PAGEPAGE6數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民效勞，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為根底學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一，每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都必須重視這一點(diǎn)，并在數(shù)學(xué)教學(xué)中切實(shí)完成思想品德教育的任務(wù)。在日常的教學(xué)中我是這樣來進(jìn)行德育教育的：一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中表達(dá)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達(dá)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比方，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。二、利用數(shù)學(xué)典型素材、挖掘素材中的教育因素，循循善誘。我國是數(shù)學(xué)的故土之一，中華民族有光芒燦爛的數(shù)學(xué)史。進(jìn)行思想教育，愛國主義教育是小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的任務(wù)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多生動(dòng)的素材，我結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國數(shù)學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對(duì)數(shù)學(xué)開展的巨大奉獻(xiàn)。例如，我國商代形成的十進(jìn)制，比西方早2000年；公元3世紀(jì)數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了分?jǐn)?shù)除法法那么，給出了最小公倍數(shù)的嚴(yán)格定義；南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之在世界上首先提出了3.1415926＜3.1415927，這項(xiàng)記錄保持了近一千年之久，現(xiàn)稱為祖率?，F(xiàn)代特別是解放以來，數(shù)學(xué)家蘇步青、華羅庚和陳景潤等對(duì)人類數(shù)學(xué)開展的奉獻(xiàn)，都是愛祖國、愛社會(huì)主義的生動(dòng)教材，以鼓勵(lì)學(xué)生立志獻(xiàn)身祖國建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比方研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比方知識(shí)競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。五、以學(xué)生為本，師生情感交融。感人新者，莫乎于情。在教學(xué)中，教師要誠于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情，精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生。課堂中，教師要恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)，靈活地選擇方法，通過一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一句句情真意切的話語，激發(fā)起學(xué)生的情感，使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這門課的興趣?？傊?，教師應(yīng)努力營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流。在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)教師充滿期望和信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識(shí)轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。作為教師，必須明白學(xué)生還是一個(gè)開展中的人，學(xué)生的不完善是正常的，而十全十美那么是不符合實(shí)際的。把學(xué)生作為一個(gè)開展的人來對(duì)待，就要理解學(xué)生身上存在的缺乏，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿愛，寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和開展。如果身為人師者愛斤斤計(jì)較，喜歡小題大做，你的學(xué)生又怎么會(huì)是一個(gè)寬容的人呢教師的教學(xué)就是要努力使每一個(gè)孩子都感受到生活是美好的，純真善良的人格是美好的，無私正直的道德是美好的。在學(xué)生的眼里，教師的每一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一次掌聲都是對(duì)他們行為的最高獎(jiǎng)賞；正如，前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說的：生命既是一種強(qiáng)大有力、不可戰(zhàn)勝的財(cái)富，同時(shí)也是一種脆弱無助的、極易損傷的珍寶，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，只需一句冷酷無情的話語，一個(gè)漠不關(guān)心的眼神，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?？傊?，就讓我們每一個(gè)教育工作者從今天開始，以新的定位，新的德育觀念來影響每一個(gè)學(xué)生。把德育化成春雨，浸潤每一個(gè)學(xué)生的心田，從小具有良好的道德情操，為每一個(gè)學(xué)生的全面開展盡自己最大的努力。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位

〔2〕二、利用數(shù)學(xué)典型素材、挖掘素材中的教育因素，循循善誘

〔3〕進(jìn)行思想教育，愛國主義教育是小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的任務(wù)之一

〔4〕公元3世紀(jì)數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了分?jǐn)?shù)除法法那么，給出了最小公倍數(shù)的嚴(yán)格定義

內(nèi)容總結(jié)

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育