良好溝通助力成長(zhǎng)余建Q：641319978yjy8876@126.com廣東省中山市東區(qū)雍景園小學(xué)良好溝通助力成長(zhǎng)余建勇1熱身游戲熱身游戲2明晚大約八點(diǎn)鐘左右，冬至培訓(xùn)聚餐將在永祥舉行，這事很難遇到。通知所有教師穿好保暖衣服在操場(chǎng)集中，科長(zhǎng)將和我們一起品嘗。如果下雨的話，就在禮堂，他為我們放一部關(guān)于冬至的影片。

明晚大約八點(diǎn)鐘左右，冬至培訓(xùn)聚餐將在永祥舉行，這事很難遇到。3IfItell

you,youwillforgetIfIshowtoyou,youwillrememberIfIdo

withyou,youwillsureremember如果我告訴你，你將會(huì)忘記如果我展示給你看，你也許會(huì)記住如果我和你一起參與體驗(yàn)，你將一定會(huì)記住！IfItellyou,youwillforget4引子哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示：在被解雇的500名男女中，因人際關(guān)系不良而導(dǎo)致工作不合格的達(dá)82%。美國(guó)著名大學(xué)普林斯頓對(duì)1萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)“智慧”“經(jīng)驗(yàn)”“專業(yè)技術(shù)”只占25%，其余的75%決定于良好的人際溝通。現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越有個(gè)性，他們是否支持老師的工作直接影響到教育的效果，影響到教師的職業(yè)幸福感，影響到孩子的成長(zhǎng)。引子哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示：在被解雇的500名男女5《有一個(gè)孩子向前走去》

“有一個(gè)孩子每天向前走去，

他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，

那東西就變成了他的一部分……”《有一個(gè)孩子向前走去》

“有一個(gè)孩子每天向前走去，6溝通的含義★“溝”者渠也，“通”者連也，溝通本身的意思是借助某種渠道使雙方能夠通連?！镉行У碾p向溝通是指我有效的表達(dá)自己的信息，而對(duì)方的回應(yīng)是我所祈望的。★溝通之前要先預(yù)設(shè)自己想要達(dá)成的效果是什么溝通的含義★“溝”者渠也，“通”者連也，溝通本身的意思是借7我學(xué)生同事家長(zhǎng)溝通我學(xué)生同事家長(zhǎng)溝通8我家長(zhǎng)我家長(zhǎng)9為何要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；期望得到家長(zhǎng)的支持；讓家長(zhǎng)了解真相、排除誤解；改善和家長(zhǎng)的關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為教育的力量。為何要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；10和家長(zhǎng)溝通的兩個(gè)視角面向全體面向個(gè)體面向全體面向個(gè)體11【面向全體】【面向全體】12面向全體自我吸引家長(zhǎng)細(xì)節(jié)贏得家長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)家長(zhǎng)活動(dòng)達(dá)成雙贏面向全體自我細(xì)節(jié)專業(yè)活動(dòng)13【自我，吸引家長(zhǎng)】【自我，吸引家長(zhǎng)】14為何要展示自我？展示自我的什么？如何來(lái)展示自我？為何要展示自我？15巧妙利用家長(zhǎng)會(huì)

巧妙利用家長(zhǎng)會(huì)16第一次家長(zhǎng)會(huì)第一次家長(zhǎng)會(huì)17設(shè)計(jì)你的第一次家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)你的第一次家長(zhǎng)會(huì)18良好溝通助力成長(zhǎng)19贏得信賴破冰提出希望贏得信賴破冰提出希望20相同的材料相同的材料21良好溝通助力成長(zhǎng)22不同的呈現(xiàn)但都是美好不同的呈現(xiàn)但都是美好23幼兒園招聘【細(xì)節(jié)，贏得家長(zhǎng)】幼兒園招聘【細(xì)節(jié)，贏得家長(zhǎng)】24良好溝通助力成長(zhǎng)25一、給家長(zhǎng)寫信一、給家長(zhǎng)寫信26給家長(zhǎng)寫信常規(guī)書信在學(xué)校的學(xué)習(xí)午飯午休情況偶發(fā)事件進(jìn)步的方面提升的空間給家長(zhǎng)寫信常規(guī)書信27發(fā)出倡議拒收禮物真誠(chéng)道歉給家長(zhǎng)的信發(fā)出倡議拒收禮物真誠(chéng)道歉給家長(zhǎng)的信28二、上好開(kāi)學(xué)第一課二、上好開(kāi)學(xué)第一課29良好溝通助力成長(zhǎng)30三、讓每個(gè)孩子接收到你的愛(ài)三、讓每個(gè)孩子接收到你的愛(ài)31【專業(yè)，引領(lǐng)家長(zhǎng)】【專業(yè)，引領(lǐng)家長(zhǎng)】32指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)成為你希望成為的家長(zhǎng)。指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)成為你希望成為的家長(zhǎng)。33親子陪伴親子閱讀時(shí)光推薦閱讀書目同伴成長(zhǎng)不要在您的孩子面前說(shuō)老師的壞話孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)一分鐘目標(biāo)管理親子陪伴34一分鐘管理一分鐘目標(biāo)一分鐘贊美一分鐘懲罰一分鐘管理一分鐘目標(biāo)35一分鐘目標(biāo)

