一單選哈佛大學教授格萊澤的觀點，城市復興的關鍵是（高素質的人當代科技創(chuàng)新在內容和方法方面都經(jīng)歷了深刻變化，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術發(fā)展屬于（智能化時代的科技創(chuàng)新）按照維基百科的定義，“創(chuàng)客”是這樣的一群人（酷愛科技、熱衷實踐年代亞洲四小龍起飛的主要原因：（分）自主創(chuàng)新人口紅利減稅政策歐美產(chǎn)業(yè)轉移教育部將創(chuàng)業(yè)基礎課程納入高校學生必修課的時間是（年）創(chuàng)業(yè)教育的先驅者是（美國）年，舉辦“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”的學院是（清華大學馬斯洛提出動機理論的核心是（）期望理論需要層次理論成就需要理論雙因素理論下列不屬于創(chuàng)業(yè)計劃書所具備的特點的是（）清楚明了文采飛揚邏輯性強具有可行性【單選】蘋果第一臺計算機是從（）里邊誕生的車庫辦公室商場街區(qū)【單選】素粒的文化理念是（）淳璞質素每壹粒淳璞素質每壹粒淳質璞素每壹粒質璞淳素每壹?！締芜x】技術創(chuàng)新的研究經(jīng)歷了一個從線性范式到（）的轉變國家狀態(tài)區(qū)域狀態(tài)網(wǎng)絡范式線性范式【單選】（武漢）被列為全國科技企業(yè)孵化器建設首家試點城市【單選】國家鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的政策的導向是（）政府導向市場導向技術導向城市導向【單選】創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的重點群體是（）大學生農(nóng)民工人困難群體【單選】第三次工業(yè)革命的靈魂是（）對綠色生態(tài)的追求對人本價值的回歸對未來技術的向往對全球化的治理1李克強指出，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具。對俞正聲“工業(yè)”概念的積極推動者和實踐者是？、西門子年，哪一個學院邁爾斯?梅斯（-）教授為學生開設了一門新課程—-新創(chuàng)企業(yè)管理？哈佛商學院4“工業(yè)”則是德國政府在哪一年漢諾威工業(yè)博覽會上提出的主張。5斯坦福大學的創(chuàng)業(yè)教育開始于哪一年？、6創(chuàng)業(yè)教育在大學的首次出現(xiàn)是在哪所大學？哈佛商學院7哪個國家是創(chuàng)業(yè)教育的先驅者，這種成功的教育實踐來源于其現(xiàn)實主義教育傳統(tǒng)。對美國二多選硅谷貢獻的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是：（分）工業(yè)實驗室流水線生產(chǎn)文化科技融合場景技術硅谷聚集了上千家高科技企業(yè)，其中包括（分）蘋果谷歌波音喬布斯說，蘋果的麥金塔電腦是由這些人才打造的：（分）詩人和藝術家動物學家場史學家電腦科學家【多選】美國學者彼得?戴曼迪斯在《富足》一書中，指出改變世界的幾種力量是（）指數(shù)型增長的技術“”創(chuàng)新者科技慈善家億中產(chǎn)階級【多選】結合云計算，移動互聯(lián)世界給幾乎所有地點的所有人帶來了（）價格低廉的連接信息處理能力巨大商機能源節(jié)約【多選】中國推行“一帶一路”的戰(zhàn)略優(yōu)勢是（）生產(chǎn)供給能力資本實力人口眾多軟實力【多選】斯坦福大學具有較完善的創(chuàng)業(yè)課程體系，始終貫徹三個基本原則，即（）學習與娛樂結合文科和理科結合教學和科技結合文化教育與職業(yè)教育結合【多選】年月，微創(chuàng)業(yè)是由（）以提案的形式提出的陳天橋羅永浩厲以寧馬云【多選】創(chuàng)業(yè)課程體系的三大模塊包括（）大類課程小類課程專業(yè)課程活動課程【多選】服務業(yè)成功的幾大要素是（）方便快捷熱誠安全.多選】為什么要寫創(chuàng)業(yè)計劃書（）創(chuàng)業(yè)思路的整理創(chuàng)業(yè)夢想的執(zhí)行步驟創(chuàng)業(yè)融資的需求尋找合作伙伴【多選】基本業(yè)務創(chuàng)意產(chǎn)生的思路從哪里來（）頭腦風暴環(huán)境調查利用各種問題利用互聯(lián)網(wǎng)【多選】互聯(lián)網(wǎng)思維具有（）優(yōu)勢明顯的廣闊性產(chǎn)業(yè)再造性大數(shù)據(jù)處理功能創(chuàng)新性【多選】比逗眾籌的特點（）以沒有工作的社會人士為主要人選具備實體運營能力多維度盈利模式“低成本”的校園眾籌模式【多選】懷集縣具有的優(yōu)質資源包含（）豐富的土地資源和水資源豐富勞動力資源人文與旅游資源豐富的科技資源【多選】當城市集群發(fā)展成為“都市區(qū)”和“大都市連綿帶”后，會出現(xiàn)以下（）基本形態(tài)產(chǎn)業(