九年級教師工作計劃(精選5篇)篇一：九年級教師工作方案一、指導思想

以學校對初三級教育教學工作的精神為指針，以強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和辦法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼整體學生，重點抓好學科配套，全面提高初三畢業(yè)生質(zhì)量，確保實現(xiàn)我校____年中考成績再上新臺階，初三備考教學方案。

二、奮斗目標

1、中考成績各科及格率、優(yōu)秀率、平均分均比上年有較大的提升，綜合排名力爭進入全縣一類初中前8名。

2、高中錄取人數(shù)突破170人，錄取率到達65%，完成縣局下達的寧縣職專招生任務。

3、直至畢業(yè)，確保全體學生無平安事故和重大違紀事件發(fā)生。

三、備考工作措施和做法

初三備考要做到“穩(wěn)定大局，營造氛圍，扎實教學，有效備考，盯準目標，抓兩頭，促中間，整體推進〞,實施有效教學，高效學習，促進學生整體穩(wěn)步提高，確保教育教學質(zhì)量上臺階。

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考備考工作的領導。

組長：

副組長：

組員：九年級全體科任教師。

中考備考工作領導小組對我校中考復習備考工作的進行指導，研究中考問題及對策，積極協(xié)調(diào)-教學進度、收集、傳達中考信息。經(jīng)常與兄弟學校保持聯(lián)系，相互借鑒學習，增強學校之間，教師之間的經(jīng)驗、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。要經(jīng)常深入課堂聽課，促進教師的課堂教學。定期召開初三年級組會議和班主任會議，了解復習進度，催促教師在有限的時間里多下功夫指導學生學習。做到學校抓教師，教師抓學生的教學管理，做好向課堂要質(zhì)量，向時間要效率的教學方式，力爭在明年的中考中取得優(yōu)異的成績。

2、班主任做好班級管理。

〔1〕各班主任管理好本班紀律，了解每個學生的思想動態(tài)，為每個學生有良好的考試心理打下根底。認真布臵教室，張貼懸掛富有鼓勵性的標語，適時創(chuàng)辦壁報，時刻提醒學生，知道自己已在初三，責任重大。創(chuàng)設濃厚的備考氣氛和舒適的學習環(huán)境，發(fā)明性地召開以中考為主題的班會，進行中考信息和辦法指導。激勵學生不要放棄每一個時機。

〔2〕指導學生科學合理安頓和利用時間，制定好學習方案，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)等生、中等生、學困生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調(diào)整。

〔3〕抓學生管理，做好下列工作：①抓優(yōu)等生，大造培育優(yōu)2

等生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生準確定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，相信每個學生都是可塑之才，發(fā)明條件，實施分層管理，讓大多數(shù)邊緣生經(jīng)過自己的努力能夠步入高中大門。③抓學困生，認真分析造成這些學生學困的原因，做細致工作，教給學習辦法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值，激勵他們樹立信心，不要放棄學習，能多考幾分也是進步，不影響正常的'教學秩序。④抓心理輔導，多和學生交流，疏導學生的心理問題，讓學生放下思想包袱，把心思真正地投入到學習上來。

3、科任教師抓好教學工作。

〔1〕、加強常規(guī)教學，課前認真?zhèn)湔n，課堂上精講精練，設臵有梯度的練習題當堂檢測，加大訓練力度。課后布臵適量的作業(yè)，認真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。催促學生完成配套練習，利用輔導自習講解，并按學校要求做到及時詳細批閱。

〔2〕、科任教師要加強集體研討，提高備課質(zhì)量，注重課堂高效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠賬。

〔3〕、各任課教師要關注學生整體開展，結(jié)合學科實際，要以班為單位，對學生進行分層教學，做好優(yōu)等生培養(yǎng)工作，語文、英語、數(shù)學、物理、化學五科科任教師組織好校內(nèi)學科競賽，選拔14名學生加入全國初中競賽，力爭各科獲獎人數(shù)比去年有較大提升。對偏科生和邊緣生實行“單果〞管理，做好他們的轉(zhuǎn)化和補差工作，力爭各層次的學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

