年度學(xué)校老師心得體會年度學(xué)校老師心得體會（通用14篇）

年度學(xué)校老師心得體會篇1

近三年來，回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是同學(xué)班集體的訓(xùn)練者、組織者和，也是學(xué)校訓(xùn)練工作、尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的主力軍，能夠說，老師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的進(jìn)展。下面分多少個方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，疼惜同學(xué)，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。

二、教學(xué)方面

1、備課。開學(xué)初，樂觀參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)討論教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的特長推斷自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感想所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件，預(yù)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到非常僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，時鐘已悄悄滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。

2、上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無籌備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)。我應(yīng)用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。并與家長接洽，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我經(jīng)常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的懇求，我把每天的作業(yè)經(jīng)由細(xì)心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、施展主動性和發(fā)覺性的功課。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝固著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超常脫俗的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀態(tài)、家庭情形、學(xué)問基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避開訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步訓(xùn)練管理程度、提高訓(xùn)練教學(xué)品德的必要條件。

初接新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特色，他們有什么弊端，需不必要照看;了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。

為了了解同學(xué)我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了很多。懂得了孩子的全部，我才好有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)懷。師愛是訓(xùn)練的潤滑劑，是進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛，老師力量贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的成果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要酷愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)誠然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是等同的，這就是請求老師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動身，理解他們的要求和主見，懂得他們成熟和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨難中成長。只有這樣，同學(xué)力量與老師縮警戒理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。

年度學(xué)校老師心得體會篇2

在本學(xué)期，我教授的是高三兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，樂觀主動參與學(xué)校各種訓(xùn)練活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。留意多閱讀書籍，關(guān)心解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學(xué)習(xí)閱歷。

二、教學(xué)工作

在高三的教學(xué)工作中，我樂觀鉆研新課標(biāo)，討論新課標(biāo)的高考要求，仔細(xì)好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，讓同學(xué)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

在平常教學(xué)中，留意同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)編寫教案，選擇好練習(xí)題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍舊有一些遺憾：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長擠時間，獨(dú)立動手力量比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到肯定高度，做起題來有困難。

2、現(xiàn)在同學(xué)比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想同學(xué)出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多留意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成果和水平都有較大的提高，爭取做一位受同學(xué)歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀老師。

三、師生關(guān)系

作為老師，取得了家長和同學(xué)對我的支持和信任是特別重要的。我想要訓(xùn)練好同學(xué)，就必需得到家長的協(xié)作和同學(xué)的理解，為此我樂觀和家長溝通，多和同學(xué)進(jìn)行民主公平的溝通。通過本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，熟悉到任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。

年度學(xué)校老師心得體會篇3

作為__學(xué)校的新成員，作為一個邁上講臺不久的年輕老師，我特殊的珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和熬煉機(jī)會。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級2班和5班的英語教學(xué)工作。為了做好學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心接受劉素君老師的悉心指導(dǎo)，并向本科組的老師學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、個人進(jìn)展

我深知教學(xué)閱歷是在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪和總結(jié)的，其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充。教學(xué)工作，就是教與學(xué)的相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充。今年暑假我仔細(xì)總結(jié)了過去一年的教學(xué)工作，并為自己下一步的學(xué)習(xí)成長制定了方向和目標(biāo)。新學(xué)期開頭之后，除了聽課，與同科組老師共同備課外，平常遇到教學(xué)工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn)，我也會虛心向她們請教。同時，我也多次參與由連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，抓住每一個機(jī)會向外校的優(yōu)秀英語老師學(xué)習(xí)。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我樂觀探究教學(xué)方法，了解學(xué)情，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和同學(xué)共同成長。

二、教學(xué)工作

第一步：本校同學(xué)流淌性比較大，且升入七班級重新分班，我也是初次接手，因此開學(xué)之初的一個星期，主要是進(jìn)行師生相互溝通了解，適應(yīng)老師的教學(xué)方法和學(xué)校英語學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)的信念，并培育班級的向心力。

