職業(yè)生涯規(guī)劃考核試題一、選擇題1、王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點[單選題]。A、整合性B、發(fā)展性√C、獨特性D、互動性2、以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）[單選題]。A、小劉的理想是周游世界B、小趙希望自己將來有一個美好的家庭C、小王在某工地打工，他的理想是通過自考獲得大學文憑D、李某愛好攝影，想成為一名專業(yè)攝影師√3、職業(yè)理想猶如明燈，為我們的職業(yè)生涯發(fā)展指明方向。下列選項屬于職業(yè)理想的是（）[單選題]。A、小李想買一套屬于自己的房子，把老人接到身邊，讓他們安享晚年B、我們未來要構(gòu)建和諧社會，建立共產(chǎn)主義社會C、小王希望考取英語四級證書D、小楊想通過努力，未來當一名醫(yī)護人員√4、曉波的爺爺是一名退教師。他爺爺處于職業(yè)生涯的（）[單選題]。A、從業(yè)準備階段B、從業(yè)階段C、從業(yè)回顧階段√D、以上都不是5、青少年要敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢。這說明我們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時要（）[單選題]。A、目標明確地發(fā)展自己√B、勇敢執(zhí)拗地發(fā)展自己C、盲目從眾地發(fā)展自己D、省心省事地發(fā)展自己6、“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！睂@段話理解不正確的是（）[單選題]。A、理想猶如人生道路上的明燈，為我們的未來指明方向B、職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往與追求C、職業(yè)理想是人在職業(yè)生涯中，追求工作事業(yè)發(fā)展的動力來源D、職業(yè)理想對個人人生發(fā)展并不產(chǎn)生重大影響√7、職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）[單選題]。A、從業(yè)準備階段B、從業(yè)回顧階段C、從業(yè)階段√D、以上都不是8、職業(yè)理想是指（）[單選題]。A、個人對未來社會制度的向往和追求B、個人對未來道德關(guān)系、道德標準和道德人格的向往和追求C、個人對未來職業(yè)的向往和追求√D、個人對未來生活方式的向往和追求9、即使從事相同職業(yè)，由于個人條件、所處環(huán)境、理想以及付出的努力不同，也有著各不相同的職業(yè)生涯。這說明了職業(yè)生涯的（）特點[單選題]。A、發(fā)展性B、互動性C、獨特性√D、整合性10、凡事預則立，不預則廢。這說明（）規(guī)劃，才能把理想變成現(xiàn)實[單選題]。A、不切實際B、超越實際C、務實√D、好高騖遠11、職業(yè)生涯是指一個人一生的（）[單選題]。A、自學經(jīng)歷B、求學經(jīng)歷C、職業(yè)經(jīng)歷√D、生活經(jīng)歷12、與其他同齡人相比，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要區(qū)別在于（）[單選題]。A、專業(yè)已經(jīng)定向√B、是否升學C、為晉升而做規(guī)劃D、文化基礎(chǔ)課的學習13、職業(yè)理想的特點不包括（）[單選題]。A、社會性B、幻想性√C、發(fā)展性D、個體差異性14、下列選項屬于職業(yè)生涯特點的是（）[單選題]。A、盲目性B、發(fā)展性√C、封閉性D、確切性15、下列有關(guān)職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，說法不正確的是（）[單選題]。A、職業(yè)理想是事業(yè)發(fā)展的動力來源B、職業(yè)理想能為我們指明努力的方向C、職業(yè)理想能激發(fā)出我們堅定的意志D、職業(yè)理想能保證我們的職業(yè)生涯一帆風順√16、職業(yè)理想對社會的發(fā)展具有重要作用下列說法不正確的一項是（）[單選題]。A、職業(yè)理想是社會發(fā)展的動力B、職業(yè)理想是社會進步的助推器C、有了職業(yè)理想，就一定能實現(xiàn)社會理想√D、職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)17、“職業(yè)選人”將在相當長的時期內(nèi)存在，所以我們必須面對勞動力（）的現(xiàn)實[單選題]。A、供大于求√B、供不應求C、供求平衡D、嚴重不足18、對職業(yè)理想和社會理想的關(guān)系，表述有誤的一項是（）[單選題]。A、職業(yè)理想與社會理想相輔相成相互影響B(tài)、社會理想是實現(xiàn)職業(yè)理想的基礎(chǔ)√C、職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)D、人的社會理想是通過具體的職業(yè)理想的確立和職業(yè)活動實現(xiàn)19、一個人職業(yè)生涯的成功與否，既決定了他的生活狀況和對社會貢獻的大小，也與他的個人成長、自我實現(xiàn)密切相關(guān)。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯（）的特點[單選題]。A、階段性B、獨特性C、發(fā)展性D、整合性√20、在確立職業(yè)理想后，首先要做的是根據(jù)這一理想制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)于制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求，以下表述有誤的是（）[單選題]。A、具有鮮明的個性B、目標要明確C、階段要清晰D、措施不必具體√21、小麗根據(jù)自己在人際交往與溝通方面的優(yōu)勢，選擇比較適合自己的文秘專業(yè)，準備將來在外資企業(yè)找一份文秘類的工作。小麗的做法，體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）特點[單選題]。A、主體性√B、模仿性C、盲目性D、理論性22、小張畢業(yè)后回到自己的家鄉(xiāng)，開了一家網(wǎng)絡商店幫助家鄉(xiāng)的農(nóng)民賣出當?shù)氐耐撂禺a(chǎn)，用自己的方式努力改變著家鄉(xiāng)。小張的案例，對我們的啟發(fā)是（）[單選題]。A、職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)√B、開網(wǎng)絡商店一定很賺錢C、學習電子商務專業(yè)的學生畢業(yè)后只能開網(wǎng)絡商店D、回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)一定能成功23、茅以升職業(yè)理想的實現(xiàn)，促進了我國橋梁事業(yè)的發(fā)展魯迅棄醫(yī)從文激勵了中國人的革命斗志；錢學森的回國，促進了我國航天事業(yè)的發(fā)展。他們的經(jīng)歷告訴我們（）[單選題]。A、有明確發(fā)展目標的高素質(zhì)勞動者是社會發(fā)展的動力√B、有的人能夠以一敵百C、個人職業(yè)理想的實現(xiàn)與社會發(fā)展之間沒有關(guān)系D、社會發(fā)展與我們中職生無關(guān)24、下列不屬于職業(yè)的是（）[單選題]。A、專門對資產(chǎn)進行評估的人B、在拍賣會上舉槌詢價，最后敲槌定音，決定價格的人C、為家畜養(yǎng)殖提供防疫、治療的專業(yè)人員D、在街邊宣傳垃圾分類的志愿者√25、職業(yè)理想對社會的發(fā)展具有重要作用。下列說法正確的是（）。①職業(yè)理想是社會進步的助推器②有了職業(yè)理想，就一定能實現(xiàn)社會理想③職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)④職業(yè)理想是社會發(fā)展的動力[單選題]*A、①②③B、①③④√C、②③④D、①②④26、職業(yè)必須具備三個條件：一是有專門的分工；二是比較穩(wěn)定，從事某種工作達到一定的時間；三是有（）[單選題]。A、一定的知識含量B、一定的技術(shù)含量C、一定的收入D、一定的合法收入√27、下面不能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的選項是（）[單選題]。A、有助于引導個人發(fā)揮潛能B、幫助你目標明確地發(fā)展自己C、幫助你不努力就可以發(fā)展自己√D、有助于鞭策自己努力工作28、按理想的內(nèi)容分，中國共產(chǎn)黨提出的全面建設小康社會的奮斗目標，屬于（）[單選題]。A、職業(yè)理想B、社會理想√C、道德理想D、生活理想29、每種職業(yè)都有其特定的社會責任。這體現(xiàn)了職業(yè)理想的（）[單選題]。A、個體差異性B、發(fā)展性C、社會性√D、時代性30、能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關(guān)系的是（）[單選題]。A、有志者事竟成√B、好人有好報C、得天下英才而教育之D、三百六十行，行行出狀元31、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)不依靠于（）[單選題]。A、天時B、地利C、人和D、季節(jié)√32、社會理想是人生理想的核心，它影響和制約著（）[單選題]。A、職業(yè)幻想B、職業(yè)理想√C、職業(yè)夢想D、職業(yè)想象33、中職生應根據(jù)職業(yè)理想制訂一份“務實的職業(yè)生涯規(guī)劃，其中“務實”體現(xiàn)在（）[單選題]。A、目標高遠B、符合個人實際，可操作√C、措施空，不具體D、與所學專業(yè)不對應34、圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個階段其中（）是人生主要階段[單選題]。A、從業(yè)準備階段B、從業(yè)階段√C、從業(yè)回顧階段D、職業(yè)認知階段35、“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！边@段話主要表明（）[單選題]。A、人生就是立足現(xiàn)實不斷追求各種理想的歷程B、人們在追求自己理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展C、人生需要理想，理想對人的行為有導向、驅(qū)動和調(diào)節(jié)作用√D、理想是實現(xiàn)人生價值的唯一途徑36、醫(yī)生為患者治病，司機把乘客安全送到目的地，主要體現(xiàn)了職業(yè)（）[單選題]。