幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案（精選16篇）幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案（精選16篇）

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在溝通、爭(zhēng)論中共享有關(guān)蚱蜢的閱歷與信息，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。

2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)或疑問(wèn)，并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探究，并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：溝通質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的?

活動(dòng)預(yù)備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書《熟悉蚱蜢》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶閱歷：

說(shuō)說(shuō)捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的趣事。

2、探究活動(dòng)：

(1)、提出探究的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高。

(2)、幼兒分小組進(jìn)行探究，并進(jìn)行記錄。

(將發(fā)覺(jué)的隱秘記在紙上，將問(wèn)題記錄在有問(wèn)號(hào)標(biāo)記的紙上)。

3、溝通質(zhì)疑：

(1)、每組推派代表進(jìn)行介紹。

(2)、依據(jù)小伴侶提出的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。

(3)、提出預(yù)設(shè)問(wèn)題：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的?

(4)、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長(zhǎng)過(guò)程。(蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才會(huì)變成幼蟲，經(jīng)過(guò)5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。)

4、留疑：

把幼兒提出的，還未解決的問(wèn)題作為下一階段探究的內(nèi)容。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看比較堅(jiān)果的形狀特點(diǎn)，了解堅(jiān)果的作用。

2.品嘗堅(jiān)果，懂得與同伴共享。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。

今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)神奇的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、快樂(lè)果)

幼兒摸堅(jiān)果，說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么感覺(jué)?它的殼怎么樣?

二、品嘗堅(jiān)果。

1.提問(wèn)：你們吃過(guò)這些嗎?

2.每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。

3.談話：你吃的是什么?吃起來(lái)怎么樣?

4.師總結(jié)：堅(jiān)果是植物的一類果實(shí)，它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁，堅(jiān)果的果仁香香的，里面油。

三、幼兒溝通爭(zhēng)論：你還吃過(guò)哪些堅(jiān)果?

四、觀賞ppt，了解堅(jiān)果的作用。

1.觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、快樂(lè)果、核桃、杏仁等幾種常見(jiàn)堅(jiān)果對(duì)人體的作用。

2.T:熟悉了這么多的堅(jiān)果，你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

3.小結(jié)：多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止年輕、補(bǔ)充微量元素等好處，不過(guò)小伴侶也不能貪吃，避開(kāi)養(yǎng)分過(guò)剩引起發(fā)胖。

五、嬉戲：《我是誰(shuí)》

嬉戲規(guī)章：老師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂(lè)停則停止傳球，球在手里的小伴侶就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅(jiān)果!

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)的含義。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、5以內(nèi)加法題卡，加號(hào)、減號(hào)、等好卡片，動(dòng)物卡片等。

2、教室的地上畫一個(gè)圈。

活動(dòng)過(guò)程：

介紹新伴侶：

1、老師出示+、-、=符號(hào)。

+表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來(lái)。

老師示意：兩個(gè)幼兒分別站在老師左右兩邊，+表示兩個(gè)幼兒分從老師的左右兩邊走到一起并擁抱。

-表示原來(lái)的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。

老師示意：擁抱在一起的兩個(gè)幼兒，走掉一位。

=表示它兩邊的數(shù)量相等。

老師示意：老師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。

2、學(xué)習(xí)加法：

老師在黑板上演示加法題。

--河里原來(lái)有2只小鴨，這時(shí)游來(lái)了1只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨?老師演示算式。

--原來(lái)的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來(lái)了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用+，表示著兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)，2+1=3。等號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?以此類推，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

嬉戲奇異的口袋：

3、老師在教室的地上畫一個(gè)圈。

請(qǐng)幼兒參與嬉戲，看老師出示的符號(hào)，馬上做出反應(yīng)。

--看到+號(hào)你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到-號(hào)從圈里出來(lái);看到=表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇4

活動(dòng)目的：

1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所實(shí)行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自己。

2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好。

3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT

2、地面嬉戲棋，篩子

活動(dòng)過(guò)程：

一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒敘述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)

1.觀看PPT，觀看動(dòng)物特別的睡覺(jué)方式并敘述。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。

