一年級數(shù)學教學計劃模板合集7篇一、班級分析

(一)任教班級大局部學生的學習狀況分析

本班共有學生24名，大局部學生都來自四周村子。經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了肯定的了解。剛步入小學階段，有很多孩子還不能立刻適應(yīng)課堂學習，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。這個學期我應(yīng)當使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的進展、勝利體驗所獲得的樂趣。

(二)學困生根本狀況分析

本班級學困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學生。這些同學有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生根本緣由如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長大多是在外務(wù)工，家長素養(yǎng)普遍不高，對孩子的教育熟悉不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)“上，他們不會“育“，甚至在“養(yǎng)“上都有問題。由于教學方法、內(nèi)容等方面的緣由，這局部學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。

二、教材分析

(一)教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

(二)教材的編寫特點

1.以《標準》為根本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習供應(yīng)豐富的學問。

2.以學生的已有閱歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。

(1)留意以學生的已有閱歷為根底，供應(yīng)學生熟識的詳細情境，以幫忙學生理解數(shù)學學問。

(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣供應(yīng)豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題，使原來比擬枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。

(3)留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的全部活動都是為使學生獵取某一學問或技能而設(shè)計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學學問。

3.教學內(nèi)容的綻開盡量表達學問的形成過程。

(1)讓學生經(jīng)受數(shù)學學問形成的過程。

(2)讓學生經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。

4.留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5.數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的學問和技能也是小學數(shù)學教育要使學生把握和形成的最重要的學問和最根本的技能。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明。

(2)計算教學表達算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采納不同的方法進展計算，不對各種算法進展評價，敬重學生自主的選擇，愛護學生的自主發(fā)覺的積極性。

(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低的。

6.供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材的，進展學生的空間觀念。

7.注意培育學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的力量的。

8.留意表達開放性的教學方法，為教師制造性地組織教學供應(yīng)豐富的資源。

(1)留意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情景供應(yīng)豐富的素材的。

(2)許多插圖供應(yīng)的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的，為設(shè)計、使用多媒體教學課件、投影片等教學幫助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境供應(yīng)了便利。

三、教學目標

(一)學問與技能

1、熟悉計數(shù)單位“一“和“十“，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律的，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

(二)過程與方法

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋的，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

4、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

5、了解同一問題可以有不同的解決方法。

6、有與同學合作解決問題的閱歷。

7、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重難點

(一)教學重點

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的根底，因此，應(yīng)當讓學生很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應(yīng)用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的力量

(二)教學難點

100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練的。

五、教學措施

(一)落實教學“七仔細“的詳細措施

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進展直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，多鼓舞學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進展爭論和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間的，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況的，制造性地使用教材，設(shè)計教學過程。

(二)針對學困生的詳細措施

五個必需“即：“備課時必需對學困生的問題及對策進展充分的預設(shè)，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必需針對學習力量不同的學生進展分層次布置并對學困生當面輔導“。

對學生因厭學輟學的，分析造成的緣由，積極實行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫忙學困生重新樹立學習信念。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)心，厚愛一層，從抓根底學問，激發(fā)學習興趣，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注意根底學問和興趣學問點設(shè)計教案。

2、在課堂上，加強根底學問和學習興趣的培育，讓學困生樹立“我也能答復教師提問，我也能學好功課“的信念

3、批改作業(yè)時，對學困生進展面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與特長的，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的仆人，切實解決了學生的厭學思想,、從根本上消退輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。

六、教學進度安排

一年級數(shù)學下冊教學進度表

周次內(nèi)容

1、位置

2、位置

3、20以內(nèi)退位減法

4、20以內(nèi)退位減法

5、圖形的拼組、數(shù)的組成

6、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的挨次

7、整十數(shù)加減一位數(shù)、擺一擺

8、熟悉人民幣

9、整十數(shù)加減整十數(shù)

10、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)

11、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)

12、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)

13、整理復習

14、熟悉時間

15、找規(guī)律

16、統(tǒng)計

17、總復習

18、總復習

19、總復習

20、期末考試、放假

一年級數(shù)學教學規(guī)劃篇2

周次

時

內(nèi)容

重點、難點

預備周

3

學法指導

把握高中數(shù)學的學習方法，了解高考

第1周

9.4~9.10

5

集合的含義與表示、

集合間的根本關(guān)系、

集合的根本運算

會求兩個簡潔集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算。難點：理解概念

第2周

9.11~9.17

5

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法

會求一些簡潔函數(shù)的定義域和值域；能簡潔應(yīng)用

第3周

9.18~9.24

5

單調(diào)性與最值、

奇偶性、實習、小結(jié)

學會運用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義

第4周

9.25~10.1

5

指數(shù)與指數(shù)冪的運算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

把握冪的運算；探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。難點：理解概念

第5周

10.2~10.8

5

（9月月考、國慶放假）

第6周

10.9~10.15

5

對數(shù)與對數(shù)運算、

對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式；探究并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特別點；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

10.16~10.22

5

冪函數(shù)

從五個詳細的冪函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）圖象中熟悉冪函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

10.23~10.29

5

方程的根與函數(shù)零點,

二分法求方程近似解,

能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解；

第9周

10.30~11.5

5

幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例

比照指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

第10周

11.6~11.12

期中復習及考試

分章歸納復習＋1套模擬測試

第11周

11.13~11.19

5

空間幾何體的構(gòu)造

三視圖和直觀圖

幾何體的外表積,體積

熟悉柱、錐、臺、球及其簡潔組合體的構(gòu)造特征；會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖；了解球、棱柱、棱錐、臺的外表積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。

第12周

11.20~11.26

5

空間點線面位置關(guān)系、

線面平行判定與性質(zhì)

理解空間幾何的定義和公理，熟悉和理解空間中線面平行的有關(guān)性質(zhì)與判定

第13周

11.27~12.3

5

線面垂直判定與性質(zhì)

小結(jié)

通過直觀感知、操作確認、思辨論證，熟悉和理解空間中線面垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定；

第14周

12.4~12.10

5

直線的傾斜角與斜率、

直線的方程

把握斜率公式；能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直；探究并把握直線方程的幾種形式

第15周

12.11~12.17

5

直線交點坐標與距離公式、小結(jié)

能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；探究并把握兩點間、點到直線的距離公式

第16周

12.18~12.24

5

圓的方程、

直線與圓的位置關(guān)系

探究并把握圓的標準方程與一般方程；依據(jù)方程推斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

第17周

12.25~1.1

5

空間直角坐標系、

小結(jié)

會用空間直角坐標系刻畫點的位置；探究并得出空間兩點間的距離公式

第18周

1.2~1.8

5

期末復習

分章歸納復習＋5套模擬測試

第19周

1.9~1.15

5

復習及期未考試

一年級數(shù)學教學規(guī)劃篇3

二、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信念。

三、教學內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學生學習認數(shù)和計算的開頭，是學習較大數(shù)的熟悉和計算的根底。在小學數(shù)學中處于最根底的地位，是學生適應(yīng)終身學習必備的根底學問和技能。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡潔的分類、熟悉常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的熟悉、計算的理解與把握，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，增加學習數(shù)學的積極性和主動性。

四、教學目標：

（一）學問與技能領(lǐng)域

1.嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2.初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。