刺教學目標1、了解甘地其人。2、學會從看似簡單平常的語句中尋找關(guān)鍵信息。3、體會甘地的偉大人格及其在印度人民心目中的崇高地位。

1、給下列加點字注音。噩（）耗悲慟（）剎（）那拯（）救號（）淘騷（）亂憂心忡忡（）2、改錯別字。頂禮模拜（）磨肩接踵（）血跡班班（）奇貌不揚（）基礎(chǔ)過關(guān)ètòngchà膜zhěngháosāochōng摩斑其

甘地（1869-1948）：印度民族運動的著名領(lǐng)導(dǎo)人，在印度被尊稱為“圣雄”。出生在印度西部的一個土邦。在英國受過高等教育，曾到過南非當過律師，并因在國外領(lǐng)導(dǎo)印度僑民反對種族歧視運動而享有盛名，回國后任國大黨領(lǐng)袖，長期致力于印度的獨立運動。他主張非暴力哲學，曾領(lǐng)導(dǎo)印度人民開展轟轟烈烈的“非暴力不合作運動”。他被當局逮捕過三次，絕食十五次。1948年1月30日被一個印度教徒槍殺。整體感知全文：1、本文是事件消息，消息的構(gòu)成包括標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，聯(lián)系《真實快速地報道生活》一文，說說這篇消息的組成部分分別在哪些段落？2、消息的第一自然段或第一句話叫“導(dǎo)語”。它要用簡明生動的文字寫出消息中最核心的信息，鮮明地揭示消息的主題思想。它包含事件的基本要素，那么這個導(dǎo)語包含了哪些要素？這個導(dǎo)語的作用是什么？3、這則消息在結(jié)構(gòu)上有什么特點？1、本文是事件消息，消息的構(gòu)成包括標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，聯(lián)系《真實快速地報道生活》一文，說說這篇消息的組成部分分別在哪些段落？

導(dǎo)語（1）：甘地被刺，印度舉國悲慟驚恐。主體（2-16）：甘地被刺的具體過程及印度舉國上下的反應(yīng)。背景和結(jié)語隱藏在主體里。2、消息的第一自然段或第一句話叫“導(dǎo)語”。它要用簡明生動的文字寫出消息中最核心的信息，鮮明地揭示消息的主題思想。它包含事件的基本要素，那么這個導(dǎo)語包含了哪些要素？這個導(dǎo)語的作用是什么？人物：甘地。時間：今天。事件、經(jīng)過：被一名印度教極端分子行刺身死地點、結(jié)果：印度舉國上下悲慟欲絕，驚恐不安；孟買爆發(fā)了騷亂。作用：簡明扼要地擺出消息中最重要最新鮮最吸引人的事實，便于讀者迅速及時了解主要內(nèi)容并吸引進一步讀完全篇。是全文的綱，統(tǒng)領(lǐng)了全文。重點難點探究:思考合作1、導(dǎo)語中的“剛”“就”兩字說明了什么？2、第二段對甘地去世時間報道為何那樣精確？3、怎么樣理解“你來晚了”的含義？4、甘地是瑪妮的祖父，為什么她卻對悲痛的人群說是“巴普（父親）死了”呢？5、第十三段中運用了哪些修辭手法？這是對甘地的正面描寫還是側(cè)面描寫？說明了什么？2、第二段對甘地去世時間報道為何那樣精確？

如此精確的報道他被刺的時間，一方面體現(xiàn)了新聞的真實性和準確性；另一方面表明他的重要性。4、甘地是瑪妮的祖父，為什么她卻對悲痛的人群說是“巴普（父親）死了”呢？

瑪妮不是站在血緣的立場說的，而是站在追求和平的公眾立場說這句話的。按照印度的習俗，受人尊敬的人都被稱為父親。甘地是圣雄，公眾都視其為最值得尊敬的人。另外，父親又有一種“上帝”的意思。5、第十三段中運用了哪些修辭手法？這是對甘地的正面描寫還是側(cè)面描寫？說明了什么？

側(cè)面描寫。說明甘地在人民心目中的地位的崇高，表達了人民的悲痛之情。排比、移就。移就：是在描寫事物性狀時把本來不適用于該事物的詞語移用到該事物上的表達方式。如：暖融融的陽光，照著神秘的戰(zhàn)場和愉快的胸膛，照著精干而調(diào)皮的機關(guān)槍。寫作練習：請模仿本文的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，就校園里新近發(fā)生的事件，寫一篇新聞消息，要求消息的基本要素完整。小結(jié)全文：印度民族運動領(lǐng)袖、圣雄甘地被印度教極右派分子拉姆納拉姆所刺殺，印度各界人士極度悲痛，雖然孟買等地