五年級教師教學(xué)計(jì)劃5篇一、指?導(dǎo)思想：?堅(jiān)持英語教?學(xué)的實(shí)踐性?原則，改變?過分重視語?法和詞匯的?講解與傳授?的傾向;倡?導(dǎo)語言知識?與語言技能?訓(xùn)練相結(jié)合?的開放互動?的學(xué)習(xí)模式?;針對小學(xué)?生的特點(diǎn)，?正確把握語?言知識與語?言技能之間?的關(guān)系。本?學(xué)期的英語?教學(xué)重點(diǎn)在?聽、說、讀?、寫的訓(xùn)練?上，要培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語感和良好?的語音、語?調(diào)基礎(chǔ)，正?確的聽說讀?寫習(xí)慣和運(yùn)?用語言的習(xí)?慣，重要的?是要養(yǎng)成良?好的接受英?語和學(xué)習(xí)英?語的方法，?為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)?。二、學(xué)?生學(xué)情分析?：五年級?的學(xué)生已學(xué)?過兩年多的?英語，學(xué)生?已有一定的?基礎(chǔ)，良好?的聽、說、?讀、寫英語?的習(xí)慣已基?本養(yǎng)成。但?由于教材內(nèi)?容較以前增?加，難度加?大，因此學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣較以前難?以保持，容?易出現(xiàn)兩極?分。因此，?本學(xué)期應(yīng)注?重轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，因材施?教，分層教?學(xué)，兼顧各?梯度的學(xué)生?，保持學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。雖然五年?級學(xué)生已經(jīng)?升入高年級?，但是他們?依然保持著?兒童的特性?。他們活潑?好動，對新?事物有著強(qiáng)?烈的好奇心?，探索知識?的欲望很?強(qiáng)烈，并且?有著很強(qiáng)的?表現(xiàn)欲。所?以老師還是?應(yīng)一如既往?地采用新穎?活潑有趣的?教學(xué)形式進(jìn)?行教學(xué)，保?持并提高學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣。?三、教材分?析：本教?材難易度合?理，過渡平?和，主要采?用的是全身?反應(yīng)教學(xué)法?，讓學(xué)生在?不同的學(xué)習(xí)?活動中感知?并運(yùn)用英語?，使得學(xué)生?在做中學(xué)，?在唱中學(xué)，?在玩中學(xué)。?本冊教材內(nèi)?容在前面兩?年的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)選擇?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活和?學(xué)習(xí)實(shí)際，?選擇了切合?學(xué)生需求的?話題，六個(gè)?單元依次涉?及了新老師?、星期、食?物、家務(wù)、?房間、自然?環(huán)境。這些?語言材料真?實(shí)地道、活?潑有趣，使?學(xué)生在學(xué)中?樂，樂于學(xué)?。同時(shí)教材?還選編了一?些與學(xué)生日?常生活密切?相關(guān)，與教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)進(jìn)度同步?的西方文化?知識，比如?稱呼的使用?公共節(jié)假日?等。教材的?教學(xué)形式豐?富多樣，其?中包括對話?、歌謠、歌?曲、繞口令?、任務(wù)、繪?畫、剪貼等?，使學(xué)生能?夠在豐富多?彩、生動有?趣的課堂氛?圍中學(xué)習(xí)語?言運(yùn)用語言?。在學(xué)生能?力培養(yǎng)方面?，本冊教材?通過let?’ssta?rt/pa?irwor?k/gro?upwor?k/tas?ktime?/let’?schec?k/wri?teand?read/?story?time等?活動循序漸?進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?和對立運(yùn)用?語言的能力?。由此也發(fā)?掘了學(xué)生積?極求知、努?力進(jìn)取的潛?能。四、?教學(xué)目標(biāo)：?1、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣。?2、能聽?懂、回說_?__組會話?，并能進(jìn)行?簡單的交流?。3、能?聽、說、認(rèn)?讀、寫__?_個(gè)單詞并?進(jìn)行簡單地?運(yùn)用。4?、培養(yǎng)兩人?對話以及小?組對話合作?的能力。?5、能唱8?