丹頂鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，由于它沒(méi)有眼瞼。魚兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛(ài)護(hù)自己。

小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是由于它的鼻子特殊寶貴，所以要好好愛(ài)護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特殊靈，四周稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。

2.集體爭(zhēng)論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

逐個(gè)敘述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛(ài)護(hù)自己。

3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓

三、嬉戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的隱秘》。

(1)出示嬉戲棋老師：今日，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的隱秘》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章熟悉起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線嬉戲棋規(guī)章：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必需仿照小動(dòng)物的睡眠姿態(tài)，仿照對(duì)的小伴侶可以往前進(jìn)一個(gè)，仿照的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。

四、結(jié)束活動(dòng)

組織幼兒爭(zhēng)論：我們?yōu)槭裁匆缢?老師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間許多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會(huì)少生病，身體更健康。假如你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧?kù)o，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今日，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特殊，請(qǐng)小伴侶們回家后，連續(xù)去觀看，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)連續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)，豐富幼兒的熟悉。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字1——12

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。【通過(guò)聲音，吸引幼兒的愛(ài)好】

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?

二、播放課件，熟悉時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀看】

1、了解表與鐘的不同。

師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表?

小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)

2、熟悉時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。

(1)播放課件，熟悉時(shí)鐘。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告知人們時(shí)間。

(2)播放課件，熟悉時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)觀看、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】

師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?

小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。

(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】

師：時(shí)針要與小伴侶做嬉戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告知我它在哪里嗎?

師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線嗎?分針同上。

小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12的挨次旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)?！就ㄟ^(guò)操作嬉戲理解順時(shí)針的方向】

三、熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)

1、熟悉整點(diǎn)【通過(guò)觀看、比較，找出相同的地方】

(1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。

師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推其次幅第三幅)。

師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?

小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。

(2)幼兒操作練習(xí)?！居變簞?dòng)手實(shí)踐】

2、熟悉半點(diǎn)，同上。

四、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活，鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的把握?！緞?dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】

師：幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來(lái)接?

小結(jié)：小伴侶都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我盼望每小伴侶都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

五、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線?！掘?yàn)證學(xué)習(xí)過(guò)程】。

大班科學(xué)活動(dòng)教案四：蠟燭燃燒的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主地操作試驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2、培育幼兒科學(xué)試驗(yàn)的仔細(xì)態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短)，一個(gè)透亮?????的大杯子，一個(gè)透亮?????的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

2、多媒體課件及展現(xiàn)臺(tái)。

3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)運(yùn)用課件激發(fā)幼兒愛(ài)好，了解蠟燭的用途。

1、課件引入。

師：你們看。誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話好嗎?

2、了解蠟燭的用途。

蠟燭寶寶：小伴侶們好!你們想一想，人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢?

幼兒：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候……

蠟燭寶寶：小伴侶們說(shuō)得很對(duì)，我的用途的確很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)歡樂(lè)呢!

師：小伴侶，下面請(qǐng)你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧!

幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日歡樂(lè)歌》。

(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1、啟發(fā)聯(lián)想。

師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。

幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，發(fā)覺(jué)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來(lái)試一試吧!

2、幼兒操作試驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒之間溝通試驗(yàn)結(jié)果。

師：這個(gè)方法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)

師：小伴侶，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧!

放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶的解釋：小伴侶，你們知道嗎?我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少。最終氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。

師：噢!原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

(三)引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒在探究中發(fā)覺(jué)蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象。

1、師：小伴侶，蠟燭寶寶還有很多好玩的隱秘呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?

幼：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的隱秘。不過(guò)我們做試驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣認(rèn)真地看一看，急躁地做一做，還要不怕困難。只要你們認(rèn)真地看，急躁地做，你們肯定會(huì)發(fā)覺(jué)一些好玩的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們平常學(xué)過(guò)的記錄方法。

2、幼兒探究，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探究，同時(shí)留意鼓舞膽小的幼兒(有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳)和仔細(xì)試驗(yàn)的幼兒。

3、組織幼兒溝通。請(qǐng)小伴侶將自己發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象放在展現(xiàn)臺(tái)上與大家溝通。

