大工22秋《經(jīng)濟(jì)學(xué)》大作業(yè)及要求第一部分：注意：請(qǐng)從以下題目中任選其一作答！題目一：請(qǐng)論述失業(yè)原因和種類。題目二：請(qǐng)論述貨幣政策的基本原理。題目三：采用產(chǎn)品支出法計(jì)算GDP時(shí)，統(tǒng)計(jì)對(duì)象主要包含哪些項(xiàng)目？請(qǐng)分別解釋說明。題目四：請(qǐng)論述自然條件是如何影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。題目五：結(jié)合圖說明一種生產(chǎn)要素的合理投入。第二部分：學(xué)習(xí)心得為區(qū)分離線作業(yè)是否獨(dú)立完成，請(qǐng)寫出自己對(duì)本課程的想法或者學(xué)習(xí)心得。（本段在完成自己內(nèi)容后刪除。）作業(yè)具體要求：1.作業(yè)組成本次作業(yè)共包括兩部分內(nèi)容：第一部分，從五道題目中選擇一道作答；第二部分，完成學(xué)習(xí)心得。注意：提交的作業(yè)中必須包括以上兩部分內(nèi)容。2.封面格式封面名稱：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《經(jīng)濟(jì)學(xué)》大作業(yè)，字體為宋體加黑，字號(hào)為小一；姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)習(xí)中心等字體為宋體，字號(hào)為小三號(hào)。以附件形式上交離線作業(yè)（附件的大小限制在10M以內(nèi)），選擇已完成的作業(yè)（注意命名），點(diǎn)提交即可。如下圖所示。3.正文格式作業(yè)正文內(nèi)容統(tǒng)一采用宋體，字號(hào)為小四基本格式：頁邊距：上2.6cm,下2.6cm,左2.6cm,右2.6cm；頁眉：1.5cm，小五，黑體，居中；（封面頁不顯示頁眉）頁腳：1.75cm；行距：固定值22磅；頁碼：宋體,五號(hào),居中,底部，正文為起始頁頁碼為1（封面頁沒有頁碼）。注意：⑴作業(yè)必須獨(dú)立完成，不準(zhǔn)抄襲其他網(wǎng)站或者請(qǐng)人代做，如有雷同作業(yè)，成績以0分記。⑵引用他人文章的內(nèi)容，需在文中標(biāo)注編號(hào)，文章最后寫出相應(yīng)的參考文獻(xiàn)。引用內(nèi)容不得超過全文的30%。--答案附后--紅花，是菊科一年生草本植物紅花的干燥花，別名草紅花、紅藍(lán)花、刺紅花，性辛、溫，歸心、肝經(jīng)，產(chǎn)于河南、新疆等地，有活血通經(jīng)、祛瘀止痛的功效。西紅花是鳶尾科多年生草本植物番紅花的柱頭，別名藏紅花、番紅花。原產(chǎn)于歐洲及中亞地區(qū)，以前多由印度、伊朗等地經(jīng)西藏傳入內(nèi)地，故名為藏紅花。浙江、北京、江蘇等地也有少量可栽培，該藥性味甘微寒，歸心、肝經(jīng)。功效相似價(jià)不同西紅花與紅花都有活血化瘀通經(jīng)的作用，但西紅花力量較強(qiáng)，又兼涼血解毒之功，尤宜于溫?zé)岵崛胙职l(fā)斑、熱郁血瘀者.西紅花臨床應(yīng)用主要有兩點(diǎn)：第一，用于血瘀諸證。西紅花有活血祛瘀功效，常用于血瘀所致的痛經(jīng)、經(jīng)閉、月經(jīng)不調(diào)，產(chǎn)后惡露不凈、腰腹疼痛，腹中包塊疼痛，跌撲損傷腫痛，可單味煎服，也可與其他活血藥配用以增強(qiáng)藥力。如治痛經(jīng)、經(jīng)閉，配益母草、丹參等同用；治產(chǎn)后惡露不盡，與當(dāng)歸、赤芍等同用。本品活血之中又有散郁開結(jié)功能，可用于各種痞結(jié)之證。第二，用于溫病熱入營血引起的發(fā)斑、發(fā)疹。西紅花能涼血解毒，可單用或配清熱解毒之品，如大青葉、板藍(lán)根等同用；治麻疹熱盛血郁，疹透不快或疹出過密，疹色晦暗者，常與紫草、赤芍配伍同用。無論草紅花還是西紅花，孕婦均忌用。功效相似的兩種紅花，價(jià)格為何存在不同呢？謎底就在西紅花的藥用部位上。西紅花屬鳶尾科多年生宿根草本植物，沒有地上，其根似球狀，藥用部位是其花柱的上部及柱頭。因其產(chǎn)量很低，顯得緊缺珍貴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約2000多朵花只能產(chǎn)1克西紅花。一畝地產(chǎn)量只有1.5千克-2千克。五種方法鑒真?zhèn)斡捎谖骷t花藥源緊缺，價(jià)格昂貴，一些不法商販常常以假亂真，牟取暴利。為了防止上當(dāng)受騙，這里給您介紹五種方法辨別西紅花的真?zhèn)?。⒈取本品一小片放在玻璃片上，加稀硫?滴，真品四周先出現(xiàn)深藍(lán)色，漸變?yōu)樽仙?，后變棕紅色。⒉取樣品少許，浸入水中，真品水變?yōu)榻瘘S色，水面無油狀漂浮物，若水呈現(xiàn)紅色，且水面有油狀漂浮物者為偽品。⒊取樣品少許，浸入水中，攪動(dòng)，真品不易碎斷，若碎斷即為偽品。⒋取樣品少許，加碘酒一滴，真品不變色，若變藍(lán)色、藍(lán)黑色或紫色，則為偽品。⒌取樣品少許浸入水中，水被染成金黃色且直線向下擴(kuò)散，用放大鏡觀察，真品一端膨大成喇叭狀，一側(cè)有裂縫（若頂端邊緣有細(xì)齒者為上品），否則是其偽品。