基礎教育課程改革簡介社會發(fā)展日新月異

課程改革風起云涌1謝謝你的觀賞2019-6-24

基礎教育課程改革簡介社會發(fā)展日新月異

課程改革風起云涌1教育是通向

新世紀的鑰匙一、新一輪基礎教育課程改革的驅(qū)動力

-----羅素2謝謝你的觀賞2019-6-24教育是通向

新世紀的鑰匙一、新一輪基礎教育課程改革的驅(qū)動力2美國經(jīng)濟學家萊斯特·瑟羅認為

“20世紀是一個追趕性競爭的世紀,21世紀是一個角逐性競爭的世紀”。3謝謝你的觀賞2019-6-24美國經(jīng)濟學家萊斯特·瑟羅認為3謝謝你的觀賞2019-6-24從總體上說,全球化要求每個國家必須具備一些特殊的優(yōu)勢,只有這樣才能參與世界經(jīng)濟關系的發(fā)展。

（國際21世紀教育委員會《教育——財富蘊藏其中》）4謝謝你的觀賞2019-6-24從總體上說,全球化要求每個國家必須具備一些特殊的優(yōu)勢,只有這“世界經(jīng)濟的一個冒出頭來的、異常分明的特征就是：將來要靠智力去贏得?！?/p>

（報告《重建通往機會之路》）5謝謝你的觀賞2019-6-245謝謝你的觀賞2019-6-2420世紀90年代以來

世界教育改革浪潮美國:《國家處在危機之中：教育改革勢在必行》（1983年）提出“高質(zhì)量教育”的概念和目標，并建議：①開展個性化教育②實施公平教育6謝謝你的觀賞2019-6-2420世紀90年代以來

世界教育改革浪潮美國:《國家處在危機之教育總統(tǒng)老布什簽署《全美教育目標》、《美國2000年教育規(guī)劃》克林頓提出《克林頓總統(tǒng)的教育計劃》現(xiàn)任總統(tǒng)布什發(fā)表《不讓一個孩子掉隊》的教育報告通過一項法案，投入240億美元加大基礎教育改革的力度。7謝謝你的觀賞2019-6-24教育總統(tǒng)老布什簽署《全美教育目標》、《美國2000年教育規(guī)劃8謝謝你的觀賞2019-6-248謝謝你的觀賞2019-6-241989年日本中小學課程進行了重大改革:①培養(yǎng)具有豐富心靈和堅強意志的人;②培養(yǎng)自學欲和主動適應社會變化的能力;③重視作為國民所必須的基礎性和基本性素養(yǎng),并充實個性化教育;④加深國際理解,并確立尊重本國文化和傳統(tǒng)的態(tài)度.9謝謝你的觀賞2019-6-241989年日本中小學課程進行了重大改革:9謝謝你的觀賞201世界教育改革的走勢：

教育平等、個性化教育、全面素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng)新精神和能力、終生學習、責任感、師資素質(zhì)提升、追求新時代的公平、高質(zhì)量、高效率的教育目標。10謝謝你的觀賞2019-6-24世界教育改革的走勢：10謝謝你的觀賞2019-6-24教育部王湛指出：“我們必須看到，世紀之交，基礎教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。近年來，世界許多國家特別是一些發(fā)達國家，無論是反思本國的弊端，還是對教育發(fā)展提出新的目標和要求，往往都從基礎教育課程改革入手，通過改革基礎教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這些國家都把基礎教育課程改革作為增強國力，積蓄未來國際競爭力的戰(zhàn)略措施加以推行?！?1謝謝你的觀賞2019-6-24教育部王湛指出：11謝謝你的觀賞2019-6-241999年,國務院批轉(zhuǎn)了《面向21世紀教育振興行動計劃》，明確提出：

——實施跨世紀素質(zhì)教育工程，整體推進素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力

——改革課程體系和評價制度，爭取經(jīng)過10年左右的實驗，在全國推行21世紀基礎教育課程教材體系12謝謝你的觀賞2019-6-241999年,國務院批轉(zhuǎn)了《面向21世紀教育振興行動計劃》，

1999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出，調(diào)整和改革課程體系、結構、內(nèi)容，建立新的基礎教育課程體系13謝謝你的觀賞2019-6-241999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教2001年，《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，明確提出“加快構建符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系”14謝謝你的觀賞2019-6-2414謝謝你的觀賞2019-6-24

推進基礎教育課程改革，已成為提高國民素質(zhì)、增強民族創(chuàng)新能力的政府行為。15謝謝你的觀賞2019-6-24推進基礎教育課程改革，已成為提高國民素質(zhì)、增基礎教育課程的

方案與目標16謝謝你的觀賞2019-6-24基礎教育課程的

方案與目標16謝謝你的觀賞2019-6-24課程改革的根本目標：

造就新型公民提高公民道德，培養(yǎng)社會責任感；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)科學和人文素養(yǎng)；培養(yǎng)環(huán)境意識；打好終身學習的基礎；養(yǎng)成和諧的個性。17謝謝你的觀賞2019-6-24課程改革的根本目標：

造就新型公民提高公民道德，培養(yǎng)社會責任課程目標課程結構課程內(nèi)容教學過程課程評價課程管理結構系統(tǒng)18謝謝你的觀賞2019-6-24課程目標課程結構課程內(nèi)容教學過程課程評價課程管理結構系統(tǒng)18本次課程改革的具體目標和任務

改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

1、轉(zhuǎn)變課程功能19謝謝你的觀賞2019-6-24本次課程改革的具體目標和任務改變課程過過程與方法新課程情感態(tài)度價值觀知識與技能轉(zhuǎn)變課程的功能傳授知識20謝謝你的觀賞2019-6-24過程與方法新課程情感知識與技能轉(zhuǎn)變課程的功能傳授

改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，九年一貫整體設計課程門類和課時比例、設置綜合課程、適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。2、重建課程結構21謝謝你的觀賞2019-6-24改變課程結構過于強調(diào)學科本位、

改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。3、更新課程內(nèi)容22謝謝你的觀賞2019-6-24改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書美國學者考夫曼《教育的未來》21世紀的教育內(nèi)容：接近并使用信息（包括電腦數(shù)據(jù)庫）培養(yǎng)清晰的思維（包括創(chuàng)造性思維）有效的溝通（包括公開演說）了解人的生活環(huán)境（包括自然科學）了解人與社會（包括社會科學）個人能力（包括學習方式和策略）23謝謝你的觀賞2019-6-24美國學者考夫曼《教育的未來》21世紀的教育內(nèi)容：23謝謝你的當前中學語文課程與教材

的“八多”與“八少”政治性多了一點，文學性、文化性、人文性少了一點。統(tǒng)一性、標準化多了一點，個性、多樣性少了一點。學院氣多了一點，生活氣息、時代氣息少了一點。官僚氣、中央味多了一點，民間氣息、地方味少了一點。24謝謝你的觀賞2019-6-24當前中學語文課程與教材