幼兒A：我發(fā)覺(jué)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

幼兒B：我發(fā)覺(jué)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)覺(jué)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

幼兒D：我發(fā)覺(jué)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。

幼兒E：我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)覺(jué)長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。

幼兒F：我發(fā)覺(jué)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)

(四)引導(dǎo)幼兒再次探究，驗(yàn)證。

1、師：剛才小伴侶們發(fā)覺(jué)了這么多好玩的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，再去做一做試驗(yàn)吧!還可以和別的小伴侶溝通一下自己試驗(yàn)中的想法。

2、幼兒再次自主地試驗(yàn)，老師留意引導(dǎo)幼兒將各種好玩現(xiàn)象都做一做。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇6

目標(biāo)：

1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)惜益蟲，毀滅害蟲.預(yù)備：

1.各種昆蟲的掛圖一張。

2.操作卡片“各種昆蟲”。

過(guò)程：

1.組織幼兒去野外觀看并捕獲樹(shù)上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

2.引導(dǎo)幼兒觀看昆蟲的主要特征及習(xí)性

(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)

(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

3.關(guān)心幼兒辨別益蟲、害蟲。

(1)你喜愛(ài)哪些昆蟲，不喜愛(ài)哪些昆蟲?為什么?

(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(老師關(guān)心幼兒正確熟悉蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處。)

(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來(lái)。

(5)我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些昆蟲?(愛(ài)護(hù)益蟲，不任憑捕獲、弄死?？吹轿米印⑸n蠅把它們打死，要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字1——12

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！就ㄟ^(guò)聲音，吸引幼兒的愛(ài)好】

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?

二、播放課件，熟悉時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀看】

1、了解表與鐘的不同。

師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表?

小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)

2、熟悉時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。

(1)播放課件，熟悉時(shí)鐘。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告知人們時(shí)間。

(2)播放課件，熟悉時(shí)針與分針。【通過(guò)觀看、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】

師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?

小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。

(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】

師：時(shí)針要與小伴侶做嬉戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告知我它在哪里嗎?

師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線嗎?分針同上。

小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12的挨次旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)?！就ㄟ^(guò)操作嬉戲理解順時(shí)針的方向】

三、熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)

1、熟悉整點(diǎn)【通過(guò)觀看、比較，找出相同的地方】

(1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。

師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推其次幅第三幅)。

師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?

小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。

(2)幼兒操作練習(xí)?！居變簞?dòng)手實(shí)踐】

2、熟悉半點(diǎn)，同上。

四、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活，鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的把握。【動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】

師：幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來(lái)接?

小結(jié)：小伴侶都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我盼望每小伴侶都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

五、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線?！掘?yàn)證學(xué)習(xí)過(guò)程】。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜愛(ài)出去旅游，每次旅游回來(lái)都盼望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和愛(ài)好，我班開(kāi)展了“歡樂(lè)的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延長(zhǎng)，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的對(duì)話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)覺(jué)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多好玩的問(wèn)題呀!孩子們都關(guān)注著呢。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿意孩子們的奇怪???心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成綻開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在熟悉人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。同時(shí)培育幼兒的觀看力及合作力量。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的愛(ài)好，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境(從孩子們奇怪???心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀看法(用孩子的眼睛去發(fā)覺(jué)——食物在人體里的消化過(guò)程)操作法(以孩子寵愛(ài)的操作形式綻開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩味性。

教學(xué)目的：

1、熟悉人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒觀看力及合作力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽爭(zhēng)論及查找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

教學(xué)過(guò)程;

一、老師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜想，引出課題“食物的旅行”。

1、敘述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

三、熟悉主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

1、老師演示課件，關(guān)心幼兒熟悉消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的損害。

3、結(jié)合幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖嬉戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體形狀輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

3、共享溝通：老師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過(guò)程。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透亮?????的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動(dòng)過(guò)程

1.產(chǎn)生愛(ài)好。

――有個(gè)小伴侶在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條漂亮的彩虹，可是它一會(huì)兒就消逝了。這個(gè)小伴侶感到很圓滿。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小伴侶想方法。

2.人造彩虹的誕生。

――供應(yīng)各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)消失在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要急躁調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透亮?????的圓珠筆筆桿射到白紙上，當(dāng)心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)消失“彩虹”了。