A、帶來穩(wěn)定的收入B、是個人與社會相聯(lián)結(jié)的紐帶C、是實現(xiàn)人生價值的途徑D、需要承擔相應的責任√37、下列關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃重要性作用的說法，錯誤的一項是（）[單選題]。A、實現(xiàn)人生價值B、不斷完善自我C、增加專業(yè)難度√D、科學規(guī)劃人生38、職業(yè)理想是個人對（）的向往和追求[單選題]。A、未來生活B、未來家庭C、未來職業(yè)√D、未來社會39、“志不立，天下無可成之事。”說明（）就像一盞指路明燈[單選題]。A、職業(yè)道德B、職業(yè)理想√C、職業(yè)法律D、心理素質(zhì)40、職業(yè)理想對社會的發(fā)展具有重要作用。下列說法不正確的一項是（）[單選題]。A、職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)B、社會理想是實現(xiàn)職業(yè)理想的基礎(chǔ)√C、職業(yè)理想是社會發(fā)展的動力D、職業(yè)理想是社會進步的助推器41、氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學家獲得“共和國勛章”，他們用畢生的精力推動了我國科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明（）[單選題]。A、有職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動者是社會發(fā)展的動力√B、沒有理想與信念的人成就不了這樣的偉業(yè)C、只有偉大的人才是社會發(fā)展的動力D、只要自己心中有想法，就一定能推動社會的發(fā)展42、曉建學的是西餐烹飪專業(yè)，他分“四步走”劃了自己的職業(yè)生涯，最終實現(xiàn)了開家西餐廳的夢想。這說明職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助你（）[單選題]。A、全面地發(fā)展自己B、目標明確、揚長補短地發(fā)展自己√C、不用太努力就可以發(fā)展自D、很容易就能實現(xiàn)自己的美好理想43、從業(yè)準備階段不包括（）階段[單選題]。A、職業(yè)認知B、職業(yè)試探C、職業(yè)選擇D、從業(yè)回顧√44、中職生在評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，始終圍繞規(guī)劃能否促進職業(yè)生涯的（）進行[單選題]。A、可持續(xù)發(fā)展√B、目的性C、利益性D、差異性45、下列關(guān)于職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，說法不正確的是（）[單選題]。A、職業(yè)理想是事業(yè)發(fā)展的動力來源B、職業(yè)理想能為我們指明努力的方向C、職業(yè)理想能激發(fā)出我們堅定的意志D、職業(yè)理想能保證職業(yè)生涯一帆風順√46、設計職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的（）[單選題]。A、社會理想B、生活理想C、職業(yè)理想√D、道德理想47、職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想很有幫助，制訂時要注意（）[單選題]。A、科學合理√B、目標一定要高遠C、理想要高大上D、隨便制訂就行48、職業(yè)理想的特點（）。①社會性②時代性③發(fā)展性④個性差異性⑤不穩(wěn)定性[單選題]*A、②③⑤B、①②④⑤C、①②③D、①②③④√49、哈佛大學曾對一群智力、環(huán)境等因素都差不多的年輕人進行過一個長達25年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，3%有清晰而長遠目標的人最終成了社會各界的頂尖人士或行業(yè)領(lǐng)袖，而27%沒有任何目標的人最終生活在社會的底層。這一調(diào)查結(jié)果說明（）[單選題]。A、目標對人生有巨大導向作用√B、人生有沒有目標其實無所謂C、制定目標后就要堅持去實現(xiàn)D、目標的實現(xiàn)要靠措施來保障50、下列屬于職業(yè)理想的是（）。①小美想通過努力學習，在未來當一名教師②我們未來要構(gòu)建和諧社會，建立共產(chǎn)主義社會③小王從小夢想當一名軍人，保衛(wèi)國家④小李想在市區(qū)買套房子，把父母接到身邊，讓他們安享晚年[單選題]*A、①②④B、①③√C、①②③D、①②③④51、（）決定著職業(yè)理想的方向[單選題]。A、政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水準√B、知識結(jié)構(gòu)、能力水平C、性格、氣質(zhì)、情感、意志D、性別、身體等生理特質(zhì)52、花式調(diào)酒師鄭雯有明確的職業(yè)理想，不御地追求，因此能用較快的步伐攀登職業(yè)生涯階梯。這體現(xiàn)了（）[單選題]。A、只要有職業(yè)理想，就能有完美的職業(yè)生涯B、職業(yè)生涯的實現(xiàn)具有偶然性C、職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力√D、職業(yè)生涯發(fā)展與職業(yè)理想無關(guān)53、古語云：“有志者事竟成?！比欢?，現(xiàn)實生活中也不乏志大才疏、一事無成的人。下列有關(guān)說法正確的是（）[單選題]*A、目標沒有可操作性B、目標沒有明確的方向C、發(fā)展目標應切合實際√D、有目標就一定能夠成功54、中職生制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃時（）[單選題]。A、可照搬同學的B、可仿照在職人員的C、不能太務實D、要從個人實際出發(fā)√55、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）[單選題]。A、是發(fā)展目標明確就可實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃B、是實施策略具體詳盡就可完成的職業(yè)生涯規(guī)劃C、是必須把個人與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來的職業(yè)生涯規(guī)劃√D、想怎么規(guī)劃就怎么規(guī)劃56、周恩來少年時代立志“為中華之崛起而讀書”，魯迅青年時代曾兩次修改自己的志愿。他們的做法告訴我們（）[單選題]。A、社會理想排斥和抹殺個人理想B、有了社會理想就能實現(xiàn)個人理想C、社會理想服從于個人理想D、個人理想應以社會理想為導向√57、職業(yè)生涯的特點包括（）。①獨特性②發(fā)展性③階段性④終身性⑤互動性[單選題]*A、②③④B、①②③④C、②③④⑤D、①②③④⑤√58、“志不立，天下無可成之事。”（）是規(guī)劃職業(yè)生涯的起點，反映一個人胸懷、情趣和價值觀，在很大程度決定著一個人成就的大小[單選題]。A、學歷B、立志√C、思想D、專業(yè)59、職業(yè)活動是人生存、生活的根基。對這句話理解完全正確的是（）①職業(yè)是人們?yōu)樯鐣鲐暙I的舞臺②職業(yè)能帶來穩(wěn)定的收人③職業(yè)是人們實現(xiàn)人生價值的舞臺④職業(yè)是人們謀生的手段[單選題]*A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④√60、成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂，能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的（）[單選題]。A、發(fā)展性B、終身性√C、獨特性D、互動性61、（）是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力、[單選題]*A、職業(yè)理想√B、理想C、規(guī)劃D、家人62、下列觀點不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實現(xiàn)的有（）[單選題]。A、結(jié)合自己的興趣愛好來設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃B、結(jié)合自己家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的特點來設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃C、結(jié)合行業(yè)發(fā)展方向來設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃D、計劃趕不上變化，隨遇而安√63、愛因斯坦說：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。”可見個人職業(yè)生涯的成敗不僅是個人的發(fā)展狀況，還要看對社會的貢獻。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點[單選題]。A、階段性B、獨特性C、整合性√D、發(fā)展性64、下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯誤的是（）[單選題]。A、職業(yè)理想是社會理想的基礎(chǔ)B、職業(yè)理想的實現(xiàn)決定了社會理想的實現(xiàn)√C、職業(yè)理想有著一定的個體差異性D、職業(yè)理想具有發(fā)展性65、規(guī)劃職業(yè)生涯的過程，需要了解多方面的信息，其中不包括（）[單選題]。A、了解自己B、了解職業(yè)C、了解社會D、了解他人隱私√66、有這樣一個故事：有兩位工匠正在砌墻，記者采訪他們正在做什么。第一位回答：我正在砌墻?！钡诙换卮穑骸拔艺谏w一棟高樓。”10年后，回答“砌墻”的工匠，還在工地砌墻；回答“正在蓋高樓”的工匠，成了工程師。關(guān)于這個故事下列說法正確的是（）[單選題]*A、職業(yè)理想和職業(yè)生涯沒有關(guān)系B、職業(yè)理想引導職業(yè)生涯的發(fā)展√C、只要確立職業(yè)理想，就能成功D、沒有職業(yè)理想，職業(yè)生涯規(guī)劃也能實現(xiàn)67、每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點[單選題]。A、發(fā)展性B、獨特性C、整合性D、互動性√68、理想是人生的（），是對未來的向往和追求[單選題]。A、主觀臆想B、特殊想象C、奮斗目標√D、幻想69、職業(yè)生涯是指一個人一生的（），即一個人一生職業(yè)，職位的變遷及職業(yè)理想的實現(xiàn)過程[單選題]。