一年級下學(xué)期教師述職報告一年級下學(xué)期教師述職報告

恰逢今年又重教一年級，假如說是不同的年級就像不同的風(fēng)景，那我今年可謂是在同樣的風(fēng)景區(qū)又走了一遍，也算是重游故地了。這一次的重游，我少了一份走馬觀花，既觀賞到了第一次不曾觀賞到的風(fēng)景，也能夠總結(jié)了上次的閱歷和教訓(xùn)，吸取優(yōu)點，用學(xué)到的東西好好地規(guī)劃了這一次的行走，有了一些自己的想法。所以，這次我述職的題目定為：走過兩年。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。兩個年頭過去了，雖然還未脫青蔥之氣，但經(jīng)受了一番之后，那個手忙腳亂的我如今終也多了一份規(guī)劃和沉穩(wěn)。

詳細想一想，這學(xué)期的工作，在上學(xué)期創(chuàng)立班級文化、重視常規(guī)建立、緊抓品質(zhì)教育、提升自身等方面，這學(xué)期我還是緊抓不懈上學(xué)期的重點工作，連續(xù)做好，也有了一些進步。

一、建立自覺性的家委會，用家校合力做事

上學(xué)期和家委會一起創(chuàng)立班級文化，也提出了自己對于家委會“自覺性“的想法。這學(xué)期我就著重加強家委會的“自覺性“建立。我覺得溝通是一切分散力的開頭。這學(xué)期我堅持每天寫一篇工作日志的習(xí)慣，加強和家長們的聯(lián)系，盡量想家長們之所想，爭取家長們的支持。這學(xué)期家委會做的工作，也很讓我感動。尤其是定班服的事情，我們班這學(xué)期定了兩套班服、一套集體舞服裝。全過程都是家長們自己忙活：選樣式、統(tǒng)計號碼、發(fā)放服裝，有時候直到服裝到了，我才知道家長們又為班里訂了服裝。一個家長和教師分散力高的班級才能進展得更好，我堅決這一點，下學(xué)期我也會連續(xù)做好這方面工作。

二、做好常規(guī)治理工作---教后的治理

沒有法規(guī)，不成方圓。上學(xué)期，事無巨細的跟孩子們講明每一項法規(guī)之后，這學(xué)期我的終點就放在紀(jì)律的堅持上面。

對孩子的表現(xiàn)準(zhǔn)時總結(jié)，準(zhǔn)時反應(yīng)，我覺得很重要，這是我覺得我做得比上學(xué)期更到位的地方。用小粘貼鼓舞孩子，每個月我都會用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現(xiàn)，一種記錄學(xué)習(xí)，一種是紀(jì)律，包括路隊、上課、就餐、走廊紀(jì)律。下個月我就換另外一種小粘貼，每個月不同。

每個月末我就會召開“一年級四班表彰大會“,評比出這個月的“紀(jì)律小標(biāo)兵““語文學(xué)習(xí)小標(biāo)兵“,還有其他的像“背誦小明星““書寫小明星“等，以表揚表現(xiàn)好的孩子，以先進帶動后進。

固然，孩子們每個月的表現(xiàn)、每次檢測等各種表現(xiàn)，我都會記錄到“1.4班學(xué)生學(xué)業(yè)狀況統(tǒng)計“這本冊子上面。做到心中有數(shù)的同時，更為了溝通家長，一起教育好孩子。

這學(xué)期，我也注意用更有效的治理學(xué)生的方法，通過培育小學(xué)生干部，治理權(quán)轉(zhuǎn)移給孩子們，發(fā)揮學(xué)生治理學(xué)生的優(yōu)勢；注意了自身的典范作用，和孩子們做好商定，我們相互監(jiān)視，提高孩子們的自覺性；以“寧靜“為中心，以“自己管好自己“為主要要求，盡量簡化要求，突出重點，做好紀(jì)律治理。

三、教學(xué)上進步中追求創(chuàng)新

除了班主任治理好學(xué)生之外，我還是一名語文教師、品生教師。作為教師，教學(xué)是自己最大的職責(zé)所在。這學(xué)期我也努力追求創(chuàng)新，讓自己的教學(xué)更進一歩。

（一）品德與生活還可以更高效

品德與生活課還可以做更多事情，我還連續(xù)狠狠地將品德課整合了一番，有了許多可以自己自由發(fā)揮的時間。除了上學(xué)期堅持的用故事教育學(xué)生之外，我還利用品德課做好了兩件事情：口語訓(xùn)練、寫作。

學(xué)生的口語表達力量同樣重要。我選擇了“介紹自己的名字“作為題目，讓孩子們開頭了自己的“百家講壇“,既熬煉了孩子們口語力量；又讓孩子們見識了不同名字背后的故事，增長了學(xué)問；還增加了孩子們的識字量，一劍三雕。

寫作同樣是一個重要的學(xué)習(xí)力量，除了看圖寫話的指導(dǎo)，我更看重孩子們自己的制造。信任孩子，他們會給你驚喜。在嘗試制造的路上，孩子們自己制造的小詩很精彩。一年級四班的小詩集正在籌備中。

（二）語文：閱讀工作還要加強

“在閱讀養(yǎng)成品德“所以這學(xué)期除了抓好孩子們的根底學(xué)問、口語表達、寫字、寫作之外，我著重就抓了孩子的閱讀。這學(xué)期不同的是，我規(guī)定了每天的閱讀篇目，讓學(xué)生每天閱讀，我也每天和孩子們一起回憶，指導(dǎo)學(xué)生找出這些文章中美的詞語和句子，讓學(xué)生能夠“據(jù)為己用“,拓展好詞好句儲存量，提高寫作力量和對美的熟悉。除此之外，開拓給孩子們講故事的時間；制作了“讀書小明星“的獎狀，鼓勵學(xué)生們的讀書興趣。

四、連續(xù)提升自己，做好教師本分

“學(xué)生素養(yǎng)的提升離不開教師專業(yè)素養(yǎng)影響“,這學(xué)期我連續(xù)將個人的提升也列入規(guī)劃之中。

（一）練好字

在上學(xué)期練字的根底上，這學(xué)期連續(xù)努力，仔細練李放鳴教師寫字帖上面的漢字，夯實語文教師的根本功。

（二）讀好書

連續(xù)自己的讀書之路。這學(xué)期我還是像上學(xué)期一樣做到以教育教學(xué)書籍為主，讀書種類多樣化。努力提升自己的閱讀量，用自己的閱讀量來幫忙學(xué)生閱讀量的提升，用自己的實際行動帶動學(xué)生。下學(xué)期我將把更多的重點放到教育教學(xué)雜志和書籍上面。

只有經(jīng)受，才有收獲。走過這兩年的一年級教師生活，才知道自己能做什么，會做什么，也才知道將來還要做什么。兩年了，作為一名教師，我也僅多了一些反思和想法，知道了自己應(yīng)當(dāng)做那些事情