3.溝通試驗(yàn)結(jié)果。

――制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒相互觀賞。

――引導(dǎo)幼兒與同伴溝通，演示自己制造彩虹的過(guò)程。

――我們不僅關(guān)心了那個(gè)小伴侶，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

活動(dòng)建議

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓舞幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶骄炕顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程特別感愛(ài)好，老師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜愛(ài)的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)探究人體的愛(ài)好。

2、在觀看和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀看力量和觸覺(jué)感受力。

3、知道要留意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-人體的某些器官

2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒相互找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

1、老師：小伴侶，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

2、請(qǐng)小伴侶相互找一找身上哪些地方有皮膚。

(幼兒觀看談?wù)?，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

3、老師：皮膚是我們?nèi)梭w的器官，那我們假如沒(méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

二、通過(guò)觀看和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1、請(qǐng)小伴侶去玩一玩桌上的材料，相互說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么，感覺(jué)到了什么。

2、材料支配

第一組冷水、熱水

其次組夾子、羽毛

第三組石子、玻璃球

第四組絨毛玩具、木塊

第五組放大鏡、印泥、白紙第六組記號(hào)筆

3、請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么、感覺(jué)到了什么。

小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能關(guān)心身體排汗、散熱;

冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;

它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

4、小伴侶去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

三、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)自己的皮膚。

1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行爭(zhēng)論：

要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要準(zhǔn)時(shí)擦藥，要加強(qiáng)熬煉，

使皮膚更健康。

五、嬉戲：對(duì)與錯(cuò)

請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)，假如我說(shuō)得話是對(duì)的，就舉起手中的紅卡，假如是錯(cuò)的，就舉起手中的綠卡。

1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

2、喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))

3、皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

4、小伴侶用了化妝品能使皮膚變得更美麗。(錯(cuò))

5、最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對(duì))

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物會(huì)用愛(ài)護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法愛(ài)護(hù)自己，初步理解仿生學(xué)的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

2、在溝通、共享動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)本事的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的創(chuàng)造制造。(活動(dòng)難點(diǎn))

3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇怪的愛(ài)護(hù)自己方法的奇怪???心，體驗(yàn)探究動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)老師預(yù)備利用愛(ài)護(hù)色、盔甲、硬刺等方法愛(ài)護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

(2)動(dòng)物和由其得到啟示所創(chuàng)造物品的操作卡片，每?jī)蓚€(gè)個(gè)幼兒一份：鳥(niǎo)、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話溝通活動(dòng)，了解動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的方法。

1、師：小伴侶們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀看了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特別的本事呢?遇到危急的時(shí)候它們會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)

2、幼：我知道烏龜?shù)谋臼?，它遇到危急可以把頭縮到龜殼里……

3、集體溝通。老師依據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀看。

二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的本事。

1、老師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問(wèn)題：小伴侶們，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法愛(ài)護(hù)自己呢?(身體的顏色)

師：珍寶們說(shuō)的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫愛(ài)護(hù)色，蝴蝶很美麗，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相像;青蛙身體上是綠色的(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)覺(jué);所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我愛(ài)護(hù)方法就是利用愛(ài)護(hù)色，用自己身體上的顏色來(lái)愛(ài)護(hù)自己不被損害。

2、老師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法愛(ài)護(hù)自己。(老師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解)

3、老師小結(jié)：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有愛(ài)護(hù)自己的本事，有的動(dòng)物油愛(ài)護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我愛(ài)護(hù)的方法。

三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到創(chuàng)造制造。

1、老師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜想這是依據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說(shuō)出理由。師：珍寶們，它是依據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：依據(jù)這些小動(dòng)物的本事，人們可以創(chuàng)造什么?(鼓舞幼兒大膽溝通猜想)小結(jié)：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特別本事啊!人們通過(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的愛(ài)護(hù)色中創(chuàng)造制造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與四周環(huán)境相像，就不易被敵人發(fā)覺(jué)了;從青蛙游泳的姿態(tài)中，創(chuàng)造了蛙泳，成就了許多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和依據(jù)動(dòng)物本身創(chuàng)造的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。