A、求學歷程B、職業(yè)歷程√C、生活歷程D、自學歷程70、人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，也都為后一個階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點[單選題]。A、發(fā)展性B、階段性√C、整合性D、終身性71、每個人的個性特點不同，職業(yè)生涯發(fā)展方向也各不相同，這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點[單選題]。A、發(fā)展性B、獨特性√C、整合性D、終身性72、關(guān)于職業(yè)理想的作用，下列說法錯誤的是（）[單選題]。A、職業(yè)理想是人生的奮斗目標B、職業(yè)理想是人生力量的源泉C、職業(yè)理想能促進人生價值的實現(xiàn)D、職業(yè)理想只對個人有意義，對社會發(fā)展沒有任何意義√73、職業(yè)生涯影響甚至決定人的一生，體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點[單選題]。A、發(fā)展性B、階段性C、整合性D、終身性√74、每個人都希望自己有一個成功的職業(yè)生涯。下面屬于職業(yè)生涯特點的是（）。①發(fā)展性，每個人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展變化②階段性，人的職業(yè)生涯分為不同階段③獨特性，每個人的職業(yè)生涯都有不同之處④終身性，職業(yè)生涯會影響人的一生[單選題]*A、②③④B、①③④C、①②③D、①②③④√75、下列屬于職業(yè)理想的是（）[單選題]。A、取得本科畢業(yè)證B、讓父母過上幸福生活C、當志愿者D、成為數(shù)控銑高級工程師√76、下列說法不正確的是（）[單選題]。A、職業(yè)必須合法B、職業(yè)能帶來穩(wěn)定的收入C、職業(yè)與人生密不可分D、職業(yè)與人生沒有關(guān)系√77、“每個人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展、變化?！边@句話體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）。特點[單選題]。A、發(fā)展性√B、階段性C、整合性D、終身性78、以下關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃說法不正確的是（）[單選題]。A、職業(yè)生涯規(guī)劃是“圓夢”的計劃B、職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)生涯發(fā)展道路的設想和謀劃C、職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)前途的展望，是實現(xiàn)職業(yè)理想的前提D、職業(yè)生涯規(guī)劃就是職業(yè)理想√79、以下關(guān)于職業(yè)的說法，不正確的是（）[單選題]。A、職業(yè)要承擔相應的責任B、職業(yè)是人們實現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻的舞臺C、職業(yè)是人在社會中生存、發(fā)展的手段D、職業(yè)就是有收入的工作√80、每個人的職業(yè)生涯都不是靠“單槍匹馬實現(xiàn)的。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）[單選題]。A、發(fā)展性B、階段性C、互動性√D、終身性81、在個人的職業(yè)生涯規(guī)劃中，處于主體地位的是（）[單選題]*A、家庭成員B、老師C、自己√D、同學或朋友82、下列選項屬于職業(yè)生涯特點的是（）[單選題]。A、盲目性B、確切性C、發(fā)展性√D、封閉性83、職業(yè)生涯涵蓋了人生整體發(fā)展的各個方面，并非僅僅局限于工作或職位。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的（）[單選題]*A、發(fā)展性B、階段性C、整合性√D、獨特性84、下列對職業(yè)的理解，不正確的是（）[單選題]*A、是任何有經(jīng)濟收入的工作√B、是社會分工的產(chǎn)物C、是合法、相對穩(wěn)定、有報酬的工作D、意味著一定的社會義務和責任85、體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有（）。①幫助你最終實現(xiàn)自己的美好理想②幫助你揚長補短地發(fā)展自己③幫助你目標明確地發(fā)展自己④幫助你不用太努力就可以發(fā)展自己[單選題]*A、①③④B、①②④C、①②③√D、②③④86、從業(yè)者通過自己的職業(yè)履行公民對社會應盡的義務，每種職業(yè)都有其特定的社會責任。這體現(xiàn)了職業(yè)理想的（）特點[單選題]。A、社會性√B、時代性C、發(fā)展性D、個體差異性87、下列說法正確的一項是（）[單選題]。A、職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助我們目標明確地發(fā)展自己√B、中職生可以照搬照抄大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃C、中職生年齡還小，現(xiàn)在沒必要制訂職業(yè)生涯規(guī)劃D、中職生到畢業(yè)時才需要制訂職業(yè)生涯規(guī)劃88、中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，離不開家鄉(xiāng)的逐步繁榮，離不開所在行業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）的特點[單選題]。A、專業(yè)定向后初次就業(yè)B、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀C、必須把個人與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來√D、引導自己形成終身學習的理念89、小明在某中職學校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）[單選題]。A、從業(yè)準備階段√B、從業(yè)階段C、從業(yè)回顧階段D、不屬于職業(yè)生涯階段90、理想，猶如人生道路上的明燈，為我們的未來指明方向，說的是理想對人生具有（）[單選題]*A、激勵作用B、調(diào)節(jié)作用C、導向作用√D、發(fā)展作用91、職業(yè)是人們所從事的比較穩(wěn)定的、有（）收入的工作[單選題]。A、合法√B、高薪C、持續(xù)D、適當92、下列不屬于職業(yè)的是（）[單選題]。A、教師B、農(nóng)民C、家庭主婦√D、商人93、習近平總書記說：“青年一代有（）、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[單選題]*A、想法B、成績C、理想√D、膽量94、“千里之行，始于足下。”這句話告訴我們，理想的實現(xiàn)（）。①需要我們從小事做起②要腳踏實地地努力③只要制訂人生計劃就行④只要有強烈的熱情就行[單選題]*A、①③B、①④C、①②√D、③④95、（）是個人對自己一生發(fā)展道路的設想和謀劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望，是實現(xiàn)職業(yè)理想的前提[單選題]。A、職業(yè)理想B、職業(yè)目標C、職業(yè)生涯規(guī)劃√D、職業(yè)興趣96、動漫制作技術(shù)專業(yè)學生張某，在校期間專業(yè)成績優(yōu)異，參加技能大賽獲得市級二等獎，畢業(yè)后在一家公司從事動漫設計，其專業(yè)能力受到一致認可。下列說法正確的是（）[單選題]。A、專業(yè)的學習和職業(yè)沒有什么聯(lián)系B、職業(yè)的發(fā)展不需要專業(yè)知識和技能的支撐C、職業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)知識和技能的支撐√D、專業(yè)和職業(yè)是一回事97、有的人擅長語言表達，有的人擅長處理人際關(guān)系，有的人擅長拆裝組合。這說明人的能力是（）[單選題]。A、具有差異性的√B、可以鍛煉提高的C、可以不斷發(fā)展的D、具有相同性的98、小周讀書時性格內(nèi)向、不善言辭，后來在工作中逐漸變得活潑開朗、善于表達。這說明性格具有（）[單選題]*A、可塑性√B、易變性C、不變性D、先天性99、小張初中畢業(yè)后，通過電視新聞了解到旅游業(yè)正在不斷發(fā)展，于是他選擇了旅游服務與管理專業(yè)。下列說法正確的一項是（）[單選題]。A、小張的專業(yè)選擇是隨波逐流、不切實際的B、選擇專業(yè)時，要了解未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢√C、選擇專業(yè)是簡單的事，不需要考慮外在因素D、選擇專業(yè)時考慮的越少越好，可以隨心所欲100、有些人喜歡設法使別人同意他們的觀點對別人的反應有較強的判斷力，善于影響他們的態(tài)度、觀點和判斷。這些人可能適合做的職業(yè)是（）[單選題]。A、醫(yī)生B、技工C、新聞評論員√D、公安人員101、“自我表現(xiàn)型”性格特點就是喜歡表現(xiàn)自己。下列選項中，最適合這類性格的人從事的職業(yè)是（）[單選題]*A、車工B、駕駛員C、法官D、導游√102、下列對健康的理解，最全面的一項是（）[單選題]。A、身體健康B、生理無疾病C、心理健康D、身心健康√103、曾有人說：“適當?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋校^度的傷心卻可能證明智慧的欠缺。”對這句話理解有誤的是（）[單選題]*A、要主動控制自己的情緒B、應經(jīng)常保持憂郁的心情√C、要學會適度地表達自己的情感D、情緒需要調(diào)控104、職業(yè)教育的專業(yè)設置往往與社會上一定的職業(yè)群相對應，具有明顯的（）特點[單選題]。A、技術(shù)性和職業(yè)性√B、專業(yè)性和特殊性C、階段性和發(fā)展性D、整合性和獨特性105、對“干一行、愛一行、專一行”的理解，不正確的一項是（）[單選題]。A、對待工作的正確態(tài)度B、一輩子只能從事一件工作√C、愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)D、對待工作要認真負責106、成為一名合格的銷售人員，最適合的職業(yè)性格是（）[單選題]。A、重復型B、嚴謹型C、變化型√D、服從型107、下列不屬于關(guān)注行業(yè)發(fā)展動向途徑的一項是（）[單選題]。