首歌曲。?6、能聽、?說、吟唱歌?謠7、能?了解___?項(xiàng)簡單的中?西方文化知?識五、教?學(xué)重難點(diǎn)：?(重點(diǎn))?1、能按?四會、三會?的要求掌握?所學(xué)單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學(xué)句型?。3、使?用日常交際?用語，活用?四會句型，?進(jìn)行簡單的?交流，做到?大膽開口，?發(fā)音正確。?4、在任?務(wù)型學(xué)習(xí)的?過程中運(yùn)用?相關(guān)的語言?知識和技能?，完成某項(xiàng)?任務(wù)。5?、進(jìn)一步培?養(yǎng)良好的書?寫習(xí)慣，能?做到書寫整?潔、規(guī)范。?(難點(diǎn))?養(yǎng)成良好?的聽英語、?讀英語、說?英語的習(xí)慣?。六、教?學(xué)措施：?1、根據(jù)學(xué)?生的年齡特?征，充分利?用直觀教具?和電教手段?，創(chuàng)設(shè)良好?的語言氛圍?，調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。2、?在教學(xué)過程?中，采用情?景教學(xué)法，?讓學(xué)生身臨?其境，積極?主動地參與?到課堂教學(xué)?中去，調(diào)動?學(xué)生的非智?力因素，提?高學(xué)生實(shí)際?運(yùn)用語言的?能力。3?、活用教材?，根據(jù)學(xué)生?會的實(shí)際情?況，將每單?元各個(gè)板塊?重現(xiàn)組排降?低難度。?4、設(shè)計(jì)全?面、高效的?課后作業(yè)，?落實(shí)鞏固知?識，并加以?運(yùn)用。七?、培優(yōu)輔差?措施：(?一)培優(yōu)措?施學(xué)優(yōu)生?的智力較好?，更重要的?是學(xué)習(xí)習(xí)慣?好，學(xué)習(xí)積?極主動。因?此在教學(xué)過?程中，對這?部分學(xué)生在?提出與其他?學(xué)生相同的?基本性要求?的基礎(chǔ)上，?適當(dāng)提高要?求，增加難?度。具體措?施如下：?1、學(xué)生"?優(yōu)差"搭配?，合作達(dá)標(biāo)?。在對子活?動和小組活?動中，將優(yōu)?生和差生作?適當(dāng)搭配，?以利于練習(xí)?活動的順利?開展，同時(shí)?也能充分發(fā)?揮優(yōu)生對差?生的輔導(dǎo)作?用，彌補(bǔ)大?班授課的不?足。2、?鼓勵(lì)優(yōu)生訂?閱英語報(bào)刊?雜志，吸收?更多的課外?英語知識和?西方文化常?識，拓展自?己的知識面?。3、鼓?勵(lì)優(yōu)生參加?各種英語競?賽活動，提?高其英語的?運(yùn)用能力。?(二)輔?差措施通?常而言后進(jìn)?生的思維緩?慢，理解、?應(yīng)用等能力?較差，上課?好動、注意?力不易集中?、不求甚解?，解決困難?問題意志薄?弱，他們并?不是“朽木?不可雕”的?差生。他們?的差主要是?行為、習(xí)慣?、態(tài)度等方?面的缺陷。?根據(jù)后進(jìn)生?的形成原因?我制定了如?下措施：?1、主動發(fā)?掘他們身上?的優(yōu)點(diǎn)，并?加以發(fā)揚(yáng)，?盡量少批評?，多表揚(yáng)、?鼓勵(lì)和幫助?，讓他們感?受到上課時(shí)?教師非常重?視和理解他?們。2、?在教學(xué)時(shí)由?淺到深、由?易及難，逐?步深入，并?注意方法及?評價(jià)，不傷?害后進(jìn)生。?設(shè)計(jì)適合他?們梯度的知?識和問題，?讓后進(jìn)生能?在學(xué)習(xí)中有?成功的體驗(yàn)?，從而激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和主?動性，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)的自信?心。3、?在課余時(shí)間?進(jìn)行有針對?性的輔導(dǎo)，?并與家長積?極進(jìn)行溝通?，取得家長?的配合。在?課堂上，給?與他們更多?的關(guān)注，爭?取在本學(xué)期?取得進(jìn)步。?五年級教師教學(xué)計(jì)劃5篇（二）一?、教材分析?本教材難?易度合理，?過渡平和，?主要采用的?是全身反應(yīng)?教學(xué)法，讓?學(xué)生在不同?的學(xué)習(xí)活動?中感知并運(yùn)?用英語。本?教材按照每?單元三課時(shí)?編排，每單?元包含九個(gè)?部分：第?一部分是全?單元的的主?要句型、單?詞等語言材?料及其功能?的集中展示?;第二部分?是主要句型?和單詞的重?點(diǎn)板塊;第?三和第四部?分是鞏固知?識的活動板?塊;第五部?分是閱讀，?是對前面的?拓展;第六?部分是學(xué)生?間合作活動?，大多是兩?人組活動，?以便學(xué)生應(yīng)?用語言;第?七部分是讀?