所用教科書書名人民教育出版社新目標(biāo)（goforit)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)設(shè)計(jì)主題Unit5Doyouwanttowatchagameshow?(SectionB2a-2d)課時(shí)、課型第四課時(shí)Reading(閱讀課）1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本節(jié)課為Unit5的第四課時(shí)，此節(jié)課型定位為以話題為核心的“閱讀課型”，讀寫為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和應(yīng)用能力，本節(jié)課始終貫徹自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)理念，通過(guò)課前知道，讓學(xué)生課前識(shí)記該課的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，感知新語(yǔ)言項(xiàng)目，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，本節(jié)課的開始主要以米老鼠的圖片讓大家認(rèn)識(shí)，緊接著以動(dòng)畫的小視屏的形式來(lái)導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的閱讀理解的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，在以給文章填寫新單詞的形式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，層層遞進(jìn)，在帶著問(wèn)題看文章學(xué)習(xí)更有目性。本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)的要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，采用競(jìng)技的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，使課堂氣氛活躍，參與率高，以確保教學(xué)效果。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)內(nèi)容是人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)教材八上Unit5的第四課時(shí)，此節(jié)課型定位為以話題為核心的“閱讀課型”。本單元SectionB閱讀課部分語(yǔ)篇圍繞卡通這一電影類型展開，在語(yǔ)言技能上主要談?wù)撘粋€(gè)學(xué)生熟知的美國(guó)卡通形象——米老鼠，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解卡通片在美國(guó)文化中的地位，特別是米老鼠的誕生和成名過(guò)程以及人們喜歡它的原因。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和提取信息的能力，本節(jié)課采用了直觀教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)觀看有關(guān)的小短片更直觀的了解文章的大致情況，在帶著問(wèn)題閱讀文章更加對(duì)文章的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使學(xué)生更愿意接受文章的內(nèi)容，閱讀的效率會(huì)大大提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性這也正符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，確保了教學(xué)效果。學(xué)生情況分析：我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生英語(yǔ)底子稍顯薄弱，但是他們其實(shí)很喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可有比較懶，平時(shí)掌握的詞匯很少，于是有想表達(dá)的激情，但是表達(dá)能力稍弱，所以在課程的設(shè)計(jì)方面整體相對(duì)簡(jiǎn)單，這樣學(xué)生可以由淺入深的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性可以更好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。3.教學(xué)目標(biāo)分析語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：(1)Keyvocabulary:culture,famous,appear,become,rich,successful,might,,main,reason,common,film,unlucky,lose,girlfriend,ready,bereadyto,character,simple(2)Targetlanguage:①ButoneveryfamoussymbolinAmericancultureisacartoon.②MostofthemwantedtobelikeMickey.③WhatisMickeyMouseasymbolof?情感目標(biāo)：了解他人對(duì)不同電影和電視劇的看法，明白不同的人有不同的愛(ài)好，從而明確人們喜好的差異性，了解美國(guó)卡通片文化，會(huì)寫影評(píng)。教學(xué)目標(biāo)分析：通過(guò)以上的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在掌握最基本的詞匯前提下，通過(guò)閱讀理解的學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和提取信息的能力，并且還讓學(xué)生更深入的了解西方文化知識(shí)，學(xué)會(huì)談?wù)撘恍╇娪半娨曃幕?；并可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)策略：1.通過(guò)速讀的方式，捕捉文章大意。2.通過(guò)細(xì)讀的方式，找尋細(xì)節(jié)內(nèi)容。3.通過(guò)讀中的分層任務(wù)，填表，問(wèn)題及思維導(dǎo)圖的任務(wù)性設(shè)計(jì)，讓學(xué)生逐步理解文本知識(shí)和掌握文本結(jié)構(gòu)。4.通過(guò)讀后的文本結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步梳理，學(xué)生能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行原文的復(fù)述。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞和表達(dá)方式，閱讀短文獲得相關(guān)的信息，提高學(xué)生的綜合閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解美國(guó)文化；2.閱讀技巧及能力的培養(yǎng)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生明了本節(jié)課的重難點(diǎn)，明確的知道本節(jié)課的重點(diǎn)要放在閱讀上面，練習(xí)學(xué)生閱讀力的同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的提取文章的重要信息，同時(shí)要能識(shí)記一些重要短語(yǔ)和句子。5.教學(xué)方法閱讀課的“3P”教學(xué)模式：Ppresentation(讀前呈現(xiàn)）P--practice(讀中理解記憶）P--production(信息及語(yǔ)篇輸出）設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)任務(wù)，先模仿再遷移。總結(jié)并設(shè)置任務(wù)提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。6.