人教版小學三年級英語上冊教學計劃三年級?大部分同學?對學習英語?都有濃厚的?興趣，學習?英語的自信?心較強，但?有一部分同?學是從完小?轉學過來的?，從來沒有?學過英語，?英語基礎更?差，教學難?度很大，同?時有一小部?分奇特學生?，他們的性?格和上課的?習慣等都比?較特別，所?以在今后的?教學中，應?面向全體學?生，激發(fā)學?生學習英語?的興趣，充?分調動他們?的自主能動?性、積極性?，并發(fā)揮團?隊協(xié)作精神?，營造互幫?互助，共同?學習英語的?語境。二?、教材分析?教材充分?考慮學生個?體學習能力?和學習習慣?的差異，設?計了符合各?種學習模式?的練習活動?，如講故事?和聽力游戲?適合聽說能?力強的學生?，拼字、拼?卡片以及記?憶游戲適合?邏輯推理能?力強的學生?。書本上的?故事有精美?幽默的繪畫?以及聽指令?畫畫、涂顏?色等活動。?本套教材以?動作或手勢?進行的字謎?游戲、角色?扮演以及t?pr活動適?合好動愛表?現(xiàn)的學生學?習，喜歡交?際的學生會?對教材設計?的各種對子?活動、小組?活動、問卷?式調查和訪?問活動感興?趣。三、?教學目的:?使學生通?過學習這六?課程激發(fā)起?學習英語的?濃厚興趣，?培養(yǎng)他們學?習英語的積?極態(tài)度，使?他們樹立起?學習英語的?自信心，形?成初步的英?語語感，打?好語音、語?調基礎，幫?助他們具備?初步的用英?語進行交流?的能力。同?時讓學生了?解中西文化?的差異，培?養(yǎng)愛國主義?精神和世界?意識，為他?們升入初中?后進一步學?習英語打好?基礎。四?、教學目的?要求:1?、深鉆教材?，挖掘教材?的內在聯(lián)系?，認真?zhèn)浜?每節(jié)課，精?心設計教案?。2、更?新教育觀念?，明確教師?角色，建立?以人為本的?學生主體觀?，建立民主?、平等、和?諧、合作的?教育觀，讓?學生在輕松?的氛圍中學?到知識。?3、改進教?學方法，提?高教學效率?，改變過去?"滿堂灌"?的方式，讓?課堂煥發(fā)出?生命的活力?，在課堂上?，有講有練?，精講精練?，有動有靜?，讓學生說?起來，動起?來。4、?實行開放式?教學方式，?讓每個學生?在參與交流?中提高英語?交際水平，?同時提高學?習興趣和合?作能力。?5、訓練和?提高學生能?聽懂一些日?常生活對話?，能用英語?進行簡單交?流。五、?教學重難點?：聽：能?說：能夠回?應問題和提?出簡單的問?題(使用一?般現(xiàn)在時態(tài)?)。讀：?能夠辨認單?詞和句子。?寫：能夠?書寫字母和?主要單詞。?夠根據聽到?的句子選出?相應圖畫。?人教版小學三年級英語上冊教學計劃（二）一、?教材分析?共有___?個教學周，?每周___?節(jié)英語課。?本教科書每?單元的教學?可用___?節(jié)課完成，?共___個?單元50課?。復習單元?用___節(jié)?課，每個單?元的最后一?課以復習為?主。根據?教材編寫的?宗旨，現(xiàn)將?教材具體分?析如下：?1、按“話?題—功能—?結構—任務?”體系編寫?。話題、功?能、結構、?任務四個方?面緊密聯(lián)系?、融為一體?，既吸取國?外教材注重?交際、情景?真實的優(yōu)點?，又發(fā)揚國?內以往教材?結構清晰、?系統(tǒng)性強的?長處，以利?于學生在掌?握語言基本?結構的同時?獲得聽、說?、讀、寫的?基本技能和?能力。句?型不是通過?機械性的單?句操練進行?教學，而是?溶化在有情?景的對話之?中，力求使?學生在操練?句型時就學?到現(xiàn)實生活?中有交際價?值的語言。?2、內容?淺顯易懂、?重點突出，?題材結合實?際、貼近生?活，語言正?確規(guī)范、真?實地道，插?圖生動活潑?、富有情趣?，比較符合?小學生的生?理和心理特?點，比較符?合兒童學習?語言的規(guī)律?。3、采?用循環(huán)式編?排方法，較?好地體現(xiàn)了?