的“八多”與“八少”政治性多了一點，對崇高追求、犧牲精神的歌頌多了一點，贊美生活的美好、品味世俗生活的樂趣少了一點。強調(diào)文筆寫法（形式）多了一點，對文章情感（內(nèi)容）的關注少了一點。強調(diào)閱讀能力的訓練多了一點，關注培養(yǎng)閱讀的興趣、閱讀的熱愛少了一點。對考試作為主要評價方法的強調(diào)多了一點，對其他評價方法的使用少了一點。25謝謝你的觀賞2019-6-24對崇高追求、犧牲精神的歌頌多了一點，贊美生活的美好、品味世俗

改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。4、倡導新的學習方式26謝謝你的觀賞2019-6-24改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓

改變過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。5、改革評價和考試制度27謝謝你的觀賞2019-6-24改變過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評6、實行三級課程管理

改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。28謝謝你的觀賞2019-6-246、實行三級課程管理改變課程管理過于集幾點突破

學科重建綜合實踐活動1、促進課程綜合化29謝謝你的觀賞2019-6-24幾點突破學科重建1、促進課程綜合化29謝謝你的觀賞201三類課程學科課程：語文、數(shù)學、外語綜合課程：小學：品德與生活、品德與社會、藝術、科學初中：歷史與社會、藝術、科學綜合實踐活動課程：（由地方和學校自主開發(fā)或選用）30謝謝你的觀賞2019-6-24三類課程學科課程：語文、數(shù)學、外語30謝謝你的觀賞2019-英國課程門類:語言、數(shù)學、自然科學、人文和社會科學、藝術、經(jīng)濟與技術、企業(yè)管理.31謝謝你的觀賞2019-6-24英國課程門類:31謝謝你的觀賞2019-6-242、變革學生學習方式師生互動、教學相長。自主探究、合作學習、親身體驗。信息技術在學習中的充分利用。廣泛的課程資源。32謝謝你的觀賞2019-6-242、變革學生學習方式師生互動、教學相長。32謝謝你的觀賞20“其為惑也，終不解矣?！薄暗乐?，師之所存?！?/p>

----《師說》問題“8減2是6，8加2也是6，有這個可能嗎？”33謝謝你的觀賞2019-6-24“其為惑也，終不解矣?！?3謝謝你的觀賞2019-6-24學生最喜歡的課堂教學方式86.7%的學生表示喜歡有較多的動手操作或親身實踐、討論交流或自學等課堂教學方式，12%的學生喜歡以老師講授為主的方式。34謝謝你的觀賞2019-6-24學生最喜歡的課堂教學方式86.7%的學生表示喜歡有較多的動3、建立發(fā)展性評價體系學生的評價：基礎性發(fā)展目標道德品質(zhì)公民素養(yǎng)學習能力交流與合作能力運動與健康審美與表現(xiàn)學科學習目標35謝謝你的觀賞2019-6-243、建立發(fā)展性評價體系學生的評價：35謝謝你的觀賞2019-教師的評價職業(yè)道德了解學生，尊重學生教學方案的設計與實施交流與反思36謝謝你的觀賞2019-6-24教師的評價職業(yè)道德36謝謝你的觀賞2019-6-24葉圣陶說：“教師的全部工作就是為人師表?！睈勰f：“教育的秘密在于尊重學生。”37謝謝你的觀賞2019-6-24葉圣陶說：“教師的全部工作就是為人師表。”37謝謝你的觀賞2學校的評價學校領導制度與管理教學研究文體活動38謝謝你的觀賞2019-6-24學校的評價學校領導38謝謝你的觀賞2019-6-244、調(diào)整課程政策★改革多年來國家大一統(tǒng)設置課程的狀況。★實行國家、地方、學校三級管理政策?！锎龠M地方、學校課程建設能力的發(fā)展?！锎龠M校本課程的多樣化。39謝謝你的觀賞2019-6-244、調(diào)整課程政策★改革多年來國家大一統(tǒng)設置課程的狀況。3二.普通高中新課程及實驗準備工作

(一)現(xiàn)狀調(diào)查

40謝謝你的觀賞2019-6-24二.普通高中新課程及實驗準備工作

(一)現(xiàn)狀調(diào)查

40學生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)

校長和教師認為社會責任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。41謝謝你的觀賞2019-6-24學生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)校長和教師認為社學生認為學校教育實際關注的目標

有69.8%學生認為學校教育實際關注的是基礎知識和基本技能。42謝謝你的觀賞2019-6-24學生認為學校教育實際關注的目標有69.8%學學生及社會公眾對考試成績的看法85.4%的學生及78%的社會公眾明確表示考試成績不能全面反映學生的發(fā)展狀況。43謝謝你的觀賞2019-6-24學生及社會公眾對考試成績的看法85.4%的學學生對學科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學、體育、信息技術最不喜歡的政治、物理、數(shù)學、外語壓力很大的數(shù)學、物理、外語、化學實用性最差的政治、歷史、美術、數(shù)學內(nèi)容偏多的數(shù)學、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學、化學、外語44謝謝你的觀賞2019-6-24學生對學科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學、體育、信息技術最(二)國際比較45謝謝你的觀賞2019-6-24(二)國際比較45謝謝你的觀賞2019-6-24各國關注的高中生“新基礎學力”個性發(fā)展與生存能力交流合作與團隊精神公民責任與全球視野46謝謝你的觀賞2019-6-24各國關注的高中生“新基礎學力”個性發(fā)展與生存能力46謝謝你各國認同的”高中生形象”有豐富知識、有生存能力、有創(chuàng)新精神、有藝術修養(yǎng)、有健康體魄、有責任感、有個性的人47謝謝你的觀賞2019-6-24各國認同的”高中生形象”有豐富知識、有生存能力、47謝謝你的當前世界普通高中教育改革與課程改革的使命是：使每一所學校成功，使每一位學生成功。48謝謝你的觀賞2019-6-24當前世界普通高中教育改革與課程改革的使命是：使每一所學校成功在課程方面呈現(xiàn)

以下幾個趨勢：

49謝謝你的觀賞2019-6-24在課程方面呈現(xiàn)

以下幾個趨勢：

49謝謝你的觀賞2019-6

(1)謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。

法國學校應該讓學生獲得某種共同文化，獲得能力和知識的共同基石，幫助他們獲得自治，成為現(xiàn)代社會警醒的公民；讓學科的多樣性在作為人的學生身上找到統(tǒng)一。（國民教育研究和技術部：《為了21世紀的高中》，1998年）50謝謝你的觀賞2019-6-24(1)謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。法國法國的“共同知識和能力基石”:

(1)表達，包括法文、藝術實踐、外語和數(shù)學;(2)關于人的知識，包括歷史、文學、人文地理、藝術等;(3)關于世界的知識，包括物理、化學、生理學、技術等51謝謝你的觀賞2019-6-24法國的“共同知識和能力基石”:51謝謝你的觀賞2019-6美國大學要求高中生要掌握的七種基本學習技能:

閱讀能力、說聽能力、數(shù)學思維能力、推理能力、探究能力、觀察能力、使用電腦能力美國高中開設的七門基礎學科：英語、藝術（藝術·表現(xiàn)活動科）、數(shù)學、理科、社會科、外語52謝謝你的觀賞2019-6-24美國大學要求高中生要掌握的七種基本學習技能:52謝謝你的觀賞

