19.蘇州園林R-語文八年級上——葉圣陶為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳的方法。當(dāng)然，作者也有選擇的自由。常見的說明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作詮釋、列圖表等。溫習(xí)舊知蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書畫的綜合藝術(shù)品，集自然美與藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、移步換景的圖畫。全市現(xiàn)有園林60多個，根據(jù)年代不同列出的蘇州四大名園：宋代的滄浪亭、元代的獅子林、明代的拙政園、清代的留園。四大園等9個古典園林，被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)了解蘇州園林的特點，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清文章說明的順序。（重點）學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的綜合運用，體會說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（重點、難點）體會蘇州園林的藝術(shù)地位與價值，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。作者名片葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品有長篇小說《倪煥之》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等。作品收在《葉圣陶集》里。新課導(dǎo)入觀看《世界遺產(chǎn)中國錄》片段，猜猜這是哪兒。蘇州園林本文選自《百科知識》1979年第4期。略有刪節(jié)。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請葉圣陶寫一篇序文。葉圣陶將序文寫好后交給了香港那家出版社，后因故攝影集未出版。這篇序文被《百科知識》所用，發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。人民教育出版社把它編入語文課本時，題目改為《蘇州園林》。背景鏈接·建議識記字詞補充歸納·軒榭（

）回廊（

）池沼（

）模樣（

）著眼（

）相間（

）階砌（

）琢磨（

）稱心（

）xuānxièlánɡzhǎomúzhuójiànqìchènzhuómó與“打磨玉石、加工文章”相關(guān)時，讀zhuómó；與“思考”相關(guān)時，讀zuómo。多音字模（）模樣（）模擬múmó蔓（）蔓延（）藤蔓mànwàn表“模子，樣子”之意時，讀mú；其余一般讀mó。沼（）zhǎo昭（）zhāo池沼昭雪洗清（冤枉）?！究谠E記憶法】細(xì)鱗（lín）游魚戲水樂，嶙（lín）峋山石危峰兀。玲（）línɡ伶（）línɡ玲瓏伶俐倘（）tǎnɡ徜（）chánɡ倘若徜徉形近字嶙（）lín鱗（）lín嶙峋魚鱗根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。完全出于自己的構(gòu)想和設(shè)計。多指詩文創(chuàng)作中有獨特的構(gòu)思，不落俗套。山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。文中形容花開后的艷麗多姿?？菔莸臉幼??？紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。因地制宜自出心裁適用對象不能是人。也說“別出心裁”。丘壑珠光寶氣多形容女性。嶙峋斟酌近義詞：推敲詞語集注胸中丘壑：原指作畫前心中已有丘壑的完整形象。后比喻心中已經(jīng)有完整的考慮?！薄Ｒ部尚稳萆绞韧回?、重疊或人剛正有骨氣。鑒賞鑒賞：突出對藝術(shù)品、文物的鑒別欣賞或評價，如“唐詩鑒賞、文物鑒賞”。鑒定：突出性質(zhì)的評定，包括評定人的品質(zhì)和物的質(zhì)量，如“自我鑒定、鑒定碑帖”。自由朗讀課文，回答問題。蘇州園林的共同特點是什么？蘇州園林的共同特點：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@些共同特點表現(xiàn)在哪些方面？這些共同特點表現(xiàn)在七個方面：講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次主要方面角落的構(gòu)圖美門窗的圖案美、雕鏤美建筑的色彩美次要方面1.閱讀課文第一段，說說作為世界遺產(chǎn)的蘇州園林在中國園林中的地位。是我國各地園林的標(biāo)本課文解讀蘇州園林的特點2.閱讀課文2-9段，找到每一段的中心句，思考一下這些句子之間的關(guān)系。。務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。）蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。（講究亭臺軒榭的布局）假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（講究假山池沼的配合）蘇州園林載重和修剪樹木也著眼在畫意。（講究花草樹木的映襯）有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。（講究近景遠(yuǎn)景的層次）蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?？偡终w特征主次具體體現(xiàn)本文采用的是從總到分、從整體概說到具體分說、由主到次的邏輯順序。說說本文的說明順序是什么。從文章的結(jié)構(gòu)角度來看，作者沒有按常見的空間順序介紹，而是采用了先總后分的邏輯順序，先點出蘇州園林的整體特征，然后從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次及每個角落、門窗、色彩七個方面展開介紹。從說明順序方面來看，全文是按照從整體到局部，局部由主到次的順序進行有條理地說明。這樣，讀者不僅領(lǐng)略到了蘇州園林的整體美，也獲得了具體感受。二、精讀園林之美。1.亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中的話回答）“絕不講究對稱”2.文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？閱讀第三自然段，思考下列問題：3.本段用了什么說明方法？“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫……”打比方（圖案畫和美術(shù)畫）、作比較（我國其他建筑和蘇州園林）閱讀第五自然段，思考下列問題：“著眼在畫意。”1.花草樹木的映襯有什么特點？2.本段用了哪些說明方法？作比較：與松柏，道旁樹比較。舉例子：“古老的藤蘿”。摹狀貌：“盤曲嶙峋”。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。3.本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？三、分析說明方法。試舉例說明本文中所運用的主要說明方法及作用。1．作比較：①在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，兩個“沒有”，從反面說明蘇州園林樹木的修剪和栽種“著眼在畫意”的特點。②在介紹建筑物的色彩時說，“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”，將蘇州園林與北京的園林進行比較，突出了蘇州園林淡雅的特點。2．舉例子例如：第5自然段中，以幾個園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．摹狀貌例如：第5自然段中，用“盤曲嶙峋”生動地描繪出古藤蘿枝干的彎曲。四、揣摩語言的準(zhǔn)確。1.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使……（句中紅色的字是否可以去掉？）不能去掉。“似乎”表推測，因為這些園林都是古代建筑，設(shè)計者和匠師們都已故去，所以只能是推測。“務(wù)必”表明設(shè)計者們堅定的追求。2.（1）蘇州園林可絕不講究對稱……