其次步：之后的兩個星期，我遵循本校慣有的音標(biāo)教學(xué)要求，樂觀向老老師討教并制造性的教授音標(biāo)，并取得了良好的教學(xué)效果，到本學(xué)期末，有相當(dāng)多一部分同學(xué)可以不在老師的關(guān)心下自學(xué)拼讀單詞，并能自我探究單詞記憶的方法，這為同學(xué)們今后的英語學(xué)習(xí)有著很大的影響和關(guān)心。

年度學(xué)校老師心得體會篇4

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰："是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。'對于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有"自來水'、"長流水'。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來'。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

比學(xué)問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問，而是把握學(xué)習(xí)的方法知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?假如一個老師沒有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學(xué)習(xí)者。常聽同學(xué)家長說"我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。'由此看來，我作為老師想到了同學(xué)的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質(zhì)，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。特殊是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的訓(xùn)練理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下"法規(guī)'：凡是老師或同學(xué)在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，同學(xué)都會準(zhǔn)時地為我指出，我也自覺"遵規(guī)守章'，每次都仔細(xì)的為同學(xué)唱一首歌。這樣的"懲處'卻博得了同學(xué)的歡心，不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

或許，這正體現(xiàn)了訓(xùn)練的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，每一次同學(xué)在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意時，我的心情都莫名的感動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)化.中的個體學(xué)習(xí)，如同一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和打算學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。古代聞名訓(xùn)練家孔子以"教學(xué)相長'、"誨人不倦'為樂，最終讓他的"仁政'思想得以傳承;孟子以"師不必賢于弟子，弟子不必不如師'為原則，因材施教，最終成大器;荀子推崇"青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)'為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚;還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些訓(xùn)練家，他們在訓(xùn)練工作中的討論與發(fā)覺，讓他們獲得了最大的勝利與歡樂，而這正是他們走近同學(xué)所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，由于對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的同學(xué)，讓我更自覺地去討論我的同學(xué)，去發(fā)覺他們身上的優(yōu)點(diǎn)，查找與同學(xué)溝通與溝通的橋梁，從而把同學(xué)的純真的心靈開啟，把同學(xué)才智的火花點(diǎn)燃。特殊是在課堂中，我常與同學(xué)一起做同樣的事，甚至是領(lǐng)先垂范，做同學(xué)的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了同學(xué)熱鬧的掌聲，也拉近了我和同學(xué)在課堂中的距離。讓同學(xué)在歡快中生活，在開心中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

年度學(xué)校老師心得體會篇5

高爾基說："書籍是人類進(jìn)步的階梯。'讀書使人進(jìn)步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。"老師'這種特別的職業(yè)就打算了每一位老師成為"讀書人'是一種職業(yè)呼喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校內(nèi)，老師必需成為同學(xué)讀書的楷模。作為一名學(xué)校老師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，"讀書'既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對自我的一種鞭策。

我讀了很多篇章，深有感受。明確了許多道理。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。老師，作為一種職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著傳播人類思想文化的重任，在人類.進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，老師一言堂已全盤否定，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為討論者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了訓(xùn)練的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)寶。

首先，訓(xùn)練事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。老師對美妙的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。老師面對的孩子就是最美妙的事物，他們有純真的心靈、誠懇的態(tài)度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕獲到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。老師對美妙事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并由于愛而滿心高興。老師要有"赤子之心'。做個很單純、很簡潔、很奇怪???、很稚嫩，有時有點(diǎn)傻勁的人。老師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我常常思索訓(xùn)練問題，思索人的問題，思索我為什么而教，怎樣教，將訓(xùn)練活動與人生思索融為一體。

其次，在新的訓(xùn)練理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。同學(xué)作為人，是需要灌輸精神抱負(fù)的，那么老師首先應(yīng)當(dāng)做的就是順乎人性。同學(xué)需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容同學(xué)，與同學(xué)和諧相處;另一方面，老師在敬重同學(xué)時，也要學(xué)會合理合法地懲戒同學(xué)，所謂"懲戒'，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必需留意幾點(diǎn)：一、老師懲戒同學(xué)應(yīng)具有訓(xùn)練性;二、敬重同學(xué)人格;三懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。