A、關(guān)注本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝B、關(guān)注本行業(yè)產(chǎn)生的新職位、新崗位C、關(guān)注本行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動態(tài)關(guān)系D、關(guān)注自己職業(yè)興趣和職業(yè)性格的變化√108、在我國，古代的老中醫(yī)在弟子學徒滿師時，要贈送兩件禮物：一把雨傘和一個燈籠。老中醫(yī)送這兩件禮物的寓意是（）[單選題]*A、讓弟子能夠風雨無阻、不分晝夜地為患者服務√B、讓弟子能夠經(jīng)常看望師傅C、給弟子的個人生活提供方便D、給弟子做個紀念109、職業(yè)道德素質(zhì)的重點是（）[單選題]。A、敬業(yè)誠信√B、專業(yè)精通C、身體健康D、手腳利索110、小強是某中職學校汽車運用與維修專業(yè)的學生。下列不屬于與他的專業(yè)相對應職業(yè)群的是（）[單選題]。A、汽車檢測B、汽車銷售C、交通營運D、地鐵安檢√111、曉斌是計算機及應用專業(yè)的中職畢業(yè)生。下列屬于與他的專業(yè)相對應職業(yè)群的是（）[單選題]。A、鉗工B、司機C、網(wǎng)絡系統(tǒng)維護√D、外語導游112、性格可以分為（）、內(nèi)向型、中間型三種類型[單選題]。A、能力型B、自卑型C、自閉型D、外向型√113、下列說法不正確的是（）[單選題]。A、興趣可以培養(yǎng)B、性格不可以改變√C、性格能調(diào)適D、能力可以提高114、在市場就業(yè)中，不僅要有學歷證書，還要有相應的職業(yè)資格證書。以下說法正確的是（）[單選題]。A、只要有職業(yè)資格證書就能找到好工作B、職業(yè)資格證書是提高職業(yè)競爭能力的重要條件√C、職業(yè)資格證書越多說明專業(yè)性越強D、職業(yè)資格證書是勞動者生活能力的證明115、國家職業(yè)資格證書的發(fā)證機構(gòu)是（）[單選題]。A、人力資源和社會保障部及其委托的部門√B、人民代表大會C、職業(yè)學校D、各類職業(yè)資格證書考試的培訓機構(gòu)116、國家對達到職業(yè)資格所規(guī)定的必備的學識、技術(shù)和能力的勞動者頒發(fā)的證明是（）[單選題]。A、學歷證書B、職業(yè)資格證書√C、就業(yè)資格證書D、營業(yè)資格證書117、某機械廠的一位領(lǐng)導說：“機械工業(yè)工藝復雜技術(shù)密集，工程師在圖紙上畫得再好、再精確，工人操作中如果差那么一毫米，終出來的就可能是廢品?！边@段話主要強調(diào)（）素質(zhì)的重要性[單選題]。A、專業(yè)技能√B、思想政治C、社會公德D、身心素質(zhì)118、下列有關(guān)職業(yè)興趣的說法，不正確的一項是（）[單選題]。A、知識的積累、技能的提高，是形成職業(yè)興趣的源泉B、有的人對這一職業(yè)不感興趣，主要原因在于對這些職業(yè)不夠了解C、職業(yè)興趣是先天形成的，不能進行后天的培養(yǎng)√D、在對某一職業(yè)群產(chǎn)生廣泛興趣的基礎(chǔ)上，還應重點培養(yǎng)對其中某一職業(yè)的興趣119、眼和手迅速準確、協(xié)調(diào)地作出精確的動作和運動反應能力，是（）特別需要具備的能力[單選題]。A、外科醫(yī)生√B、客戶服務員C、導游D、門衛(wèi)120、小強平時喜歡拆卸、組裝家里的電器，喜歡做具體的事情而不喜歡做抽象的活動。一般來說，適合小強從事的職業(yè)是（）[單選題]。A、電器修理工√B、記者C、作家D、會計121、小明喜歡研究人的行為、舉止和心理狀態(tài)。比較適合小明從事的工作是（）[單選題]。A、工程師B、心理咨詢師√C、木工D、駕駛員122、小王希望能夠提升自己的社會地位，得到社會認同，追求成功，重視別人對自己的評價。他更看重的職業(yè)價值取向是（）[單選題]。A、成就感√B、人際關(guān)系C、安全感D、挑戰(zhàn)感123、具有良好的職業(yè)道德和（），是用人單位在錄用一線從業(yè)者時十分看重的素養(yǎng)[單選題]。A、家庭背景B、大學學歷C、行為習慣√D、外在形象124、小輝是個陽光自信的女孩，平時喜歡唱歌、跳舞、繪畫，喜歡跟小朋友打交道。你認為最適合她的職業(yè)是（）[單選題]。A、導游B、演員C、幼師√D、車工125、下列關(guān)于職業(yè)興趣的培養(yǎng)，說法錯誤的是（）[單選題]。A、要培養(yǎng)職業(yè)興趣先要了解即將從事的職業(yè)B、只要能賺錢，有沒有職業(yè)興趣不重要√C、學好專業(yè)課，是培養(yǎng)職業(yè)興趣的有效途徑D、我們可以借助現(xiàn)有興趣來培養(yǎng)職業(yè)興趣126、下列關(guān)于職業(yè)價值取向的觀點，錯誤的是（）[單選題]*A、職業(yè)價值取向不會影響到職業(yè)選擇√B、職業(yè)價值取向決定人的就業(yè)方向和職業(yè)行為C、職業(yè)價值取向影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度D、職業(yè)價值取向是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力127、下列不屬于良好的學習習慣的是（）[單選題]。A、每天按質(zhì)按量完成老師布置的學習任務B、每天有計劃地進行專業(yè)知識的鞏固和學習C、等到快考試的時候再認真學習√D、實習時認真聽取師傅的指導，有效完成實習任務128、下列關(guān)于人才觀的理解正確的是（）[單選題]。A、金無足赤，人無完人，所以即使有缺點也沒關(guān)系B、每個人都是人才，所以不需要努力也可以成為人才C、天生我材必有用，所以要充分挖掘潛能，成為社會有用的人才√D、人盡其才則百事興，所以成才關(guān)鍵只在于有合適的工作崗位129、餐飲外賣行業(yè)是（）[單選題]。A、第一產(chǎn)業(yè)B、第二產(chǎn)業(yè)C、第三產(chǎn)業(yè)√D、支柱產(chǎn)業(yè)130、“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”從職業(yè)能力形成的角度來說，以下說法錯誤的是（）[單選題]*A、珍惜在校生活，努力學習文化知識和專業(yè)知識B、抓緊時間，加強專業(yè)技能訓練C、抓緊時間，吃喝玩樂√D、珍惜在校生活，自覺提高職業(yè)能力131、重視技能訓練是中等職業(yè)學校的顯著特色掌握文化知識和（）是中職生的基本任務[單選題]。A、心理健康知識B、專業(yè)技能√C、朗讀技能D、專業(yè)水平132、李老師告訴學生一定要養(yǎng)成觀察、記錄的習慣。這是老師在培養(yǎng)學生的（）[單選題]。A、語言智能B、運動智能C、自然觀察智能√D、邏輯智能133、（）是一種定型的行為，是長期積累、反復練習之后而養(yǎng)成的[單選題]。A、工作B、愛好C、學習D、習慣√134、有一名動物學家很喜歡動物，為了研究黑猩猩，在森林里與黑猩猩同吃同住。她的這種行為是源自（）[單選題]。A、興趣愛好√B、黑猩猩很可愛C、研究黑猩猩有豐厚的報酬D、研究黑猩猩會獲得名利135、（）是個體對某種職業(yè)的價值判斷以及希望從事某種職業(yè)的態(tài)度傾向，反映了價值取向?qū)€體職業(yè)態(tài)度選擇、行為、信念的影響[單選題]。A、職業(yè)興趣B、職業(yè)性格C、職業(yè)能力D、職業(yè)價值取向√136、下列說法錯誤的是（）[單選題]。A、一個人能否適應社會、融社會，不但直接關(guān)系求職就業(yè)的成功率，而且決定職業(yè)生涯能否順利發(fā)展B、中職生走向社會，要學會鍛煉自我控制、推銷自己、抗挫折等方面的能力C、自己創(chuàng)業(yè)，對社會能力的要求更高D、職業(yè)人只需要專業(yè)能力，生活能力只是一個補充條件√137、在緊張、危險的情況下也能很好地執(zhí)行任務，現(xiàn)意外時善于自我控制、鎮(zhèn)定自若、不易慌亂、應變能力強。這是（）的職業(yè)性格[單選題]。A、變化型B、機智型√C、服從型D、勸服型138、小康希望自己未來的工作可以由自己掌握時間和行動且自由度較高。我們判斷他的職業(yè)價值取向看重的是（）[單選題]。A、挑戰(zhàn)感B、獨立性√C、人際關(guān)系D、成就感139、職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件直接影響職業(yè)生涯的發(fā)展，下列不屬于職業(yè)能力的選項是（）[單選題]。A、專業(yè)能力B、方法能力C、社會能力D、超常能力√140、職業(yè)價值取向可以劃分為（）三類。①維持并提高物質(zhì)生活的需要②滿足精神的需要③承擔社會義務的需要④注重家庭發(fā)展的需要[單選題]*A、①②③√B、②③④C、①③④D、①②④141、喜歡同工具、器具或數(shù)字等事物打交道的人，一般適合的職業(yè)有（）[單選題]。A、建筑工√B、記者C、營業(yè)員D、畫家142、迅速而準確地進行運算的能力是（）[單選題]。A、一般學習能力B、算術(shù)能力√C、空間判斷能力D、眼手協(xié)調(diào)能力143、有研究表明：從事自己感興趣的職業(yè)，能發(fā)揮全部才能的80%~90%，并長時間保持高效率而不感到疲勞。下列關(guān)于興趣與職業(yè)生涯關(guān)系描述正確的是（）[單選題]。A、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展沒有多大影響B(tài)、興趣是職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在動力√C、興趣對學生而言不重要，學生應以學習為主D、興趣與職業(yè)生涯沒有什么關(guān)系144、關(guān)于興趣的看法正確的是（）[單選題]。A、興趣無關(guān)緊要B、興趣是天生的，我們無法改變C、興趣與職業(yè)無關(guān)D、盡可能選擇自己感興趣的職業(yè)作為發(fā)展方向√145、一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來比較穩(wěn)定的個性心理特征，我們把它稱為（）[單選題]。A、性格√B、興趣C、能力D、習慣146、小玲生于山水甲天下的桂林，學習旅游專業(yè)并從事導游工作，獲得了成功。她是把握住了（）與職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的關(guān)系[單選題]。A、家庭狀況B、區(qū)域經(jīng)濟√C、行業(yè)發(fā)展D、時代潮流147、某電腦公司創(chuàng)始人對電腦行業(yè)感興趣，后來他注冊了一家電腦公司，經(jīng)營個人電腦生意。這說明職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)是（）[單選題]*A、興趣√B、氣質(zhì)C、性別D、父母148、從職業(yè)素養(yǎng)本身的角度看，職業(yè)素養(yǎng)分為（）三個層次。