〔4〕、把握中考命題方向，提高備考效率。各位教師要細心研究中考形勢及動態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應試能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。

〔5〕落實好實驗教學。物理、化學科任老師要想方設法發(fā)明條件完成演示實驗和學生分組實驗，引導學生根據(jù)實驗過程和教師指導，掌握標準的實驗操作步驟，完成實驗報告冊，確保理化實驗考試成績提高。

篇二：九年級教師工作方案一、指導思想

帶領希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期化學教研組將繼續(xù)在學?！敖】嫡n堂〞新理念和新?課程規(guī)范》的指導下，以學生開展為本，齊心協(xié)力，提高教學質(zhì)量，標準教學過程。在幫忙學生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

本學期我們使用人教版九年級化學教科書下冊。本教材特別注重以探究學習為主線，精心設計教學內(nèi)容，促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞單元的課題設有：察看與思考、探究活動、拓展視野、聯(lián)系實際、實踐應用、交流與討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學辦法介紹、實驗平安操作規(guī)那么、化學史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關主題或課題內(nèi)容，靈活運用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動學生積極參與課堂教學活動，有利于推進自主性、合作性、探究性學習的實施。

二、教學倡議：

隨著國家?根底教育課程改革綱要》的公布和九年義務教育?化學課程規(guī)范》的推行，中考改革力度的不斷加大，考核的重點已不再是知識點的簡單記憶和重現(xiàn)，而是力求將化學問題擺放在分析和解決實際問題的背景中，從知識的整體聯(lián)系上去考核，注重探究、體現(xiàn)開放。面對20____年的中考，化學教師應如何組織有效甚至高效的化學教學與復習呢？

三、新授

1、突出學生的主體地位

新課程認為：教學的基本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。因此在教學中，要從學生實際出發(fā)，尊重學生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學生能力所及的教學內(nèi)容應大膽放手，讓學生去自主學習〔如讓學生通過資料查詢并結(jié)合生活實際，撰寫小論文〕、合作學習。

2、積極發(fā)揮科學探究在教學中的作用

?化學課程規(guī)范》提出要“將科學探究作為改變學生學習方式的突破口〞，因此，教學中教師要注意將“驗證性實驗〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃詫嶒灗?，積極發(fā)揮科學探究對學生學習的促進作用。但是鑒于目前我?；瘜W實驗室建設還不完善的現(xiàn)狀，發(fā)展科學探究活動時，要積極發(fā)揮廣闊師生自身能動性，發(fā)明性地完成探究教學的任務，示例，“對酸堿指示劑的探究〞等簡單的探究實驗，可以發(fā)揮學生的能動性，讓學生自己準備實驗用品和器材，以減輕學校實驗室的壓力。

3、處理好過程與結(jié)果的關系

新課程提倡以學生為主體，讓學生在探究活動中體驗獲取知識的過程，因此，教師要善于發(fā)揮引導者、組織者的作用，引導學生對活動進行反思、總結(jié)，達成共識，來完成教學目標。

四、復習

1．明確方向，制定目標，選好資料

首先要認真研究中山市20____年?中考化學考試表明》。對九年級化學學科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型例如都有分明的表明，特別從指要的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了20____年中考的新要求，因此必須仔細的研究它，確定復習的目標，把握中考的重點和方向。

2．緊扣課本、穩(wěn)固“雙基〞，限量用題

中考試題往往是“題在書外，理在書內(nèi)〞，突出“雙基〞的考查，是中考永恒的主題，只有落實根底，才能以不變應萬變。在復習選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開，也可多步設問，逆向思維等，這樣，同學們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當十〞的效果。切忌因為開放性試題的出現(xiàn)，盲目搞“題海戰(zhàn)術〞。

