14/14廣東省河源市2019年中考語文真題及答案內(nèi)容預(yù)覽：2009年廣東省河源市中考語文試題及答案語文試卷說明：1．全卷共四大題,24小題,8頁,總分值120分(含3分卷面分)?？荚嚂r間為120分鐘。2．本試卷設(shè)有附加題,共10分,考生可答可不答；該題得分作為補償分計人總分,但全卷最后得分不得超過120分。3．答卷前考生必須將自己的準考證號、姓名、學校等按要求填寫在密封線左邊的空格內(nèi)。4．答題可用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上,但不能用鉛筆或紅筆。一、積累與運用(14分)l在以下田字格內(nèi)標準書寫有關(guān)句子。(任選其中四題作答,4分)(1)僵臥孤村不自哀,。(陸游?十一月四日風雨大作?)(2),身世浮沉雨打萍。(文天祥?過零丁洋?)(3),甲光向日金鱗開。(李賀?雁門太守行?)(4)生活中表示既要善于從正面學習,也要善于從反面借鑒的意思時,我們常引用?論語?中孔子的話：“。〞(5)寫出你學過或自己積累的古人有關(guān)離愁別恨的一個詩句：(6)踏破鐵鞋無覓處,。(熟語)2．語文課開展“走近名著〞活動,要求同學們自主閱讀?水滸傳?等古典四大名著。請用一句話概述你所自主閱讀的其中一部書中的一個故事情節(jié)(初中語文課本中未出現(xiàn)過的)。(3分)3．讀下面一那么材料,用一句話寫出材料給你的啟示。(3分)過去挪威人出海捕撈沙丁魚,回到港口往往死魚滿倉,魚的賣價大跌。一些聰明的漁民想出了一個方法,就是在整倉的沙丁魚中,放進幾條鲇魚。當船倉擠滿沙丁魚時,由于自身的惰性它們會被活活的壓死,悶死。而當放人鲇魚時,鲇魚生性好動,它們不停地鉆動,使沙丁魚因怕受攻擊而拼命游動,激發(fā)了沙丁魚機體的活力,從而降低了死亡率,延長了?；钇?。人們就把這種現(xiàn)象稱之為“鲇魚效應(yīng)〞。鲇魚效應(yīng)啟示我們：4．漢語中,一些詞語在特定場合使用顯得非常文雅。說出下邊詞語所表示的意思。(4分)令尊：鄉(xiāng)梓：見諒：雅興：二、古詩文閱讀(17分)(一)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也；親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,那么漢室之隆,可計日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑劣,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感謝,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。……5．解釋文中加點詞的意思。(3分)(1)遠：(2)所以：(3)是：6．翻譯段中劃橫線的兩個句子：(4分)(1)(2)7.說出“卑劣〞一詞古今意義的不同：(2分)卑劣古義：今義：8,第一自然段中,作者提出了(填四個字)的建議。(1分)9．文段最后一句中加點的“此〞指哪兩件事?(2分)(1)(2)(二)品讀下面丘逢甲的一首詩,答復有關(guān)問題：春愁難遣強看山,往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭,去年今日割臺灣。(注：丘逢甲的?春愁?作于1896年春,時值包含有清朝政府向日本割讓臺灣等內(nèi)容的?馬關(guān)條約?簽訂一周年。)10．“強看山〞中,“強〞的意思是：。它表現(xiàn)了詩人的感情。(2分)11.詩中押的是韻。(1分)12．讀了這首詩,令人聯(lián)想到初中課本中學過的唐朝詩人寫的?春望?一詩,詩的頷聯(lián)“,〞表達了與丘逢甲?春愁?詩同樣的感情。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)閱讀下面兩個文段,答復13-23題。(一)對聯(lián)小人生,人生大對聯(lián)(18分)讀2019年2月28日某報?昔日丟妻棄子多“神氣〞,今朝眾叛親離好冷清?一文,頗覺好笑,笑后有感,文與感皆姑存之。