摻偽的品種有西紅花的雄蕊、黃花菜染色、玉蜀黍的花柱、柱頭，紅花、蓮須等。紅花，是菊科一年生草本植物紅花的干燥花，別名草紅花、紅藍(lán)花、刺紅花，性辛、溫，歸心、肝經(jīng)，產(chǎn)于河南、新疆等地，有活血通經(jīng)、祛瘀止痛的功效。西紅花是鳶尾科多年生草本植物番紅花的柱頭，別名藏紅花、番紅花。原產(chǎn)于歐洲及中亞地區(qū)，以前多由印度、伊朗等地經(jīng)西藏傳入內(nèi)地，故名為藏紅花。浙江、北京、江蘇等地也有少量可栽培，該藥性味甘微寒，歸心、肝經(jīng)。功效相似價(jià)不同西紅花與紅花都有活血化瘀通經(jīng)的作用，但西紅花力量較強(qiáng)，又兼涼血解毒之功，尤宜于溫?zé)岵崛胙职l(fā)斑、熱郁血瘀者.西紅花臨床應(yīng)用主要有兩點(diǎn)：第一，用于血瘀諸證。西紅花有活血祛瘀功效，常用于血瘀所致的痛經(jīng)、經(jīng)閉、月經(jīng)不調(diào)，產(chǎn)后惡露不凈、腰腹疼痛，腹中包塊疼痛，跌撲損傷腫痛，可單味煎服，也可與其他活血藥配用以增強(qiáng)藥力。如治痛經(jīng)、經(jīng)閉，配益母草、丹參等同用；治產(chǎn)后惡露不盡，與當(dāng)歸、赤芍等同用。本品活血之中又有散郁開結(jié)功能，可用于各種痞結(jié)之證。第二，用于溫病熱入營血引起的發(fā)斑、發(fā)疹。西紅花能涼血解毒，可單用或配清熱解毒之品，如大青葉、板藍(lán)根等同用；治麻疹熱盛血郁，疹透不快或疹出過密，疹色晦暗者，常與紫草、赤芍配伍同用。無論草紅花還是西紅花，孕婦均忌用。功效相似的兩種紅花，價(jià)格為何存在不同呢？謎底就在西紅花的藥用部位上。西紅花屬鳶尾科多年生宿根草本植物，沒有地上，其根似球狀，藥用部位是其花柱的上部及柱頭。因其產(chǎn)量很低，顯得緊缺珍貴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約2000多朵花只能產(chǎn)1克西紅花。一畝地產(chǎn)量只有1.5千克-2千克。五種方法鑒真?zhèn)斡捎谖骷t花藥源緊缺價(jià)格昂貴些見下一頁答案區(qū)：大工22秋《經(jīng)濟(jì)學(xué)》大作業(yè)及要求第一部分：注意：請(qǐng)從以下題目中任選其一作答！題目五：結(jié)合圖說明一種生產(chǎn)要素的合理投入。答：分析一種可變要素的合理投入時(shí)，可根據(jù)產(chǎn)量的變化將生產(chǎn)過程劃分為平均產(chǎn)量遞增、平均產(chǎn)量遞減和邊際產(chǎn)量為負(fù)三個(gè)階段。第一階段，可變要素投入的增加至平均產(chǎn)量達(dá)到最大。在此階段總產(chǎn)量和平均產(chǎn)量都是遞增的，所以理性的生產(chǎn)者不會(huì)選擇減少這一階段的勞動(dòng)投入量，而會(huì)繼續(xù)增加勞動(dòng)投入量。第二階段，平均產(chǎn)量開始遞減至邊際產(chǎn)量為零。在此階段，平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量都處于遞減階段，但總產(chǎn)量是增加的，且達(dá)到最大。第三階段，總產(chǎn)量開始遞減，邊際產(chǎn)量為負(fù)。在此階段，總產(chǎn)量開始下降，所以理性的生產(chǎn)者不會(huì)選擇增加這一階段的勞動(dòng)投入量，而是會(huì)減少勞動(dòng)投入量。?綜上所述，理性的生產(chǎn)者不會(huì)選擇第一階段和第三階段進(jìn)行生產(chǎn)，必然選擇在第二階段組織生產(chǎn)，即只有第二階段才是可變要素投入的合理區(qū)域。但在這一區(qū)域中，生產(chǎn)者究竟投入多少可變要素可生產(chǎn)多少，必須結(jié)合成本函數(shù)才能確定。圖中一種生產(chǎn)要素的合理投入?yún)^(qū)間是?AP?達(dá)到最大至?TP?達(dá)到最大這一區(qū)間。第二部分：學(xué)習(xí)心得開始上學(xué)時(shí)的感受經(jīng)濟(jì)學(xué)就是太高深的。真的是太枯燥無聊。說的什么道理，都不會(huì)一下了驗(yàn)證得到出來，就不及一些工科，是真真切切的數(shù)據(jù)學(xué)問?？梢灾苯佑弥懈鱾€(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域。通過本期對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使我了解到了更多經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，更重要的是，讓我學(xué)會(huì)了用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維去看待生活中的現(xiàn)象,解決生活中的問題。其實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論并不是一些現(xiàn)成的可以用于政策分析的結(jié)論。它并不是教條，而是一種智力工具、一種方法、一種思維技巧，有助于擁有它的人得出正確的結(jié)論。我認(rèn)為我們要正確的理解它們,在今后的學(xué)習(xí)中要在理解的基礎(chǔ)上得以升華。隨著社會(huì)的發(fā)展我們要正確