①崗位職業(yè)素養(yǎng)②行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)③公共職業(yè)素養(yǎng)④生活素養(yǎng)⑤公民素養(yǎng)[單選題]*A、①②③√B、②③④C、①③④D、③④⑤149、職業(yè)素質(zhì)主要包括（）。①思想道德素質(zhì)②科學文化素質(zhì)③專業(yè)素質(zhì)④身體心理素質(zhì)[單選題]*A、①②B、③④C、①②③D、①②③④√150、中職生在校期間的學習課程可分為（）[單選題]。A、數(shù)學和英語B、技能與非技能C、公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課√D、德育課與非德育課151、喜歡研究人的行為、舉止和心理狀態(tài)的人，適合從事（）[單選題]。A、記賬員B、圖書館員C、社會工作者√D、理發(fā)師152、職業(yè)生涯發(fā)展條件中的外部條件不包括（）[單選題]。A、行業(yè)發(fā)展B、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展C、家庭狀況D、個人身體狀況√153、從心理學角度看，（）指順利完成某種活動所具備的穩(wěn)定個性心理特征[單選題]。A、性格B、品格C、能力√D、習慣154、下列觀點不正確的是（）[單選題]。A、興趣可以培養(yǎng)B、性格可以調(diào)適C、能力一成不變√D、價值取向可以調(diào)整155、下列反映人的性格特征的詞語是（）[單選題]。A、喜歡B、沉著穩(wěn)重√C、思維D、學習156、吳某與人合作時感到愉快，善于引導別人按客觀規(guī)律辦事，希望得到同事的喜歡。吳某的職業(yè)性格屬于（）[單選題]。A、變化型B、重復型C、協(xié)作型√D、嚴謹型157、小美上學時性格內(nèi)向，不善交際。畢業(yè)后，她進了一家外貿(mào)公司工作，如今的她干練、精明、能言善辯。這說明（）[單選題]。A、性格存在可塑性，它的形成受環(huán)境影響√B、性格很難改變C、在日常生活中，許多從事同一職業(yè)的人有相似的性格D、為了職業(yè)需要，人們都要去調(diào)適自己的性格158、下列不屬于性格類型的是（）[單選題]。A、外向型B、內(nèi)向型C、中間型D、全面型√159、現(xiàn)在要求維修工人既要懂機械，又要懂電子，否則便不是一個稱職的維修工人。這表明未來勞動者應當成為（）[單選題]。A、智能型勞動者B、復合型勞動者√C、社會型勞動者D、創(chuàng)業(yè)型勞動者160、關(guān)于職業(yè)資格說法錯誤的是（）[單選題]。A、職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學識技術(shù)和能力的基本要求B、職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格C、所有工作都需要職業(yè)資格證√D、職業(yè)資格是職業(yè)生涯發(fā)展的前提和基礎(chǔ)161、（）是中職生求職時最重要的敲門磚[單選題]。A、學歷證書B、榮譽證書C、職業(yè)資格證書√D、個人簡歷162、下列說法不正確的是（）[單選題]。A、擁有職業(yè)興趣會降低職業(yè)穩(wěn)定性√B、擁有職業(yè)興趣能增強職業(yè)幸福感C、擁有職業(yè)興趣能增強工作滿意度D、擁有職業(yè)興趣會增強職業(yè)成就感163、要想使職業(yè)生涯符合個人實際，下列不屬于自我分析內(nèi)容的是（）[單選題]。A、興趣B、性格C、能力D、機遇√164、下面屬于外向型性格特征的是（）[單選題]。A、縝密、嚴謹B、靈活、開放√C、安全、規(guī)律D、克制、冷靜165、符合“自我表現(xiàn)型、協(xié)作型、變化型”的職業(yè)性格的職業(yè)是（）[單選題]。A、演員√B、警察C、護士D、采購員166、會計專業(yè)的小明，在校期間專業(yè)成績優(yōu)異，參加技能大賽獲得省級二等獎，畢業(yè)后在一家會計師事務所工作，其專業(yè)能力受到一致認可。下列說法正確的是（）[單選題]。A、專業(yè)的學習和職業(yè)沒有什么聯(lián)系B、職業(yè)的發(fā)展不需要專業(yè)知識和技能的支撐C、專業(yè)和職業(yè)是一回事D、職業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)知識和技能的支撐√167、從用人單位的角度看，（）是考核在職人員、錄用篩選新人時，衡量人員綜合品質(zhì)的標準[單選題]。A、學歷水平B、技能水平C、職業(yè)證書D、職業(yè)素養(yǎng)√168、張某性格活潑開朗，善于與他人溝通交流。下列最適合她的職業(yè)是（）[單選題]。A、會計B、導游√C、文員D、倉庫保管員169、國家對達到職業(yè)資格所規(guī)定的必備的學識、技術(shù)和能力的勞動者頒發(fā)的證書是（）[單選題]。A、學歷證書B、職業(yè)資格證書√C、就業(yè)資格證書D、開業(yè)資格證書170、中職花卉園藝專業(yè)畢業(yè)的小于，先后取得了插畫師、初級花卉園藝師、景觀設計師等職業(yè)資格證書，她的職業(yè)生涯發(fā)展符合（）的發(fā)展路線[單選題]。A、管理路徑B、技術(shù)路徑√C、創(chuàng)業(yè)路徑D、轉(zhuǎn)崗路徑171、職校生張某在校期間學習汽車檢測與維修專業(yè)，下列與他所學專業(yè)相對應的職業(yè)是（）[單選題]。A、會計B、汽車維修工√C、房產(chǎn)中介D、保安172、以下關(guān)于能力的說法錯誤的一項是（）[單選題]。A、能力是后天環(huán)境和教育的產(chǎn)物√B、實踐活動是能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵C、環(huán)境和教育是能力形成和發(fā)展的外部條件D、能力是先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境教育共同作用的結(jié)果173、進入中等職業(yè)學校后，與初中相比最大的變化，就是要學習特定的（）[單選題]。A、專業(yè)√B、職業(yè)C、文化課D、產(chǎn)業(yè)174、職業(yè)性格是指人們在長期特定的（）中所形成的與職業(yè)相關(guān)系的比較穩(wěn)定的心理特征[單選題]。A、職業(yè)活動√B、學習活動C、體育活動D、公益活動175、對于一個員工的職業(yè)素養(yǎng)，用1000000來表示：后面6個零依次為責任心敬業(yè)愛國、情商、智商、技能、學問，前面的“1”表示（）[單選題]。A、文憑B、健康√C、做人D、勤勞176、內(nèi)向型性格的主要特征有（）[單選題]。A、靈活、開放B、開朗、樂觀C、熱情、奔放D、安全、規(guī)律√177、下列關(guān)于時間管理原則的說法，正確的選項是（）[單選題]。A、得過且過B、今日事明日完C、鉆牛角尖D、馬上行動√178、有位醫(yī)生說：“我這一輩子是為了什么?不就是為了救幾個病人嗎?”從這句話里我們能看出他的職業(yè)價值取向是（）[單選題]。A、提高物質(zhì)生活B、發(fā)展個性C、承擔社會責任√D、個人發(fā)展179、每個職業(yè)都有各自（）和縱向發(fā)展的路線[單選題]。A、平行發(fā)展B、橫向發(fā)展√C、曲線發(fā)展D、交叉發(fā)展180、人的發(fā)展離不開自己的“根”，善于在家鄉(xiāng)和更大范圍里捕捉把握發(fā)展機遇，是成功的“秘訣”。下面不屬于職業(yè)生涯發(fā)展機遇的是（）[單選題]。A、家庭狀況的影響及變化B、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展動向C、行業(yè)的發(fā)展動向D、個人的學習基礎(chǔ)√181、小余喜歡運用一定的技術(shù)操縱各種機械，制造產(chǎn)品或其他操作類工作下列適合他的職業(yè)是（）[單選題]。A、畫家B、營業(yè)員C、機床工√D、打字員182、在就業(yè)形勢不斷變化的當下，在選擇職業(yè)時，應首先考慮（）崗位[單選題]。A、工資高的B、工作輕松的C、有利于自身職業(yè)能力不斷提高的√D、大企業(yè)的183、成為一名合格的銷售人員，最適合的職業(yè)性格是（）[單選題]。A、重復型B、嚴謹型C、變化型√D、服從型184、職業(yè)興趣是一個人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的（），它使個人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并且有向往的情感[單選題]。A、心理特征B、心理傾向√C、心理現(xiàn)象D、特殊個性傾向185、喜歡與人打交道的人，比較適合從事的職業(yè)可能是（）[單選題]。A、修理工B、推銷員√C、機床工D、木匠186、能力受兩方面因素的影響：一是（）因素二是后天的學習和實踐因素[單選題]。A、性格B、習慣C、先天遺傳√D、興趣187、職校生小李在校期間考取了中級技工證書工作七年后他想提升自己，接下來他可以考（）[單選題]。A、初級技工證書B、高級技工證書√C、技師證書D、高級技師證書188、下列選項中屬于職業(yè)興趣的是（）[單選題]。A、小張經(jīng)常練習毛筆字B、小李喜歡明星C、小王沉迷于集郵D、小趙工作之余當兼職記者，對新聞采訪興趣濃厚√189、符合“自我表現(xiàn)型、協(xié)作型、變化型”的職業(yè)性格的職業(yè)是（）[單選題]。A、演員√B、警察C、護士D、采購員190、小鄧富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。下列適合他的職業(yè)是（）[單選題]。A、藝術(shù)家√B、營業(yè)員C、修理工D、飛行員191、人才是企業(yè)寶貴的資源。下列選項中，不是企業(yè)衡量人才的標準的是（）[單選題]。A、知識水平B、工作能力C、家庭背景√D、工作業(yè)績192、能夠正確而迅速地感知物體或圖形的細微差異的能力是（）[單選題]。A、語言表達能力B、形態(tài)知覺能力√C、眼手協(xié)調(diào)能力D、手指靈活能力193、“授人以魚不如授人以漁?！边@句話強調(diào)的是（）的重要性[單選題]。A、付出B、愛心C、方法√D、態(tài)度194、（）是對人才本質(zhì)及發(fā)展成長規(guī)律的基本觀點[單選題]。A、價值觀B、人生觀C、人才觀√D、榮辱觀195、中職生應該把握職業(yè)發(fā)展過程中的機遇。以下四位同學的觀點中，不恰當?shù)氖牵ǎ單選題]*A、小明：聽天由命，等待機遇√B、小田：發(fā)現(xiàn)機遇，創(chuàng)造機遇C、小宋：機遇是給有準備的人的D、小周中國夢的實現(xiàn)，為每個人的發(fā)展帶來了機遇196、張某經(jīng)常在獨立的、負有責任的工作中感到愉快，喜歡對將要發(fā)生的事情做出決定。張某的職業(yè)性格屬于（）類型[單選題]。