在新的訓(xùn)練理念下，老師要學(xué)會不培育乖孩子。假如我們將一個個乖孩子樹為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，而必定的報(bào)應(yīng)就是，在這個多元化、個性化的時代，淘氣搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)時的乖孩子，將來他們或許就是"弱勢群體"，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

總之，通過這一個階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更詳細(xì)了。信任在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺。

年度學(xué)校老師心得體會篇6

20__年8月2日我參與了渾江區(qū)“青峰杯”學(xué)校地理“關(guān)注同學(xué)讀圖力量的培育”主題教研活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)會到兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都實(shí)行了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)同學(xué)樂觀的參加、體驗(yàn)、合作與溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注同學(xué)讀圖力量的培育”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學(xué)：老師們采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文學(xué)問和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高同學(xué)實(shí)踐的量和質(zhì)。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位訓(xùn)練工。課堂上老師用各種形式鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。

3、學(xué)問理解：老師都重視在操練中講解學(xué)問，在情景中進(jìn)行精講多練，培育同學(xué)扎實(shí)地把握和運(yùn)用地理學(xué)問。采納敏捷多樣的方式邊練邊講學(xué)問，生動好玩，能加速理解的過程，老師重視通過板書對學(xué)問進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，老師必需常常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和樂觀借助他人的勝利閱歷來充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的學(xué)問庫。

學(xué)校地理老師聽課心得體會

今日，我參與了由xx中學(xué)組織的“轉(zhuǎn)變課堂提問、營造同學(xué)全面參加氛圍”活動。通過這次活動，我觀摩了波航中學(xué)地理老師杜靜老師細(xì)心預(yù)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來了細(xì)心預(yù)備的課程設(shè)計(jì)和新奇的教學(xué)理念，讓我受益非淺。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報(bào)如下：

一、呈現(xiàn)情境，導(dǎo)入教學(xué)。

這是一個老生常談的問題，卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得奇妙，不僅能喚起同學(xué)的求知*，而且還可以燃起同學(xué)才智的火花，主動地去獵取學(xué)問。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時，首先展現(xiàn)了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，同學(xué)從情感上產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)*，增加了學(xué)習(xí)愛好，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使同學(xué)學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)當(dāng)少用“上節(jié)課我們講了”“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)”之類的語言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地奇妙一點(diǎn)，會收到事半功倍的效果。

二、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動身，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系同學(xué)生活。

本次聽課活動中，杜靜老師在課堂教學(xué)上注意引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受和體驗(yàn)動身，去理解學(xué)問，收到深化淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取，一步步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問，最終再來解決生活中的地理問題，使同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來。同學(xué)發(fā)言熱鬧，思索樂觀，參加學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高。

三、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

本次聽課活動，杜靜老師在設(shè)計(jì)問題方面做得特別好。她注意問題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)同學(xué)主動思索參加到課堂教學(xué)中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步綻開探究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)變成了主體，由原來被悅耳變成主動學(xué)習(xí)探究，同學(xué)主動去思索，主動在上課時爭論，主動尋求答案，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好深厚，樂觀性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

四、老師巧用多媒體，突出導(dǎo)學(xué)案實(shí)效性。多媒體幫助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和分析、解決問題的力量，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜老師預(yù)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí)，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精致，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合同學(xué)的實(shí)際狀況，令人耳目一新。

今日，我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)會她的勝利的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有很多問題有待于今后進(jìn)一步完善。

年度學(xué)校老師心得體會篇7

讀《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中"教給兒童利用自由支配的時間'一建議給我印象深刻。

盧梭的"寓教于樂'總讓我困惑，我經(jīng)常思索：畢竟怎樣才能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今日背負(fù)著"升重點(diǎn)，考高校'沉重包袱。

孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

"一個人在求學(xué)時代最珍貴的財(cái)寶就是自由支配的時間'，雖然減負(fù)已不再是一個新奇的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W(xué)埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，遇到難題(特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美妙的童年時間。"最珍貴的財(cái)寶'也在不知不覺中鋪張了。