文中說的是某縣某鎮(zhèn)的一落魄包工頭貼春聯(lián)罵子“不肖〞的故事--2019年春節(jié),該鎮(zhèn)一戶人家門上,貼著這樣一副對聯(lián)：上聯(lián)：冷冷清清過個年養(yǎng)子不肖下聯(lián)：坦坦蕩蕩過此生展望未來橫批：笑看人生寫此對聯(lián)的主人公姓黃,原是包工頭,現(xiàn)已50多歲,有妻室并生下三男一女,均已長大成人,其中有大學畢業(yè)生,本是一個相當幸福的家庭。但10多年前,黃老板在外包工順利,腰包錢多了,便丟妻棄子找了個情婦,并公開帶回家中,還生下一個男孩。這樣引起原妻及兒女的當然不滿,從而導致家庭的一分為二：原妻及兒女為一家,黃老板及其情婦和所生兒子為另一家。最近幾年,黃老板事業(yè)不順,荷包“冇〞了,甚至難以自養(yǎng),其情婦見狀便不辭而別,丟下現(xiàn)已六七歲的男孩由黃單獨撫養(yǎng),生活甚是艱辛。而其原妻和兒女,那么認為黃之窘境,乃其為富不仁所致,應(yīng)苦果自食,故不肯給予支持幫助。到今年春節(jié),這個黃老板只好帶著年僅六七歲的小兒子“冷冷清清過個年〞了。讀罷上文,我想,此聯(lián)可否改為：“冷冷清清過個年養(yǎng)子何故不肖；坦坦蕩蕩度此生笑話焉能得傳!〞故事的主人公至今未能明白養(yǎng)子為何“不肖〞?還在用“坦坦蕩蕩〞來為自己辯護!當然,人要面目樹要皮,雖然他是打腫臉充胖子,卻也可看出他已在“冷冷清清〞的處境中自思余生應(yīng)當“坦坦蕩蕩〞了!早知今日,何必當初?是啊,舞臺小社會,社會大舞臺。不管有意無意,現(xiàn)實中每個人都在扮演著自己的角色。演得如何,得由觀眾來評價。要留神一不小心演成了反角、丑角,或讓萬民唾罵,或成于古笑傳！像故事里的“黃老板〞,就實在演得不怎么樣,以致落得個雞飛蛋打,為人恥笑。一個過慣了“黃世仁〞日子的,一下子要他過“楊白勞〞的春節(jié),也確實是難為了他：昔日丟妻棄子多“神氣〞,今朝眾叛親離好冷清。難怪他顧不得旁人笑話,顧不得“家丑不可外揚〞的古訓,要用對聯(lián)來發(fā)泄一番了!--其可憐之至,一般人是難以體會的。而作為其家人,對之采取“羞于為伍〞的態(tài)度,與之分道揚鑣,也是極其自然的。你不仁,我不義。黃老板的作為及其結(jié)局,正應(yīng)驗了一句俗話：種瓜得瓜,種豆得豆,種下苦果得自己咽。講迷信一點,這叫“善有善報,惡有惡報〞。當然,懲罰不是目的,當確認其已痛改前非并作出適當表示(比方說學古人負荊請罪,比方說寫檢討,至少是口頭檢討)的時候,家人還是應(yīng)伸出援助之手的,畢竟還有骨肉之情在嘛!故事雖小,卻打上了時代的烙印。這不由得讓人想到也一樣打上時代烙印的另一個對聯(lián)故事：“文革〞后期,某鎮(zhèn)一小街,有父子兩家面對而居,雖有父子血緣卻無父子親情,平日里形同路人、仇人。過年了,為子的首先發(fā)難,在門上貼上一副“對聯(lián)〞：“時時提高警惕,處處嚴防壞人。〞橫批為：“防襲防鉆。〞為父的也毫不示弱,貼上“最高指示〞與之抗衡：“人不犯我,我不犯人；人假設(shè)犯我,我必犯人。〞橫批為“不忘階級斗爭!〞引來街鄰、路人爭相觀看,成為當年春節(jié)的一道特別“風景〞,至于今日,仍為談笑之資。相映成趣的兩那么對聯(lián)故事,令人幾多感慨,幾多回味!對聯(lián)小人生,人生大對聯(lián)。對聯(lián)真是管用,不管你文化層次上下,都可拿對聯(lián)來表情達意,或拿對聯(lián)來作發(fā)泄的工具。小小一副對聯(lián),即可反映社會風情,刻畫人生境界。如果讓我們擬一副對聯(lián),可能會擬得不那么“工〞(對聯(lián)所要求的意思、平仄方面的嚴謹),但在人生舞臺上,當我們出示自己用生命之筆所寫就的對聯(lián)時,卻完全可以盡我們所能,寫得工而又上些。13．綜觀全文,作者要表達的主要意思是：(4分)14．作者將原對聯(lián)改為“冷冷清清過個年養(yǎng)子何故不肖；坦坦蕩蕩度此生笑話焉能得傳〞,其言下之意是什么?(注意加點詞語)(4分)15．根據(jù)文中內(nèi)容,說說“黃世仁〞與“楊白勞〞分別指代什么?(2分)“黃世仁〞指代：“楊白勞〞指代：16．文章的寫法及語言運用很有特色,請你舉例說出其中一方面的一個特色。(4分)特色：例子：17．文中說,對聯(lián)真是管用,不管你文化層次上下,都可拿對聯(lián)來表情達意。