PAGEPAGE6六年級(jí)語(yǔ)文教案——?姥姥的剪紙?2 第二課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。教學(xué)重點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞剪紙1、課文里哪些語(yǔ)句具體描寫了姥姥的剪紙請(qǐng)分別找出來(lái)，朗讀體會(huì)剪紙的特點(diǎn)。2、學(xué)生朗讀課文找出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)相應(yīng)的特點(diǎn)。學(xué)生小組討論交流。3、了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生欣賞姥姥的剪紙?！?〕要什么就有什么了，無(wú)所不能這個(gè)句子寫出了姥姥剪紙的內(nèi)容廣泛，題材對(duì)偶樣，也說(shuō)明了姥姥確實(shí)是剪紙行家，無(wú)所不能?！?〕你姥姥神了，公雞能打鳴這句話生動(dòng)地說(shuō)明老老的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。〔3〕嗬無(wú)可挑剔這句話是我發(fā)自內(nèi)心的贊賞。由此可只，姥姥的剪紙形神兼?zhèn)洌峭昝罒o(wú)缺的工藝品。〔4〕我強(qiáng)過(guò)來(lái)一看老牛背上?！?〕姥姥又剪出肯食青草5、學(xué)生朗讀有關(guān)詞語(yǔ)，邊讀邊展開(kāi)想象體會(huì)姥姥的剪紙是何等精美，何等的有意義。6、學(xué)生有感情地朗讀能夠表現(xiàn)出老老的剪紙相關(guān)特點(diǎn)的句子，讀出贊賞之意。二、認(rèn)識(shí)姥姥1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品，你們想知道寫什么2、指名說(shuō)一說(shuō)?！?〕姥姥是怎樣剪紙的姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品〔2〕姥姥是一位怎樣的人3、同學(xué)們這些問(wèn)題的答案都在課文中，請(qǐng)?jiān)谧约豪首x思考的根底上，同拙見(jiàn)相互交流，相互提示相互啟發(fā)。4、學(xué)生自主讀悟，同桌互動(dòng)。5、學(xué)生抓住相關(guān)的詞句，朗讀體會(huì)老老的特點(diǎn)，把握人物形象，感悟任務(wù)的內(nèi)在的品格。6、學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。三、質(zhì)疑問(wèn)難1、學(xué)生朗讀課文，尋找疑惑之處，小組交流對(duì)疑難之處的理解。2、引導(dǎo)學(xué)生解決典型的疑難問(wèn)題。我是個(gè)知名的淘氣蛋刁難挑剔耍賴問(wèn)題：著是課文第四節(jié)中的一句話，其中的刁難、挑剔、耍賴、淘氣蛋等含有明顯的貶義成分。如何準(zhǔn)確的理解這些詞語(yǔ)呢試解：課后練習(xí)第三題這樣提示我們查查字典，并聯(lián)系上下文理解。四、練習(xí)深化1、學(xué)生有感情的朗讀課后最后兩節(jié)爭(zhēng)取回背誦。2、引導(dǎo)背誦〔1〕從那時(shí)侯起，我到達(dá)老?！?〕一頭老牛變得3、熟能生巧，準(zhǔn)頭了結(jié)合你生活中的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。4、讀完這篇課文，你想對(duì)姥姥說(shuō)些什么板書設(shè)計(jì)：姥姥的剪紙剪紙：栩栩如生、活靈活現(xiàn)姥姥：心靈手巧、勤勞善良教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文教案——?姥姥的剪紙?2

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文

〔2〕2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義

〔3〕由此可只，姥姥的剪紙形神兼?zhèn)洌峭昝罒o(wú)缺的工藝品

〔4〕5、學(xué)生抓住相關(guān)的詞句，朗讀體會(huì)老老的特點(diǎn)，把握人物形象，感悟任務(wù)的內(nèi)在的品格

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語(yǔ)文教案——

（2）〔2〕你姥姥神了，公雞能打鳴這句話生動(dòng)地說(shuō)明老老的剪紙形態(tài)逼真，栩