(2)將學術性課程與學生的經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展有機結合。

美國培養(yǎng)學生在實際生活中運用知識的能力，讓他們掌握先進而實用的技術，引導他們把今天的學習和明天的工作密切地聯(lián)系起來，為今后獨立的生活做準備。（伍德·威爾遜全國聯(lián)誼基金會《高中學生年——國家的使命》2001年10月）53謝謝你的觀賞2019-6-24(2)將學術性課程與學生的經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展有機結合。

美國職業(yè)化課程:

家政(包括烹飪、縫紉、采購、兒童管理、預算）工藝（包括木工技巧、模型制作、鑄造、金屬工藝）。

54謝謝你的觀賞2019-6-24美國職業(yè)化課程:54謝謝你的觀賞2019-6-24

瑞典6類專業(yè)學習計劃:語言、社會科學和藝術活動；看護、社會服務和消費教育；經(jīng)濟、商業(yè)和辦公室工作；工業(yè)、貿(mào)易和工藝；技術和自然科學；農(nóng)業(yè)、林業(yè)和獸醫(yī)。55謝謝你的觀賞2019-6-24瑞典6類專業(yè)學習計劃:55謝謝你的觀賞2019-6-24

德國

把培養(yǎng)學生認識自己天賦和發(fā)展傾向、對自己未來發(fā)展作出正確選擇的能力，同發(fā)展學生參與社會民主建設的意識、對社會負責的態(tài)度結合起來。（巴伐利亞等州課程綱要草案，2000年）

印度

將教育與生活世界連接起來，將教育與工作世界相聯(lián)系。（2000年11月印度政府：《全國課程框架》）56謝謝你的觀賞2019-6-24德國把培養(yǎng)學生認識自己天賦和發(fā)展傾向、對自己未來發(fā)展作英國設計與技術信息和交流技術公民綜合學習法國個體化幫助公民-法律和社會教育有指導的個人實踐活動日本信息科綜合學習(3)適應時代要求，增設新的課程。57謝謝你的觀賞2019-6-24英國法國日本(3)適應時代要求，增設新的課程。57謝謝你的觀(4)賦予學校更多的課程自主權。

瑞士

目前所進行的被稱為“百年來最重要的改革”的核心是賦予學校充分的課程自主權。

日本

當前高中課程改革的一個重要特點是：為各學校創(chuàng)造有特色的課程提供空間。58謝謝你的觀賞2019-6-24(4)賦予學校更多的課程自主權。瑞士目前所進行的被稱英國

高中生確定個人學習計劃的步驟：學校提供信息、咨詢與指導；學生初步形成個人學習計劃；在學習過程中調(diào)整學習計劃；形成相對穩(wěn)定的個性化學習計劃。(5)倡導學生自定學習計劃。59謝謝你的觀賞2019-6-24英國高中生確定個人學習計劃的步驟：(5)倡導學生自定學習

德國學校把第12、13學級(相當我國高二、高三)劃分為4個相對獨立的學習階段；學生在每一學習階段開始，根據(jù)學校開設的課程，制定個人的課程表；不同的學生在相關學習領域形成自己的基礎課程和特長課程。60謝謝你的觀賞2019-6-24德國60謝謝你的觀賞2019-6-24(6)實行學生選課指導制度。課程說明選課指導手冊專職咨詢員輔導員制度同學合作計劃

各國實行的學生選課指導制度主要包括：61謝謝你的觀賞2019-6-24(6)實行學生選課指導制度。各國實行的學生(7)實行學分制。

目前，不少國家在高中階段都實行學分制，如美國、加拿大、瑞典、芬蘭、印度、韓國、日本等。62謝謝你的觀賞2019-6-24(7)實行學分制。目前，不少國家在高中階段都實行學分（三）

普通高中課程

方案介紹63謝謝你的觀賞2019-6-24（三）

普通高中課程

方案介紹63謝謝你的觀賞2019-6-1.課程改革的指導思想2.普通高中培養(yǎng)目標3.課程改革的具體目標4.課程結構5.課程內(nèi)容6.課程實施與評價64謝謝你的觀賞2019-6-241.課程改革的指導思想64謝謝你的觀賞2019-6-24

以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》；1.課程改革的指導思想65謝謝你的觀賞2019-6-241.課程改革的指導思想65謝謝你的觀賞2019-6-24體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，適應時代發(fā)展需要，立足我國實際，注意借鑒國外課程改革的經(jīng)驗，大力推進教育創(chuàng)新，努力構建具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎。66謝謝你的觀賞2019-6-24體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，適應時代發(fā)展需要，立足我國實際，注意借鑒國

普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎教育，普通高中教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。2.普通高中教育的定位和培養(yǎng)目標67謝謝你的觀賞2019-6-24普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一普通高中教育應全面落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》所確定的培養(yǎng)目標。68謝謝你的觀賞2019-6-24普通高中教育應全面落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，自覺維護國家尊嚴和利益，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向與愿望；

并特別強調(diào)使學生：69謝謝你的觀賞2019-6-24并特別強調(diào)使學生：69謝謝你的觀賞2019-6-24具有民主與法制意識，遵守國家法律和社會公德，維護社會正義，自覺行使公民的權利，履行公民的義務，對自己的行為負責，并具有社會責任感；具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力；70謝謝你的觀賞2019-6-24具有民主與法制意識，遵守國家法律和社會公德，維護社會正義，自具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。71謝謝你的觀賞2019-6-24具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣3.課程改革的具體目標精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐；72謝謝你的觀賞2019-6-243.課程改革的具體目標精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構；創(chuàng)設有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力；73謝謝你的觀賞2019-6-24適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展，構建重基礎、多建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制；賦予學校合理而充分的課程自主權，為學校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學校課程和學生有效選擇課程提供保障。74謝謝你的觀賞2019-6-24建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學生學業(yè)成績與成長記錄

普通高中課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。學習領域

科目

模塊4.課程結構75謝謝你的觀賞2019-6-24普通高中課程由學習領域、科目、普通高中課程結構學習領域科目模塊數(shù)學語言與

文學人文與

社會科學技術藝術體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學物理化學生物通用技術信息技術政治歷史地理美術綜合實踐活動體育與健康音樂藝術（略）76謝謝你的觀賞2019-6-24普通高中課程結構學習領域數(shù)語言與

文學人文與

社會科技藝體育各科目內(nèi)容結構展示77謝謝你的觀賞2019-6-24各科目內(nèi)容結構展示77謝謝你的觀賞2019-6-24語文1語文5語文4語文3語文2語文必修選修系列小說與戲劇新聞與傳記詩歌與散文語言文字應用文化論著研讀78謝謝你的觀賞2019-6-24語文語文語文語文語文語文必修選修系列小說與戲劇新詩歌與散文語系列3系列4系列2系列1數(shù)學4數(shù)學5數(shù)學2數(shù)學3數(shù)學1數(shù)學必修選修系列數(shù)學1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I數(shù)學2：立體幾何初步；平面解析幾何初步數(shù)學3：算法初步；統(tǒng)計；概率數(shù)學4：基本初等函數(shù)II；平面上的向量；三角恒等變換數(shù)學5：解三角形；數(shù)列；不等式79謝謝你的觀賞2019-6-24系列3系列4系列2系列1數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學必修選修英語1英語2系列1英語3英語4英語5英語（日語、俄語框架一致，內(nèi)容有所區(qū)別）必修選修系列系列280謝謝你的觀賞2019-6-24英語英語系列1英語英語英語英語（日語、俄語框架一致，內(nèi)容歷史選修模塊歷史1歷史2歷史3必修模塊著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會思想文化領域的發(fā)展進程中的重要內(nèi)容