A、重復型B、服從型C、獨立型√D、勸服型197、興趣發(fā)展可以分為有趣、樂趣、（）三個階段[單選題]。A、風趣B、識趣C、知趣D、志趣√198、中職生應該按“兩種證書”的標準，完成在中等職業(yè)學校的學習任務，一個是畢業(yè)證書，另一個是（）[單選題]。A、學習鑒定書B、學業(yè)水平測試合格證書C、獲獎證書D、職業(yè)資格證書√199、在競爭激烈的市場就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢不是學歷而是實踐能力，證明這一優(yōu)勢的重要憑證是（）[單選題]。A、畢業(yè)證書B、學校證明C、學生證D、職業(yè)資格證書√200、下列關(guān)于身心素質(zhì)的敘述不正確的是（）[單選題]。A、身心素質(zhì)是指人體各器官的機能狀態(tài)和水平√B、提高身心素質(zhì)要加強體育鍛煉和心理訓練C、身心素質(zhì)是幸福生活的依托，成就事業(yè)的基礎(chǔ)D、身心健康的狀況制約著其他職業(yè)素質(zhì)發(fā)揮的程度201、小陳解決幾何問題的能力比較強。這說明小陳的（）比較強[單選題]。A、空間判斷能力√B、語言能力C、一般學習能力D、算術(shù)能力202、小佩在校讀書時深沉、文靜、少言寡語畢業(yè)后的一次同學聚會上，同學們驚異地發(fā)現(xiàn)，她變得精明干練、能言善辯。這說明（）[單選題]。A、職業(yè)能力可以提高√B、職業(yè)興趣可以培養(yǎng)C、性格不能改變D、性格可以調(diào)適203、下列選項中屬于職業(yè)生涯發(fā)展內(nèi)部條件的是（）[單選題]。A、個性特點√B、班風班紀C、家鄉(xiāng)經(jīng)濟特點D、父母收入204、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)三者之間的關(guān)系是（）[單選題]。A、相輔相成、相得益彰√B、互不相干C、互相矛盾D、相互補充205、下面對行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系說法最準確的是（）[單選題]。A、行業(yè)發(fā)展影響職業(yè)生涯發(fā)展B、行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機會，個人發(fā)展促進行業(yè)發(fā)展√C、行業(yè)發(fā)展制約職業(yè)生涯發(fā)展D、職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)，社會理想制約著職業(yè)理想206、小宋回顧全國職業(yè)技能競賽一等獎獲獎歷程時，他感慨道：“通過比賽，我的專業(yè)技能水平和職業(yè)核心能力都得到了提升，為今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。小宋培養(yǎng)職業(yè)能力的途徑是（）[單選題]。A、職業(yè)實踐B、校園文化生活C、職業(yè)技能大賽√D、自我學習207、小周在工作中認真執(zhí)著、活潑開朗、熱情大方、決斷果敢。這句話說的是小周的（）[單選題]。A、性格特點√B、生活情趣C、業(yè)余愛好D、職業(yè)能力208、中職生調(diào)整自己職業(yè)性格最恰當?shù)姆绞绞牵ǎ單選題]。A、松散管理自己的懶惰性格B、向身邊的一般人物看齊C、積極主動參加社會實踐√D、培養(yǎng)我行我素行為習慣209、“雙向選擇，競爭就業(yè)”已成為就業(yè)的現(xiàn)實。在市場就業(yè)中，不僅要有學歷證書，而且還要有多個職業(yè)資格證書。這說明（）[單選題]。A、只要有職業(yè)資格證書就能找到好工作B、職業(yè)資格證書是提高職業(yè)競爭力的重要條件√C、職業(yè)資格證書越多說明專業(yè)性越強D、職業(yè)資格證書等于職業(yè)能力210、小李中專畢業(yè)后想升學繼續(xù)深造，但他的家庭經(jīng)濟條件不好并且父母年事已高，小李便毅然選擇了先就業(yè)再讀書。他選擇的原因是認識到了（）與職業(yè)生涯發(fā)展的聯(lián)系[單選題]。A、家鄉(xiāng)經(jīng)濟B、社會關(guān)系C、家庭經(jīng)濟√D、行業(yè)發(fā)展動向211、職業(yè)資格包括從業(yè)資格和（）[單選題]。A、專業(yè)資格B、執(zhí)業(yè)資格√C、就業(yè)資格D、待業(yè)資格212、如果職業(yè)生涯規(guī)劃要符合個人實際，必須分析自己的（）。①興趣②性格③能力④價值觀[單選題]*A、①②B、①②③C、①②③④√D、②③④213、關(guān)于職業(yè)資格證書正確的說法是（）[單選題]。A、實際能力水平?jīng)Q定工作水平，有無職業(yè)資格證書無所謂B、學歷文憑等同于專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書C、考取職業(yè)資格證越多越好D、職業(yè)資格證書證明持證者具有某一學識、技術(shù)和能力√214、職業(yè)能力由專業(yè)能力、方法能力及（）構(gòu)成[單選題]。A、社會能力√B、實踐能力C、語言能力D、思維能力215、（）是職業(yè)素質(zhì)的靈魂，它是人們從事職業(yè)、成就事業(yè)的精神支柱[單選題]。A、思想道德素質(zhì)√B、身體心理素質(zhì)C科學文化素質(zhì)D、專業(yè)技能素質(zhì)216、（）是一個人積極探索某種事物的認知傾向[單選題]。A、興趣√B、能力C、性格D、智力217、一個民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的（）和精神風貌上[單選題]。A、身體素質(zhì)B、金錢觀念C、能力水平D、道德水準√218、小孫生于醫(yī)生世家，爺爺奶奶、爸爸媽媽都是醫(yī)生，在家庭的影響下他也成了一名醫(yī)生。說明（）對個人的職業(yè)生涯發(fā)展有影響[單選題]。A、家庭狀況√B、家鄉(xiāng)經(jīng)濟C、行業(yè)發(fā)展D、時代潮流219、下列不屬于職業(yè)資格證書的作用是（）[單選題]*A、求職就業(yè)的“入場券”B、能勝任崗位的標志C、增強就業(yè)競爭力的手段D、能成功就業(yè)的保證√220、電視劇《亮劍》中的政委趙剛是個神槍手。這說明趙剛的（）很突出[單選題]。A、形態(tài)知覺能力B、算術(shù)能力C、眼手協(xié)調(diào)能力√D、表達能力221、有關(guān)資料表明，如果一個人對他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%~30%；如果一個人對他的工作感興趣，能發(fā)揮其全部才能的80%~90%。下面對這段材料理解不正確的是（）[單選題]。A、盡可能把感興趣的職業(yè)作為發(fā)展方向B、工作興趣與成就密切相關(guān)C、興趣能使職業(yè)生涯得到更快更好的發(fā)展D、專業(yè)已定向就不必培養(yǎng)職業(yè)興趣√222、能證明持證者能夠勝任工作崗位、具有從事某一職業(yè)所必備的學識、技術(shù)和能力的證書是（）[單選題]。A、學歷證書B、中專畢業(yè)證書C、“三好學生”證書D、職業(yè)資格證書√223、小明從小就對手工制作和一些玩具的構(gòu)造十分感興趣，并自己動手制作了很多汽車、飛機模型。適合小明的職業(yè)領(lǐng)域是（）[單選題]。A、服務B、藝術(shù)C、銷售D、機械√224、汽車制造與維修專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)時，可以在汽車制造、汽車維修、汽車檢測、汽車銷售、汽車駕駛、交通運營等多種崗位中進行選擇，說明了（）[單選題]。A、中職生就業(yè)時需按專業(yè)擇業(yè)，選擇空間較小B、中職生就業(yè)時選擇空間較大，可以按自己的個性特點擇業(yè)√C、中職生擇業(yè)比較隨意D、中職生就業(yè)具有晉升的空間225、下列職業(yè)價值取向中，屬于承擔社會義務需要的是（）[單選題]。A、歡樂B、收入與財富C、道德感和使命感√D、美感226、小陳在學校學的是旅游管理專業(yè)，以后想在本地酒店行業(yè)里找一份工作。通常情況下，職業(yè)方向是由本人的（）確定的[單選題]。A、所學專業(yè)√B、生活習慣C、畢業(yè)學校D、家庭背景227、下列關(guān)于職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，說法正確的是（）[單選題]。A、職業(yè)和專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)B、職業(yè)需要專業(yè)知識與技能支撐，專業(yè)需要職業(yè)注入活力√C、職業(yè)和專業(yè)其實就是一回事D、只要學習認真，就肯定能謀得一份好職業(yè)228、下列對于中等職業(yè)學校專業(yè)設置的論述有誤的一項是（）[單選題]。A、中等職業(yè)教育的重點在于是否升學、如何升學√B、中等職業(yè)學校的專業(yè)是根據(jù)社會分工需要來劃分的C、職業(yè)教育各專業(yè)的教學計劃體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求D、職業(yè)教育的專業(yè)設置與一定的職業(yè)群相對應229、讓類似“張飛”性格的人去做文員，一定會讓上司頭痛；讓類似“林黛玉”性格的人去開拓市場，業(yè)績肯定不太理想。這說明（）[單選題]。A、外向型性格的人很難做細致性的工作B、不同的職業(yè)要求從業(yè)者具有與之相適應的職業(yè)性格√C、內(nèi)向型性格的人很難處理人際關(guān)系D、性格不可以調(diào)適230、喜歡孩子的人，選擇了當幼兒園的老師；喜歡修理電器、擺弄電子產(chǎn)品的人，選擇了當電器維修人員。這說明（）與一個人的職業(yè)選擇密切相關(guān)[單選題]。A、性格B、理想C、興趣√D、習慣231、根據(jù)《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》的規(guī)定，屬于第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)是（）。①交通運輸業(yè)②制造業(yè)③電力生產(chǎn)與供給業(yè)④批發(fā)、零售業(yè)[單選題]*A、①②B、②③C、③④D、①④√232、小軍善于運用聰明才智解決困難，并能突破傳統(tǒng)方式，用創(chuàng)新方法處理事務。小軍的職業(yè)價值取向?qū)儆冢ǎ單選題]。A、成就感B、收入與財富C、歡樂D、挑戰(zhàn)性√233、用人單位招聘時，最看重的是求職者的（）[單選題]。A、學歷水平B、技能水平C、職業(yè)素養(yǎng)√D、職業(yè)證書234、小秦是一名汽車檢測與維修專業(yè)的中職生如果要順利就業(yè)，按照相關(guān)規(guī)定，除了要有學歷證書外，還需要有相應的（）[單選題]。