幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃2篇幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃2篇幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃2篇幼兒園班務(wù)工作總結(jié)2篇在忙繁忙碌中一學(xué)期又將結(jié)束了，在我班2位老師的共同努力下，各方面工作都張開得相當(dāng)順利，也獲取了必然的成績。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每日都在進(jìn)步，進(jìn)而促使了他們在原有水平上的發(fā)展?；厥走@一學(xué)期的工作，有令人歡欣的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級常例工作我班現(xiàn)有幼兒29名。幼兒大多爽朗爽朗，和中班時(shí)相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、平常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)隨意識和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步特別突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來說，都是富饒個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，怎樣在發(fā)揮幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們感覺有所拘束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們2位老師擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對本班幼兒在中班時(shí)表現(xiàn)出來的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識單薄等情況，在開學(xué)初，我們就仔細(xì)商議各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體授課活動(dòng)時(shí)，要仔細(xì)傾聽老師、伙伴的回答，舉手講話；地區(qū)活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，寧靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸這樣類的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不停跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不停加強(qiáng)。面對不能夠恪守的幼兒，我們也會與他進(jìn)行耐心交流、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。二、生活常例方面在平常生活中，我們重視加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提示幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提示，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨優(yōu)等。現(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，若是有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提示他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放齊整個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，獲取糾正。同時(shí)，我們還配合保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作加強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促使了幼兒身體健康成長。三、衛(wèi)生保健工作做好班級衛(wèi)生保健和生活常例工作，是所有工作的前提，幼兒只有在優(yōu)秀的衛(wèi)生環(huán)境下才能獲取身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更為重視幼兒的身體健康，嚴(yán)格依照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常例工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平常做好開窗通風(fēng)，如期干凈、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的干凈，根絕流行病的發(fā)生，大多數(shù)幼兒對天氣的變化有必然的感覺，并學(xué)會主動(dòng)增減衣物，照顧自己。我們嚴(yán)格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每日做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即清晨入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。誠然是高發(fā)期，但班級患病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。其他，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地張開有利于幼兒的各樣活動(dòng)，時(shí)辰提示幼兒不測就在身邊，經(jīng)過“以點(diǎn)帶面”的方法，提升幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護(hù)舉措，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量防范事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的快樂，但更要玩的安全”，在必然程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。四、家園共建工作家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作素來是我們百折不撓的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小行為或許說對不同樣樣孩子的不同樣樣表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、仔細(xì)、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由長輩接送，關(guān)于一些通知要求經(jīng)常是一孔之見，會追著你問個(gè)不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們認(rèn)識。關(guān)于工作較忙的雙員工家長，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反應(yīng)于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。五、存在的問題1、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易會集，還有的幼

講話兒上課愛插嘴、回答以下問題聲音不夠響亮等。2、對自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的