近代社會民主思想與實踐歷史上重大改革回眸20世紀的戰(zhàn)爭與和平中外歷史人物評說探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃81謝謝你的觀賞2019-6-24歷史選修模塊歷史歷史2歷史3必修模塊著重反映人類社會經(jīng)地理地理1地理2地理3必修模塊選修模塊宇宙中的地球自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換自然環(huán)境的整體性和差異性自然環(huán)境對人類活動的影響人口與城市生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理信息技術的應用城鄉(xiāng)規(guī)劃宇宙與地球海洋地理自然災害與防治地理信息技術應用旅游地理環(huán)境保護82謝謝你的觀賞2019-6-24地地理1地理2地理3必修選修模塊宇宙中的地球人口與城市區(qū)物理1物理2物理必修模塊選修系列機械能和能源拋體運動與圓周運動經(jīng)典力學的成就與局限性運動的描述相互作用與運動規(guī)律系列1系列2系列383謝謝你的觀賞2019-6-24物理物理物理必修模塊選修系列機械能和能源運動的描述系列化學1化學2有機化學基礎物質(zhì)結構與性質(zhì)實驗化學化學反應原理化學與技術化學必修模塊選修模塊認識化學科學化學實驗基礎常見無機物及其應用

物質(zhì)結構基礎化學反應與能量化學與可持續(xù)發(fā)展

化學與生活84謝謝你的觀賞2019-6-24化學化學有機化學基礎物質(zhì)結構與性質(zhì)實驗化學化學反應原理化學與穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術實踐生物科學與社會現(xiàn)代生物科技專題分子與細胞遺傳與進化生物必修模塊選修模塊85謝謝你的觀賞2019-6-24穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術實踐生物科學與社會現(xiàn)代生物科技專題分子與細多媒體技術應用

算法與程序設計數(shù)據(jù)管理技術網(wǎng)絡技術應用人工智能初步信息技術基礎信息技術必修模塊選修模塊信息獲取信息加工與表達信息資源管理信息技術與社會86謝謝你的觀賞2019-6-24數(shù)據(jù)管理技術網(wǎng)絡技術應用人工智能初步信息技術基礎信息技技術與設計1技術與設計2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術

家政與生活技術汽車駕駛與保養(yǎng)簡易機器人制作建筑及其設計

服裝及其設計

電子控制技術

通用技術必修模塊選修模塊技術及其性質(zhì)設計過程設計的交流設計的評價結構與設計流程與設計系統(tǒng)與設計控制與設計87謝謝你的觀賞2019-6-24技術與設計1技術與設計2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術家政與生活技術汽車駕駛與美術繪畫?雕塑美術鑒賞書法?篆刻設計?工藝現(xiàn)代媒體藝術

從上述系列中任選3個模塊，獲得3個必修學分。選修系列88謝謝你的觀賞2019-6-24美術繪畫?雕塑美術鑒賞書法?篆刻設計?工藝現(xiàn)代媒體藝術音樂鑒賞演奏音樂與舞蹈歌唱創(chuàng)作音樂與戲劇表演音樂

從上述6個模塊中任選2-3個模塊，獲得3個必修學分。選修模塊89謝謝你的觀賞2019-6-24音樂鑒賞演奏音樂與舞蹈歌唱創(chuàng)作音樂與戲劇表演音藝術與文化系列藝術藝術與科學系列藝術與情感系列藝術與生活系列

上述四個系列共16個模塊，從中任選6個模塊，獲得6個必修學分。生活中的音樂身邊的設計身體表達的藝術戲劇創(chuàng)編入門音樂的情感表現(xiàn)視覺語言表達舞蹈即興表演戲劇表演基礎民族民間音樂圖形的奧秘舞蹈與服飾中外戲劇欣賞音樂與科學材料與造型藝術樂舞與身心健康影視特技90謝謝你的觀賞2019-6-24藝術與藝術藝術與藝術與藝術與上述四個系列共16個模田徑運動體操類運動球類運動新興運動冰雪或水上運動民族民間體育體育與健康

從上述系列中選修若干模塊，確保每周兩節(jié)教學時間，獲得11個必修學分，其中田徑運動、健康教育專題各應保證1學分。健康教育專題選修系列91謝謝你的觀賞2019-6-24田徑運動體操類運動球類運動新興運動冰雪或水上運動民族民間體育普通高中課程結構學習領域科目模塊數(shù)學語言與

文學人文與

社會科學技術藝術體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學物理化學生物通用技術信息技術政治歷史地理美術綜合實踐活動體育與健康音樂藝術（略）92謝謝你的觀賞2019-6-24普通高中課程結構學習領域數(shù)語言與

文學人文與

社會科技藝體育新課程設置八個學習領域:

語言與文學 數(shù)學 人文與社會 科學 體育與健康 技術 綜合實踐活動 藝術每一個領域由課程價值相近的若干科目組成；

關于學習領域93謝謝你的觀賞2019-6-24新課程設置八個學習領域:關于學習領域93謝謝臺灣的七大“學習領域”：語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數(shù)學、自然與科技、綜合活動94謝謝你的觀賞2019-6-24臺灣的七大“學習領域”：94謝謝你的觀賞2019-6-24

德國3個課業(yè)領域:語言—文學—藝術,社會科學,數(shù)學—自然科學—技術

.95謝謝你的觀賞2019-6-24德國3個課業(yè)領域:95謝謝你的觀賞2019-6-24設置學習領域更好地反映了現(xiàn)代科學綜合化的趨勢，有利于在學習領域的視野下研制各科課程標準，指導教師教學，防止陷入學科本位；有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)對高中學生全面發(fā)展的要求；要求學生每一學年在所有學習領域都獲得一定學分，既防止學生過早偏科，又避免并學科目過多，奠定學生全面發(fā)展的基礎。96謝謝你的觀賞2019-6-24設置學習領域更好地反映了現(xiàn)代科學綜合化的趨勢，有利于在學習領各學習領域由若干科目組成，包括語文、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語等）、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術、體育與健康、藝術（或音樂、美術）等12-13個科目;技術、藝術是新增設的科目;藝術與音樂、美術并行設置，供學校選用；鼓勵有條件的學校開設多種外語。關于科目97謝謝你的觀賞2019-6-24各學習領域由若干科目組成，包括語文、數(shù)學、外語（英語、日語、每一科目由若干模塊組成；模塊之間既相互獨立，又反映了學科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個模塊都有明確的教育目標，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學生經(jīng)驗和相關內(nèi)容，構成相對完整的學習單元；每一個模塊都有對教師教學行為和學生學習方式的要求與建議；每個模塊通常為36學時。關于模塊98謝謝你的觀賞2019-6-24每一科目由若干模塊組成；關于模塊98謝謝你的觀賞2019-6有利于解決學?？颇吭O置相對穩(wěn)定與現(xiàn)代科學迅猛發(fā)展的矛盾；有利于學校充分利用教師、場地、設備等資源，提供豐富多樣的課程，為學校有特色的發(fā)展創(chuàng)造條件；有利于學校靈活安排課程，學生自主選擇、及時調(diào)整課程，形成有個性的課程修習計劃。模塊的設置99謝謝你的觀賞2019-6-24有利于解決學?？颇吭O置相對穩(wěn)定與現(xiàn)代科學迅猛發(fā)展的矛盾；模塊