就是讓孩子將自己的主要目標(biāo)和責(zé)任明確地記在一張紙上。每一個(gè)目標(biāo)及其檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該在250個(gè)字內(nèi)表達(dá)清楚，孩子在一分鐘內(nèi)能讀完。這樣，便于孩子明確認(rèn)識(shí)自己為何而干，如何去干，并且據(jù)此定期檢查自己的工作。

一分鐘目標(biāo)

就是讓孩子將自己的主要目標(biāo)和責(zé)任明確地36一分鐘贊美就是家長(zhǎng)經(jīng)常花費(fèi)不長(zhǎng)的時(shí)間，在孩子所做的事情中，挑出其優(yōu)秀的部分加以贊美。這樣可以促使孩子明確自己所做的事情，更加努力地工作，使自己的行為不斷地向完美的方向發(fā)展。

一分鐘贊美就是家長(zhǎng)經(jīng)?；ㄙM(fèi)不長(zhǎng)的時(shí)間，在孩子所做的事情中，挑37一分鐘懲罰一分鐘懲罰，是指某件事應(yīng)該做好，但卻沒(méi)有做好，對(duì)孩子首先進(jìn)行及時(shí)批評(píng)，指出其錯(cuò)誤的態(tài)度，然后提醒他，你是如何愛(ài)他，不滿的是他此時(shí)此地的做法。這樣，可使做錯(cuò)事的孩子樂(lè)于接受批評(píng)，深深感到自責(zé)，并注重避免同樣錯(cuò)誤的發(fā)生。

一分鐘懲罰一分鐘懲罰，是指某件事應(yīng)該做好，但卻沒(méi)有做好，對(duì)孩38只有你站的高，你才能比別人看的遠(yuǎn)。只有你看的遠(yuǎn)，你才能引領(lǐng)他人看的遠(yuǎn)。只有你站的高，你才能比別人看的遠(yuǎn)。39【活動(dòng)，達(dá)成雙贏】【活動(dòng)，達(dá)成雙贏】40為何要通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行溝通？活動(dòng)的時(shí)候，氛圍特別好。活動(dòng)的時(shí)候，大家共同去完成一件事，心齊?；顒?dòng)的時(shí)候，大家在同一個(gè)場(chǎng)，感受一樣?；顒?dòng)的時(shí)候，大家更能透過(guò)他人反觀自己。為何要通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行溝通？活動(dòng)的時(shí)候，氛圍特別好?；顒?dòng)的時(shí)候，41活動(dòng)雙贏母親節(jié)教師節(jié)親子活動(dòng)班級(jí)游學(xué)主題研習(xí)公益活動(dòng)活動(dòng)雙贏母親節(jié)教師節(jié)親子活動(dòng)班級(jí)游學(xué)主題研習(xí)公益活動(dòng)42當(dāng)我們面向全體家長(zhǎng)時(shí)，我們是主動(dòng)表達(dá)的，通過(guò)我們的言行、細(xì)節(jié)、創(chuàng)意，真心地為孩子成長(zhǎng)護(hù)航贏得家長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要用我們的專業(yè)來(lái)引領(lǐng)他們成為我們教育中的中堅(jiān)力量，共同服務(wù)孩子的成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)我們的雙贏。當(dāng)我們面向全體家長(zhǎng)時(shí)，我們是主動(dòng)表達(dá)的，通過(guò)我們的言行、細(xì)節(jié)43游戲我說(shuō)你畫游戲我說(shuō)你畫44良好溝通助力成長(zhǎng)45良好溝通助力成長(zhǎng)46【面向個(gè)體】【面向個(gè)體】471、溝通的基本原則