下面有個上聯(lián),請你試試對出下聯(lián)：(4分)上聯(lián)：雪中送炭,貧困子弟登學府；下聯(lián)：(二)(18分)①戰(zhàn)國時期,齊國的大臣晏嬰屢次出使,都憑借自己的才學和機智,體面地完成使命?！瓣套邮钩暤墓适?見于?晏子春秋·內(nèi)篇雜下?,后人把其中“橘生淮南那么為橘,生于淮北那么為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。〞這段話提煉為成語“南橘北枳〞或“橘化為枳〞,用來比喻同一事物因環(huán)境的影響不同而發(fā)生變異,或比喻人②大約在“南橘北枳〞的故事發(fā)生兩千多年后,達爾文發(fā)表的?物種起源?闡述了生物與環(huán)境之間的“自然選擇〞、“適者生存〞的進化論思想,這些思想不僅適合于解釋物種的進化,也符合現(xiàn)代醫(yī)學機體與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。即任何疾病都是環(huán)境(外因)與機體(內(nèi)因)相互作用而造成的一種特殊的生命過程,這一過程可以伴隨機體組織器官形態(tài)代謝和(或)功能的改變。鑒于遺傳因素是構(gòu)成內(nèi)因的主要因素,一些醫(yī)學家就把疾病的發(fā)生,都歸結(jié)為遺傳因素與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。③然而,在某一具體疾病的發(fā)生中,遺傳因素與環(huán)境因素的相對重要性足有很大的差異的。例如,一些染色體病的發(fā)生,100％由遺傳因素引起；一些物理、化學創(chuàng)傷,100％由環(huán)境因素引起；而更多的疾病是由不同比例的遺傳因素和環(huán)境因素共同引起的。具體分析起來,大致可分為以下三種類型。④第一類是遺傳因素起主要作用的疾病。例如,苯酮尿癥、血友病、多指癥、白化病、先天愚型等,是由遺傳基因、染色體的病變而引起發(fā)病的,有的由染色體“致死〞的患者,往往在母親子宮內(nèi)已成為死胎,甚至很早就發(fā)生流產(chǎn)。⑤第二類是遺傳因素與環(huán)境因素都起重要作用的疾病。例如：高血壓、糖尿病、冠心病、精神分裂癥、葡萄糖與磷酸脫氫酶缺乏癥等,是由遺傳因素造成機體容易感受某種疾病的傾向性(醫(yī)學上稱之為“遺傳易感性〞),并在相應(yīng)的環(huán)境因素作用下引起發(fā)病的。⑥第三種是環(huán)境因素起主要作用的疾病。例如,機械創(chuàng)傷、燒傷、凍傷、潛水病、高山病、輻射病、中毒、傷寒、痢疾、霍亂、地方性甲狀腺腫、克山病等,是由物理、化學、生物、營養(yǎng)等社會環(huán)境因素而引起發(fā)病的。⑦事實上,人體因環(huán)境因素的影響而發(fā)病,就如同“南橘〞因水土之不同而化為“北枳〞一樣。幸好現(xiàn)代醫(yī)學科學的進步,為改善人們的生活環(huán)境,為減少或防止環(huán)境因素的致病提供了條件。可以預(yù)計,隨著人類對自然環(huán)境保護意識的增強和保護措施的落實,由環(huán)境因素的影響而引發(fā)的疾病將會不斷地減少。隨著分子生物等基因工程技術(shù)的開展,遺傳因素所引發(fā)的疾病,也將逐步獲得有效的控制。兩相結(jié)合,人類的健康水平和人們生活質(zhì)量將會大幅度提高,就如同淮河以北也可以培植出甜蜜的橘子一樣。18．說說第一自然段劃線句的大意：(3分)19．“南橘北枳〞除了比喻事物的變化外,還可以比喻人的的變化。請在文中第①自然段的空格線上填上一句話(填在下邊即可)：(2分)比喻人20．簡要說說,本文這種以故事開頭的方式有什么好處?(4分)21．第⑦段中,作者要表達的中心意思是什么?下面判斷正確的一項為哪一項：()(3分)A、人體因環(huán)境因素的影響而發(fā)病,就如同“南橘〞因水土之不同而化為“北枳〞一樣。B、隨著環(huán)保的落實,由環(huán)境因素的影響而引發(fā)的疾病將會不斷地減少。C、隨著分子生物等基因工程技術(shù)的開展,遺傳因素所引發(fā)的疾病,也將逐步獲得控制。D、環(huán)境的改善與基因工程技術(shù)的開展,人類的健康水平和生活質(zhì)量將會大幅度提高。22．第③至⑥自然段主要運用了、、的說明方法。(3分)23．