（2）蘇州園林里都有假山和池沼。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？）這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際，用詞非常準(zhǔn)確。

閱讀課文3-9段，用“從這一段我們可以看到蘇州園林的

美”的句式總結(jié)蘇州園林各種各樣的美，并說說園林的設(shè)計和建造者是怎樣創(chuàng)造出這樣的美。蘇州園林的美（真題模擬）全文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)和順序進行說明的？為什么要采用這樣的順序來展開說明？[答題思路]

（1）說明文的順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

（2）根據(jù)上述三種說明順序的特征及對文章具體內(nèi)容的理解，確定相應(yīng)的說明順序，說明采用該順序的原因?？键c如何判斷說明順序圖畫美亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次主角落的圖畫美門窗的圖案美建筑的色彩美次邏輯順序整體局部參考答案總說分說全文是按從整體到局部、從總到分、從主到次的邏輯順序來進行說明的。本文所介紹的不是蘇州某個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。因此它不像一般介紹某個地方的說明文那樣，按照游覽的路線來進行說明，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物進行說明。返回事物說明文：說明對象是……，特征是……。（說明對象多是具體事物，一般文章標(biāo)題就是說明對象，指出被說明的事物即可。）事理說明文：介紹了……的……（對象內(nèi)容）。［說明對象多是方法、原因、原理（道理）等事理。］非連續(xù)性文本：先明確各個材料的要點，再把這些要點歸納整合，明確說明對象并概括出它的特征。返回答題模式第一部分（第1段）：說明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位和影響，總領(lǐng)全文。第二部分（第2—9段）：作者從園林建筑的各個方面，說明蘇州園林圖畫美的總的特征。第三部分（第10段）：總結(jié)全文，言有盡而意無窮。劃分課文層次（云南中考）蘇州園林栽種和修剪樹木的畫意體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。栽種方面：高樹與低樹俯仰生姿，花草樹木四季常青。修剪方面：不講求整齊劃一。相同點不同點第3—6段和第7—9段的說明有何異同？都是圍繞“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總特征來展開的。第3—6段說明更詳細(xì)，說明的內(nèi)容更重要第7—9段說明較簡略，說明的內(nèi)容較次要結(jié)合文章內(nèi)容，說說蘇州園林美在哪里。美映襯美層次美圖畫美圖案美色彩美布局美配合美

本文運用了哪些說明方法？有什么作用？請舉例說明。說明方法及作用“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱。”說明方法：作比較作用：將蘇州園林的建筑不對稱性與其他建筑的對稱性作比較，更加突出蘇州園林的美術(shù)畫特點。說明方法及作用“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?/p>

說明方法：舉例子

作用：以幾個園里的古藤為例，生動形象地說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼于畫意。說明方法及作用“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。”說明方法：列數(shù)字作用：作者實事求是，不以一“多”字作搪塞，事實上，“一百多處”是出于作者已知條件下對園林?jǐn)?shù)字的準(zhǔn)確概括，“十多處”是作者寫此文章的依據(jù)。說明方法及作用“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間?！薄坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！闭f明方法：摹狀貌作用：使說明更具有形象性。說明方法及作用

結(jié)合下列句子，品味本文語言準(zhǔn)確簡練、生動傳神的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。2.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。3.假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。4.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣……5.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

說明的語言

1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。

（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）

“標(biāo)本”在句中是典范、樣本的意思，說明了蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。精練，簡潔！說明的語言

2.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，

決不容許有欠美傷美的敗筆。

（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）“

一切”和“

決不”兩個詞語不能刪掉，表示語氣的堅定，強調(diào)蘇州園林“圖畫美”的總特點。說明的語言

4.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

開花的時候滿眼的珠光寶氣……

（這個描寫的句子有什么作用

？）“珠光寶氣

”“盤曲嶙峋

”

生動形象地寫出了藤蘿爭春的情景，烘托出了園林的繁華氣氛

、

生機盎然和沁人心脾

。語言生動典雅。說明的語言

5.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔

，界而未界，因而更增加了景致的深度。（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）

此句的意思是花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是漸次展開，給人一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。說明的語言如在畫圖中慧眼識珠找出文中把蘇州園林與繪畫藝術(shù)結(jié)合起來的句子，思考：這體現(xiàn)了中國人什么樣的審美觀？體味中式審美務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。

階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。體味中式審美務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。

階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。體味中式審美中式審美園林：追求人與自然的和諧統(tǒng)一古代建筑：追求渾然天成的藝術(shù)效果中國古代藝術(shù)：追求詩情畫意的審美感受

體味中式審美