平等尊重真誠(chéng)包容雙贏1、溝通的基本原則平等尊重真誠(chéng)482、高效溝通創(chuàng)造便于溝通的環(huán)境和機(jī)會(huì)；善用各種交流工具端正溝通態(tài)度，修煉溝通的技能

2、高效溝通創(chuàng)造便于溝通的環(huán)境和機(jī)會(huì)；493、溝通的技巧學(xué)會(huì)傾聽(tīng)巧妙換框與設(shè)框嘗試先跟后帶善用同理心主動(dòng)“我”表達(dá)選擇恰當(dāng)切入點(diǎn)習(xí)慣重復(fù)配合使用肢體語(yǔ)言3、溝通的技巧學(xué)會(huì)傾聽(tīng)巧妙換框與設(shè)框嘗試先跟后帶善用同理心主501）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)耐心、專注及時(shí)回應(yīng)觀察微表情聽(tīng)弦外之音1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)耐心、專注51良好溝通助力成長(zhǎng)522）、選好切入點(diǎn)這泳鏡真漂亮！2）、選好切入點(diǎn)這泳鏡真漂亮！533）、主動(dòng)“我”表達(dá)學(xué)生連續(xù)幾天不完成作業(yè)，怎么和家長(zhǎng)溝通？3）、主動(dòng)“我”表達(dá)學(xué)生連續(xù)幾天不完成作業(yè)，怎么和家長(zhǎng)溝通？544）、嘗試先跟后帶我也是媽媽4）、嘗試先跟后帶555）、善用同理心同理心，就是進(jìn)入并了解他人的內(nèi)心世界，并將這種了解傳達(dá)給他人的一種技術(shù)與能力。5）、善用同理心56巧妙換框就是對(duì)發(fā)生的事賦予另一種意義使原先認(rèn)為是缺點(diǎn)的反成為優(yōu)點(diǎn)。6）、巧妙換框與設(shè)框巧妙換框就是對(duì)發(fā)生的事賦予另一種意義6）、巧妙換框與設(shè)框57唉，我只有半杯橙汁了！哇，我還有半杯橙汁呢！唉，我只有半杯橙汁了！哇，我還有半杯橙汁呢！58操練家長(zhǎng)：老師，氣死我了，我家孩子一點(diǎn)也不聽(tīng)話，整天在家看電視。老師：操練家長(zhǎng)：老師，氣死我了，我家孩子一點(diǎn)也不聽(tīng)話，整天在家看電59提前設(shè)框就是規(guī)范出一個(gè)范圍，并在范圍內(nèi)進(jìn)行探索，作為尋求答案的背景。提前設(shè)框607）、習(xí)慣重復(fù)我明白了您說(shuō)的是不是……嗯，您剛才說(shuō)的孩子做題不細(xì)心這事我記住了太好了，你這個(gè)關(guān)于座位輪換的建議我記住了7）、習(xí)慣重復(fù)我明白了您說(shuō)的是不是……嗯，您剛才說(shuō)的孩子做題618）、配合使用肢體語(yǔ)言微笑手勢(shì)眼神8）、配合使用肢體語(yǔ)言微笑手勢(shì)眼神62全息而徹底地真誠(chéng)溝通全息而徹底地真誠(chéng)溝通63情境模擬早上，你剛到辦公室，一個(gè)家長(zhǎng)氣沖沖地闖進(jìn)辦公室，對(duì)著你大聲地囔：“老師，請(qǐng)告訴我數(shù)學(xué)老師在哪兒？我一定要揍他一頓，他昨天罰我兒子跑步，腳都扭傷了！”情境模擬早上，你剛到辦公室，一個(gè)家長(zhǎng)氣沖沖地闖進(jìn)辦公室，對(duì)著64溝通者誓言