課程設置與學分100謝謝你的觀賞2019-6-24課程設置與學分100謝謝你的觀賞2019-6-24學習領域科目必修學分選修I學分語言與文學語文10國家為滿足學生的興趣、愛好和未來發(fā)展的需要，在共同必修的基礎上，各科課程標準設置若干選修模塊，供學生選擇。

選修II學分學校根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化以及自身條件開設，供學生選擇。外語10數(shù)學數(shù)學10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學物理6化學6生物6技術信息技術4通用技術4藝術藝術或音樂、美術6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學習15

社區(qū)服務2社會實踐6101謝謝你的觀賞2019-6-24學習領域科目必修學分選修I學分語言與文學語文10外語10數(shù)學每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐

1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）

11周。每個模塊通常為36學時，學生學習并通過考核，可獲得2學分（其中體育與健康、藝術、音樂、美術原則上每個模塊為18學時，相當于1學分），學分由學校認定；技術的8個必修學分中，信息技術和通用技術各4學分；102謝謝你的觀賞2019-6-24每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐102謝謝你的觀賞研究性學習活動是每個學生的必修課程。三年共計15學分，每學年宜相對集中地安排課時。設置研究性學習活動旨在引導學生關注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實踐的過程綜合地運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，學會學習，培養(yǎng)學生的人文精神和科學素養(yǎng)。103謝謝你的觀賞2019-6-24研究性學習活動是每個學生的必修課程。三年共計15學分，每學年學生每學年應參加1周社會實踐，可獲得2學分；三年內(nèi)參加不少于10個工作日的社區(qū)服務并持有相關證明，可獲得2學分；104謝謝你的觀賞2019-6-24學生每學年應參加1周社會實踐，可獲得2學分；三年內(nèi)參加不少于學生畢業(yè)的學分要求

學生每學年在每個學習領域都必須修得一定學分，三年中獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分），在選修I中至少獲得22學分,并在選修Ⅱ中至少獲得6學分；總學分達到144方可畢業(yè)。學生上滿在校的所有課時，考試合格最多可獲得約180學分。105謝謝你的觀賞2019-6-24學生畢業(yè)的學分要求

學生每學年在每個學習領域都必須修得一定學語文科學分必修5個模塊10學分，基本學業(yè)；建議任意選修4個模塊8學分，共計18學分；建議再任意選修3個模塊6學分，共計24學分。106謝謝你的觀賞2019-6-24語文科學分必修5個模塊10學分，基本學業(yè)；106謝謝你的觀賞5.“課程內(nèi)容”選擇和編制課程內(nèi)容的原則:107謝謝你的觀賞2019-6-245.“課程內(nèi)容”107謝謝你的觀賞2019-6-24（1）時代性

關注學生的經(jīng)驗，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系（2）基礎性

強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運用的能力（3）選擇性

滿足不同學生的發(fā)展需要108謝謝你的觀賞2019-6-24（1）時代性108謝謝你的觀賞2019-6-246.“課程實施與評價”109謝謝你的觀賞2019-6-246.“課程實施與評價”109謝謝你的觀賞2019-6-24為便于合理而靈活地安排課程，減少學生并學科目，保證學生集中有效地學習，學校將每學期分兩段安排課程，一個學段內(nèi)完成一個模塊。為加強集體主義教育，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進行學生管理，開展教育活動。（1）合理而有序地安排課程110謝謝你的觀賞2019-6-24為便于合理而靈活地安排課程，減少學生并學科目，保證學生集中有高中一年級主要設置必修課程，逐步增設選修課程，學生可跨班級選修；高三下學期，學校應保證每個學生有必要的體育、藝術等活動時間，同時鼓勵學生按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習某些課程，獲得一定學分，也可以安排總復習。111謝謝你的觀賞2019-6-24高中一年級主要設置必修課程，逐步增設選修課程，學生可跨班級選學校在保證開設好所有必修模塊的同時，要積極創(chuàng)造條件，制定開設選修課程的規(guī)劃，逐步開設豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。112謝謝你的觀賞2019-6-24學校在保證開設好所有必修模塊的同時，要積極創(chuàng)造條件，制定開設學校要積極進行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導制度，避免學生選課的盲目性。學校應在學生選課前及時提供課程設置說明和選課指導手冊。（2）建立選課指導制度113謝謝你的觀賞2019-6-24學校要積極進行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導制度，避免班主任及其他教師有指導學生選課的責任，并與學生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助。學校要引導家長正確對待和幫助學生選課。學校要鼓勵學生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模塊，使學生實現(xiàn)有個性的發(fā)展。114謝謝你的觀賞2019-6-24班主任及其他教師有指導學生選課的責任，并與學生建立相對固定而（3）建立以校為本的教學研究制度115謝謝你的觀賞2019-6-24（3）建立以校為本的教學研究制度115謝謝你的觀賞2019-學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中提出的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流與研討，建設有利于引導教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。學校應與教研部門、高等院校等建立聯(lián)系，形成有力推動課程發(fā)展的專業(yè)咨詢和指導網(wǎng)絡。

116謝謝你的觀賞2019-6-24學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中提出（4）充分挖掘校內(nèi)外課程資源，建立課程資源共享機制

117謝謝你的觀賞2019-6-24（4）充分挖掘校內(nèi)外課程資源，建立課程資源共享機制

117謝為保障高中課程的實施，學校應加強課程資源建設，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。同時，大力加強校際之間以及學校與社區(qū)的合作，充分利用職業(yè)技術教育的資源，努力實現(xiàn)課程資源的共享。

118謝謝你的觀賞2019-6-24為保障高中課程的實施，學校應加強課程資源建設，充分挖掘并有效學校課程的開發(fā)要因地制宜，努力為當?shù)亟?jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，注重普通高中教育與職業(yè)技術教育和成人教育的融合與滲透。農(nóng)村地區(qū)的高中學校要結合農(nóng)村建設和發(fā)展的實際開發(fā)課程資源。119謝謝你的觀賞2019-6-24學校課程的開發(fā)要因地制宜，努力為當?shù)亟?jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，學校課程既可以由學校獨立開發(fā)或聯(lián)校開發(fā)，也可以聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)；要積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡。120謝謝你的觀賞2019-6-24120謝謝你的觀賞2019-6-24（5）改革評價制度