在.要求學(xué)校給同學(xué)減負(fù)的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)?，F(xiàn)在正是他們對世界布滿奇怪???的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們"最珍貴的財(cái)寶'，我信任每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

年度學(xué)校老師心得體會篇8

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在學(xué)校化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，讓同學(xué)在課堂45分鐘內(nèi)順當(dāng)把握老師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得歡樂，這是每位老師都期望和追求的。

學(xué)校依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際狀況制定了"高效課堂教學(xué)模式'，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實(shí)施?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位老師，在集備活動中先對此模式的方案進(jìn)行了研討，再通過相互聽課進(jìn)行溝通，以下是對此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的點(diǎn)滴想法。

一、老師充分備課，打造高效課堂

學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位老師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示"不講就會的可以不講，講了也不會的也可以舍去'，高效的教學(xué)是必需有大膽的取舍的，這就需要老師們在備課時要充分，要花費(fèi)許多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學(xué)情，對同學(xué)的學(xué)問儲備和接受力量要有預(yù)見性，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的支配把握得更精準(zhǔn)。同時對備課組集備的實(shí)效性要求也就更高了。

二、精講多練，提高課堂教學(xué)效率

首先，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實(shí)施和聽課過程中，老師們對課堂的基本流程的時間支配提出了不同的看法，認(rèn)為假如按此流程來支配教學(xué)內(nèi)容，就要將學(xué)問拆得很零碎，依據(jù)我校同學(xué)的狀況，學(xué)問的不完整會讓很多同學(xué)明顯感覺到不適應(yīng)，同學(xué)缺乏歸納總結(jié)的力量，更多時候還需要老師最終再進(jìn)行歸納，費(fèi)時費(fèi)勁?？梢砸罁?jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來進(jìn)行時間上的支配，但肯定要避開的是不能再象以前的"滿堂灌'教學(xué)模式，同時必需要有同學(xué)的學(xué)習(xí)反饋。

其次，先講后練的模式并不是全部的科目都相宜，很多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了的確要精講精練才能達(dá)到高效的目的。最好的方法是讓同學(xué)親自動手操作實(shí)踐，以達(dá)到真正把握學(xué)問，舉一反三的目的。老師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點(diǎn)、學(xué)問聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及同學(xué)易混淆的地方，結(jié)合思索題給同學(xué)以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地支配學(xué)問體系，通過精講多練，就能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

同時在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)制造性思維力量，讓同學(xué)在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點(diǎn)、把所學(xué)學(xué)問加以內(nèi)化汲取。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培育了同學(xué)的力量。

三、重視化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，同學(xué)的奇怪???心與求知欲較強(qiáng)，對做試驗(yàn)是特別希望的，對試驗(yàn)的現(xiàn)象是特別感愛好的。因此課堂上要供應(yīng)更多的時間和機(jī)會讓同學(xué)接觸或親自做試驗(yàn)，老師要擅長將演示試驗(yàn)轉(zhuǎn)化成同學(xué)試驗(yàn)，同時在同學(xué)試驗(yàn)之前要提出相關(guān)的問題，讓同學(xué)帶著問題去觀看,擅長捕獲課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源，老師加以分析引導(dǎo)，將會起到意想不到的效果。即使試驗(yàn)失敗并不行怕，老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)分析試驗(yàn)失敗的緣由，使同學(xué)對學(xué)問的熟悉更深化，同時保持了一種奇怪???心。經(jīng)過長期的試驗(yàn)教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的，同時培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，有同學(xué)思維參加的課堂才是精彩的課堂。同時老師要利用好學(xué)校供應(yīng)的先進(jìn)的多媒體設(shè)備，通過課件、Flash動畫把一些無法完成的試驗(yàn)或一些較難理解的學(xué)問內(nèi)容形象起來，讓同學(xué)更易于理解和把握。