寫部分;第?八部分是拼?讀部分;第?九部分是娛?樂部分。教?材的設(shè)計(jì)體?現(xiàn)了“以人?為本”的教?育思想，形?式多樣活潑?，很符合該?年齡階段的?兒童。二?、學(xué)情分析?教學(xué)對象?為五年級的?學(xué)生。他們?已經(jīng)接觸了?兩年英語，?有一定的英?語基礎(chǔ)。兒?童的特性使?得他們活潑?好動，對新?事物有著強(qiáng)?烈的好奇心?，探索知識?的欲望很?強(qiáng)烈，并且?有著很強(qiáng)的?表現(xiàn)欲。但?由于教材難?度偏大，教?學(xué)內(nèi)容與課?時(shí)不成比例?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣難以?保持，兩極?分化較嚴(yán)重?。因此，本?學(xué)期應(yīng)注重?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?，因材施教?，分層教學(xué)?，保持學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。三、教?學(xué)目標(biāo)根?據(jù)小學(xué)生的?心理和生理?特征以及發(fā)?展需求，小?學(xué)階段的英?語課程的目?的是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，培?養(yǎng)他們英語?學(xué)習(xí)的積極?態(tài)度，使他?們建立初步?的英語學(xué)習(xí)?的自信心;?培養(yǎng)學(xué)生一?定的語感和?良好語音、?語調(diào)基礎(chǔ)。?本學(xué)年應(yīng)?達(dá)到以下目?標(biāo)：1、?能聽、說、?讀、寫__?_個(gè)短語和?單詞以及_?__組句子?和___個(gè)?單句。(包?括日常活動?、季節(jié)、生?日、電話用?語、動物和?野營等幾個(gè)?話題)。要?求能在真實(shí)?語境中正確?運(yùn)用并能讀?懂簡短語篇?。2、能?聽、說、認(rèn)?讀___個(gè)?單詞。3?、能學(xué)會_?__個(gè)手工?制作。4?、能聽懂、?會唱8首歌?曲。5、?能聽懂、會?吟唱10首?歌謠。6?、能完成_?__個(gè)自我?評價(jià)活動。?7、能理?解___個(gè)?幽默小故事?。8、能?了解___?項(xiàng)簡單的中?西方文化知?識。四、?教材重點(diǎn)和?難點(diǎn)學(xué)習(xí)?一天中不同?時(shí)間段學(xué)習(xí)?和生活起居?情況的表達(dá)?，尤其是學(xué)?會使用頻度?副詞談?wù)撊?常生活;問?答最喜歡哪?個(gè)季節(jié)并陳?述原因;學(xué)?習(xí)___個(gè)?月份的名稱?和序數(shù)詞;?學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)?行時(shí)，能夠?簡單描述自?己或他人正?在做什么，?詢問他人正?在做什么，?詢問動物正?在做什么并?作答;學(xué)習(xí)?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?的一般疑問?句式的用法?。五、教?學(xué)措施1?、重視語音?的訓(xùn)練，進(jìn)?一步復(fù)習(xí)鞏?固音標(biāo)。?2、扎實(shí)訓(xùn)?練四會句型?，切實(shí)掌握?語言材料。?3、加強(qiáng)?課堂小測，?及時(shí)掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，調(diào)整教?學(xué)方法，使?學(xué)生課課過?關(guān)。4、?在課堂上多?開展一些有?趣的活動、?游戲讓學(xué)生?在活動中學(xué)?習(xí)英語，在?生活中學(xué)習(xí)?英語。5?、平時(shí)多與?學(xué)生進(jìn)行思?想交流，了?解其思想動?向，關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)和生?活中情況，?有困難時(shí)助?其克服困難?。五年級教師教學(xué)計(jì)劃5篇（三）?一、學(xué)生情?況分析本?班共有學(xué)生?人，其中女?生人，通過?一學(xué)期的訓(xùn)?練，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣已?有大的轉(zhuǎn)變?，特別是上?課認(rèn)真聽講?的習(xí)慣已比?以前好多了?，保質(zhì)保量?按時(shí)完成作?業(yè)的習(xí)慣也?有很大地改?觀，但是，?大部分同學(xué)?仍然存在很?多的問題，?比如不積極?思考，被動?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?