121謝謝你的觀賞2019-6-24（5）改革評價制度

121謝謝你的觀賞2019-6-24實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式；學校應根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程；教育行政部門要對高中教育質(zhì)量進行監(jiān)測。122謝謝你的觀賞2019-6-24實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式；122謝謝你

新課程的實驗與推進----教育部關于普通高中新課程實驗工作的指導意見123謝謝你的觀賞2019-6-24新課程的123謝謝你的觀賞2019-6-241、實驗目標與任務全面檢驗并進一步修訂完善《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標準（實驗），探索不同條件下實施新課程的途徑，為新課程的推廣積累經(jīng)驗124謝謝你的觀賞2019-6-241、實驗目標與任務全面檢驗并進一步修訂完善《普通高中課程方案促進地方和學校課程管理和課程建設能力的提高，形成開發(fā)和共享課程資源的機制積極開展教育教學改革，建立與高中課程方案相適應的教學管理制度125謝謝你的觀賞2019-6-24促進地方和學校課程管理和課程建設能力的提高，形成開發(fā)和共享課建立新的評價與考試制度，特別是與高中新課程相配套的高校招生考試制度通過課程改革促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高普通高中學校教師隊伍的整體素質(zhì)126謝謝你的觀賞2019-6-24126謝謝你的觀賞2019-6-242、實驗的組織與領導

在各省教育行政部門的領導下，省基礎教育課程改革領導小組全面負責高中新課程實驗工作，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障。127謝謝你的觀賞2019-6-242、實驗的組織與領導在各省教育行政部門的

我們要充分認識到：學校是新課程實驗的基地校長是學校實施新課程的第一責任人廣大教師是課程改革的主力軍學生是學習的主體，也是課程改革的重要參與者128謝謝你的觀賞2019-6-24我們要充分認識到：128謝謝你的觀賞2019-6-24

要建立樣本學校聯(lián)系制度，形成在學校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機制。通過實驗使每一所學校逐步建立起與高中新課程相適應的學校管理制度。129謝謝你的觀賞2019-6-24要建立樣本學校聯(lián)系制度，形成在學校層面發(fā)現(xiàn)問題3、重點工作①新課程培訓

實驗省全面負責本省新課程培訓工作，確保全體高中教師、校長、各級教研員、教育行政人員，以及師范院校的相關人員參與新課程培訓,堅持“全員培訓”、“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則。130謝謝你的觀賞2019-6-243、重點工作①新課程培訓130謝謝你的觀賞2019-6-24②教材管理與課程資源建設教材的選用必須嚴格遵循教育部有關文件的規(guī)定，做到公平、公正、公開；堅決杜絕教材選用中的不正之風，打破教材選用中的地方保護主義。131謝謝你的觀賞2019-6-24②教材管理與課程資源建設131謝謝你的觀賞2019-6-24

要高度重視課程資源的建設與開發(fā)利用，充分挖掘校內(nèi)外包括網(wǎng)絡資源在內(nèi)的各種課程資源，建立高中校際間交流與共享的制度，鼓勵與職業(yè)學校、中專中技、技術學院以及高等院校、科研院所在信息資料、師資、設備、場所等方面實現(xiàn)資源共享。132謝謝你的觀賞2019-6-24要高度重視課程資源的建設與開發(fā)利用，充分

充分體現(xiàn)普通高中課程方案的精神，按照各學科課程標準的要求，根據(jù)學校的實際情況，形成有特色的課程設置方案能夠體現(xiàn)學校特色的。

③學校課程實施與教學管理制度建設133謝謝你的觀賞2019-6-24充分體現(xiàn)普通高中課程方案的精神，按照各學

建立并逐步完善學生選課指導制度。學校要加強對學生選課的指導，引導學生逐漸正確認識自己，了解社會，規(guī)劃未來。教師要以高度負責任的精神，深入了解每一個學生，關注學生的發(fā)展狀況，指導和幫助學生選擇適合的課程。教師應與家長進行積極的溝通，通過對話、協(xié)商，達成共識。教師應與學生建立固定而長久的聯(lián)系。學校要根據(jù)學生的選課情況適時調(diào)整學校的課程設置方案，為學生的發(fā)展提供服務。134謝謝你的觀賞2019-6-24建立并逐步完善學生選課指導制度。134

根據(jù)我國的國情和高中實際狀況，在普通高中建立以校為本的教學研究制度，是推進新課程和實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。每一所高中學校都要為促進教師個人的實踐與反思、教師之間的合作與交流、獲得多種形式的專業(yè)支持，創(chuàng)造條件并逐步建立完善的制度。135謝謝你的觀賞2019-6-24根據(jù)我國的國情和高中實際狀況，在普通高中④評價與考試改革

實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校應根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。按照課程標準要求，探討符合模塊課程特點的多樣化的考試方式，形成校內(nèi)學分認定的規(guī)則和程序。136謝謝你的觀賞2019-6-24④評價與考試改革136謝謝你的觀賞2019-6-24

建立學校自我評價與外部評價的互動與促進機制，引導學校圍繞辦學理念和發(fā)展規(guī)劃、學校組織與管理、課程實施、教師隊伍建設、學生發(fā)展、學校環(huán)境與辦學條件以及學校與社區(qū)等方面進行經(jīng)?；?、制度化的自我評價。

137謝謝你的觀賞2019-6-24建立學校自我評價與外部評價的互動與促進機制，引導學校4、保障措施

保證課改經(jīng)費。設立課程改革專項經(jīng)費，用于新課程培訓、專項研究、實驗推進等各項工作。138謝謝你的觀賞2019-6-244、保障措施138謝謝你的觀賞2019-6-24

加強專業(yè)支持和難點重點工作的研究。實驗省要根據(jù)實驗工作的需要成立有關的專題研究組，為實驗工作的推進提供專業(yè)支持，同時充分發(fā)揮各級教科研部門、大學基礎教育課程研究中心的研究、指導、服務作用。對實驗工作中的難點、重點，要加強實驗省際、校際的交流與研究，加強專業(yè)網(wǎng)絡的支持，形成合力，集體攻關。139謝謝你的觀賞2019-6-24加強專業(yè)支持和難點重點工作139謝謝你的觀賞20

加強輿論宣傳。要充分利用各種媒體采取多種形式，廣泛深入地宣傳課程改革的意義和目標，爭取全社會的理解與支持，營造有利于課程改革的社會環(huán)境。140謝謝你的觀賞2019-6-24加強輿論宣傳。要充分利用各種媒體采取多種形式，廣泛深