(公雞-鬧鐘，鳥(niǎo)-飛機(jī)，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解仿生學(xué)的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥(niǎo)，創(chuàng)造了飛機(jī);依據(jù)蝴蝶的顏色，創(chuàng)造了迷彩服;依據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，創(chuàng)造了叉子;這些創(chuàng)造制造都是仿照了動(dòng)物本身特別本事創(chuàng)造的，這種技術(shù)就叫仿生學(xué)。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類許多啟發(fā)，才能創(chuàng)造出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很便利、很歡樂(lè)，我們也要愛(ài)惜這些小動(dòng)物。

四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特別本事學(xué)習(xí)，結(jié)合仿生學(xué)的含義大膽猜想可以創(chuàng)造什么物品，并爭(zhēng)論溝通自己該如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

1、師;小伴侶們，今日我們知道了這么多小動(dòng)物的特別本事，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們創(chuàng)造什么呢?

2、師;小動(dòng)物這么有用處，那你該如何愛(ài)護(hù)它們呢?(老師可隨時(shí)引導(dǎo))3、老師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本事，創(chuàng)造了這么多有用的東西，我們應(yīng)當(dāng)更加珍惜它們，愛(ài)護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去損害它們。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀主動(dòng)地探究光斑的形成、變化，產(chǎn)生探究的愛(ài)好，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)、溝通探究的過(guò)程與結(jié)果。

3、進(jìn)展觀看力、想像力和動(dòng)手操作力量。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。

3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性閱歷，并會(huì)用多種方法制作圖案。

活動(dòng)過(guò)程：

1、自由探究――光斑從哪里來(lái)?

①嬉戲：鏡子和光。老師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。

②提問(wèn)與溝通：你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?光斑是從哪里來(lái)的?它為什么會(huì)動(dòng)?

③小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

2、引導(dǎo)探究――光斑的外形為什么會(huì)變化?

①墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、操作、爭(zhēng)論，明白光斑的外形與鏡子的外形及其照耀角度有關(guān))

②光斑照在墻上像什么?

3、深化探究――怎樣使光斑的外形發(fā)生變化?

①引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論。

②幼兒操作、試驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的嬉戲。

③幼兒相互溝通發(fā)覺(jué)了什么。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、針對(duì)幼兒在試驗(yàn)中消失的問(wèn)題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探究。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究除轉(zhuǎn)變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能轉(zhuǎn)變光斑的外形。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同試驗(yàn)：把月光、燈光作為光源，探究鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇13

幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)比較輕重，讓幼兒感知、學(xué)習(xí)比較輕重的方法。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并依據(jù)物體的輕重排序。

3.提高幼兒的感知覺(jué)力量。

幼兒園教案活動(dòng)預(yù)備：

1.衣架一個(gè)

2.三個(gè)相同的礦泉水瓶(一個(gè)裝滿水，一個(gè)裝半瓶水，一個(gè)空瓶)三個(gè)相同的易拉罐(一個(gè)裝滿水，一個(gè)裝半瓶水，一個(gè)空瓶)

3.一大一小積木若干，大小、外形相同的積木若干(按3、6、10數(shù)量扎一起)

4.棉花沙包、豆子沙包若干、籃球、鐵球、蘋果、梨、桔子

5.在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何使用天平

幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程：

一、出示平衡的衣架，讓幼兒觀看并提問(wèn)：

師：小伴侶，你們知道這是什么嗎?(衣架)它有什么作用?(掛衣服用的)現(xiàn)在我掛在前面，它處于什么位置?(水平)。請(qǐng)小伴侶再看：我在衣架的一側(cè)掛上一袋橡皮，你們觀看衣架有什么變化?(掛橡皮的一側(cè)下垂)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?(掛橡皮一側(cè)重，另一側(cè)沒(méi)掛物品的輕)，你們?cè)诳?，我在衣架另一?cè)掛一把尺子，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么變化?(掛尺子的一端下垂，掛橡皮的一端翹起來(lái))為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?或這說(shuō)明白什么?(掛尺子的一端比掛橡皮一端重)

師：小伴侶特別聰慧，知道在平衡的衣架上掛物品，重的一端下垂，輕的一端上翹，衣服架可以關(guān)心我們區(qū)分哪個(gè)物體重，哪個(gè)物體輕。

二、出示礦泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品來(lái)比較輕重

(一)

1.老師：我這里有三個(gè)礦泉水瓶(一個(gè)裝滿水、一個(gè)裝半瓶水、一個(gè)空瓶子)你們知道哪個(gè)瓶子重?哪個(gè)瓶子輕?你是怎么知道的?