3．重視實驗、科學訓練、提高能力

近幾年中考化學關于實驗知識的考核力度明顯加強，分值有所增加，其試題的設計注重聯(lián)系生活實際，強調(diào)知識的遷移和靈活應用，另外，實驗考核中還波及對根本實驗的“設計〞與“評價〞以及“處理有關實驗過程中的平安問題〞等，這無疑是一種更高的實驗能力考查的要求，因此，在實驗復習時要多總結(jié)和多思考。同時，對中考中出現(xiàn)的新題型要適當?shù)挠柧?，講究辦法，用心體會，反思總結(jié)，提高能力。

五、教學進度

本學期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大局部時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學方案：

篇三：九年級教師工作方案一、學情分析

本學期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人?？偟奶攸c來講，三個班的學生成績有差異，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習根底等開展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師，應該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教學內(nèi)容分析

①重點難點：內(nèi)能和比熱容

②各章節(jié)特點：物理知識波及的面很廣，根本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。

③總復習中要使學生對每個局部中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到根本概念牢固掌握，根本理論相互聯(lián)系

如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想辦法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)──書越讀越薄(概括整理、總結(jié))──知識越來越豐盛〞，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

三、教學目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，在“以學生為本〞，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣研究問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣交流〞等等。使學生成為學習的主人，而教師那么變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意三維目標的教育

在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本辦法。要在根底知識的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本辦法的滲透。對根本技能的訓練要貫通于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫忙學生總結(jié)物理學的根本研究辦法，如：“控制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以察看、實驗為根底。察看自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，察看和實驗，對培養(yǎng)學生的察看和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的察看、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5、學困轉(zhuǎn)化與個別輔導

針對個別同學的學習情況，吸取上學期對趙鵬程同學轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗和教訓，加強課后輔導，通過個別談話，尋求針對學困生更好的恰當?shù)膶W習辦法，使之在學習成績上又突飛猛進的開展，同時注意穩(wěn)固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學，教學活動中更對的關懷、關注他們，努力做到作業(yè)面批，檢測后幫忙他們分析問題，并找出解決的辦法。

四、教研工作

1、積極加入各級各類教研活動,在活動中充沛發(fā)揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業(yè)務水平更上一個臺階。

2、認真學習業(yè)務理論，并做好業(yè)務學習筆記。

3、及時上傳教案、習題、課后反思等業(yè)務內(nèi)容。

4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課。

總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的方案，在真正的操作中爭取做到盡心盡力，做出好成績!

篇四：九年級教師工作方案一、指導思想

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。

二、根本情況

今期本人任教九年級的3、4班的歷史教學，學生課堂紀律還比擬不錯，但兩極分化嚴重，不足分析理解能力，衷于死記硬背，不能活學活用，對于文綜的開卷考試會很吃虧，但只要老師有辦法、有耐心，將干燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐盛的教學伎倆，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，方案今期將世界歷史高低冊全授完。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比擬中國與其它各國的差別，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

每冊教材共分六個單元，上冊21課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混同，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、具體措施

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式〞、“啟發(fā)式〞、“探究式〞、“討論式〞為主。

2、力求知識趣味化。

3、狠抓課堂教學，充沛調(diào)動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。

4、練習要求標準認真。

5、作業(yè)批閱及時、認真。

6、培養(yǎng)學生各方面的能力。

7、及時檢測，及時了解學生的學習情況。

篇五：九年級教師工作方案一、指導思想：

要求學生學習了解掌握歷史的根底知識，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，要求學生掌握記憶、分析、綜合比擬、概括等辦法。培養(yǎng)學生學習和敘述歷史的能力，培養(yǎng)學生運用唯物主義的根本觀點察看問題、分析問題的能力。

二、教學內(nèi)容：

九年級世界歷史上冊

三、總體情況

1、學生情況：

九年級的081班、082班、084班、085班、086班、，五個班中學習成績較好的是086班、081班。低分人數(shù)較多的是082班