總之，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的、巨大的工程，只要每一位老師都堅(jiān)持不懈，都努力去實(shí)踐，都不斷的去思索，信任我們會形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。

年度學(xué)校老師心得體會篇9

山東省初、高中音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動在淄博桓臺進(jìn)行，作為一名學(xué)校音樂老師，我特別有幸觀摩了這次音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。此次優(yōu)質(zhì)課評比活動共分5天進(jìn)行，每天有7名老師進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)，共有全省17地市的35名老師參與了這次評比。這次活動讓我受益匪淺，我不僅獲得了一些老老師多年來積累的教學(xué)閱歷，更讓我第一次接觸到了許多新奇的教學(xué)模式。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┞犝n后的體會和大家一起共享。

一、觀賞課的比例漸漸增加

我們在以往的教學(xué)過程中，都覺得觀賞課難上。但這次評比中，水平比較高的幾堂課，在我看來，反而都是觀賞課。在這里老師的個人素養(yǎng)就顯得尤為重要了，怎樣深刻的去挖掘教材，結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)參加、體驗(yàn)、律動音樂。這就要求老師在備課過程中，老師的“耳朵”要靈，通過反復(fù)的聽賞，把握音樂要素，去激發(fā)同學(xué)愛好，關(guān)注同學(xué)的感受。

二、老師的專業(yè)技能普遍比較突出

老師的專業(yè)技能是打算課的優(yōu)劣的重要因素之一。比如音樂老師唱、彈、跳要有拿手絕活。例如《走進(jìn).》一課中袁麗麗老師美麗的琴聲，嫻熟的舞姿;《影視音樂觀賞》中老師精彩的情節(jié)朗誦;《大海啊，家鄉(xiāng)》中老師奇妙的鋼琴伴奏都留給了我很深刻的印象。

二、老師能夠很好的把握對教材內(nèi)容的理解、把握力量，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破力量，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢的力量。

理解教材是上好課的必要前提，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破是課堂教學(xué)的重中之重，而教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更好比是學(xué)問的骨架。因此作為一名優(yōu)秀的老師，在嫻熟運(yùn)用這三種力量方面都有自己獨(dú)特的方式。比如聊城市水城中學(xué)的音樂老師在講授《非洲的靈感》這節(jié)課時，特地針對非洲的鼓樂進(jìn)行講授，預(yù)備充分、思路清楚，并在情境中教學(xué)，讓同學(xué)在昂揚(yáng)的心情中自發(fā)地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果特別好，可見其對教材的了解特別透徹;聊城的音樂老師在講授《g大調(diào)弦樂小夜曲》這一課時，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種象聲詞仿照試唱主旋律，輕松地教會同學(xué)辨別各段主題旋律，使難點(diǎn)得到了有效的解決。另外，在這次競賽中各位老師都細(xì)心的設(shè)計(jì)了自己的講課思路，使同學(xué)能夠在輕松、開心的氛圍中經(jīng)行音樂的學(xué)習(xí)，很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

三、老師必需懂得教法引領(lǐng)學(xué)法，為學(xué)而教。

在個別老師的課堂中，由于老師沒有考慮同學(xué)，只是一味的講解，提出問題請同學(xué)回答以后，老師沒有總結(jié)出正確的答案，同學(xué)的困惑還沒有得到解決，老師就由于趕時間而匆忙去進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是老師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是同學(xué)如何學(xué)習(xí)，同學(xué)是否得到進(jìn)步，同學(xué)學(xué)得是否歡樂。這些都是我們的課堂教學(xué)所不行取的方面。

四、老師要注意自己專業(yè)學(xué)問的系統(tǒng)構(gòu)建，才能理清課堂的脈絡(luò)，不致造成同學(xué)思維的混亂。

在《青春舞曲》一課中老師以愛好為動力進(jìn)行開心訓(xùn)練，注意審美體驗(yàn)。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、詳細(xì)化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，將同學(xué)全身的每個細(xì)胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。

通過這次活動我也身感自身的不足，在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、樂觀參與各種形式的學(xué)習(xí)活動

