第6頁共6頁中學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)一、指?導(dǎo)思想_?__年秋_?__省開始?的高中新課?程改革實驗?，在教育理?念上強調(diào)知?（認知）、?情（情感）?、能（技能?）三維目標(biāo)?的統(tǒng)一，重?視學(xué)生的個?性發(fā)展，尊?重學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中的?自主選擇性?，（范本）?評價的過程?性和綜合性?，建立發(fā)展?性評價制度?，全面反映?學(xué)生的成長?歷程，實行?學(xué)生學(xué)業(yè)成?績與成長記?錄相結(jié)合的?綜合評價方?式?！俺?長記錄給學(xué)?生提供了判?斷自己學(xué)習(xí)?質(zhì)量和進步?情況的機會?，也為教師?最大程度地?提供了有關(guān)?學(xué)生學(xué)習(xí)與?發(fā)展的重要?信息，把課?程和學(xué)生的?發(fā)展保持一?致，提高了?評價的效度?”，在新課?程高考方案?中，成長記?錄及綜合素?質(zhì)評價還將?成為高校錄?取新生的重?要依據(jù)。因?此，記錄、?保存、上報?學(xué)生的成長?記錄是非常?嚴肅的工作?。學(xué)生學(xué)業(yè)?成績側(cè)重以?學(xué)分認定的?方式進行評?價，素質(zhì)發(fā)?展記錄主要?反映學(xué)生的?綜合素質(zhì)。?綜合素質(zhì)評?價采用“寫?實性評價+?等第評價”?的方式，按?照“公正、?公平”的原?則___實?施，（范本?）評價程序?公開、透明?，（范本）?評價結(jié)果經(jīng)?公示后錄入?考生電子檔?案。二、?評價要求?為了落實學(xué)?校學(xué)分管理?和認定制度?，配合學(xué)校?（政教處、?校團委等）?針對學(xué)生開?展的各項活?動，加強學(xué)?生管理，真?實記錄我段?學(xué)生在各個?維度上素質(zhì)?發(fā)展的狀況?，按照“公?正、公平”?的原則統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)，高中?學(xué)生綜合素?質(zhì)發(fā)展記錄?各維度及等?第認定參考?下列標(biāo)準(zhǔn)填?寫。1、?普高綜合素?質(zhì)評價（以?電子學(xué)籍為?準(zhǔn)）素質(zhì)?發(fā)展記錄維?度自我評價?任課教師評?價班主任意?見等第品?德等第審?美與藝術(shù)?運動與健康?探究與實?踐勞動與?技能地方?課程與校本?課程2、?各維度填寫?參考（1?）、自我評?價。由學(xué)生?填寫，主要?填寫學(xué)生在?相應(yīng)維度中?的態(tài)度，過?程和體驗。?（2）、?任課教師評?價。由相關(guān)?科目教師或?指導(dǎo)師填寫?，也可以由?班主任填寫?，主要是寫?實性評價。?比如學(xué)生參?加某次活動?的態(tài)度，獲?得相應(yīng)獎項?等。（3?）、班主任?意見。由班?主任填寫，?主要是對學(xué)?生在相應(yīng)維?度中的態(tài)度?，過程和體?驗的評價，?以及對學(xué)生?所獲得相應(yīng)?獎項的確認?。3、等?第評價標(biāo)準(zhǔn)?。等第評?價，分A-?優(yōu)良、P-?合格、E-?需努力,三?等，由班主?任填寫，基?本遵循“A?等要鼓勵，?E等要慎重?”的原則。?各維度比例?學(xué)年評定時?,各班控制?在20%左?右，超過2?0%的要向?學(xué)校學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?領(lǐng)導(dǎo)小組申?請，不合格?比例控制在?5%以內(nèi)，?被評為不合?格的學(xué)生要?附加說明。?（1）各?維度等第評?價標(biāo)準(zhǔn)，由?班主任填寫?。原則上學(xué)?生只要在參?加的活動中?獲獎，不論?獎項高低都?填A(yù)等，獎?項由學(xué)生榮?譽證書以及?相關(guān)處室通?知為依據(jù)。?如果學(xué)生所?獲獎項較多?，盡量把不?同的獎項分?布在不同的?維度內(nèi)，以?增加學(xué)生A?等的數(shù)量。?例如，學(xué)?生參加健美?操比賽獲獎?，可以填寫?在“審美與?藝術(shù)”，也?可以填寫在?“運動與健?康”，但該?生只在一個?維度上記A?等。假如該?生在校運會?上還有獲獎?，把健美操?比賽獲獎填?寫在“審美?與藝術(shù)”，?比較合適。?這樣該生在?“審美與藝?術(shù)”，“運?動與健康”?，兩個維度?上都有A等?。再如每學(xué)?期的“科技?積極分子”?，可視情況?需要，在“?探究與實踐?”“勞動與?技能”“地?方課程與校?本課程”三?個維度選填?。學(xué)生沒?有獲獎記錄?，一般均為?P等。由于?“品德等第?”維度對應(yīng)?的獎項較少?，若沒有獲?獎記錄，可?根據(jù)學(xué)生表?現(xiàn)，班主任?進行適當(dāng)調(diào)?控，再認定?為A等或P?等。評價?為E等的維?度，需經(jīng)相?關(guān)或相近科?目教師協(xié)商?，段長同意?，方可認定?。例如，學(xué)?生經(jīng)常上課?睡覺、作業(yè)?不交等違反?校規(guī),或被?處分且未撤?消者，可以?考慮“品德?等第”維度?為E等。?（2）評定?程序如下：?第一，直?接認定：當(dāng)?