一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案5篇教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、生疏11個(gè)生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會(huì)寫(xiě)2個(gè)字：嚇跳。

2、通過(guò)學(xué)文，知道市場(chǎng)上的吵鬧景象。

力氣目標(biāo)：

1、理解課文，能夠想象出市場(chǎng)上的吵鬧景象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、做買(mǎi)賣(mài)，在玩耍中進(jìn)展自己的語(yǔ)言及與人交往的力氣。

情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學(xué)生體會(huì)出市場(chǎng)上的吵鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí)，查找生活中的樂(lè)趣，感受生活的奇特。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。結(jié)合圖畫(huà)識(shí)記字形，了解字義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、在學(xué)文的過(guò)程當(dāng)中識(shí)字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。

2、體會(huì)市場(chǎng)上的吵鬧景象，并在此根底上進(jìn)展自己的語(yǔ)言及與人交往的力氣。

教學(xué)手段

幻燈片卡片

多媒體幫助法講授法爭(zhēng)論溝通法法

教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，昨天我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)逛了一大圈，看到了那么多的東西，都有什么了?(學(xué)生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋(píng)果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……)市場(chǎng)里的東西太多了，有一個(gè)叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。(板書(shū)：趕集)請(qǐng)同學(xué)們隨教師齊讀文題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“趕集”是怎么回事?你能用集組個(gè)詞，說(shuō)句話嗎?請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都觀看了什么?

二、聽(tīng)讀課文，體會(huì)感悟

1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，邊聽(tīng)邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么?

2、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。

3、標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫(huà)出本課生字以及包含生字的詞語(yǔ)。

4、借助拼音自由讀課文，留意讀準(zhǔn)剛畫(huà)出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

5、學(xué)生匯報(bào)，師出示板書(shū)。

(梨甜鐮快菜好棗紅繩長(zhǎng)糖甜香姜辣畫(huà)好看蒜大蠟粗豬叫)

三、隨文識(shí)字，記憶字形。

(1)找同學(xué)來(lái)讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣(mài)梨。

妞：女字旁加一個(gè)丑字。

(2)結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。

妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，今日，教師給大家?guī)?lái)了。(出示實(shí)物或圖片)

(3)找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)“姜、辣”。

字謎法：半個(gè)美女，打一字。

姜：上下構(gòu)造，上面是一個(gè)羊字而豎不出頭，下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相像?(美)

(4)正值妞妞看得興致勃勃時(shí)，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反響?誰(shuí)來(lái)表演一下?？此淖鞆埖媚敲创?，下巴都快掉下來(lái)了，學(xué)習(xí)“嚇”。

(5)兇狠的野獸，反犬旁加一個(gè)孟字，學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇狠、猛然、猛獸。

(6)看教師在做什么?(表演跳的動(dòng)作)因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎?(出示：跑，躍，蹦)

四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字。

1、借助屏幕中的拼音讀

2、拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀)

3、你們讀得真嘹亮，教師信任，把生字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你們也確定生疏。(齊讀、開(kāi)火車(chē)讀)

五、讀文感悟市場(chǎng)上的吵鬧景象。

1、自己練習(xí)拍手讀。

2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。

3、全班一起拍手讀。

4、教師跟據(jù)板書(shū)指導(dǎo)有挨次背誦。

六、買(mǎi)賣(mài)東西的玩耍，仿照市場(chǎng)上的做生意的人賣(mài)東西。(教師可事先預(yù)備，并先和一名同學(xué)示范或呈現(xiàn)一段買(mǎi)賣(mài)錄象創(chuàng)設(shè)情景)

七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來(lái)背誦課文。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)刺繡的進(jìn)展史和現(xiàn)狀。

2、學(xué)會(huì)賞識(shí)刺繡作品。

3、知道刺繡的材料和步驟。，刺繡的分類(lèi)，針?lè)ā?/p>

4、把握根本的刺繡針?lè)?，能夠完成?jiǎn)潔的刺繡作品。

5、通過(guò)講解中國(guó)涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道溝通，協(xié)作的重要。

教學(xué)重點(diǎn)

大多數(shù)學(xué)生能夠樂(lè)觀參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)刺繡作品，把握刺繡的根本學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)

大多數(shù)學(xué)生能夠樂(lè)觀參與活動(dòng)，從活動(dòng)中感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，激起愛(ài)藝術(shù)的熱忱，從而增加愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活的信念。