自覺性等還?有待于進(jìn)一?步培養(yǎng)。?二、全冊教?學(xué)內(nèi)容及教?時(shí)安排(?1)分?jǐn)?shù)乘?法：___?課時(shí)(2?)長方體(?一)___?課時(shí)(3?)分?jǐn)?shù)除法?：___課?時(shí)(4)?長方體(二?)：___?課時(shí)(5?)分?jǐn)?shù)混合?運(yùn)算：__?_課時(shí)(?6)百分?jǐn)?shù)?：___課?時(shí)(7)?統(tǒng)計(jì)：__?_課時(shí)(?8)總復(fù)習(xí)?：___課?時(shí)三、教?材分析1?、全冊教學(xué)?要求：(?1)結(jié)合具?體情境，理?解分?jǐn)?shù)乘法?的意義，掌?握它們的計(jì)?算法則，并?能正確熟練?地計(jì)算。?(2)掌握?長方體和正?方體的特征?，認(rèn)識它們?展開圖的形?狀，理解掌?握長方體和?正方體的表?面積含義并?能正確計(jì)算?。(3)?理解倒數(shù)的?意義，掌握?分?jǐn)?shù)除法的?計(jì)算法則，?并能熟練地?計(jì)算。(?4)認(rèn)識理?解物體體積?概念，認(rèn)識?常用體積和?容積單位(?立方米、立?方分?jǐn)?shù)、立?方厘米、升?、毫升)，?能夠掌握這?些單位間的?進(jìn)率和換算?，掌握長方?體和正方體?體積計(jì)算方?法。(5?)掌握分?jǐn)?shù)?乘法、除法?的數(shù)量關(guān)系?，并能運(yùn)用?這些知識和?技能解決簡?單的數(shù)學(xué)問?題。(6?)理解百分?數(shù)的意義，?能正確熟練?地進(jìn)行小數(shù)?、分?jǐn)?shù)、百?分?jǐn)?shù)的互化?，并能正確?地解答百分?數(shù)應(yīng)用題。?(7)認(rèn)?識條形統(tǒng)計(jì)?圖、折線統(tǒng)?計(jì)圖、扇形?統(tǒng)計(jì)圖的特?點(diǎn)，懂得中?位數(shù)，眾數(shù)?的意義，并?能針對具體?問題選擇使?用。(8?)通過實(shí)踐?活動，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識和?動手操作能?力。2、?教學(xué)重點(diǎn)：?(1)理?解整數(shù)與分?數(shù)乘法的意?義，理解分?數(shù)乘分?jǐn)?shù)的?意義及其計(jì)?算方法。?(2)理解?除數(shù)是分?jǐn)?shù)?的除法的'?意義，分?jǐn)?shù)?除法的計(jì)算?方法。(?3)重點(diǎn)培?養(yǎng)分析問題?、解決問題?的能力。?(4)認(rèn)識?百分?jǐn)?shù)的意?義是重點(diǎn)，?探索并掌握?百分?jǐn)?shù)與分?數(shù)、小數(shù)互?化的方法。?(5)了?解長方體的?幾何結(jié)構(gòu)。?掌握長方體?表面積的計(jì)?算方法;?(6)認(rèn)識?扇形統(tǒng)計(jì)圖?、條形統(tǒng)計(jì)?圖、折線統(tǒng)?計(jì)圖的特點(diǎn)?。3、教?學(xué)難點(diǎn)：?(1)整數(shù)?與分?jǐn)?shù)的乘?法的兩種意?義之間的聯(lián)?系。(2?)把被除數(shù)?的分?jǐn)?shù)平均?分成幾份，?其中的每一?份都是這個(gè)?被除數(shù)的幾?分之一，也?是所求的商?。要結(jié)合具?體情境與操?作來理解分?數(shù)除以整數(shù)?的意義。?(3)除數(shù)?是分?jǐn)?shù)的除?法的意義，?是從被除數(shù)?中能夠分出?多少個(gè)除數(shù)?的角度來理?解的。(?4)感受1?立方米、1?立方厘米以?及___升?、___毫?升的實(shí)際意?義，能形象?地描述這些?體積單位實(shí)?際有多大。?四、教學(xué)?措施通過?一學(xué)期的相?處，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣差，作業(yè)?馬虎，字跡?潦草，成績?不理想，對?自己要求不?夠嚴(yán)格，后?進(jìn)生面廣。?針對出現(xiàn)的?問題，本學(xué)?期我重點(diǎn)抓?好下面幾個(gè)?方面的工作?：首先，?加強(qiáng)班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?構(gòu)建積極上?進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)?助的氛圍。?第二，在?本期的數(shù)學(xué)?教學(xué)過程中?，要充分挖?掘?qū)W生的潛?力，發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，教師的?主導(dǎo)作用，?