今后只要有這樣的機(jī)會我肯定努力爭取參與，通過這些活動的確對自己有所提高，不論是教學(xué)方式方法，還是教學(xué)觀念都會有明顯的改進(jìn)。

二、努力鉆研教材、教參

在素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施了多年的前提下，我肯定通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課標(biāo)的精神，把新課標(biāo)的精神貫徹到我的教學(xué)中，努力培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力量。培育同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在愛好的引導(dǎo)下，在開心的氛圍下進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

由此看來，這次活動內(nèi)容盡顯其訓(xùn)練價值，活動組織獨(dú)具匠心，讓我受益匪淺。作為一名新老師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作中不斷地去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力培育自己成為一名合格的音樂老師。

年度學(xué)校老師心得體會篇10

轉(zhuǎn)瞬，我作為一名老師的第一年過去了，回顧這一學(xué)年以來，有苦有甜?？嗟氖牵胚M(jìn)入教壇特別無知的我做什么事情都是那么的吃力，也一度特別的灰心和焦躁。甜的是，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，這讓我無比欣慰。這一年我雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動討論，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。

1、學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中特殊注意導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)，一再的斟酌，由于導(dǎo)學(xué)單貫穿整個課堂。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、正課之前創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索，有的時候進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、只要沒課，我都會抽時間去聽我?guī)煾店惱蠋煹恼n，或者其他數(shù)學(xué)老師的課，學(xué)習(xí)他們講課的方法和技巧。對我的關(guān)心很大。

4、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

5、單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

6、低班級孩子不喜愛看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤，又學(xué)習(xí)了學(xué)問呢?針對不同的練習(xí)錯誤，我就進(jìn)行課堂面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

7、對后進(jìn)生分層次要求。教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

8、考評分析不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。

年度學(xué)校老師心得體會篇11

在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)老師靠著訓(xùn)練抱負(fù)和訓(xùn)練才智，從訓(xùn)練科研的高度，樂觀進(jìn)行有效的課堂教學(xué)討論，探究了一條適合教學(xué)課程改革與進(jìn)展的有效途徑，總結(jié)了大量的閱歷和案例，學(xué)校數(shù)學(xué)。本書深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見問題及對策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會展現(xiàn)如下：

本書開篇排列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問題："概念不清：運(yùn)算符號錯誤;錯用運(yùn)算律;對負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清;違反運(yùn)算律;違反去括號法則。"這六大點(diǎn)也是我在授課過程中遇到的問題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯，讓同學(xué)少走彎路。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)需要老師的寬容與愛、敬重和理解。在同學(xué)出錯時，老師要敬重、理解并寬容地對待他們，這不僅可緩解同學(xué)的緊急心情，也體現(xiàn)了老師的素養(yǎng)及同學(xué)的喜愛。"的確，在平常的授課中，我門太嚴(yán)了，不茍言笑，造成同學(xué)的緊急，這些做法不行取，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)就嚴(yán)，多給同學(xué)士氣敢于說話，私下也應(yīng)多關(guān)懷關(guān)注同學(xué)。同時還指出老師如何幫同學(xué)糾錯，1。通過一個典型例題，讓同學(xué)暴露錯誤、師生共同分析錯誤緣由，同學(xué)從反面吸取教訓(xùn)，快速從錯誤中走出來，從而增加辨別錯誤的力量。2。老師應(yīng)以樂觀主動的態(tài)度對待錯誤和失敗，備課時適當(dāng)從同學(xué)易錯的思路去構(gòu)思，課堂上加強(qiáng)對典型思路的分析，讓同學(xué)在訂正錯誤的過程中把握正確的思維方法。3。讓同學(xué)通過自我評價，找出解題過程中的問題，自行糾錯，

加強(qiáng)同學(xué)對概念的理解，應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解。如：'有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來，因此，老師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)留意從實(shí)際事例或從同學(xué)已有學(xué)問中，退步引入并加以抽象，尤其要從同學(xué)接觸過的詳細(xì)內(nèi)容入手，同時在教學(xué)中老師應(yīng)依據(jù)中同學(xué)具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。給同學(xué)制造勝利的機(jī)會和條件，關(guān)心他們獲得勝利，享受勝利的喜悅，進(jìn)而削減運(yùn)算的錯誤。'即老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和信念。