幼兒：裝滿水的重;裝半瓶水的輕;空瓶子的最輕(利用目測(cè))

老師：請(qǐng)幼兒驗(yàn)證，用手掂一掂，感知哪個(gè)瓶子重?哪個(gè)瓶子輕?

2.按由輕到重、由重到輕排序

老師：現(xiàn)在，小伴侶知道哪個(gè)重、哪個(gè)輕，請(qǐng)你按由輕到重排序，再按由重到輕排序。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

(二)

1.老師：礦泉水瓶透亮?????，小伴侶用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水輕，我這里還有三個(gè)不透亮?????的相同的易拉罐，你們?cè)趺幢鎰e哪個(gè)罐重?哪個(gè)罐輕?(一個(gè)裝滿水;一個(gè)空的;一個(gè)裝半罐)并按由輕到重挨次排起來(lái)。

2.一大一小的積木

3.大小、外形相同、塊數(shù)不同的積木(3塊扎一起;6塊扎一起;10塊扎一起)

4.幼兒自由看、玩、掂，比較輕重并排序。

5.師幼一起驗(yàn)證幼兒操作，總結(jié)：相同的易拉罐，空的最輕，裝半瓶水的較輕，裝滿水的最重;相同的積木，大的重，小的輕;大小、外形相同的積木，塊數(shù)多的重，塊數(shù)少的輕。

三、比較不同物品的輕重

(一)

1.大的棉花沙包、小的豆子沙包

師：請(qǐng)小伴侶猜一猜，哪個(gè)沙包重，哪個(gè)輕?

2.籃球、鐵球

師：這兩個(gè)球，哪個(gè)最重，哪個(gè)最輕?

3.大小幾乎相同的蘋果、桔子、梨

師：這三個(gè)水果，大小差不多，用掂的方法很難比較，我們用什么方法來(lái)比較這三個(gè)水果的輕重呢?來(lái)小伴侶動(dòng)手玩一玩。

(二)幼兒玩

1.集體爭(zhēng)論：為什么大的棉花沙包輕，小的豆子沙包重?為什么大的皮球輕，小的鐵球重?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒驗(yàn)證怎樣比較蘋果、梨、桔子的輕重(用天平秤，稱一稱)

四、競(jìng)賽

兩組競(jìng)賽：不同輕重的物體混放，每一種兩個(gè)，每組幼兒協(xié)商每人排一種，比較同類物體的輕重，分別擺放在兩個(gè)寫有輕重的箱子里，快、對(duì)的那一組為優(yōu)勝組。

另?yè)Q兩組競(jìng)賽：不同輕重、不同類物體混放，請(qǐng)幼兒用掂、稱等方法，根據(jù)從輕到重的挨次排序，正確的一組為優(yōu)勝組。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)試驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

2、培育幼兒的觀看、比較及動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開(kāi)土?觀看前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)由于它們的根離開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

2、探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。

(2)土壤里有死蟲子。

(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是由于土壤里有肥料。

(2)由于土壤中有水分和空氣。

6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤汲取了。

(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒(méi)有水。

7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根汲取到的水分和養(yǎng)分最充分?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀看記錄青菜的生長(zhǎng)狀況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)狀況。

留意事項(xiàng)

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，老師留意引導(dǎo)幼兒選取較潮濕的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀看。

拓展思路

啟發(fā)幼兒觀看、探究仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案_幼師必備教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力、記錄力量，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.水、透亮?????的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。

2.綿白糖、白砂糖、方糖若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒回憶做過(guò)的溶解試驗(yàn)，引出新的探究問(wèn)題。

老師出示一盆水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的能溶解在水中的物品。