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（TeachingProcedures）StepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposeStep1Reviewingandleadingingreeting.ShowsomepicturesofTVshowsandask:WhatkindofTVshowsdoyouliketowatch?Andwhydoyoulikethem?in.T:OK,IthinkdifferentstudentshaveyourdifferentlikesaboutTVlookatthesepictures.WhatkindofTVshowsarethesepictures?2.Answerthequestions:Ilike…becauseIthinktheyare…thequestion:Cartoons.通過(guò)復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容喜歡的電視節(jié)目類型來(lái)導(dǎo)入卡通片話題，讓學(xué)生提前感知，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。Step2Pre-reading.Discussthefollowingquestionswithapartner.Doyouliketowatchcartoons?Whatisyourfavoritecartoon?Whydoyoulikeit?Asktwostudentstoanswerthequestions.Guessinggame.T:Thereisacartooncharacterthatiswell-knownallovertheyouknowwhatitis?(Heisveryishasaroundhastwolargeroundears.…)T:Yes,it’sMickeyMouse.Ithinkeveryonewatcheditbefore.somepicturesaboutMickeyMouseforstudents.WhatdoyouthinkofMickeyMouse?DoyouwanttoknowsomethingmoreaboutMickey?Let’sreadthepassagein2bonyourbookpage37.(AskandAnswer)withapartner..通過(guò)談?wù)?a問(wèn)題引出本課所學(xué)習(xí)的話題，勾起學(xué)生的興趣和愛(ài)好。通過(guò)Guessing游戲，學(xué)生猜出是MickeyMouse,達(dá)到熱身目的，為下面的語(yǔ)篇閱讀做文化背景的鋪墊。Step3While-readingFast-readingthewholepassageandletthemchoosethebestanswer.T:Readthewholepassagequicklyandchoosethemainideasofthepassage.2.Scanand3tofinishthetimelinein2b.T:Readthepassageandcompletethetimelineonthenextpage.Thenasksomestudentstochecktheanswers.themainideaofthepassage.thepassageandfinishthetimelinein2bonP38.訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀文章的能力，并從中獲取有效信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的整體感知;也可以讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)并練習(xí)到skimming閱讀技巧。CarefulreadingReadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickeyin2c.Thenaskthestudentstoshowtheanswers.Letstudentsreadthefirstparagraphandcompletethemindmap.Thenmakestudentssummarizethefirstparagraph.(MickeyMouseisafirstcartoon,___________,cameout________on__________.______createdit.)Letstudentsreadthesecondparagraph,thenanswerthequestions.(Whywashesopopular?WasMickeyluckyinthefilms?Whyorwhynot?Whatdidhedowhenhefacedproblems?)Makestudentsretellparagraph2.(MickeyMousewassopopular.Oneofthemainreasonsisthathewaslike...,buthealwaystriedtoInhisearlyfilms,Mickeywas...and...suchasHowever,hewasalwaysreadyto)Letthestudentsreadthethirdparagraph.Thenfillintheblanks.(WhatareMickeyMouse’sachievements（成就）?①.Mickeybecame________________ontheHollywoodWalkofFame.②.Everyonestill______________him,althoughheis________.③.Heisoneofthemost_________cartooncharacters.)Listenandreadthepassageaftertherecording.thequestionsandfillintheblanksin2c.Readeachparagraphandfillintheblanks,answerthequestionsandretellthepassage.thepassage.通過(guò)尋讀和細(xì)讀來(lái)訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的skimming和scanning的閱讀能力。通過(guò)細(xì)讀文章，完成每個(gè)段落的任務(wù)，總結(jié)、復(fù)述等訓(xùn)練，體現(xiàn)了語(yǔ)言輸出的能力，能考查學(xué)生對(duì)文章的掌握情況，能開拓學(xué)生的思維。Step4Post-readingT:Doesthepassagehaveatitle?Whichisthebesttitleofthepassage?(MickeyMouseaFamousSymbolinAmericanCulture)thepassageagainanddiscussthequestionswithapartner.Fillintheblanksaccordingtothepassage.(MickeyMouseisasymbolofAmerican______,heisablackmousewithtwolargeround_____.Theman_______himisWaltDisney.Waltmade87cartoonswithitinthe_____.Hewassopopularbecausehewaslikea________manbuthealwaystrytofaceanydanger.In1978,he___________ontheHollywoodWalkofFame,noweveryonestillknowsandloveshim.)Readthepassageandanswerthequestionsin2d.Fillintheblanks.這是一個(gè)輸出的環(huán)節(jié)，采用2d回答較開放性的問(wèn)題和根據(jù)文章選詞填空，更能顯示學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活性，同時(shí)能開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。Step5SummaryThisclasswe'vehadalotofreadingandspeakingpractice,usingthetargetlanguage.Retellthepassageaccordingtothemindmap.Teacher’sadvice:Bereadytotryourbesttofaceanyproblem!Retellthepassageaccordingtothemindmap.