事盡量經(jīng)過自己的努力來達(dá)成。回憶本學(xué)期和孩子們在一同的光陰，總有太多的寬慰和

歡樂。在下學(xué)期我們將自始自終地仔細(xì)張開各項(xiàng)工作，使幼

兒獲取全面發(fā)展，快樂地度過幼兒園里的每日。幼兒園班務(wù)工作總結(jié)幼兒園班務(wù)工作總結(jié)（2）在喧雜的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又湊近結(jié)尾了。回首這學(xué)期的工作，堪稱緊張、繁忙而又充分！我感覺一年的工作在忙繁忙碌中結(jié)束了，可是再繁忙的工作有快樂的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。不論在教育授課，仍是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都獲取了必然的成績，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：一：班級工作本學(xué)期我班共來了16名再生，加上原來的小朋友，共有孩子46名，在這46個(gè)孩子中，有些是各方面能力都較強(qiáng)的，有些是較弱的，性格，性情也各自不同樣樣。這就需要老師依照他們個(gè)人的不同樣樣，因人制宜地進(jìn)行教育。說實(shí)話，要對每個(gè)孩子都很認(rèn)識那是不能夠能的，我們也會盡自己所能去認(rèn)識每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能快樂地成長。孩子升入了大班，不單在知識上要求會更高一些，而且對自我服務(wù)能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應(yīng)小學(xué)的的學(xué)習(xí)生活。針對這一情況，本學(xué)期一開始，我們就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。比方，自己試著系褲子，自己系鞋帶，自己整理書包，而且還經(jīng)常舉行比賽，來提升孩子們的積極性。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很齊整時(shí)，我也感覺特別寬慰。少兒子在一同發(fā)生一些小的矛盾是難免的，每次碰到此類事件，我先不枉加訓(xùn)斥，讓孩子們自己討情原因，再請他們自己解析其中的對錯(cuò)，知道什么是對的，什么是不對，以便此后更好的更正。孩子的生活離不開優(yōu)秀的環(huán)境，因此環(huán)境部署對孩子來說尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的部署上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富饒少兒化、興趣化。使小朋友們能在優(yōu)秀的氣氛中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還部署了很多區(qū)角，比方“五子棋”“跳棋”“寶寶龍新聞網(wǎng)”等，讓他們能在區(qū)角中充分動(dòng)腦、著手，發(fā)展他們的思想能力和想象能力。這些區(qū)角活動(dòng)深受家長和孩子的歡迎。二、教育授課工作：1、健康方面：教師積極組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證每日戶外活動(dòng)的時(shí)間很多于兩小時(shí)。并使幼兒幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣，有條理的活動(dòng)，并能整理活動(dòng)器具。在老師的指導(dǎo)下，幼兒養(yǎng)成了優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能獨(dú)立地穿脫衣褲和鞋襪。本學(xué)期教師還特別重視社交禮儀，要求幼兒養(yǎng)成坐立行等姿勢正確和輕聲交流的習(xí)慣。2、認(rèn)知方面：教師每周在晨間活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行察看，讓幼兒對周圍自然、社會環(huán)境感興趣，并學(xué)著愛惜、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)幼兒好奇好問、研究大自然的興趣。要求幼兒會選擇使用玩具、資料及簡單工具，并能有目的地進(jìn)行各樣操作活動(dòng)。3、語言方面：一開學(xué)我班就激勵(lì)幼兒講故事，故事的內(nèi)容幼兒自由選擇，能夠是老師教的，也能夠是課外的，爸爸媽媽教的也能夠?，F(xiàn)在我班每位幼兒都有了自己的故事了，不論什么時(shí)候，他們都會出來亮相一下。孩子們自我表現(xiàn)的欲望也越來越強(qiáng)了。此后，我們經(jīng)常在平常生活中比賽講故事，大大提升了幼兒的語言表達(dá)能力和對故事中的感情展現(xiàn)的初步理解。而且在教師的引導(dǎo)下，幼兒喜歡說一般話，并會用一般話與老師、伙伴交流，每日的晨間講話以“說新聞”的形式張開，培養(yǎng)幼兒能有條理地表達(dá)平常經(jīng)驗(yàn)和所見所聞。采用班級家長的建講和建議，多教幼兒幽默的識活動(dòng)，對幼小連結(jié)作更充分的準(zhǔn)備。4、科學(xué)方面：教師以多種形式組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的分解與組成加減運(yùn)算，認(rèn)識立體圖形和平面圖形異同及關(guān)系。經(jīng)過學(xué)看正點(diǎn)、半點(diǎn)和日歷，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間見解。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，孩子們憂如都不愿樹葉的走開，為了留下一點(diǎn)點(diǎn)秋天的印跡，我們經(jīng)常到戶外察看各樣樹和落下的樹葉，并學(xué)會愛惜花草。在平常組織的戶外授課活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任，對周圍環(huán)境中的事物和現(xiàn)象充滿了好奇。5、社會性方面：老師把“五愛”教育浸透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒碰到目染耳濡的影響，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友好、守紀(jì)律等優(yōu)秀品道德為和分享意識，形成爽朗、爽朗的性格。大自然是每個(gè)孩子向往的地方，發(fā)現(xiàn)大班幼兒爽朗好動(dòng)，對外面的世界充滿著強(qiáng)烈的好奇。我們抓住孩子們的特點(diǎn)，讓孩子們回歸自然，參加我們大班組舉辦的“秋游”活動(dòng)一一參觀成都動(dòng)物園。在元旦前夕請家長來園同樂，小朋友的爸爸媽媽和小朋友們共同渡過了一個(gè)存心義的節(jié)日。幼兒在活動(dòng)中學(xué)會了與人合作，尊敬父親母親，體驗(yàn)了和家長在一同游戲的快樂。6、主題活動(dòng)在主題活動(dòng)中，依照幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了《特其他我》、《驚異一線》、《葉子》、《夢幻西游記》等主題。從孩子們積極參加的程度能夠看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！度~子》這一主題活動(dòng)孩子們在秋游的時(shí)候，在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子，他們撿起葉子，對著太陽看葉子的脈絡(luò)；他們把葉子看作扇子，追趕著給朋友扇風(fēng)。看似十分平常的葉子，讓孩子們玩得真快樂等等?！秹艋梦饔斡洝愤@一主題活動(dòng)，中國的古典神話小說《西游記》里有很多幼兒非常喜歡的故事和人物，幼兒心目中的英雄人物一一孫悟空和其他的角色登場，經(jīng)過幽默的故事情節(jié)，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)和發(fā)展的境地。三、家長工作的奏效：孩子們在幼兒園的一些情況，我們老師都會實(shí)時(shí)向家長反映，每個(gè)月都會把成長檔案發(fā)到每位家長的手中，讓他們仔細(xì)的填寫對老師的工作的要求，和孩子在家里的一些情況。每周都會實(shí)時(shí)地利用一天下午下學(xué)的時(shí)間與家長互換幼兒情況，讓家長認(rèn)識孩子們在園的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長供應(yīng)一些難得的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會耐心的講給家長聽，做到公正對待每一個(gè)孩子，每一位家長。本學(xué)期，還多次舉辦了家長會，向家長介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，以及怎樣為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在此后的日子里，家長工作會做得更好。四、存在的問題及改良舉措：幼兒社會性方面發(fā)展、合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將采用以下舉措：1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