教學(xué)用具

1、教師用具

各種針?lè)ê蛨D案的刺繡作品(學(xué)生和教師)假設(shè)干，刺繡筐(師范一個(gè)，教學(xué)假設(shè)干)，布(不同材料和顏色)假設(shè)干，線(各種顏色和種類(lèi)假設(shè)干)，刺繡針(各種型號(hào)假設(shè)干)，圖釘假設(shè)干，圖紙假設(shè)干，2B繪圖筆假設(shè)干，復(fù)寫(xiě)紙假設(shè)干，小刀假設(shè)干，橡皮假設(shè)干，透亮膠假設(shè)干，剪刀假設(shè)干。

2、學(xué)生用具

小登各一個(gè)

教學(xué)方法

講授法，談話法，師生互動(dòng)法，探究法，同步輔導(dǎo)法，?？偨Y(jié)提高法等。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入(3——5分鐘)

帶著學(xué)生賞識(shí)刺繡作品，并講解有關(guān)作品的學(xué)問(wèn)，自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氣氛，提起他們參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)作的欲望。

講解(25——30分鐘)

一、刺繡的歷史及分類(lèi)(10分鐘)

刺繡，又稱絲繡，是中國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。

四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了!刺繡的進(jìn)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系嚴(yán)密，不同的朝代，刺繡有不同的把戲，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。

1、你們知道我國(guó)有幾個(gè)民族嗎?(學(xué)生答復(fù))

2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢?(學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù))

明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的`地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號(hào)稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

1、為什么其它地方的刺繡沒(méi)有成為名繡呢?(學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言)

2、你們想不想成為一位知名的刺繡大師呢?(學(xué)生搶答)

二、如何賞識(shí)刺繡作品(10分鐘)

要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)賞識(shí)刺繡，要有根本的，安康的審美力氣。

1、學(xué)生再次賞識(shí)刺繡作品后談自己的看法。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)幾幅有代表性的作品后講解：“賞識(shí)刺繡可從品種、年月、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量。”

三、刺繡的用具介紹(1分鐘)

刺繡筐，布，線，刺繡針，圖釘，圖紙，2B繪圖筆，復(fù)寫(xiě)紙，小刀，橡皮，透亮膠，剪刀。

四、刺繡步驟(1分鐘)

1、訂筐;

2、設(shè)計(jì);

3、棚布;

4、繪圖;

5、復(fù)印;

6、粘帖;

7、選材;

8、刺繡;

9、修改;

10、裝飾;

11、成型。

五、教師做根本針?lè)◣煼?5分鐘)

1、直線針;

2、平伏針;

3、螺旋平伏針;

4、圈(切，扣，鎖)針。

六、刺繡技巧及留意事項(xiàng)(3分鐘)

1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

2、線穿1、5尺左右為佳。

3、刺繡開(kāi)頭和完畢時(shí)要將線打結(jié)。

4、剪刀和針要留意安全使用。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案篇3

教學(xué)目的：

1.觀看圖畫(huà)，了解畫(huà)面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2.觀看春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

3.培育留心觀看四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀看春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清楚。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際

1.猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見(jiàn)。小朋友，你們猜猜這是什么?(雨)

2.我們管春天的雨叫什么?(春雨)

3.你們寵愛(ài)春雨嗎?想不想把你看到的春雨說(shuō)一說(shuō)?

4.學(xué)生各抒己見(jiàn)。

(1)春雨中樹(shù)葉很綠，花兒很明媚。

(2)春雨特別細(xì)、密。

(3)春雨過(guò)后空氣特別清爽。

(4)鳥(niǎo)兒們特別歡快，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

5.評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1.多媒體呈現(xiàn)《春雨沙沙》的畫(huà)面。

2.請(qǐng)小朋友開(kāi)放豐富的想象：鳥(niǎo)兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢?

(1)它們?cè)跇?shù)上嘰嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)論：“春雨到底是什么顏色呢?”燕子說(shuō)春雨是綠色，由于它看到遠(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，由于它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說(shuō)春雨是紅色的，由于它看到滿樹(shù)的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)的都不對(duì)。

(2)它們可能是說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)?”(提倡多種意見(jiàn))

(3)小組爭(zhēng)論：鳥(niǎo)兒們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?為什么?

3.你認(rèn)為春雨是什么顏色?

(1)組內(nèi)溝通。

(2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥(niǎo)兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論?！?/p>

(3)組織共性化評(píng)論：誰(shuí)說(shuō)的最流暢?誰(shuí)說(shuō)的最有感情?誰(shuí)的表達(dá)最有說(shuō)服力?

