寫作

語言簡明第一課時(shí)新課導(dǎo)入

兄弟在下敝人我，兄臺閣下老大哥。聽你之言頗在理，可是對否不敢說。雖然可能沒問題，難保絕對不出格。既是如此想必對，的確好像差不多。大概或者也許是，不過恐怕不見得。然而個(gè)人總以為，到底還是沒把握。尚待研究莫出錯(cuò)，企望各位再斟酌。暫且留待下回議，閣下意見又如何？新課導(dǎo)入啰嗦的語言，令人笑話。寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解語言簡明的基本要求。2.總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)，把握使語言簡明的方法技巧。3.修改習(xí)作，使其更加簡明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。寫作指導(dǎo)一、“語言簡明”的含義簡：即簡要、簡潔；明，即明白，清楚。簡明就是用簡潔的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度。寫作指導(dǎo)二、“語言簡明”的技法1.去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)

每一句話都要圍繞既定中心,不要節(jié)外生枝。不過僅僅圍繞中心還是不夠的,還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話說“簡明扼要”,從表達(dá)上說,只有扼住“要”,才能做到簡明。寫作指導(dǎo)請修改：這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說,秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候,東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3000片竹簡,是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看,足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。寫作指導(dǎo)

最后一句并不是說明“笨重”“不方便”的，因此偏離中心，把最后一句刪除即可。寫作指導(dǎo)2.刪繁就簡法——避免重復(fù)，刪除多余

魯迅在談到自己的寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說:“寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜?！睂懽髦笇?dǎo)修改下列句子，使句意簡明。1.他說他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。2.游人往來如梭，使這座橋人群熙攘，充滿生氣。3.這純屬是憑空的編造。修改后：1.他說他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，掉了眼淚。2.游人往來如梭，使這座橋充滿生氣。3.這純屬憑空的編造。寫作指導(dǎo)3.巧用替代法——善于概括，巧用指代修改下列句子，使句意簡明。

這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機(jī)油使用期的方法，來延長機(jī)油使用期，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。修改后：這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機(jī)油使用期的方法來做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。寫作指導(dǎo)4.消除歧義法——避免含糊，消除歧義消除歧義可以采取如下方法：（1）添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除。（2）變換詞語法。少用單音節(jié)詞,多用雙音節(jié)詞。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。寫作指導(dǎo)（3）加注標(biāo)點(diǎn)法。例如：為下句加上標(biāo)點(diǎn)中國女排打敗了俄羅斯隊(duì)獲得冠軍。變?yōu)椋褐袊糯驍×硕砹_斯隊(duì)，獲得冠軍。寫作指導(dǎo)（4）調(diào)整語序法。例如：李明是一位博聞強(qiáng)識的李教授的得意門生。調(diào)整為：李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識的得意門生。當(dāng)堂寫作

航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。注意：語言簡明，不少于500字。寫作

語言簡明第二課時(shí)習(xí)作點(diǎn)評

克隆地球21世紀(jì)，世界人口暴增，人類面臨著一個(gè)國際性的難題——無家可歸。人們把大面積的森林田園變成了高樓大廈，政府也在毀滅山、海，建起一片片新居民區(qū)?？烧l也沒想到，各種自然災(zāi)害正向人類逼近。用“暴增”和“毀滅山、?！毖院喴赓W地說明了人類面臨的問題。最后一句簡單明了，點(diǎn)出災(zāi)害即將來臨。習(xí)作點(diǎn)評

我在加利福尼亞的地球科學(xué)研究小組工作。昨天，我們的辦公樓剛遭到了酸雨的猛烈襲擊，今天，我又頂著沙塵暴來到了地球科學(xué)研究領(lǐng)域最有權(quán)威的老博士辦公室里，我向他闡述了我的一個(gè)大膽設(shè)想：克隆一個(gè)地球！

“昨天”“今天”兩句話，清晰明了地介紹了地球面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。習(xí)作點(diǎn)評

老博士一聽，拍案而起，說：“好啊！人們還沒想到這一點(diǎn)，我們說干就干吧！”老博士還吩咐他的助手幫助我們完成這項(xiàng)計(jì)劃。語言描寫，直接表明老博士的態(tài)度！習(xí)作點(diǎn)評

