西南大學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)復(fù)習(xí)思考題及答案1.（0289）《教學(xué)藝術(shù)》復(fù)習(xí)思考題2.I.口譯1、技術(shù)2、教學(xué)藝術(shù)3、語流4、語氣6789、靈感10、講述性口語11、解說性口語12、議辯性口語13.課堂教學(xué)邏輯技術(shù)14，點(diǎn)、線、面、體操作15，重疊評分法16，減法評分法17，加法評分法18，態(tài)度獎懲19、課堂教學(xué)聽辯、問答技術(shù)20、風(fēng)度212223242526體驗(yàn)示例27、課堂教學(xué)管理意識28、語氣幅度29、塔式操作3.二、簡述1.技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系2、課堂教學(xué)藝術(shù)與教育學(xué)的關(guān)系3、課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)實(shí)習(xí)的關(guān)系4、課堂教學(xué)藝術(shù)與微格教學(xué)的關(guān)系5、教學(xué)邏輯疊式操作的基本模式。6、教學(xué)邏輯圓心操作的基本模式。7、課堂教學(xué)手勢活動的分區(qū)。8.解釋性思維是操作技術(shù)的規(guī)則和要素。9、課堂教學(xué)邏輯思路操作的基本規(guī)程和要領(lǐng)。10、課堂教學(xué)技術(shù)體系11.口語單詞和句子教學(xué)的規(guī)則和要點(diǎn)。12、教學(xué)口語句式操作的規(guī)程和要領(lǐng)。13、教學(xué)書面言語的特點(diǎn)。14.課堂教學(xué)中肢體語言的特點(diǎn)。15.課堂教學(xué)中口語的特點(diǎn)。16.口語教學(xué)與日?？谡Z教學(xué)的區(qū)別。17.口語教學(xué)和新聞報道之間的區(qū)別。18.口語教學(xué)和詩歌閱讀的區(qū)別。19、課堂教學(xué)議辯口語操作的基本要求。20、課堂教學(xué)書面言語的種類。21、課堂教學(xué)體態(tài)言語的技術(shù)構(gòu)成。22、課堂教學(xué)邏輯操作的種類。23.課堂教學(xué)響應(yīng)技術(shù)的程序和要點(diǎn)。24.語音技巧的構(gòu)成。25、概念分類操作的規(guī)程和要領(lǐng)26、解說性思路操作的規(guī)程和要領(lǐng)。27、講述性思路操作的規(guī)程和要領(lǐng)。28、加數(shù)計分法的弊端。29、套疊計分法的特點(diǎn)。30.使用減法評分法時應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)。31.一般藝術(shù)的特點(diǎn)。32、教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的基本規(guī)程和要領(lǐng)。33、教學(xué)幽默藝術(shù)必須遵循的規(guī)程和要領(lǐng)。34、教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)的規(guī)程和要領(lǐng)。35、概念釋義。36.原則、操作程序和要點(diǎn)。37、變式舉例的操作規(guī)程和要領(lǐng)。38、系統(tǒng)操作技術(shù)的規(guī)程和要領(lǐng)。39、重心操作的技術(shù)種類。40.技術(shù)規(guī)定和思路操作要點(diǎn)。41.課堂教學(xué)管理技術(shù)的特點(diǎn)。42.課堂教學(xué)管理技術(shù)的構(gòu)成。43.課堂教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)。44.課堂教學(xué)藝術(shù)的類型。45、課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的基本形式與方法。46、課堂教學(xué)結(jié)課藝術(shù)的原則。47.課堂教學(xué)中幽默藝術(shù)的技巧和方法。48.在課堂教學(xué)中啟發(fā)藝術(shù)的方法。49.屬和種定義的操作方法。50、獎懲管理技術(shù)的技術(shù)構(gòu)成。51、圓心操作的教學(xué)模式。52.課堂教學(xué)藝術(shù)的審美價值。53.課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格54。有形獎懲的特點(diǎn)。4.三、實(shí)際應(yīng)用、請確定下列幾組概念間的相互所屬關(guān)系，并用歐拉圖表示出來。成人文學(xué)、兒童文學(xué)、文學(xué)8.兒歌、兒童文學(xué)、文學(xué)2.根據(jù)下一段要表達(dá)的想法和感受，在多余的部分用“-”劃線。9.我們有想法。我們也這么認(rèn)為：學(xué)校廚房的烹飪工作，烹飪?nèi)藛T，在有些方面是有麻煩的，他們有他們的難處。我們學(xué)校，一個師范學(xué)校，大致算起來有七百多人，七百多人有學(xué)生、有教師、有職工。當(dāng)然，不能把家屬和外面搭伙的人算在內(nèi)，他們并不能算是我們學(xué)校的人。就是這七百多師生員工，各有各的情況，各有各的需要，各有各的脾性，各有各的愛好，各有各的口味，要做到每個人都說好，每個人沒有意見，每個人都滿意，是困難的，是很難辦到的。3、下面這段話的中心意思是“眼睛不好不方便，要愛護(hù)眼睛”。但句式已被打亂。請對句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。10.（1）眼睛好的同學(xué)就不會受我們這份罪。（2）只好借助兩塊玻璃鏡片了。（3）我勸大家愛護(hù)眼睛。（別說跑啊跳的。我也是其中之一。茶杯剛端到嘴邊。戴上眼鏡后活動很不方便。（8）“四只眼”畢竟比不上兩只眼方便?。。?）眼鏡就弄得霧朦朧的了。（10）我們班視力不好的人很多。（11）就連喝水也很不方便。（12）我們看不清黑板上的字。4.在“婦女運(yùn)動史”課上，當(dāng)有人說今天的人類社會仍然是男性社會，女性在社會生活的許多方面仍然受到歧視時，老師說：“我建議你在下一個化身中成為公眾！”11.請評價這位老師的幽默質(zhì)量和效果。12.5相扣，邏輯性強(qiáng)？結(jié)論是否具有必然性？如有問題，請修正。1314.6.在初中自然課上，老師討論了“水果”的定義和特點(diǎn)，然后問學(xué)生的花受精后，孕育了種子并逐漸長大的子房?！钡且粋€學(xué)生站起來回答：“蘋果是果實(shí)。”請問，假如你是這位老師，你將如何回答？7.一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師為了不花時間給學(xué)生命名，宣布了一條問答規(guī)則：全班學(xué)生根據(jù)座位依次回答問題。如果這一次問的是排在第一位的問題，下一個問題自然會由排在第二位的人提出，依此類推。15.請根據(jù)課堂教學(xué)管理提問時給予目的的關(guān)系，來推知這位教師提問管理的結(jié)結(jié)果如何。8、初中數(shù)學(xué)課上布置作業(yè)時，一個學(xué)生故意大聲念黑板上的習(xí)題，影響了課堂秩序。教師停下手中的筆，回頭招呼這位學(xué)生，這位學(xué)生卻說：“我在幫大家念題呢！”假如你是這位老師，將如何批評他？9.三位老師都是初中一個班的學(xué)科老師。在課堂上，老師總是喜歡笑，笑得溫柔；老師一點(diǎn)也不笑，但總是保持一