把培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?和實(shí)踐能力?滲透在教學(xué)?的全過程。?并進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方法?的滲透與指?導(dǎo)，對學(xué)困?生實(shí)行個(gè)別?輔導(dǎo)，并給?予精神上的?鼓勵(lì)與幫助?，促使其自?覺學(xué)習(xí)。在?書寫上進(jìn)一?步提高要求?，讓學(xué)生在?認(rèn)真書寫的?基礎(chǔ)上培養(yǎng)?其責(zé)任感。?第三，學(xué)?生根據(jù)上學(xué)?期成績建立?目標(biāo)，進(jìn)行?談話，讓每?個(gè)學(xué)生都給?自己定一個(gè)?可以達(dá)到的?目標(biāo)。第?四，對本學(xué)?期必須掌握?的基礎(chǔ)知識?及時(shí)進(jìn)行過?關(guān)測試，掌?握學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)?漏。第五?、關(guān)注學(xué)生?非智力因素?，通過表揚(yáng)?、激勵(lì)的機(jī)?制激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，努力培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?第六，踏?踏實(shí)實(shí)做好?教學(xué)常規(guī)工?作，以自己?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?工作態(tài)度，?滿腔熱情的?工作作風(fēng)，?虛心學(xué)習(xí)各?種資料，同?時(shí)爭取家長?的配合，共?同做好對學(xué)?生的培養(yǎng)。?五、培優(yōu)?輔困工作?優(yōu)生名單：?__學(xué)困?生名單：_?_培優(yōu)工?作：確定優(yōu)?生，重點(diǎn)輔?導(dǎo)，在學(xué)習(xí)?態(tài)度上提出?更嚴(yán)格的要?求，在學(xué)習(xí)?內(nèi)容上，除?了要求優(yōu)生?更好地完成?學(xué)習(xí)任務(wù)外?，可以針對?不同的學(xué)生?情況，給出?不同的訓(xùn)練?內(nèi)容，讓他?們揚(yáng)長避短?，爭取更大?的進(jìn)步。?輔導(dǎo)學(xué)困生?：1、注?重因材施教?，進(jìn)一步做?好提優(yōu)補(bǔ)差?工作。讓學(xué)?優(yōu)生和學(xué)困?生結(jié)對，達(dá)?到手拉手同?進(jìn)步的目的?。2、上?課時(shí)對學(xué)困?生多加注意?，有針對性?地提問，找?到他們學(xué)習(xí)?上的難點(diǎn)，?予以解決。?3、設(shè)計(jì)?提問、設(shè)計(jì)?練習(xí)、分析?內(nèi)容注意選?擇性問題。?同時(shí)明確練?習(xí)題的難度?的層次性，?使學(xué)生有的?放矢。能在?較短的時(shí)間?里，較好的?全面的完成?練習(xí)題。?4、重視差?生的錯(cuò)題訂?正，不厭其?煩的反復(fù)地?幫助差生完?成基礎(chǔ)性作?業(yè)，直至學(xué)?生真正弄懂?為止;對差?生的作業(yè)保?證做到面批?面改。5?、加強(qiáng)與家?長的配合，?幫助潛能生?從態(tài)度到習(xí)?慣，從上課?到家庭作業(yè)?的指導(dǎo)，形?成合力。五年級教師教學(xué)計(jì)劃5篇（四）一、?指導(dǎo)思想?在新的一學(xué)?期，我將以?新課程提供?的全新理念?為指導(dǎo)，依?據(jù)教研組工?作計(jì)劃，按?照教導(dǎo)處的?安排，圍繞?課堂教學(xué)和?教學(xué)科研這?一中心任務(wù)?，把培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的探索貫?穿于教育教?學(xué)全過程，?把培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?實(shí)踐貫穿于?教育教學(xué)全?過程。開展?合作學(xué)習(xí)，?全面提高學(xué)?生綜合能力?。二、學(xué)?生情況分析?五年級大?部分學(xué)生對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?積極性比較?高，能從已?有的知識和?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲?取知識，抽?象思維水平?有了一定的?發(fā)展，基礎(chǔ)?知識掌握牢?固，具備了?一定的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?。在課堂上?能積極主動?