我們用從技術(shù)分析師那兒找來的土、水、動植物、煤炭等克隆地球所需的基本物質(zhì)，提取基因后，制成了一個(gè)藍(lán)色的小球體。我們還用微型計(jì)算機(jī)做了納米檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基因非常合理，我們就把它放進(jìn)了溫室中。按照事情的發(fā)展順序，介紹了研究的進(jìn)展。習(xí)作點(diǎn)評

兩個(gè)半月以后，我和助手來到了溫室，不出我所料，這時(shí)的“二號地球”可以離開溫室了。我們對它做了最后的檢查：重27噸，12個(gè)大洋，五個(gè)大洲，水陸面積比例為5：4。做好記錄后，我們用高科技發(fā)射器把它發(fā)射到太空中。半年后，“二號地球”越變越大，大部分地球人搬了上去，新“地球”上陸續(xù)建起了許多公園、居民區(qū)等，到處生機(jī)勃勃。簡單明了地介紹了“二號地球”制作發(fā)射的步驟，以及地球人搬上去的生活狀態(tài)。克隆地球習(xí)作點(diǎn)評

我和助手已經(jīng)筋疲力盡，但我們知道有一件事還沒做。這時(shí)，老博士來到我們的辦公室，他問：“你們下一步要干什么？”我和助手異口同聲地說：“當(dāng)然是治理一下我們的‘老家’嘍！”文章結(jié)尾運(yùn)用對話描寫，簡單明了，為讀者留下想象空間?？寺〉厍蚣炎鞴操p“智慧”手環(huán)體驗(yàn)記公園2200年，全球最大的科技公司發(fā)明了劃時(shí)代的產(chǎn)品——“智慧手環(huán)”。而我，有幸成為第一位體驗(yàn)者?？刹灰∏屏诉@枚小小的手環(huán)，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下曉地理，瞬間成為“學(xué)霸”，因?yàn)榭茖W(xué)家在這枚小小的手環(huán)上存儲了迄今為止人類已知的所有知識。

佳作共賞

今天，我戴著“智慧”手環(huán)走進(jìn)教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學(xué)題，我就三步并作兩步跑到黑板前，不假思索，拿著粉筆“唰唰唰”，在黑板上寫下了一串長長的算式。同學(xué)們的眼睛“溜”的一下睜圓了，個(gè)個(gè)嘴巴張得能裝下一個(gè)雞蛋：“這么難的題，連班長這個(gè)數(shù)學(xué)天才都不會，考試從未及格過的明明竟然做對了，簡直不可思議!”佳作共賞

第二節(jié)課是地理。我以前最害怕上地理課了，上課如坐針氈，一分一秒都像一個(gè)世紀(jì)那樣漫長。但是今天，我好像吃錯(cuò)藥了，課上異常興奮，也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟”，老師的每一個(gè)問題我都能對答如流，我甚至閉著眼睛就能點(diǎn)出地球儀上每一個(gè)國家的位置。從未表揚(yáng)過我的老師第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表現(xiàn)真好!”佳作共賞

之后幾節(jié)課，我都表現(xiàn)得非常出色：化學(xué)課上，我能把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和公式背得滾瓜爛熟；英語課上，我把單詞讀得準(zhǔn)確無誤；語文課上，我妙筆生花，竟然寫出了一萬多字的作文；音樂課上，我破天荒地沒有唱跑調(diào)……每一個(gè)老師都驚訝了，成績一向一塌糊涂的我今天竟然如此出類拔萃，同學(xué)們都像看外星人一樣看著我。佳作共賞

下課后，我被包圍得水泄不通，同學(xué)們七嘴八舌：“明明，你有什么秘密‘武器’？快告訴我們吧！”

“好吧……”無奈之下，我高高地舉起手腕上戴的“智慧”手環(huán)，把秘密說了出來。佳作共賞

從此以后，學(xué)校所有同學(xué)都不用整天趴在桌子上做老師布置的成堆的練習(xí)題了，一向喜歡搶占音樂課的數(shù)學(xué)老師再也懶得