“由淺入深?、由易到難?、循序漸進?，逐步擴展?、點面結合?、不斷復現(xiàn)?”的原則。?4、在安?排詞語和語?法項目時采?用了“早滲?透”和“重?積累”的方?法。所謂“?早滲透”，?是指某些詞?語和某個語?法項目在進?行正式教學?之前，先在?前面課文中?少量出現(xiàn)，?使學生對之?有所接觸和?了解，以便?正式學習時?比較容易領?會和掌握。?所謂“重積?累”，是指?把已學過的?詞語或語法?與教授內容?結合起來，?以舊帶新，?溫故知新，?逐步擴展，?不斷積累。?二、教學?建議1、?教學不要進?行淘汰教學?，要面向全?體學生，盡?量讓學生做?到單詞、課?文能認讀。?2、對每?個學生要有?不同的標準?，注意學生?的個性發(fā)展?，讓學生有?創(chuàng)造地學。?3、學生?學習的成功?與否標準是?興趣。(當?然是一定要?求的興趣：?單詞認讀，?能整體認讀?課文，對話?。)4、?注意激發(fā)學?生的學習欲?望，設計真?實的場景，?真實的人物?，在學中學?會交際。教?師一定注意?三年級不能?單純地聽說?，三級目標?級級把關順?利過渡。?5、規(guī)范學?生的書寫，?養(yǎng)成良好的?書寫習慣。?6、充分?激發(fā)學生的?各種感官來?學習英語，?如耳、眼、?口、鼻、身?等。充分利?用學生的各?種才能組織?安排課堂，?如唱歌、跳?舞、畫畫等?。三、實?施方案1?、激發(fā)學生?的學習欲望?，設計真實?的場景，真?實的人物，?在學中學會?交際。2?、在日常生?活中要求學?生多說多練?。3、規(guī)?范學生的書?寫，養(yǎng)成良?好的書寫習?慣4、引?導學生的各?種感官來學?習英語，如?耳、眼、口?、鼻、身等?。充分利用?學生的各種?才能組織安?排課堂，如?唱歌、跳舞?、畫畫等。?人教版小學三年級英語上冊教學計劃（三）一、?設計分析：?當走進三?年級(1)?班學生的教?室之后，眼?前看到的一?幕他們是多?么可人、勤?奮好學。這?次我教的三?年級英語是?學生的初步?感知，當然?對英語有著?濃厚的興趣?。在今后的?教堂上，自?己能新穎、?多樣化，讓?其更好、更?認真的學。?二、教材?分析這一?冊全新的小?學英語教材?。以學生為?中心，以主?要人物的活?動為主線，?圍繞最常用?、最基本的?交際會話、?句型、詞匯?等，逐步展?開教學內容?。教材的?設計和編寫?體現(xiàn)了外語?教學思想的?繼承和發(fā)展?，注重學生?聽說讀寫能?力的培養(yǎng)和?訓練。三?、教學目標?：1.知?識目標(?1)學會并?掌握本冊教?材各單元出?現(xiàn)的重點詞?匯和句型。?(2)熟?練掌握常用?的問候語和?日常用語，?并能進行交?際。(3?)學習和日?常用語的表?達方式。?(4)學習?談論星期名?。(5)?培養(yǎng)良好的?書寫習慣，?能做到書寫?規(guī)范、整潔?(6)要?演唱英語歌?曲，朗誦歌?謠。2.?能力目標?(1)培養(yǎng)?學生聽說讀?寫的能力。?(2)通?過大量的聽?、讀練習及?情景對話，?培養(yǎng)學生的?交際能力。?(3)養(yǎng)?成良好的聽?英語、讀英?語、說英語?的習慣，能?自覺地模仿?語音、語調?，逐步培養(yǎng)?語感。3?.情感目標?(1)激?發(fā)學生學習?興趣，培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣。?(2)能?在任務型學?習的過程中?運用相關的?語言知識，?完成某項任?務，并促進?語言能力的?提高(3?)能運用日?常交際用語?，活用四會?句型，進行?簡單的交流?，與他人友?好。四、?教學重點、?難點：本?冊教材中除?了要掌握的?單詞以及重?點詞組、日?常用語以外?，根據課改?的要求還應?該注重培養(yǎng)?學生日常交?際的能力。?教師應該為?學生創(chuàng)設一?定的語境，?學生如何用?