第⑤自然段加點的“重要〞能否改為“主要〞?為什么?(3分)四、寫作(50分)24．父母是我們成長中的第一任“教師〞,他們的言傳身教會使我們耳濡目染,影響我們的一生。所以古人極為重視父母對子女的教育?！皣栏复饶辅?“養(yǎng)不教,父之過〞“父母之愛子,那么為之計深遠〞……這些說法反映了古人對家庭教育的不同側(cè)面的認識,對今天的家庭教育仍有很好的指導作用。隨著社會的開展,時代的進步,家庭教育以人為本,更講究科學性、藝術(shù)性,為子女的成長創(chuàng)造了更為有利的條件。當然,也有許多家庭,許多父母并非如此,他們自身的行為及其家庭教育的方法對子女的成長產(chǎn)生了極為不良的影響,應(yīng)當引起高度重視。請以“父母與子女〞為話題,自選角度寫一篇不少于500字的文章。題目自擬,文體不限(詩歌不少于20行)。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。[附加題](10分)閱讀下面課外文言短文,答復文后問題：錢思公雖生長富貴,而少所嗜好。在西洛時,嘗語僚屬,言平生惟好讀書,坐那么讀經(jīng)史,臥那么讀小說,上廁那么閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院,每走廁必挾書以往,諷誦之聲瑯然聞于遠近,亦篤學如此。余因謂希深曰：“余平生所做文章,多在‘三上’,乃馬上、枕上、廁上也。〞蓋惟此尤可以屬思爾。(?“三上〞文章?歐陽修)注：(1)錢思公、謝希深、宋公垂：皆北宋人名。(2)屬思：聚精會神地思考,構(gòu)思。1．解釋加點的詞：(2分)少()語()惟()尤()2．翻譯加橫線的兩個句子：(4分)(1)(2)3．上文舉了件事,其共同點是：。(2分)4．請列舉一個同樣能表達上文這種治學精神的名人的例子。(2分)河源市高中階段學校招生考試語文試卷參考答案和評分標準說明：1.主觀題答案不是唯一的,應(yīng)從學生的實際出發(fā),鼓勵創(chuàng)新；如果考生的答案與本卷“參考答案和評分標準〞不一致,但能符合題目要求且言之有理,也應(yīng)該判為正確。2．主觀題答案只要意思相同或相近即可給分；用語用詞不準確、不全面的酌情扣分。3.除有特殊說明外,答案(作文)中出現(xiàn)的錯別字每3個扣1分(重復不計),但扣分不要超過該小題分值。4．全卷最后得分取整數(shù)(小數(shù)點后分值四舍五入)。題號分值答案及評分標準一、積累與運用(14分)1．(每題各1分,錯、漏、、添一字扣0．5分)(4分)(1)1分尚思為國戍輪臺(2)1分山河破碎風飄絮(3)1分黑云壓城城欲摧(4)1分擇其善者而從之,其不善者而改之(5)1分略(一定要與“離愁別恨〞有關(guān)。)(6)1分得來全不費工夫2．3分例如：?水滸傳?中,武松酒后走上天黑后無人敢走的景陽岡,果遇猛虎,經(jīng)過一番搏斗,武松重拳打死老虎,為民除了一害。3．3分例如：有競爭才會有壓力,有壓力才會有動力和活力。(或：生于憂患,死于安樂?；?；生命在于運動,怠惰失去活力。)4．4分您的父親；家鄉(xiāng)；請原諒我；好興致。二、文言文閱讀(17分)5．3分疏遠；的原因；此(這)。6,4分(1)在亂世之中茍且保全性命,不想在諸侯中求得顯達。(2)早晚憂愁嘆息,擔憂先帝托付的使命不能完成。7．2分(1)身份卑微,出身鄙野。(2)惡劣(不道德)。8．1分親賢遠佞。9．2分(1)五月渡瀘,平定南方；(2)北定中原；興復漢室。10．2分不忍心(強忍悲哀)。為祖國的山河破碎而痛苦萬分。11．1分an12．2分杜甫(1分)；感時花濺淚,恨別鳥驚心(1分,不分小句,每錯、漏、添2字扣0。5分,扣完為止)。三、現(xiàn)代文閱讀(36分)13．4分人生好比一副對聯(lián),我們要盡自己所能使人生更完美(有意義)。(或：“對聯(lián)小人生,人生大對聯(lián)。〞)14．4分挖苦黃老板,要他不要埋怨別人,而要反省自己。(子女“不肖〞、“冷冷清清〞都是自己造成的,如果坦坦蕩蕩度此生,怎么會鬧出笑話?)15．2分“黃世仁〞比喻荒淫而霸道的人；“楊白勞〞比喻窮苦無地位的人。16.4分(寫法方面)如：作者善于聯(lián)想。如從黃老板對聯(lián)故事聯(lián)想到文革中父子打“對聯(lián)仗〞之事,顯得生動幽默。(語言運用)如：語言幽默,意味深長。