A、職業(yè)資格證書√B、獲獎證書C、學生證D、駕駛證235、我們不能認同的職業(yè)價值取向是（）[單選題]。A、追求社會價值B、唯利是圖√C、積極服務他人D、技能至上236、小馬喜歡表現(xiàn)自己，善于表達自己的思想和感情。小馬的職業(yè)性格屬于（）[單選題]。A、變化型B、自我表現(xiàn)型√C、機智型D、嚴謹型237、從職業(yè)的角度看，“播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！边@句話說明（）。①習慣和性格會影響人生②職業(yè)性格影響職業(yè)的成?、廴说拿\完全取決于性格好壞④個人習慣會對職業(yè)生涯產(chǎn)生很大影響[單選題]*A、①②B、②④C、①②④√D、①②③④238、烹飪專業(yè)的小亮同學考慮家鄉(xiāng)正在搞旅游開發(fā)，決定畢業(yè)后回家鄉(xiāng)開一家小餐館。這是因為他分析了職業(yè)生涯發(fā)展的（）[單選題]。A、內(nèi)部條件B、近期目標C、外部條件√D、階段目標239、小明辦事嚴謹認真、喜歡按部就班地處理問題小明的職業(yè)性格屬于（）[單選題]。A、自我表現(xiàn)型B、嚴謹型√C、勸服型D、協(xié)作型240、小孫出生于盛產(chǎn)床上用品的江蘇通州，她選擇了家紡工程專業(yè)，并從事家紡的工作，獲得了成功。她是把握住了（）與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系[單選題]。A、家庭經(jīng)濟狀況B、家鄉(xiāng)發(fā)展動向√C行業(yè)發(fā)展動向D、時代潮流241、要建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。其中勞模精神、工匠精神是對從業(yè)者（）方面的要求[單選題]。A、職業(yè)方向B、職業(yè)水平C、職業(yè)素養(yǎng)√D、職位高低242、我們必須樹立（）的理念，養(yǎng)成自學的好習慣，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)[單選題]。A、敢想敢干B、樂于交友C、樂于助人D、終身學習√243、職業(yè)生涯發(fā)展目標可分為長遠目標和（）[單選題]。A、日目標B、月目標C、周目標D、階段目標√244、會計專業(yè)的小紅想畢業(yè)后先去一家小企業(yè)財務科當助理，一年后做出納，五年后成為財務主管，最后自己開一家會計師事務所。小紅的職業(yè)生涯發(fā)展長遠目標是（）[單選題]。A、成為財務主管B、做出納C、開會計師事務所√D、當助理245、（）搭建是否合理，既是長遠目標能否實現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設計優(yōu)劣的重要指標[單選題]。A、階段目標√B、生活目標C、社會目標D、政治目標246、確定（）是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[單選題]。A、所學專業(yè)B、長遠目標√C、職業(yè)興趣D、預期收入247、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，需要將（）與階段目標相結(jié)合，以排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實現(xiàn)[單選題]。A、近期目標B、長遠目標√C、學年計劃D、學期計劃248、職業(yè)生涯發(fā)展離不開外部條件和內(nèi)部條件下列屬于外部條件的是（）[單選題]。A、家庭狀況√B、身體素質(zhì)C、學習狀況D、行為習慣249、職業(yè)生涯發(fā)展目標，特別是長遠目標的選擇將影響一生。確立長遠目標應通過預測、衡量、（）后，再做選擇[單選題]。A、比較√B、篩選C、評估D、反思250、職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標有三個特點：一是必須“跳一跳”，二是“夠得到”，三是（）[單選題]。A、“有層次”B、“能實現(xiàn)”C、“有臺階”D、“很具體”√251、對發(fā)展目標進行比較，其目的是反復斟酌、排序擇優(yōu)，從多個備選方案中，挑選出（）[單選題]。A、最適合本人發(fā)展條件、最有激勵作用的方案√B、最適合所有人發(fā)展條件的方案C、有激勵作用，但不適合本人發(fā)展的方案D、基本適合本人發(fā)展的方案252、（）是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階段目標，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一個指向明確，并以此調(diào)整個性、提升素養(yǎng)的目標[單選題]。A、近期目標√B、長遠目標C、職業(yè)理想D、預期收入253、小韓入學時選擇了平面設計專業(yè)，并確立了發(fā)展目標：創(chuàng)辦網(wǎng)頁公司一平面設計師一網(wǎng)絡設計助手一優(yōu)秀中職畢業(yè)生。這一設計思路采用的方法是（）[單選題]*A、倒計時√B、順時針C、近粗遠細D、近細遠粗254、下列說法不正確的是（）[單選題]。A、入學不久的低年級學生，可以把畢業(yè)時成為優(yōu)秀畢業(yè)生作為近期目標B、高年級學生臨近畢業(yè)，可把初次就業(yè)的崗位或升學的具體院校作為近期目標C、近期目標一定要腳踏實地，不好高騖遠D、近期目標指向不能明確√255、在進行發(fā)展條件補充分析時，既要正視現(xiàn)狀，更要（），對“現(xiàn)在的我”和“明天的我”都有充分的認識[單選題]。A、腳踏實地B、預見未來√C、考慮報酬D、反思過去256、活到老學到老，既是一個人職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的必要條件，也是一個人不斷完善自我、享受人生的需要。在發(fā)展措施中必須體現(xiàn)的理念則是（）[單選題]。A、業(yè)務學習B、法律學習C、行規(guī)學習D、終身學習√257、制定職業(yè)生涯發(fā)展措施三要素中的“時間”包括兩個方面：一是目標完成期限，二是（）[單選題]。A、制定目標的時間B、月計劃C、年計劃D、落實措施的時間進度√258、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃中執(zhí)行計劃的編排不正確的說法是（）[單選題]。A、可以采取從年開始，向月周、日細化的方法B、年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細C、時間的安排不需要具體√D、內(nèi)容應按輕重緩急排序259、下列職業(yè)發(fā)展目標，貼近中職生實際的是（）[單選題]。A、小陳計劃中職畢業(yè)后就去某公司應聘主管的職位B、小王計劃中職畢業(yè)后月薪不能低于1萬元C、小張認為中職生的專業(yè)知識和專業(yè)技能還不夠，要從最基層的崗位起步√D、小李認為中職生能力較低，先不去就業(yè)260、我們在進行職業(yè)生涯設計的時候，不能把階段目標設計得太容易，而要有一定的難度，需要付出努力才能實現(xiàn)。這體現(xiàn)了階段目標設計的“（）特點[單選題]*A、跳一跳√B、夠得到C、很具體D、很長遠261、在進行職業(yè)生涯階段目標設計的時候，要明確到用多久時間來實現(xiàn)。這是階段目標設計中（）要素的體現(xiàn)[單選題]。A、“什么”B、“何時”√C、“內(nèi)涵”D、“機遇”262、下列關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展措施的說法，錯誤的是（）[單選題]。A、要實現(xiàn)目標，必須要有實實在在的具體辦法B、目標變成現(xiàn)實，需要為之付出實實在在的努力C、制定發(fā)展措施后，不必付出行動，也能實現(xiàn)√D、發(fā)展措施應當切實、明確，有可行性263、在制定職業(yè)生涯發(fā)展措施的時候，要明確目標完成的期限。這是制定發(fā)展措施中（）要素的體現(xiàn)[單選題]。A、“任務”B、“標準”C、“時間”√D、“方法”264、小輝在制定發(fā)展措施過程中，將近期目標的措施設計得非常詳細而長遠目標的措施制定得比較模糊。這是制定措施（）思路的體現(xiàn)[單選題]。A、“近細遠粗”√B、“近粗遠細”C、“針對三個方面”D、“彌補差距”265、如果沒有行動，（）也只能停留在空想階段[單選題]。A、目標√B、思想C、看法D、意見266、近期目標的設計要立足于（），對于中職生來說，最好是一些就業(yè)機會較多、人職門檻較低的初級崗位[單選題]。A、學校狀況B、個人實際√C、知名企業(yè)D、資金267、一位世界著名影星在他10歲時，就給自己開出了三個夢想清單：世界上最強壯的人、電影明星、成功的商人。通過艱苦努力和奮斗他把預想的三個夢想全部還原為活生生的現(xiàn)實。這種“開清單”的方法就是職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇方法中的（）[單選題]*A、預測√B、衡量C、對比D、空想268、實現(xiàn)近期職業(yè)目標，正確的做法是（）[單選題]*A、眼高手低，恒心不足B、靈活機動，停止前進C、管理時間，得過且過D、千里之行，始于足下√269、實現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）[單選題]。A、注意社會關(guān)系B、鼓足勇氣C、開拓創(chuàng)新D、確立長遠目標√270、一位馬拉松冠軍在他每次比賽之前，都要事先把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是一棵大樹，第二個標志是一家銀行，第三個標志是一座紅房子比賽開始后，他就以較快的速度奮力向第一個目標沖去等到達后再以同樣的速度向第二個目標沖去。40多千米的賽程，就這樣被分解成若干個小目標輕松地跑完了。他的長跑智慧給我們的啟示是（）[單選題]。A、職業(yè)生涯目標確立后要善于分解目標√B、職業(yè)生涯目標確立后行動就會變得輕松C、職業(yè)生涯目標確立后要了解競爭對手D、馬拉松冠軍是個喜歡長跑的人271、制定措施的三要素是（）[單選題]。A、任務(方法)、標準和時間√B、任務、時間、地點C、時間、地點、人物D、任務、時間、條件272、“倒計時”或“往回推”通常是（）的設計思路[單選題]。A、近期目標B、階段目標√C、長遠目標D、整體目273、小陳在制定職業(yè)生涯規(guī)劃措施時，將近期目標的措施設計得很具體，而第二階段之后的發(fā)展措施卻比較“模糊”。他的設計思路是（）[單選題]。A、“彌補差距”的思路B、針對“三個方面”的思路C、“近細遠粗”的思路√D、“隨機進行”的思路274、以下關(guān)于“三步?jīng)Q策分析法”的理解，不正確的是（）[單選題]。