無(wú)論我是否同意你的觀點(diǎn)，我都將尊重你，給與你說(shuō)出他的權(quán)力，并且以你的觀點(diǎn)去理解它，同時(shí)將我的觀點(diǎn)更有效地與你交換溝通者誓言無(wú)論我是否同意你的觀點(diǎn)，我都將尊重你，給與你說(shuō)65家長(zhǎng)的情緒焦點(diǎn)永遠(yuǎn)是聚集在孩子身上，他對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的情緒都是因愛(ài)自己的孩子而起，我們教師能做的就是盡自己的努力來(lái)讓他們知道我們和他們一樣愛(ài)著孩子，一樣為著孩子的人生負(fù)責(zé)的，那么他們就會(huì)放棄抱怨，和我們站在一條戰(zhàn)線上來(lái)了！他們就成為了我們教育的力量，一起助推孩子成長(zhǎng)的力量！家長(zhǎng)的情緒焦點(diǎn)永遠(yuǎn)是聚集在孩子身上，他對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的情緒都66這條路的盡頭，

會(huì)有大片的森林吧。

孤單的樸樹(shù)啊，

我們?nèi)プ哌@條路吧。這條路

----金子美玲

這條路的盡頭，

會(huì)有大片的森林吧。

孤單的樸樹(shù)啊，

我們?nèi)プ?7荷塘里的青蛙啊，我們?nèi)プ哌@條路吧。這條路的盡頭會(huì)有廣闊的大海吧荷塘里的青蛙啊，這條路的盡頭會(huì)有廣68這條路的盡頭，會(huì)有繁華的都市吧。寂寞的稻草人啊，我們?nèi)プ哌@條路吧。這條路的盡頭，寂寞的稻草人啊，69這條路的盡頭，一定會(huì)有什么吧。大伙兒一塊兒去吧。我們?nèi)プ哌@條路吧。這條路的盡頭，大伙兒一塊兒去吧。70良好溝通助力成長(zhǎng)余建Q：641319978yjy8876@126.com廣東省中山市東區(qū)雍景園小學(xué)良好溝通助力成長(zhǎng)余建勇71熱身游戲熱身游戲72明晚大約八點(diǎn)鐘左右，冬至培訓(xùn)聚餐將在永祥舉行，這事很難遇到。通知所有教師穿好保暖衣服在操場(chǎng)集中，科長(zhǎng)將和我們一起品嘗。如果下雨的話，就在禮堂，他為我們放一部關(guān)于冬至的影片。

明晚大約八點(diǎn)鐘左右，冬至培訓(xùn)聚餐將在永祥舉行，這事很難遇到。73IfItell

you,youwillforgetIfIshowtoyou,youwillrememberIfIdo

withyou,youwillsureremember如果我告訴你，你將會(huì)忘記如果我展示給你看，你也許會(huì)記住如果我和你一起參與體驗(yàn)，你將一定會(huì)記?。fItellyou,youwillforget74引子哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示：在被解雇的500名男女中，因人際關(guān)系不良而導(dǎo)致工作不合格的達(dá)82%。美國(guó)著名大學(xué)普林斯頓對(duì)1萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)“智慧”“經(jīng)驗(yàn)”“專業(yè)技術(shù)”只占25%，其余的75%決定于良好的人際溝通?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越有個(gè)性，他們是否支持老師的工作直接影響到教育的效果，影響到教師的職業(yè)幸福感，影響到孩子的成長(zhǎng)。引子哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示：在被解雇的500名男女75《有一個(gè)孩子向前走去》

“有一個(gè)孩子每天向前走去，

他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，

那東西就變成了他的一部分……”《有一個(gè)孩子向前走去》

“有一個(gè)孩子每天向前走去，76溝通的含義★“溝”者渠也，“通”者連也，溝通本身的意思是借助某種渠道使雙方能夠通連?！镉行У碾p向溝通是指我有效的表達(dá)自己的信息，而對(duì)方的回應(yīng)是我所祈望的?！餃贤ㄖ耙阮A(yù)設(shè)自己想要達(dá)成的效果是什么溝通的含義★“溝”者渠也，“通”者連也，溝通本身的意思是借77我學(xué)生同事家長(zhǎng)溝通我學(xué)生同事家長(zhǎng)溝通78我家長(zhǎng)我家長(zhǎng)79為何要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；期望得到家長(zhǎng)的支持；讓家長(zhǎng)了解真相、排除誤解；改善和家長(zhǎng)的關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為教育的力量。為何要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；80和家長(zhǎng)溝通的兩個(gè)視角面向全體面向個(gè)體面向全體面向個(gè)體81【面向全體】【面向全體】82面向全體自我吸引家長(zhǎng)細(xì)節(jié)贏得家長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)家長(zhǎng)活動(dòng)達(dá)成雙贏面向全體自我細(xì)節(jié)專業(yè)活動(dòng)83【自我，吸引家長(zhǎng)】【自我，吸引家長(zhǎng)】84為何要展示自我？展示自我的什么？如何來(lái)展示自我？為何要展示自我？85巧妙利用家長(zhǎng)會(huì)