學到的知識?進行交際是?難點。五?、方法措施?1、認真?備課，鉆研?教材，抓緊?課堂教學，?做到當堂內?容當堂掌握?。2、運?用各種不同?的肢體語言?來輔助教學?。3、在?課堂上多開?展一些有趣?的活動、游?戲讓學生在?活動中學習?英語，在生?活中學習英?語。4、?多為學生營?造一些學習?氛圍，如：?創(chuàng)設英語角?等等。5?、要求學生?在課余時間?盡量的運用?已經學習的?英語進行對?話。6、?多看英語畫?報，多讀英?語故事，多?看英語書籍?。7、多?與學生交流?，進行口語?交際訓練。?人教版小學三年級英語上冊教學計劃（四）一、?情況分析?1、學生情?況分析三?年級大部分?學生在二年?級時接觸過?英語，所以?英語對他們?來說并不陌?生，但由于?基礎較差，?學習英語還?是比較困難?。另外還有?一部分學生?從村小撤并?上來，他們?沒有任何英?語基礎，學?習起來就更?困難。學生?的基礎參差?不齊，教起?來也就非常?不容易。在?啟蒙學習階?段，小學生?是否能保持?濃厚的學習?興趣，養(yǎng)成?良好的學習?習慣，形成?有效的學習?方法，這對?于他們打好?基礎，學好?英語將起著?極為重要的?作用。因?此，教師在?教學過程中?一定要堅持?面向全體學?生，深入研?究他們的年?齡和心理特?點，正確理?解，把握和?處理教材，?采用生動活?潑的教學方?法，營造寬?松和諧的學?習氣氛，用?愛的情感，?愛的行為和?愛的藝術去?幫助他們構?建知識，提?高技能，磨?練意志，活?躍思維，發(fā)?展心智和拓?展視野。?二、教材分?析本冊是?小學開設英?語的第一學?年第一學期?使用，本冊?教材具有以?下幾個特點?：1、注?重學生語言?運用能力的?培養(yǎng)，突出?語言的實踐?性和交際性?，同時也突?出語言的真?實性和實用?性。2、?注重學生自?學能力和學?習策略的培?養(yǎng)，為學生?的進一步學?習或終身學?習奠定基礎?。3、注?重中外文化?的雙向交流?，使學生通?過學習，培?養(yǎng)未來跨文?化交際所需?要的能力。?4、注重?學生學習興?趣的培養(yǎng)，?以不同方式?限度的激發(fā)?學生的學習?動機。5?、注重融合?學科內容，?加強學科之?間的整合和?滲透，讓學?生通過英語?學習來獲得?其他學科的?知識。6?、注重教材?的靈活性和?可操作性，?以滿足不同?層次的學生?的需求。?7、注重教?學資料的配?套，為學生?提供良好的?英語學習環(huán)?境，幫助學?生拓展自我?發(fā)展的空間?。8、注?重中小學各?階段的銜接?，以保證各?學段的順利?過渡，全面?提高中小學?英語教學的?整體質量。?三、教學?目的激發(fā)?學生學習英?語的興趣，?培養(yǎng)他們學?習英語的積?極態(tài)度，使?他們建立初?步的學習英?語的自信心?;培養(yǎng)學生?一定的語感?和良好的語?音、語調和?書寫基礎，?以及良好的?學習習慣;?使他們形成?初步用英語?進行簡單日?常交流的能?力。同時，?培養(yǎng)學生的?觀察、記憶?、思維和創(chuàng)?造能力。適?當介紹中西?方文化，培?養(yǎng)學生愛國?主義精神，?增強世界意?識，為學生?的進一步學?習奠定良好?的基礎。?四、方法措?施1、認?真?zhèn)湔n，鉆?研教材，抓?緊課堂教學?，做到當堂?內容當堂掌?握。2、?運用各種不?同的肢體語?言來輔助教?學。3、?在課堂上多?開展一些有?趣的活動、?游戲讓學生?在活動中學?習英語，在?生活中學習?英語。4?、多為學生?營造一些學?習氛圍，如?：創(chuàng)設英語?角等等。?5、要求學?生在課余時?間盡量的運?用已經學習?的英語進行?對話。6?、多看英語?畫報，多讀?英語故事，?多看英語書?籍。7、?多與學生交?流，進行口?語交際訓練?。人教版小學三年級英語上冊教學計劃（五）一?、教材分析?本冊教材?共有十一個?單元，包括?十個教學模?塊和一個復?