年被評為校?級及以上三?好學(xué)生、優(yōu)?干、優(yōu)秀團?員、優(yōu)秀團?干可直接評?定為優(yōu)良等?級。經(jīng)過?班級評定工?作小組評議?，對有違法?的行為或受?學(xué)校紀(jì)律處?分未撤銷的?學(xué)生，按照?要求評定為?不合格。?第二，民主?評定：班級?綜合素質(zhì)評?定工作小組?確定等級；?評定結(jié)果由?班主任在班?級內(nèi)張榜公?示一天，如?有異議，請?在當(dāng)天向班?級素質(zhì)評定?工作小組申?請復(fù)議，再?確定等第后?告知。第?三，將結(jié)果?上報校學(xué)生?綜合素質(zhì)評?定領(lǐng)導(dǎo)小組?審批，并在?學(xué)生所在年?級段公示一?周，最后確?定。在此期?間學(xué)生如有?異議，可向?學(xué)校學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?領(lǐng)導(dǎo)小組提?出復(fù)議，學(xué)?校及時進行?調(diào)查、核實?、處理。?三、___?管理為確?保工作的順?利進行，使?綜合素質(zhì)評?價的方法具?有可行性，?并保證評價?結(jié)果的科學(xué)?和公正，按?照要求，學(xué)?校將建立學(xué)?校學(xué)生綜合?素質(zhì)評定工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?。組長：?李智英副組?長：金平胡?玨成員：?趙慶東陳欽?權(quán)柯路明、?厲園光、張?亮、陳建國?、劉化廣、?王昌君重?點項目考核?組長：勞動?與技能——?周高樓、探?究與實踐—?—張亮、運?動與健康—?—徐春景、?審美與藝術(shù)?——林蓯（?音樂）、胡?云（美術(shù)）?各班級要?建立學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?班級工作小?組，班主任?任組長，成?員任課老師?2－3人，?各班主任在?開展工作前?，將工作小?組___以?前上報學(xué)校?學(xué)生綜合素?質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)?備案。四?、相關(guān)說明?1、由全?班___參?加的項目獲?獎，如果該?項目不能體?現(xiàn)學(xué)生的個?性特點，以?該獎項認定?學(xué)生相應(yīng)維?度為A等不?合適。例如?，參加廣播?操比賽班級?獲獎，以此?為依據(jù)給全?班同學(xué)在“?運動與健康?”維度上都?填A(yù)等有些?牽強。如果?該項目是班?上部分同學(xué)?參加且能夠?體現(xiàn)學(xué)生的?個性特點，?例如，參加?跳繩比賽，?參加籃球比?賽等獲獎，?應(yīng)該在“運?動與健康”?維度上給參?加的學(xué)生填?A等。2?、若學(xué)生在?六個維度中?有一個或一?個以上維度?為E等，綜?合素質(zhì)等第?不能為A。?3、學(xué)生?有突出貢獻?，經(jīng)學(xué)分認?定中心核實?的，綜合素?質(zhì)等第可以?為A。例如?，學(xué)生參加?某項活動，?為學(xué)校的發(fā)?展和聲譽產(chǎn)?生積極影響?的，經(jīng)核實?綜合素質(zhì)等?第可以為A?。4、各?位相關(guān)老師?必須嚴守紀(jì)?律，嚴格按?照規(guī)定要求?和時間完成?學(xué)生綜合素?質(zhì)的測評工?作，遇到特?殊情況，應(yīng)?及時向?qū)W校?綜合素質(zhì)評?定領(lǐng)導(dǎo)小組?上報。按程?序認定的成?績和評價結(jié)?果由學(xué)校負?責(zé)，未按規(guī)?定程序更改?成績和評價?結(jié)果的，其?后果由更改?者本人負責(zé)?，且一經(jīng)發(fā)?現(xiàn)后，學(xué)校?將對相關(guān)責(zé)?任人給予紀(jì)?律處分。?5、加強配?套制度建設(shè)?為體現(xiàn)公?正、公平、?公開，本著?為全體學(xué)生?負責(zé)的工作?原則，學(xué)生?綜合素質(zhì)評?價必須實行?嚴格的公示?制度、誠信?制度、監(jiān)督?制度、培訓(xùn)?制度和監(jiān)控?制度等，以?杜絕舞弊現(xiàn)?象。（1?）公示制度?綜合素質(zhì)?評價方案和?程序，應(yīng)提?前通過校園?網(wǎng)站向社會?、家長和學(xué)?生公示，接?受社會監(jiān)督?。學(xué)生綜合?素質(zhì)測評等?第評定獲得?A等和綜合?素質(zhì)評定獲?得優(yōu)良的_?__要在學(xué)?生所在的班?級公布一周?。要加大宣?傳力度，爭?取社會各界?、家長、學(xué)?生對改革的?理解與支持?。（2）?誠信制度?建立綜合素?質(zhì)評價、成?長記錄袋的?誠信機制。?參與綜合素?質(zhì)評價的有?關(guān)人員，簽?訂誠信協(xié)議?書并建立誠?信檔案；同?時要采取有?效措施，督?促有關(guān)人員?嚴格履行誠?信責(zé)任和義?務(wù)。（3?）培訓(xùn)制度?學(xué)校要按?照安排表采?取措施，保?證每位參與?綜合素質(zhì)評?價的人員得?到及時有效?的培訓(xùn)，提?高其職業(yè)道?德水平和綜?合評定能力?，以確保評?定結(jié)果的權(quán)?威性與可信?度。（4?）公正性保?證：評價?的公正性在?程序上主要?由自評、教?師評價、材?料審核、