同時'在授課的過程中，老師應(yīng)注意學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)非智力因素的作用，使同學(xué)主動地，樂觀地參加到學(xué)習(xí)中來。"體現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮同學(xué)主題作用的理念。

年度學(xué)校老師心得體會篇12

1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如"世代相傳的民歌'、"歐洲民間歌舞音樂'等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、觀賞、唱歌、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊;同時，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。老師在處理教材時，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、學(xué)問等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清楚，心情流暢，從而激發(fā)同學(xué)劇烈的音樂審美動力和審美渴望;同時，留意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的愛好，讓同學(xué)將學(xué)問融會貫穿。

2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在觀賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏仿照、聲勢律動或唱歌;在唱歌環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用觀賞掃瞄的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段，都能明顯地加深同學(xué)對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。

3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與溝通學(xué)習(xí)

課堂上師生溝通的方式有很多種，最多的是語言溝通，而老師應(yīng)當(dāng)擅長利用音樂學(xué)科的特別性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，使用音樂的語言進(jìn)行特別的溝通，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏仿照、唱歌接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓同學(xué)跟著老師拍擊的節(jié)奏，進(jìn)行即興仿照;老師唱上一句、同學(xué)接唱下一句;或者同學(xué)相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓舞和帶動同學(xué)更樂觀、大膽地參加到活動中，體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契

作為一名新老師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作中不斷地去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力培育自己成為一名合格的音樂老師。

年度學(xué)校老師心得體會篇13

本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔(dān)當(dāng)初三四個班的化學(xué)老師。對于剛走出高校校內(nèi)，走上工作崗位的我，學(xué)校即支配我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗(yàn)。

這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿足的成果，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和老師們的關(guān)心。當(dāng)然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲的是工作中遇到的問題和困惑。對于新老師而言，發(fā)覺問題，并從問題和困惑中去尋求解決的方法是提高自身工作力量的一條重要途徑，而走通這條途徑就必需在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，探詢失敗的教訓(xùn)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹立“以人為本”的訓(xùn)練觀念

學(xué)?；瘜W(xué)課程一方面供應(yīng)給同學(xué)將來進(jìn)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)問和技能，培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和方法分析和解決簡潔問題的力量另一方面要使同學(xué)從化學(xué)的視角去熟悉人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對.進(jìn)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增加同學(xué)對自然和.的責(zé)任感，使同學(xué)在面臨與化學(xué)有關(guān)的.問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求老師必需堅(jiān)持“一人為本”，逐步建立起“民主、公平、對話”的師生關(guān)系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木穹砰_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通老師要將教材的情感因素、老師的教學(xué)熱忱、同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于同學(xué)生活的，適應(yīng)將來.生活需要和同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)屏棄那些脫離實(shí)際，枯燥無味的內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給同學(xué)，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，動手操作，思索問題，口頭表達(dá)，爭論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是同學(xué)能發(fā)覺的學(xué)問，老師就不能包辦代替;凡是同學(xué)能獨(dú)立解決的問題，老師就不要多做示意。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的仆人

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的`依靠仿照與記憶。自主探究，親身實(shí)踐合作溝通是提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注意學(xué)問的生活性和實(shí)踐性。化學(xué)課題生活化，問題引入情景化。在教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際設(shè)置一些問題情景，讓同學(xué)從情景中獵取信息，用化學(xué)思索方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展要使同學(xué)在探究活動中，在解決問題的過程中理解和把握基本的化學(xué)學(xué)問，技能和方法讓同學(xué)全身心的參加化學(xué)活動，經(jīng)受教學(xué)過程，從而培育同學(xué)健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意培育同學(xué)傾聽他人發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解，在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表看法，要掌握音量。不影響他人的爭論。假如分小組活動，人員的組合要實(shí)行輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，小組之間可