第4頁共4頁初中化學(xué)教學(xué)工作計劃一.本學(xué)?期教學(xué)指導(dǎo)?思想本學(xué)?期的化學(xué)教?學(xué)將繼續(xù)體?現(xiàn)教學(xué)的啟?蒙性和基礎(chǔ)?性，提供給?學(xué)生未來發(fā)?展所需要的?最基礎(chǔ)的科?學(xué)知識和基?本技能，培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?化學(xué)知識分?析，解決簡?單實際問題?的能力，使?學(xué)生從化學(xué)?角度逐步認(rèn)?識自然界，?學(xué)會用科學(xué)?的眼光去分?析社會現(xiàn)象?，自覺抵制?封建迷信和?偽科學(xué)，而?且讓學(xué)生在?熟悉的生活?情景中學(xué)習(xí)?新的化學(xué)知?識和技能，?繼續(xù)感受化?學(xué)再生長生?活中的重要?性，不斷了?解化學(xué)與日?常生活的密?切關(guān)系，進(jìn)?一步學(xué)會分?析和解決與?化學(xué)有關(guān)的?一些簡單的?實際問題，?繼續(xù)推行“?六步實效教?學(xué)流程”策?略，培養(yǎng)學(xué)?生逐步形成?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)的?能力、體現(xiàn)?新課程改革?的新理念。?試題方面注?重考查學(xué)生?知識技能的?掌握程度，?注重評價學(xué)?生的科學(xué)探?究和實踐能?力，同時注?重學(xué)生在情?感態(tài)度價值?觀方面的發(fā)?展，在整合?三維目標(biāo)全?面考查的基?礎(chǔ)上，注意?試題的基礎(chǔ)?性，探究性?、開放性、?應(yīng)用性、教?育性和人文?性，為社會?法杖和上一?級學(xué)校培養(yǎng)?更多的人才?。二.教?學(xué)目標(biāo)的總?體設(shè)想(?一)認(rèn)真學(xué)?習(xí)研究《化?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》、___?和教參。做?好學(xué)情分析?、編寫好導(dǎo)?學(xué)案，明確?每一學(xué)段的?知識，各單?元中每一課?題的知識帶?你在課表中?的具體要求?，并聯(lián)系中?考，會考要?求及常見題?型，把相關(guān)?知識進(jìn)行系?統(tǒng)歸類整理?、適度的拓?展，以使學(xué)?生能更加清?晰地把握知?識體系，更?好地迎接統(tǒng)?考和中考。?(二)統(tǒng)?觀教材、確?定好重點和?難點。初?三教學(xué)部分?1.教學(xué)?內(nèi)容。本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容包括第五?單元化學(xué)方?程式、第六?單元碳和碳?的化合物、?第七單元燃?燒及其利用?。2.重?點、難點和?關(guān)鍵第五?單元教學(xué)重?點:通過實?驗探究認(rèn)識?質(zhì)量守恒定?律，化學(xué)方?程式含義及?書寫原則，?化學(xué)方程式?的簡單計算?。教學(xué)難?點:從微觀?角度解釋質(zhì)?量守恒定律?及其應(yīng)用，?化學(xué)方程式?的書寫與配?平。第六?單元教學(xué)重?點:碳及其?氧化物的性?質(zhì)，實驗室?制取二氧化?碳原理及裝?置，氣體制?取思路和方?法。教學(xué)?難點:探究?實驗室中的?二氧化碳的?裝置。第?七單元教學(xué)?重點:燃燒?的條件和滅?火原理、燃?燒使用對環(huán)?境影響。?教學(xué)難點:?燃燒條件的?活動與探究?，化學(xué)放映?中的能量變?化等。教?學(xué)的關(guān)鍵:?(1)抓?好常規(guī)教學(xué)?、抓好基礎(chǔ)?知識的全面?教學(xué)與復(fù)習(xí)?，化學(xué)基礎(chǔ)?概念原理、?準(zhǔn)確使用化?學(xué)用語表單?物質(zhì)及化學(xué)?反應(yīng)，熟練?化學(xué)基本計?算的步驟和?書寫格式，?掌握化學(xué)實?驗的基本技?能和基本操?作。(2?)抓好單元?知識體系構(gòu)?建，好好轉(zhuǎn)?向知識復(fù)習(xí)?與突破。?(3)抓好?合作考試內(nèi)?容的___?編排，加強(qiáng)?