積極推進高考改革。教育部將成立高校招生考試改革工作組，在各實驗?。▍^(qū)）提出的高考改革建議的基礎上，提出高校招生考試改革的思路。141謝謝你的觀賞2019-6-24積極推進高考改革。教育部將成立高校招生考試改革工作初中語文學業(yè)考試大綱考試內(nèi)容：一、積累與運用1。名言名句2。名著：《西游記》《水滸傳》……5部3。語言運用二、閱讀1。文言文記誦、理解大意2。現(xiàn)代文閱讀理解三、寫作142謝謝你的觀賞2019-6-24初中語文學業(yè)考試大綱考試內(nèi)容：142謝謝你的觀賞2019說明：語基知識（字形、詞語運用、語病、修辭、連貫）在主觀表述題、作文中考查，語音是閱讀所必須解決的前提。高一打好底子：增加閱讀積累、語言表達規(guī)范。143謝謝你的觀賞2019-6-24說明：語基知識（字形、詞語運用、語病、修辭、連貫）在主觀表述變革是一項旅程，而不是一張藍圖。144謝謝你的觀賞2019-6-24變革是一項旅程，而不是一張藍圖。144謝謝你的觀賞2019-路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。145謝謝你的觀賞2019-6-24路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。145謝謝你的觀賞2019146謝謝你的觀賞2019-6-24146謝謝你的觀賞2019-6-24謝謝大家的

鼓勵！147謝謝你的觀賞2019-6-24謝謝大家的

鼓勵！147謝謝你的觀賞2019-6-24148謝謝你的觀賞2019-6-24148謝謝你的觀賞2019-6-24

基礎教育課程改革簡介社會發(fā)展日新月異

課程改革風起云涌149謝謝你的觀賞2019-6-24

基礎教育課程改革簡介社會發(fā)展日新月異

課程改革風起云涌1教育是通向

新世紀的鑰匙一、新一輪基礎教育課程改革的驅(qū)動力

-----羅素150謝謝你的觀賞2019-6-24教育是通向

新世紀的鑰匙一、新一輪基礎教育課程改革的驅(qū)動力2美國經(jīng)濟學家萊斯特·瑟羅認為

“20世紀是一個追趕性競爭的世紀,21世紀是一個角逐性競爭的世紀”。151謝謝你的觀賞2019-6-24美國經(jīng)濟學家萊斯特·瑟羅認為3謝謝你的觀賞2019-6-24從總體上說,全球化要求每個國家必須具備一些特殊的優(yōu)勢,只有這樣才能參與世界經(jīng)濟關系的發(fā)展。

（國際21世紀教育委員會《教育——財富蘊藏其中》）152謝謝你的觀賞2019-6-24從總體上說,全球化要求每個國家必須具備一些特殊的優(yōu)勢,只有這“世界經(jīng)濟的一個冒出頭來的、異常分明的特征就是：將來要靠智力去贏得。”

（報告《重建通往機會之路》）153謝謝你的觀賞2019-6-245謝謝你的觀賞2019-6-2420世紀90年代以來

世界教育改革浪潮美國:《國家處在危機之中：教育改革勢在必行》（1983年）提出“高質(zhì)量教育”的概念和目標，并建議：①開展個性化教育②實施公平教育154謝謝你的觀賞2019-6-2420世紀90年代以來

世界教育改革浪潮美國:《國家處在危機之教育總統(tǒng)老布什簽署《全美教育目標》、《美國2000年教育規(guī)劃》克林頓提出《克林頓總統(tǒng)的教育計劃》現(xiàn)任總統(tǒng)布什發(fā)表《不讓一個孩子掉隊》的教育報告通過一項法案，投入240億美元加大基礎教育改革的力度。155謝謝你的觀賞2019-6-24教育總統(tǒng)老布什簽署《全美教育目標》、《美國2000年教育規(guī)劃156謝謝你的觀賞2019-6-248謝謝你的觀賞2019-6-241989年日本中小學課程進行了重大改革:①培養(yǎng)具有豐富心靈和堅強意志的人;②培養(yǎng)自學欲和主動適應社會變化的能力;③重視作為國民所必須的基礎性和基本性素養(yǎng),并充實個性化教育;④加深國際理解,并確立尊重本國文化和傳統(tǒng)的態(tài)度.157謝謝你的觀賞2019-6-241989年日本中小學課程進行了重大改革:9謝謝你的觀賞201世界教育改革的走勢：

教育平等、個性化教育、全面素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng)新精神和能力、終生學習、責任感、師資素質(zhì)提升、追求新時代的公平、高質(zhì)量、高效率的教育目標。158謝謝你的觀賞2019-6-24世界教育改革的走勢：10謝謝你的觀賞2019-6-24教育部王湛指出：“我們必須看到，世紀之交，基礎教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。近年來，世界許多國家特別是一些發(fā)達國家，無論是反思本國的弊端，還是對教育發(fā)展提出新的目標和要求，往往都從基礎教育課程改革入手，通過改革基礎教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這些國家都把基礎教育課程改革作為增強國力，積蓄未來國際競爭力的戰(zhàn)略措施加以推行?！?59謝謝你的觀賞2019-6-24教育部王湛指出：11謝謝你的觀賞2019-6-241999年,國務院批轉(zhuǎn)了《面向21世紀教育振興行動計劃》，明確提出：

——實施跨世紀素質(zhì)教育工程，整體推進素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力

——改革課程體系和評價制度，爭取經(jīng)過10年左右的實驗，在全國推行21世紀基礎教育課程教材體系160謝謝你的觀賞2019-6-241999年,國務院批轉(zhuǎn)了《面向21世紀教育振興行動計劃》，

1999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出，調(diào)整和改革課程體系、結構、內(nèi)容，建立新的基礎教育課程體系161謝謝你的觀賞2019-6-241999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教2001年，《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，明確提出“加快構建符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系”162謝謝你的觀賞2019-6-2414謝謝你的觀賞2019-6-24

推進基礎教育課程改革，已成為提高國民素質(zhì)、增強民族創(chuàng)新能力的政府行為。163謝謝你的觀賞2019-6-24推進基礎教育課程改革，已成為提高國民素質(zhì)、增基礎教育課程的

方案與目標164謝謝你的觀賞2019-6-24基礎教育課程的

方案與目標16謝謝你的觀賞2019-6-24課程改革的根本目標：

造就新型公民提高公民道德，培養(yǎng)社會責任感；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)科學和人文素養(yǎng)；培養(yǎng)環(huán)境意識；打好終身學習的基礎；養(yǎng)成和諧的個性。165謝謝你的觀賞2019-6-24課程改革的根本目標：

造就新型公民提高公民道德，培養(yǎng)社會責任課程目標課程結構課程內(nèi)容教學過程課程評價課程管理結構系統(tǒng)166謝謝你的觀賞2019-6-24課程目標課程結構課程內(nèi)容教學過程課程評價課程管理結構系統(tǒng)18本次課程改革的具體目標和任務

改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

1、轉(zhuǎn)變課程功能167謝謝你的觀賞2019-6-24本次課程改革的具體目標和任務改變課程過過程與方法新課程情感態(tài)度價值觀知識與技能轉(zhuǎn)變課程的功能傳授知識168謝謝你的觀賞2019-6-24過程與方法新課程情感知識與技能轉(zhuǎn)變課程的功能傳授

改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，九年一貫整體設計課程門類和課時比例、設置綜合課程、適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。2、重建課程結構169謝謝你的觀賞2019-6-24改變課程結構過于強調(diào)學科本位、