A、衡量即對各備選方案比較、排序，確定最佳方案√B、預測即設想各種方案并進行可能性評估，估計其可能產(chǎn)生的后果C、“三步?jīng)Q策分析法”環(huán)環(huán)相扣，不能顛倒順序D、比較即比較目標優(yōu)劣，其目的是選出最適合自己，最有激勵作用的方案275、對職業(yè)生涯發(fā)展目標，特別是長遠目標的選擇將影響一生，應該通過（）后，再做選擇[單選題]。A、預測B、衡量C、比較D、“篩一篩、量一量、比一比”√276、以下不屬于近期目標特點的是（）[單選題]。A、近期目標不需要有挑戰(zhàn)性√B、近期目標具有可操作性C、與階段目標之間具有關(guān)聯(lián)性D、近期目標是通向長遠目標的臺階277、小孫是汽修專業(yè)一年級學生，在給自己設計職業(yè)發(fā)展階段目標時寫道：“為了成為一名優(yōu)秀的汽修人員，爭取中專畢業(yè)時考取高級汽修職業(yè)資格證。小孫的階段目標設計違背了（）原則[單選題]。A、篩一篩B、太保守C、很具體D、夠得到√278、不屬于“三步?jīng)Q策分析法”的是（）[單選題]*A、預測B、衡量C、比較D、質(zhì)疑√279、下列不屬于實現(xiàn)目標措施要素的是（）[單選題]*A、任務B、標準C、時間D、地點√280、根據(jù)達到長遠目標所需的臺階，一步一步往回倒著設計，這是（）設計思路[單選題]*A、倒計時√B、分階段C、有步驟D、按秩序281、確定（）是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其他環(huán)節(jié)都圍繞其展開[單選題]。A、長遠目標√B、階段目標C、發(fā)展措施D、發(fā)展條件282、落實近期目標的措施要有計劃，其中（）的執(zhí)行是關(guān)鍵[單選題]。A、日計劃√B、周計劃C、月計劃D、年計劃283、目標變成現(xiàn)實，需要付出實實在在的（）[單選題]。A、計劃B、評估C、行動√D、培訓284、近期目標的制定要領(lǐng)主要包括（）。①腳踏實地，不好高騖遠②內(nèi)涵充實，能激勵斗志③指向明確，有年級特點④不拘小節(jié)，要著眼未來[單選題]*A、①②B、①③C、①②③√D、①②③④285、實現(xiàn)目標的措施包含的要素有（）。①任務(含方法)②時間③標準④目標[單選題]*A、①②③√B、①③④C、②③④D、①②④286、科學地確定職業(yè)生涯發(fā)展的長遠目標，積累專業(yè)基礎(chǔ)知識，訓練專業(yè)基本技能，初步獲得職業(yè)入職資格，這屬于我們職業(yè)生涯的（）[單選題]。A、職業(yè)準備期√B、職業(yè)選擇期C、職業(yè)適應期D、職業(yè)穩(wěn)定期287、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃第一階段的發(fā)展措施要針對三個方面。下列選項中正確的是（）。①為近期目標的實現(xiàn)服務②為第二階段的發(fā)展做鋪墊③為長遠目標的實現(xiàn)打基礎(chǔ)④為整體目標的實現(xiàn)做準備[單選題]*A、①③④B、②③④C、①②③√D、①②④288、有關(guān)長遠目標和階段目標說法錯誤的是（）[單選題]。A、長遠目標的確認是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)B、長遠目標的制定不影響階段目標的設計√C、長遠目標是由多個階段目標構(gòu)成D、階段目標搭建是否合理是長遠目標能否實現(xiàn)的前提289、小李學習市場營銷專業(yè)，他的目標是將來擁有一家自己的商貿(mào)公司。為實現(xiàn)長遠目標，他從知識學習、能力提升、活動鍛煉等方面進行了近期目標的措施設計。這體現(xiàn)出（）[單選題]。A、落實近期目標要有具體計劃√B、長遠目標與近期目標沒有關(guān)系C、近期目標的設計不需要制訂計劃D、近期目標的措施制定不需要那么詳細290、關(guān)于圍繞近期目標補充發(fā)展條件，下列說法不正確的是（）[單選題]。A、在全面分析職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇的基礎(chǔ)上進行的B、要著力于分析自己達到近期目標所具有的優(yōu)勢和差距C、我們既要正視現(xiàn)狀，更要預見未來D、只要對“現(xiàn)在的我”進行分析，不必要對“明天的我”進行分析√291、中職生應堅持（）的原則來選擇適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標[單選題]。A、注重報酬B、實事求是√C、就高不就低D、求同存異292、強調(diào)措施要符合自身條件和外部環(huán)境，有可操作性，體現(xiàn)了措施（）的制定要領(lǐng)[單選題]。A、具體B、可行√C、針對性強D、彌補差距293、小劉在制定職業(yè)生涯規(guī)劃措施時，第一階段他以全面提升自身素質(zhì)為目的，同時強調(diào)彌補自身條件與目標實現(xiàn)之間的距離。他采用的設計思路是（）[單選題]。A、針對“三個方面”的思路B、“近細遠粗”的思路C、“彌補差距”的思路√D、“階段設計”的思路294、沙漠中有兩個焦渴疲憊的旅行者，當每人只有半瓶水時，一個人煩惱地說：“唉!太糟糕了，只有半瓶水了!”而另一個人高興地說“太好了，我這還有半瓶水!”這啟示我們（）[單選題]*A、能力很重要B、要找準人生定位，換一種眼光看問題√C、上了職業(yè)學校一定大有作為D、人生要有理想295、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃中執(zhí)行計劃的編排，不正確的說法是（）[單選題]。A、年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細B、時間的安排不需要具體√C、內(nèi)容應按輕重緩急排序D、可以采取從年開始，向月、周、日細化的方法296、下列有關(guān)近期目標的說法錯誤的是（）[單選題]。A、近期目標是通向長遠目標的臺階B、近期目標具有一定的高度性C、與階段目標之間沒有關(guān)聯(lián)性√D、近期目標具有可操作性297、階段目標中“很具體”的特點是指（）[單選題]。A、為之努力，不是輕而易舉能達到B、可望可即，不脫離實際C、需要作出哪些具體的努力√D、輕而易舉就能達到298、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇最重要的是要符合（）[單選題]。A、朋友的要求和建議B、家長的要求C、老師的建議和希望D、自己面臨的內(nèi)外部條件√299、圍繞近期目標補充發(fā)展條件，我們應該做到（）[單選題]。A、不謀一時，不成一事B、千里之行，始于足下C、查漏補缺，止于至善√D、自強不息，艱苦奮斗300、階段目標的設計思路有很多種，最常用的是（）的方式，即根據(jù)達到長遠目標所需要的臺階，一步一步往回倒著設計[單選題]。A、“倒計時”√B、“回倒法”C、“過去法”D、“難忘法”301、職業(yè)生涯發(fā)展目標由（）構(gòu)成[單選題]。A、長遠目標和短期目標B、長遠目標和近期目標C、長遠目標和階段目標√D、階段目標和近期目標302、職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階段目標是（）[單選題]*A、長遠目標B、近期目標√C、中期目標D、發(fā)展目標303、以下關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展目標的說法，正確的是（）[單選題]*A、職業(yè)生涯發(fā)展目標需要符合自身條件√B、職業(yè)生涯發(fā)展目標越高越好C、職業(yè)生涯發(fā)展目標越低越好D、對于職業(yè)生涯發(fā)展目標，高低無所謂304、制定職業(yè)生涯發(fā)展措施三要素中的“時間”包括兩方面：一是目標完成期限，二是（）[單選題]*A、落實措施的時間進度√B、年計劃C、制定目標的時間D、月計劃305、我們平時所說的“篩一篩”是“三步?jīng)Q策分析法”中的（）[單選題]。A、比較B、衡量C、預測√D、鞏固306、以下不屬于階段目標的特點的一項是（）[單選題]。A、每個階段目標都十分具體B、每個目標都有實現(xiàn)的可能性C、目標有一定的高度和挑戰(zhàn)性D、階段目標彼此不必關(guān)聯(lián)√307、要想取得職業(yè)生涯的成功，不僅要確立職業(yè)生涯發(fā)展目標，更要制定切實可行的（）[單選題]。A、發(fā)展措施√B、發(fā)展捷徑C、發(fā)展理念D、發(fā)展規(guī)劃308、小慧的職業(yè)生涯發(fā)展目標是：服務員一領(lǐng)班調(diào)酒師一酒吧負責人。其中，近期目標是（）[單選題]。A、酒吧負責人B、服務員√C、領(lǐng)班D、調(diào)酒師309、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃近期目標的制定要領(lǐng)，下列說法不正確的是（）[單選題]。A、腳踏實地，不好高騖遠B、內(nèi)涵充實，能激勵斗志C、指向明確，有年級特點D、目標高遠，實施有難度√310、學會計專業(yè)的曉芳立志成為一名企業(yè)財務主管，她制定的第一個發(fā)展目標是認真學好專業(yè)課，爭取在畢業(yè)時考取會計技術(shù)等級證。曉芳的這一目標屬于（）[單選題]。A、中期目標B、長期目標C、近期目標√D、總體目標311、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇需要從（）進行衡量。①了解發(fā)展目標對從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實條件與之匹配的程度②了解發(fā)展目標對從業(yè)者可能有的回報，衡量本人價值取向得到滿足的程度③了解發(fā)展目標對外部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機遇與之相符的程度[單選題]*A、①②B、②C、③D、①②③√312、職業(yè)生涯發(fā)展條件分為（）[單選題]。A、外部條件和家庭條件B、個人條件和外部條件C、內(nèi)部條件和外部條件√D、個人條件和內(nèi)部條件313、確定（）是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[單選題]。A、長遠目標√B、職業(yè)興趣C、預期收入D、所學專業(yè)314、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇不能輕率，要通過（）三步?jīng)Q策分析才能做出選擇[單選題]。A、預測一衡量一比較√B、衡量一比較一分解C、預測一衡量一分解D、比較一衡量一分解315、中職生職業(yè)生涯發(fā)展外部條件的變化，很可能是（）的變化。①家庭狀況②區(qū)域經(jīng)濟特點③行業(yè)發(fā)展動向④行為習慣[單選題]*A、①②③√B、②③④C、①②④D、①③④316、職業(yè)生涯發(fā)展目標不包括（）[單選題]。A、長遠目標B