狗叫聲。學(xué)生猜并與dog打招呼。2).升降調(diào)大小聲教讀dog.3).Practice:男女生大小聲PK認(rèn)讀dog.4).將dog帶入句型操練：T：What’sthis?S：It’sadog.(邊說(shuō)邊做小狗作揖動(dòng)作)分組互問(wèn)答。3、“cat”1).PPT播放貓叫聲。師生模仿學(xué)貓叫。T：I’mMisscat.引導(dǎo)學(xué)生與cat打招呼：Hello,Misscat.Howareyou?2).升降調(diào)教讀cat.用拆音拼讀cat.強(qiáng)調(diào)字母a的發(fā)音。3).Practice:Readthewordonebyone.Readthewordtwobytwo.4).“開(kāi)火車”將cat帶入句型操練：S1：What’sthis?S2：It’sacat.(邊說(shuō)邊做小貓動(dòng)作)……4、Practice:Ipointyousay.PPT呈現(xiàn)bird,cat,dog圖片，教師手指圖片，學(xué)生快速起立說(shuō)出單詞并做相應(yīng)動(dòng)作?！居貌聞?dòng)物聲音呈現(xiàn)bird,cat,dog單詞，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊。通過(guò)看、聽(tīng)、猜、做、說(shuō)的方式,“詞不離句，句不離詞”進(jìn)一步句型中鞏固了單詞。學(xué)生在動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦中玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣，整個(gè)過(guò)程生動(dòng)有趣，由易到難，層層遞進(jìn)，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和認(rèn)知過(guò)程?！?、“monkey”1).找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做一個(gè)滑稽的猴子的動(dòng)作，其他學(xué)生猜。T：Guess:What’sthis?2).用升降調(diào)帶讀monkey。師手舉monkey圖片，指名認(rèn)讀。3).Practice:師生拍手讀monkey，掌聲停，老師學(xué)做猴子動(dòng)作，學(xué)生則起立大聲讀：monkey（Doandsay)4).拼讀monkey，小組成員一人拼讀一個(gè)字母，拼讀最后一個(gè)字母的同學(xué)邊讀monkey，邊做動(dòng)作。5).將monkey帶入句型操練：T：What’sthis?S：It’samonkey.(邊說(shuō)邊做猴子的動(dòng)作)各小組分別問(wèn)答。6、“tiger”1).PPT播放老虎叫聲。T：Listen!Whoiscoming?Guess!S:老虎（tiger)。T：Yes,thetigeriscoming.2).升降調(diào)教讀tiger.分節(jié)拼讀tiger，強(qiáng)調(diào)er字母組合的發(fā)音。3).Practice:Whowantstobethetiger?找學(xué)生來(lái)扮演老虎，其他同學(xué)跟與之打招呼。獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)清楚準(zhǔn)確的同學(xué)。4).將tiger帶入句型操練：T：What’sthis?S：It’satiger.(邊說(shuō)邊做老虎的動(dòng)作)7、Practice:將老虎，猴子的圖片遮住一部分，讓孩子去猜這分別是什么動(dòng)物。T：What’sthis?S：It’sa….【在新詞monkey,tiger的學(xué)習(xí)與操練的過(guò)程中，師生、生生的交流，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的整體感知，培養(yǎng)學(xué)生積極模仿、大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。通過(guò)猜圖片進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)孩子的想象力，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)monkey,tiger的記憶。邊說(shuō)邊做動(dòng)作，也為學(xué)習(xí)句型Actlikea……做鋪墊。】Step5Production1、先個(gè)讀，再爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。2、Workinpairs.同桌一人做動(dòng)作，另一人猜猜是哪個(gè)動(dòng)物單詞。比一比看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確！3、What’smissing?4、Let’smatch.【創(chuàng)設(shè)小老師領(lǐng)讀，同桌，小組之間合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，建立了學(xué)生的自信，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。游戲活動(dòng)What’smissing?不僅鍛煉孩子的反應(yīng)能力，還檢測(cè)孩子對(duì)本節(jié)課動(dòng)物單詞鞏固的程度；Let’smatch，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯達(dá)到學(xué)以致用的目的?！?、Workingroups.Listenandact:Actlikea….扮演小動(dòng)物。老師示范發(fā)指令，學(xué)生說(shuō)出此動(dòng)物單詞并做動(dòng)作。然后請(qǐng)幾個(gè)小組同學(xué)上臺(tái)，一人發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?！就ㄟ^(guò)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”的TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系，鞏固新詞匯。借助動(dòng)作和圖片情境化地呈現(xiàn)五個(gè)關(guān)于動(dòng)物的詞匯；讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、做、玩、演、說(shuō)、唱等途徑，學(xué)習(xí)詞匯。讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，逐步突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力?！?、看圖片，根據(jù)提示，創(chuàng)編情景劇。A:Look!What’sthis?B:It’sa______.C:Cool.A:What’sthis?B:It’sa______.A:Ilikeit.B:Thankyou.Goodbye!A:Bye.【讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際分小組合作完成語(yǔ)言交際任務(wù)，既有較強(qiáng)的實(shí)效性，又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的教學(xué)原則，“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在自創(chuàng)的情景中，將所學(xué)的知識(shí)得到全方位的展示，進(jìn)一步使學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力得到充分的提高，讓學(xué)生感受到成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們?cè)谏钋榫爸羞\(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用能力。】Step6Extension1、Look,listenandchant.觀看動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)chant，當(dāng)聽(tīng)到某個(gè)小動(dòng)物時(shí)就做出相應(yīng)的動(dòng)作。師生齊拍手唱chant.分組活動(dòng)：學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)說(shuō)唱歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，然后以組為單位在全班展示。教師引導(dǎo)其他同學(xué)予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。2、Summary:Whathaveyoulearnedtoday?3、滲透思想教育：“Animalsareourfriends,Weloveanimals!”【學(xué)生聽(tīng)，唱chant，不僅活躍了課堂氣氛，而且對(duì)本課動(dòng)物單詞有了更深的了解；適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)?！縎tep7Homework分層作業(yè)，我行我秀！☆一星級(jí):Readthewordstoyourparents.☆☆二星級(jí):Chanttherhymetoyourparents.☆☆☆三星級(jí):Readandpracticethesentenceswithyourparents.(你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況任選一個(gè)做)【讓學(xué)生在課外也有