改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。3、更新課程內(nèi)容170謝謝你的觀賞2019-6-24改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書美國學者考夫曼《教育的未來》21世紀的教育內(nèi)容：接近并使用信息（包括電腦數(shù)據(jù)庫）培養(yǎng)清晰的思維（包括創(chuàng)造性思維）有效的溝通（包括公開演說）了解人的生活環(huán)境（包括自然科學）了解人與社會（包括社會科學）個人能力（包括學習方式和策略）171謝謝你的觀賞2019-6-24美國學者考夫曼《教育的未來》21世紀的教育內(nèi)容：23謝謝你的當前中學語文課程與教材

的“八多”與“八少”政治性多了一點，文學性、文化性、人文性少了一點。統(tǒng)一性、標準化多了一點，個性、多樣性少了一點。學院氣多了一點，生活氣息、時代氣息少了一點。官僚氣、中央味多了一點，民間氣息、地方味少了一點。172謝謝你的觀賞2019-6-24當前中學語文課程與教材

的“八多”與“八少”政治性多了一點，對崇高追求、犧牲精神的歌頌多了一點，贊美生活的美好、品味世俗生活的樂趣少了一點。強調(diào)文筆寫法（形式）多了一點，對文章情感（內(nèi)容）的關注少了一點。強調(diào)閱讀能力的訓練多了一點，關注培養(yǎng)閱讀的興趣、閱讀的熱愛少了一點。對考試作為主要評價方法的強調(diào)多了一點，對其他評價方法的使用少了一點。173謝謝你的觀賞2019-6-24對崇高追求、犧牲精神的歌頌多了一點，贊美生活的美好、品味世俗

改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。4、倡導新的學習方式174謝謝你的觀賞2019-6-24改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓

改變過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。5、改革評價和考試制度175謝謝你的觀賞2019-6-24改變過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評6、實行三級課程管理

改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。176謝謝你的觀賞2019-6-246、實行三級課程管理改變課程管理過于集幾點突破

學科重建綜合實踐活動1、促進課程綜合化177謝謝你的觀賞2019-6-24幾點突破學科重建1、促進課程綜合化29謝謝你的觀賞201三類課程學科課程：語文、數(shù)學、外語綜合課程：小學：品德與生活、品德與社會、藝術、科學初中：歷史與社會、藝術、科學綜合實踐活動課程：（由地方和學校自主開發(fā)或選用）178謝謝你的觀賞2019-6-24三類課程學科課程：語文、數(shù)學、外語30謝謝你的觀賞2019-英國課程門類:語言、數(shù)學、自然科學、人文和社會科學、藝術、經(jīng)濟與技術、企業(yè)管理.179謝謝你的觀賞2019-6-24英國課程門類:31謝謝你的觀賞2019-6-242、變革學生學習方式師生互動、教學相長。自主探究、合作學習、親身體驗。信息技術在學習中的充分利用。廣泛的課程資源。180謝謝你的觀賞2019-6-242、變革學生學習方式師生互動、教學相長。32謝謝你的觀賞20“其為惑也，終不解矣。”“道之所存，師之所存?！?/p>

----《師說》問題“8減2是6，8加2也是6，有這個可能嗎？”181謝謝你的觀賞2019-6-24“其為惑也，終不解矣。”33謝謝你的觀賞2019-6-24學生最喜歡的課堂教學方式86.7%的學生表示喜歡有較多的動手操作或親身實踐、討論交流或自學等課堂教學方式，12%的學生喜歡以老師講授為主的方式。182謝謝你的觀賞2019-6-24學生最喜歡的課堂教學方式86.7%的學生表示喜歡有較多的動3、建立發(fā)展性評價體系學生的評價：基礎性發(fā)展目標道德品質(zhì)公民素養(yǎng)學習能力交流與合作能力運動與健康審美與表現(xiàn)學科學習目標183謝謝你的觀賞2019-6-243、建立發(fā)展性評價體系學生的評價：35謝謝你的觀賞2019-教師的評價職業(yè)道德了解學生，尊重學生教學方案的設計與實施交流與反思184謝謝你的觀賞2019-6-24教師的評價職業(yè)道德36謝謝你的觀賞2019-6-24葉圣陶說：“教師的全部工作就是為人師表?！睈勰f：“教育的秘密在于尊重學生?！?85謝謝你的觀賞2019-6-24葉圣陶說：“教師的全部工作就是為人師表。”37謝謝你的觀賞2學校的評價學校領導制度與管理教學研究文體活動186謝謝你的觀賞2019-6-24學校的評價學校領導38謝謝你的觀賞2019-6-244、調(diào)整課程政策★改革多年來國家大一統(tǒng)設置課程的狀況?！飳嵭袊摇⒌胤?、學校三級管理政策。★促進地方、學校課程建設能力的發(fā)展。★促進校本課程的多樣化。187謝謝你的觀賞2019-6-244、調(diào)整課程政策★改革多年來國家大一統(tǒng)設置課程的狀況。3二.普通高中新課程及實驗準備工作

(一)現(xiàn)狀調(diào)查

188謝謝你的觀賞2019-6-24二.普通高中新課程及實驗準備工作

(一)現(xiàn)狀調(diào)查

40學生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)

校長和教師認為社會責任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。189謝謝你的觀賞2019-6-24學生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)校長和教師認為社學生認為學校教育實際關注的目標

有69.8%學生認為學校教育實際關注的是基礎知識和基本技能。190謝謝你的觀賞2019-6-24學生認為學校教育實際關注的目標有69.8%學學生及社會公眾對考試成績的看法85.4%的學生及78%的社會公眾明確表示考試成績不能全面反映學生的發(fā)展狀況。191謝謝你的觀賞2019-6-24學生及社會公眾對考試成績的看法85.4%的學學生對學科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學、體育、信息技術最不喜歡的政治、物理、數(shù)學、外語壓力很大的數(shù)學、物理、外語、化學實用性最差的政治、歷史、美術、數(shù)學內(nèi)容偏多的數(shù)學、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學、化學、外語192謝謝你的觀賞2019-6-24學生對學科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學、體育、信息技術最(二)國際比較193謝謝你的觀賞2019-6-24(二)國際比較45謝謝你的觀賞2019-6-24各國關注的高中生“新基礎學力”個性發(fā)展與生存能力交流合作與團隊精神公民責任與全球視野194謝謝你的觀賞2019-6-24各國關注的高中生“新基礎學力”個性發(fā)展與生存能力46謝謝你各國認同的”高中生形象”有豐富知識、有生存能力、有創(chuàng)新精神、有藝術修養(yǎng)、有健康體魄、有責任感、有個性的人195謝謝你的觀賞2019-6-24各國認同的”高中生形象”有豐富知識、有生存能力、47謝謝你的當前世界普通高中教育改革與課程改革的使命是：使每一所學校成功，使每一位學生成功。196謝謝你的觀賞2019-6-24當前世界普通高中教育改革與課程改革的使命是：使每一所學校成功在課程方面呈現(xiàn)

以下幾個趨勢：

197謝謝你的觀賞2019-6-24在課程方面呈現(xiàn)

以下幾個趨勢：

49謝謝你的觀賞2019-6

(1)謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。

法國學校應該讓學生獲得某