三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

1.多媒體課件呈現(xiàn)春雨后大自然的秀麗風(fēng)光。

(1)春雨過(guò)后，大自然有些什么變化?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

(2)這樣的景象你們寵愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友在同桌之間溝通一下。

2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見(jiàn)所聞所感說(shuō)清楚。

春天是__________________色的，由于___________________。

春雨過(guò)后，_________________變得________________了。

我寵愛(ài)春天的______________，由于_____________________。

(1)選擇自己寵愛(ài)的句型，練習(xí)把自己所見(jiàn)說(shuō)清楚。

(2)個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。

3.以小組為單位，選擇自己寵愛(ài)的彩筆畫(huà)春天。

4.介紹各組的春景圖。

(1)先組內(nèi)相互介紹。

(2)推選最正確的在全班進(jìn)展介紹。

(3)評(píng)議，鼓舞。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

與家里人爭(zhēng)論爭(zhēng)論：春天是什么顏色?

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

教具預(yù)備：

小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、指名讀課文。

2、讀詞語(yǔ)。

拔苗助長(zhǎng)總是最終筋疲力盡累壞特別枯死

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1、出示生字：苗總于法跑壞都

2、齊讀生字。

3、生疏“足字旁”

4、爭(zhēng)論這些字的構(gòu)造、筆順。

5、師指導(dǎo)：“法、跑、總”。

法：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)筆順，共八筆，不要寫(xiě)成7筆。

總：師先示范，學(xué)生描紅。

跑：用紅筆標(biāo)出第七筆，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么描成紅色?

6、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫(xiě)。

7、評(píng)比：寫(xiě)得好的嘉獎(jiǎng)小紅花。

三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了7個(gè)字，寫(xiě)時(shí)確定要留意“法”字共8筆和“跑”字的第七筆是提。

教學(xué)回憶：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

拔苗助長(zhǎng)

苗總于法跑壞都

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案篇5

教材：

義務(wù)制第五冊(cè)第八單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字詞，積存詞語(yǔ);理解“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”的含義。

2、有感情地朗讀課文第2自然段。

3、感受北國(guó)風(fēng)光的壯麗雄偉，體會(huì)雪后人們的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟雪后北國(guó)風(fēng)光的壯麗雄偉;有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)：

理解“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”的含義。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、投影、小黑板等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回憶。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)風(fēng)冷得刺骨，課文中哪個(gè)詞正好表示這個(gè)意思?(凜冽)

(2)雪花飄落時(shí)又多又密，請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容?(紛紛揚(yáng)揚(yáng))

(3)留意看教師做一個(gè)動(dòng)作。這又是哪個(gè)詞?(掩蓋)

(4)最終請(qǐng)給“白茫?！闭覀€(gè)近義詞。(白蒙蒙)

2、核對(duì)訂正。

全對(duì)的打上一個(gè)自己寵愛(ài)的嘉獎(jiǎng)符號(hào);假設(shè)有些小錯(cuò)誤;自己訂正，并且記住它。

3、誰(shuí)能用上這些詞，按時(shí)間挨次說(shuō)說(shuō)課文中下雪前和下雪時(shí)的景象呢?

二、學(xué)習(xí)第2、3、4段。

1、初讀第2、3、4段。

(1)是啊，這一場(chǎng)紛紛揚(yáng)楊的大雪，會(huì)把大地妝扮成怎樣的世界呢?又會(huì)給人們帶來(lái)什么呢?請(qǐng)用自己寵愛(ài)的方式讀讀第2、3、4段。讀完了得扳到有話可說(shuō)，說(shuō)你的覺(jué)察，說(shuō)你的感受。

(2)指名說(shuō)，鼓舞學(xué)生大膽說(shuō)。

(3)同學(xué)們真會(huì)讀課文，才讀了一遍，就讀懂了這么多東西，了不起!那么，你是否能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)雪后人們的心情呢?(板書(shū)“喜”)

說(shuō)到喜，課文中的老農(nóng)和孩子們“喜”的緣由一樣嗎?先別忙著答復(fù)，請(qǐng)細(xì)細(xì)地讀讀課文，可獨(dú)立思考，也可小組爭(zhēng)論，從書(shū)中找出能說(shuō)明自己看法助理由。

2、研讀第2、3、4段。

學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)論成果，教師隨機(jī)指導(dǎo)。(“喜”的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn))

A、爭(zhēng)論老農(nóng)和孩子們喜的不同點(diǎn)

●研讀第3段

①哪一小組先呈現(xiàn)爭(zhēng)論成果?你們認(rèn)為老農(nóng)“喜”的是什么?(小黑板出示老農(nóng)贊雪圖及俗