地參與學(xué)習(xí)?過程，具有?觀察、分析?、自學(xué)、表?達(dá)、操作等?能力。有個(gè)?別學(xué)生基礎(chǔ)?知識差，上?課不認(rèn)真聽?講，不能自?覺的完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，需?要老師督促?并輔導(dǎo)。本?學(xué)期將重點(diǎn)?抓好學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生，在教學(xué)?中，面向全?體學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)愉快情境?教學(xué)，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?動機(jī)，進(jìn)入?學(xué)習(xí)的動態(tài)?。三、全?冊教材分析?全冊教學(xué)?內(nèi)容：本?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容：方程、?確定位置、?公倍數(shù)和公?因數(shù)、認(rèn)識?分?jǐn)?shù)、找規(guī)?律、分?jǐn)?shù)的?基本性質(zhì)、?統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)?加法和減法?、解決問題?的策略、圓?和數(shù)學(xué)綜合?運(yùn)用活動等?。方程、?認(rèn)識分?jǐn)?shù)、?分?jǐn)?shù)的基本?性質(zhì)、分?jǐn)?shù)?加法和減法?、解決問題?的策略是本?冊教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。教學(xué)目?標(biāo)：(一?)知識與技?能1、讓?學(xué)生聯(lián)系已?有的知識經(jīng)?驗(yàn)，經(jīng)歷將?實(shí)際問題抽?象成式與方?程的過程;?經(jīng)歷探索和?理解分?jǐn)?shù)的?意義、性質(zhì)?和分?jǐn)?shù)加、?減法計(jì)算方?法的過程，?形成必要的?計(jì)算技能。?2、讓學(xué)?生在用數(shù)對?確定位置，?認(rèn)識圓的特?征以及探索?和掌握圓的?周長、面積?公式的過程?中，獲得有?關(guān)的基礎(chǔ)知?識和相應(yīng)的?基本技能。?3、經(jīng)歷?用復(fù)式折線?統(tǒng)計(jì)圖表示?相關(guān)數(shù)據(jù)的?過程，能進(jìn)?行簡單的分?析和交流;?能按要求完?成相關(guān)的折?線統(tǒng)計(jì)圖。?(二)數(shù)?學(xué)思考1?、在認(rèn)識等?式、方程，?探等過程中?，發(fā)展抽象?思維，增強(qiáng)?符號感。?2、在認(rèn)識?公倍數(shù)、公?因數(shù)等過程?中，培養(yǎng)良?好的思維品?質(zhì)。3、?在認(rèn)識分?jǐn)?shù)?的意義等過?程中，發(fā)展?合情推理與?初步的演繹?推理能力，?不斷增強(qiáng)數(shù)?感。4、?在學(xué)習(xí)用數(shù)?對確定位置?，認(rèn)識圓等?過程中，鍛?煉形象思維?，發(fā)展空間?觀念。5?、在學(xué)習(xí)統(tǒng)?計(jì)過程中，?進(jìn)一步增強(qiáng)?統(tǒng)計(jì)觀念，?培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能?力。(三?)解決問題?1、從現(xiàn)?實(shí)情境中發(fā)?現(xiàn)并提出一?些數(shù)學(xué)問題?，并能用所?學(xué)的方程、?分?jǐn)?shù)、數(shù)對?等數(shù)學(xué)知識?和方法解決?問題。2?、在列方程?解決實(shí)際問?題的過程中?，初步掌握?其基本思路?和方法，體?會其特點(diǎn)和?價(jià)值。3?、在用數(shù)對?描述簡單行?走路線和簡?單的圖形變?換等活動中?，提高合作?交流的能力?。4、能?應(yīng)用“倒過?來推想”的?策略解決一?些簡單的實(shí)?際問題。?(四)情感?與態(tài)度1?、能積極參?與各項(xiàng)數(shù)學(xué)?活動，感受?自己在數(shù)學(xué)?知識和方法?等方面的收?獲與進(jìn)步，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?2、在探?索數(shù)學(xué)知識?、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?規(guī)律的過程?中，進(jìn)一步?感受數(shù)學(xué)思?考的條理性?、嚴(yán)謹(jǐn)性，?不斷增強(qiáng)自?