yè)空間結構以“夾工夾農(nóng)夾三產(chǎn)"城市空間結構以“夾城夾鎮(zhèn)夾村落”生態(tài)空間結構以“夾山夾水夾綠帶”經(jīng)濟空間結構以“夾產(chǎn)夾人夾發(fā)展”【多選】經(jīng)濟腹地與核心區(qū)之間的聯(lián)系形態(tài)經(jīng)歷（）階段區(qū)域工業(yè)化起步階段區(qū)域工業(yè)化成長期階段區(qū)域工業(yè)化成熟期階段區(qū)域的后工業(yè)化時期階段【多選】我國經(jīng)濟進入“新常態(tài)”主要是指（）增長速度下降發(fā)展動力轉換經(jīng)濟結構調整環(huán)境治理重視三判斷“粵”商，屬于一個獨特的文化族群，一種“混血型”商幫（分）是喬希?蒂特里克做人造雞蛋的創(chuàng)業(yè)想法，是在大學實驗室里得到啟發(fā)的（分）是否牛津大學尼克？波斯特洛姆認為，人類未來的命運取決于機器超級智能（分）是中國制造”戰(zhàn)略出臺，它是中國為進入“制造強國”提出的一項行動綱領（分）是否經(jīng)濟轉型指一種經(jīng)濟運行狀態(tài)轉向另一種經(jīng)濟運行狀態(tài)，即一個國家地區(qū)的經(jīng)濟結構和經(jīng)濟制度在一定時期內發(fā)生的根本變化（分）是否【判斷】年1,黨的十八屆三中全會審議通過《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出，推進絲綢之路經(jīng)濟帶、海上絲綢之路建設，形成全方位開放新格局（正）【判斷】經(jīng)濟轉型指一種經(jīng)濟運行狀態(tài)轉向另一種經(jīng)濟運行狀態(tài)，即一個國家地區(qū)的經(jīng)濟結構和經(jīng)濟制度在一定時期內發(fā)生的根本變化（正）【判斷】“中國制造''戰(zhàn)略出臺，它是中國為進入“制造強國”提出的一項行動綱領（正）I判斷I福特創(chuàng)建了一家汽車公司，同時在世界上第一位將裝配線概念實際應用、帶來生產(chǎn)方式革命（錯）I判斷I高校開設創(chuàng)業(yè)課程，目的是幫助學生像企業(yè)家一樣思考（正）I判斷I年，美國哈佛大學舉辦首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，內容是鼓勵一些大學生以一無所有的創(chuàng)業(yè)者的身份，就某一項具有市場前景的新產(chǎn)品或新服務寫出具有可行性的計劃報告，向風險投資家爭取投資并創(chuàng)辦公司（錯）I判斷I莎拉在歲時，由于她的突出研究成果，獲得了美元（錯）I判斷I“工業(yè)”則是德國政府在年漢諾威工業(yè)博覽會上提出的主張（正）I判斷I作為創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的第一部分，“概要”是對整個商業(yè)計劃書的濃縮，是商業(yè)計劃的精髓（正）I判斷I價格只是公司實現(xiàn)營銷目標的營銷策略中的一個，因此，價格必須與產(chǎn)品設計、分銷、促銷等協(xié)調一致（正）I判斷I商業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)的起點和基礎（正）I判斷I寶潔頭發(fā)護理品牌中，海飛絲的定位是男性、頭皮屑（正）考試：大眾創(chuàng)業(yè)與轉型機遇創(chuàng)業(yè)案例分析I判斷I遇見小面目標年開到間店正I判斷I小農(nóng)女轉型期的平臺化，是走的是輕平臺的模型錯【判斷】素粒的是由一群懷集本土后大學生所創(chuàng)立的正【判斷】創(chuàng)業(yè)環(huán)境會對創(chuàng)業(yè)風險有著雙向影響正【判斷】產(chǎn)業(yè)轉型升級是指隨著需求結構與要素結構的變化，整個經(jīng)濟活動從低技術水平、低附加值狀態(tài)向高技術水平、高附加值狀態(tài)的全面提升（正）【判斷】創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)目標是推動就業(yè)的增長和更高質量的就業(yè)（正）【判斷】創(chuàng)新是企業(yè)家對生產(chǎn)要素實行新的組合（正）【判斷】國家鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的目的在于推動創(chuàng)新經(jīng)濟的發(fā)展（正）年，美國哈佛大學舉辦首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，內容是鼓勵一些大學生以一無所有的創(chuàng)業(yè)者的身份，就某一項具有市場前景的新產(chǎn)品或新服務寫出具有可行性的計劃報告，向風險投資家爭取投資并創(chuàng)辦公司。錯年月教育部將創(chuàng)業(yè)基礎課程納入高校學生必修課。對、莎拉歲時，經(jīng)過大量實驗，發(fā)現(xiàn)了烯禾定這種通常用在除草劑中的物質，竟然殺死了低效的