巧妙利用家長(zhǎng)會(huì)86第一次家長(zhǎng)會(huì)第一次家長(zhǎng)會(huì)87設(shè)計(jì)你的第一次家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)你的第一次家長(zhǎng)會(huì)88良好溝通助力成長(zhǎng)89贏得信賴破冰提出希望贏得信賴破冰提出希望90相同的材料相同的材料91良好溝通助力成長(zhǎng)92不同的呈現(xiàn)但都是美好不同的呈現(xiàn)但都是美好93幼兒園招聘【細(xì)節(jié)，贏得家長(zhǎng)】幼兒園招聘【細(xì)節(jié)，贏得家長(zhǎng)】94良好溝通助力成長(zhǎng)95一、給家長(zhǎng)寫信一、給家長(zhǎng)寫信96給家長(zhǎng)寫信常規(guī)書信在學(xué)校的學(xué)習(xí)午飯午休情況偶發(fā)事件進(jìn)步的方面提升的空間給家長(zhǎng)寫信常規(guī)書信97發(fā)出倡議拒收禮物真誠(chéng)道歉給家長(zhǎng)的信發(fā)出倡議拒收禮物真誠(chéng)道歉給家長(zhǎng)的信98二、上好開(kāi)學(xué)第一課二、上好開(kāi)學(xué)第一課99良好溝通助力成長(zhǎng)100三、讓每個(gè)孩子接收到你的愛(ài)三、讓每個(gè)孩子接收到你的愛(ài)101【專業(yè)，引領(lǐng)家長(zhǎng)】【專業(yè)，引領(lǐng)家長(zhǎng)】102指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)成為你希望成為的家長(zhǎng)。指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)成為你希望成為的家長(zhǎng)。103親子陪伴親子閱讀時(shí)光推薦閱讀書目同伴成長(zhǎng)不要在您的孩子面前說(shuō)老師的壞話孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)一分鐘目標(biāo)管理親子陪伴104一分鐘管理一分鐘目標(biāo)一分鐘贊美一分鐘懲罰一分鐘管理一分鐘目標(biāo)105一分鐘目標(biāo)

就是讓孩子將自己的主要目標(biāo)和責(zé)任明確地記在一張紙上。每一個(gè)目標(biāo)及其檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該在250個(gè)字內(nèi)表達(dá)清楚，孩子在一分鐘內(nèi)能讀完。這樣，便于孩子明確認(rèn)識(shí)自己為何而干，如何去干，并且據(jù)此定期檢查自己的工作。

一分鐘目標(biāo)

就是讓孩子將自己的主要目標(biāo)和責(zé)任明確地106一分鐘贊美就是家長(zhǎng)經(jīng)常花費(fèi)不長(zhǎng)的時(shí)間，在孩子所做的事情中，挑出其優(yōu)秀的部分加以贊美。這樣可以促使孩子明確自己所做的事情，更加努力地工作，使自己的行為不斷地向完美的方向發(fā)展。

一分鐘贊美就是家長(zhǎng)經(jīng)?；ㄙM(fèi)不長(zhǎng)的時(shí)間，在孩子所做的事情中，挑107一分鐘懲罰一分鐘懲罰，是指某件事應(yīng)該做好，但卻沒(méi)有做好，對(duì)孩子首先進(jìn)行及時(shí)批評(píng)，指出其錯(cuò)誤的態(tài)度，然后提醒他，你是如何愛(ài)他，不滿的是他此時(shí)此地的做法。這樣，可使做錯(cuò)事的孩子樂(lè)于接受批評(píng)，深深感到自責(zé)，并注重避免同樣錯(cuò)誤的發(fā)生。