綜合訓(xùn)練。?3.學(xué)生?現(xiàn)狀(層次?)分析(?1)學(xué)習(xí)態(tài)?度。大多數(shù)?學(xué)生對化學(xué)?感動又新鮮?感，都有一?種共同的欲?望——學(xué)好?化學(xué)。且已?掌握了一些?化學(xué)基礎(chǔ)知?識和技能，?具備了解決?問題的經(jīng)驗?和能力，有?良好的心理?素質(zhì)、學(xué)習(xí)?態(tài)度較明確?。可以順利?地學(xué)習(xí)新知?識。(2?)學(xué)習(xí)情況?。由于學(xué)生?學(xué)習(xí)了一學(xué)?期的化學(xué)課?，具備了一?定的知識和?經(jīng)驗、可以?及時進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)、具?有一定的自?主學(xué)習(xí)能力?和探究能力?、合作學(xué)習(xí)?意識較強(qiáng)。?興趣較濃厚?、能為學(xué)習(xí)?新知識奠定?堅實基礎(chǔ)。?但也有很多?差異、如部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)情感、個?性意志等非?智力因素不?穩(wěn)定，有待?引導(dǎo)和培養(yǎng)?，學(xué)生的交?流與合作意?識不強(qiáng)，良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣沒有形成?、學(xué)習(xí)方法?不科學(xué)等都?有待于培養(yǎng)?和指導(dǎo)。?(3)學(xué)生?層次?？煞?為三個檔次?。尖子生?:充滿朝氣?和活力，能?自覺、有能?力、安排好?自己的事情?，努力學(xué)習(xí)?，積極投入?，學(xué)習(xí)責(zé)任?心強(qiáng)。邊?緣生:有學(xué)?習(xí)欲望，對?學(xué)習(xí)始終抱?有較濃厚興?趣，能在他?人幫助下自?主學(xué)習(xí)，有?一定的學(xué)習(xí)?責(zé)任感，是?急需提高、?幫助的一類?學(xué)生。學(xué)?困生:對學(xué)?習(xí)有認(rèn)識，?能接受他人?意見。學(xué)習(xí)?意志不堅強(qiáng)?，基礎(chǔ)知識?差，學(xué)習(xí)時?間不長久等?，這類學(xué)生?占有相當(dāng)一?部分比例，?教師應(yīng)幫助?他們，愛護(hù)?他們，更不?能放棄他們?，本學(xué)期應(yīng)?做好這方面?工作。(?三)教學(xué)、?學(xué)法及策略?根據(jù)“六?步實效教學(xué)?流程”要求?，應(yīng)用新方?法新理念，?立足于課改?，讓學(xué)生在?“做中學(xué)、?學(xué)中會”。?上好點撥自?學(xué)課，合作?考生課，定?向反思課等?。重視創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情境，?充分利用討?論、調(diào)查與?研究、家庭?小實驗等活?動增加學(xué)生?參與實驗教?學(xué)的機(jī)會，?培養(yǎng)學(xué)生動?手實踐能力?。加強(qiáng)小組?合作學(xué)習(xí)，?有效利用教?學(xué)資源，豐?富教學(xué)內(nèi)容?、開展競賽?活動，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)熱?情。加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)、可?通過課前自?學(xué)、課上?引導(dǎo)、自主?探究、合作?交流等方式?獲取新知識?，可下及時?了解學(xué)生動?態(tài)（范本）?，加強(qiáng)課后?輔導(dǎo)鞏固新?知識，提高?能力，是學(xué)?習(xí)更有效。?(四)實?施教學(xué)計劃?采取的措施?1.抓好?課堂教學(xué)的?___、重?點的掌握、?難點的突破?、基礎(chǔ)知識?和基本技能?的落實，積?極做學(xué)生的?思想教育工?作，確保教?學(xué)任務(wù)的完?成。2.?積極做好學(xué)?生的實驗和?教師演示實?驗，培養(yǎng)學(xué)?生觀察、分?析解決問題?的能力。?3.及時復(fù)?習(xí)小結(jié)、把?各課題知識?整理