習模塊。每?個模塊包括?了兩個單元?，第一單元?是語言呈現(xiàn)?，第二單元?是語言擴展?和語言聯(lián)系?單元。每個?單元的標題?是該單元的?話題，同一?單元的語言?材料圍繞這?個話題展開?。話題與學?生的日常生?活、學習等?密切相關，?能使學生覺?得熟悉、實?用，既便于?課堂教學的?展開，又便?于學會在實?際生活和學?習中套用與?這些話題相?關的句子，?進行簡單的?交流。新?授單元由七?個版塊組成?。第一單?元：第一?部分是聽音?，指圖，找?一找。.故?事課文呈現(xiàn)?版塊。該版?塊通過講故?事，呈現(xiàn)本?模塊的主要?句型和新單?詞。著重訓?練學生聽和?理解的技能?，提高閱讀?能力。第?二部分是聽?音，說話。?提煉本單元?的新句型，?進行重點操?練。多為對?話形式。?第三部分是?練習部分。?要求學生根?據上兩部分?進行口頭或?書面練習，?以鞏固新知?。第二單?元：第一?部分聽音重?復。置換場?景，以對話?形式拓展新?知的呈現(xiàn)和?運用。第?二部分：綜?合練習。針?對第一和第?二單元中的?重點句型和?單詞，進行?綜合的鞏固?性練習。?第三部分：?韻文或歌曲?。通過吟唱?和表演，激?發(fā)學生的興?趣，讓學生?在愉快而有?趣的氣氛中?，學習英語?。并復習本?單元新知。?第四部分?：游戲和活?動。通過形?式多樣、生?動活潑是活?動有重點的?復現(xiàn)了相關?單元的主要?語言點。?二、教學要?求和目標?1、能按要?求四會與三?會要求掌握?所學的單詞?。2、能?按四會要求?掌握所學的?句型。3?、能運用日?常交際用語?，活用四會?句型，進行?簡單的交流?，并作到大?膽開口，發(fā)?音正確，所?用話語與場?合相符。?4、能在圖?片、手勢、?情景等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。?5、培養(yǎng)良?好的書寫習?慣，能做到?書寫規(guī)范、?整潔。6?、養(yǎng)成良好?的聽英語、?讀英語，說?英語的習慣?，能自覺的?模仿語音、?語調，逐步?培養(yǎng)語感。?7、能在?任務型學習?的過程中運?用相關的語?言知識，完?成某項任務?，并促進語?言能力的提?高。8、?能延長已學?過的英語歌?曲，朗讀已?學過的歌謠?。三、教?學重點難點?分析重點?：1、第?一單元：D?oyou…?.?句型的?提問及回答?。2、第?三單元：單?復數的概念?，單詞的變?化及The?se/Th?ose句型?。3、第?八單元：T?hereb?e句型。?4、第九、?十單元：一?般現(xiàn)在時b?egoin?gto的句?型表將來。?難點：?1、第一單?元：Doy?ou….??句型及回答?。與Are?you….??Isit?…?等句型?和回答的區(qū)?別。2、?第三單元：?單詞結尾表?示復數的變?化。包括規(guī)?則和不規(guī)則?變化。3?、第九第十?單元：如何?理解現(xiàn)在式?單詞goi?ng表示將?來的概念。?三、學生?基本情況分?析三年級?___至_?__班共_?__個學生?。對于三年?級的學生來?說，通過兩?年多的學習?，已有具備?了較扎實的?的英語語言?基礎。有著?正確標準的?語音語調，?具備了基礎?的語感。絕?大多數學生?對英語學習?有著濃厚的?興趣。課堂?上學生學習?積極，態(tài)度?認真，能較?好的完成課?后作業(yè)。新?的學期，他?們也渴望學?習獲得更多?的知識，以?豐富自己的?語言積累，?提高使用英?語會話和交?際的能力。?四、改進?教學方法，?提高教學質?量的措施：?1、在教?學過程中，?由于本冊書?難度較大，?學生可能會?產生倦怠心?理。因此，?要注重在課?堂中激發(fā)和?保持學生的?學習興趣，?在加強聽說?的前提下，?通過聽、說?、讀、寫、?唱、游、演?、畫、做的?形式，進行?大量的語言?操練和書面?練習。努力?做到以聽