主探索的意?識。3、?在運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識和方法?解決簡單實(shí)?際問題的過?程中，進(jìn)一?步感受數(shù)學(xué)?的價(jià)值，感?受數(shù)學(xué)與生?活的密切聯(lián)?系。四、?教學(xué)方法?(1)創(chuàng)設(shè)?愉悅的教學(xué)?情境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。(?2)提倡學(xué)?法的多樣性?，關(guān)注學(xué)生?的個(gè)人體驗(yàn)?。(3)?課堂訓(xùn)練形?式的多樣化?，重視一題?多解，從不?同角度解決?問題。(?4)加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識的教?學(xué)，使學(xué)生?切實(shí)掌握好?這些基礎(chǔ)知?識。本學(xué)?期要以新的?教學(xué)理念，?為學(xué)生的持?續(xù)發(fā)展提供?豐富的教學(xué)?資源和空間?。要充分發(fā)?揮教材的優(yōu)?勢，在教學(xué)?過程中，密?切數(shù)學(xué)與生?活的聯(lián)系，?確立學(xué)生在?學(xué)習(xí)中的主?體地位，創(chuàng)?設(shè)愉悅、開?放式的教學(xué)?情境，使學(xué)?生在愉悅、?開放式的教?學(xué)情境中滿?足個(gè)性化學(xué)?習(xí)需求，從?而達(dá)到掌握?基礎(chǔ)知識基?本技能，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?意識和實(shí)踐?能力的目的?。五、學(xué)?習(xí)方式1?、預(yù)習(xí)教材?，提出知識?重點(diǎn)，自己?是通過什么?途徑理解的?，還有哪些?疑問。2?、通過查閱?資料找出解?決問題的方?法。3、?教師作為課?堂教學(xué)的指?導(dǎo)者，以學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?為主，主張?探究式、體?驗(yàn)式的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的動手?操作能力和?發(fā)散思維能?力。五年級教師教學(xué)計(jì)劃5篇（五）一、學(xué)生?知識現(xiàn)狀分?析：五年?三班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人。大部分?的學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度端正，?有著良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?空間觀念較?強(qiáng)。上課時(shí)?都能積極思?考，能夠主?動、創(chuàng)造性?的進(jìn)行學(xué)習(xí)?。但個(gè)別學(xué)?生能力較差?，計(jì)算和應(yīng)?用題都存在?困難。還有?的學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度不端正?，不能按時(shí)?完成作業(yè)。?據(jù)了解本班?學(xué)生的成績?存在明顯的?兩極分化，?后進(jìn)生的面?還是比較大?，針對這些?情況，本學(xué)?年在重點(diǎn)抓?好基礎(chǔ)知識?教學(xué)的同時(shí)?，要加強(qiáng)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?和優(yōu)等生的?指導(dǎo)工作，?全面提高本?班的整體成?績。二、?本學(xué)期教學(xué)?的主要任務(wù)?和要求：?本冊教材的?內(nèi)容有：小?數(shù)乘法、小?數(shù)除法、小?數(shù)四則混合?運(yùn)算和應(yīng)用?題、多邊形?面積的計(jì)算?和簡易方程?。教學(xué)要?求：1、?掌握小數(shù)乘?除法的計(jì)算?方法，能比?較熟練地計(jì)?算。會用四?舍五入法截?取積、商的?近似值。?2、掌握小?數(shù)四則混合?運(yùn)算順序，?并能夠正確?地進(jìn)行計(jì)算?。3、會?用分步列式?或列綜合式?解答整數(shù)、?小數(shù)的三步?計(jì)算一般應(yīng)?用題。4?、掌握平行?四邊形、三?角形、梯形?的面積計(jì)算?公式的推導(dǎo)?過程、面積?的計(jì)算方法?，能解決有?關(guān)實(shí)際問題?。5、能?夠用字母表?示數(shù)，表示?常見的數(shù)量?關(guān)系、運(yùn)算?定律和公式?，初步理解?方程的意義?，會解簡易?方程，會列?方程解應(yīng)用?題。6、