一分鐘懲罰一分鐘懲罰，是指某件事應(yīng)該做好，但卻沒(méi)有做好，對(duì)孩108只有你站的高，你才能比別人看的遠(yuǎn)。只有你看的遠(yuǎn)，你才能引領(lǐng)他人看的遠(yuǎn)。只有你站的高，你才能比別人看的遠(yuǎn)。109【活動(dòng)，達(dá)成雙贏】【活動(dòng)，達(dá)成雙贏】110為何要通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行溝通？活動(dòng)的時(shí)候，氛圍特別好?；顒?dòng)的時(shí)候，大家共同去完成一件事，心齊?；顒?dòng)的時(shí)候，大家在同一個(gè)場(chǎng)，感受一樣?；顒?dòng)的時(shí)候，大家更能透過(guò)他人反觀自己。為何要通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行溝通？活動(dòng)的時(shí)候，氛圍特別好?；顒?dòng)的時(shí)候，111活動(dòng)雙贏母親節(jié)教師節(jié)親子活動(dòng)班級(jí)游學(xué)主題研習(xí)公益活動(dòng)活動(dòng)雙贏母親節(jié)教師節(jié)親子活動(dòng)班級(jí)游學(xué)主題研習(xí)公益活動(dòng)112當(dāng)我們面向全體家長(zhǎng)時(shí)，我們是主動(dòng)表達(dá)的，通過(guò)我們的言行、細(xì)節(jié)、創(chuàng)意，真心地為孩子成長(zhǎng)護(hù)航贏得家長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要用我們的專業(yè)來(lái)引領(lǐng)他們成為我們教育中的中堅(jiān)力量，共同服務(wù)孩子的成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)我們的雙贏。當(dāng)我們面向全體家長(zhǎng)時(shí)，我們是主動(dòng)表達(dá)的，通過(guò)我們的言行、細(xì)節(jié)113游戲我說(shuō)你畫游戲我說(shuō)你畫114良好溝通助力成長(zhǎng)115良好溝通助力成長(zhǎng)116【面向個(gè)體】【面向個(gè)體】1171、溝通的基本原則

平等尊重真誠(chéng)包容雙贏1、溝通的基本原則平等尊重真誠(chéng)1182、高效溝通創(chuàng)造便于溝通的環(huán)境和機(jī)會(huì)；善用各種交流工具端正溝通態(tài)度，修煉溝通的技能

2、高效溝通創(chuàng)造便于溝通的環(huán)境和機(jī)會(huì)；1193、溝通的技巧學(xué)會(huì)傾聽(tīng)巧妙換框與設(shè)框嘗試先跟后帶善用同理心主動(dòng)“我”表達(dá)選擇恰當(dāng)切入點(diǎn)習(xí)慣重復(fù)配合使用肢體語(yǔ)言3、溝通的技巧學(xué)會(huì)傾聽(tīng)巧妙換框與設(shè)框嘗試先跟后帶善用同理心主1201）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)耐心、專注及時(shí)回應(yīng)觀察微表情聽(tīng)弦外之音1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)耐心、專注121良好溝通助力成長(zhǎng)1222）、選好切入點(diǎn)這泳鏡真漂亮！2）、選好切入點(diǎn)這泳鏡真漂亮！1233）、主動(dòng)“我”表達(dá)學(xué)生連續(xù)幾天不完成作業(yè)，怎么和家長(zhǎng)溝通？3）、主動(dòng)“我”表達(dá)學(xué)生連續(xù)幾天不完成作業(yè)，怎么和家長(zhǎng)溝通？1244）、嘗試先跟后帶我也是媽媽4）、嘗試先跟后帶1255）、善用同理心同理心，就是進(jìn)入并了解他人的內(nèi)心世界，并將這種了解傳達(dá)給他人的一種技術(shù)與能力。5）、善用同理心126巧妙換框就是對(duì)發(fā)生的事賦予另一種意義使原先認(rèn)為是缺點(diǎn)的反成為優(yōu)點(diǎn)。6）、巧妙換框與設(shè)框巧妙換框就是對(duì)發(fā)生的事賦予另一種意義6）、巧妙換框與設(shè)框127唉，我只有半杯橙汁了！哇，我還有半杯橙汁呢！唉，我只有半杯橙汁了！哇，我還有半杯橙汁呢！128操練家長(zhǎng)：老師，氣死我了，我家孩子一點(diǎn)也不聽(tīng)話，整天在家看電視。老師：操練家長(zhǎng)：老師，氣死我了，我家孩子一點(diǎn)也不聽(tīng)話，整天在家看電129提前設(shè)框就是規(guī)范出一個(gè)范圍，并在范圍內(nèi)進(jìn)行探索，作為尋求答案的背景。提前設(shè)框1307）、習(xí)慣重復(fù)我明白了