PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數(shù)13學校教研活動總結(jié)和收獲范文1模板本學期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導下，圍繞學校工作重點，遵循＂走教育科研之路、辦特色示范學校、做面向未來之師、育合格特長學生＂的辦學理念，立足校本、突出特色，加強對教科研工作和校本研訓的規(guī)劃、管理、指導，逐步完善學校教科研網(wǎng)絡，形成多方位、多層次的教科研格局，深入開展教學科研活動，做了一些扎實有效的工作.一、強化意識，激活教科研工作興奮點1、學校領導高度重視：學校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研.各部門分工明確，教科室具體負責教科研管理工作，教導處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究.領導的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學校教研工作興奮點.校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的問題著手，老師們消除了＂課題研究高深莫測＂的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來，既細化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實效性.2、教研機構組織健全：學校設有教科室，由分管教學的張校長主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長、備課組長工作職責；健全了＂校長直接領導——教科室具體管理——課題組負責落實＂的三級管理模式；完善了＂校長室聯(lián)系教科室、教導處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體＂參與的教研網(wǎng)絡，形成了＂人人重視，全員科研＂的良好氛圍.3、激勵機制落實到位：為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人.為了對在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵，我校上學期還特別評選出了___等_名＂睿智教師＂.二、創(chuàng)新思路，開創(chuàng)教科研工作新局面1、以＂自主＂為前提，營造實效教研的氛圍.從上一學年開始，我們追求教研方法的實際性，教研主體的多元性，促進教師主動發(fā)展、和諧發(fā)展，讓教研組活動規(guī)范化、制度化.我校把校本教研和課堂教學有機的結(jié)合起來，提出＂問題即研究，研究即工作，教研找問題＂的校本教研新思路.讓老師們自主申報：制定＂研究課題申報表＂，發(fā)放到各教研組，老師們根據(jù)自己平時教學中遇到的突出問題，自主提出研究專題；自由申請：制定＂研究課執(zhí)教申報表＂，發(fā)放到每位教師手中，自由申請執(zhí)教研究課.讓同伴研究更加實際化，讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學性、基礎性、思考性、應用性、實踐性，真正讓教研活起來，讓教師動起來.2、以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵.①教研活動實效化：根據(jù)老師們申報的研究專題扎實開展教研活動，并重新設計教研活動記載表，有教學設計、課后反思、個人困惑三個板塊，由執(zhí)教教師填寫；教師評課記錄表，有片段實錄、片段賞析、教學建議三個板塊，由教研組聽課教師填寫.然后組織教研組成員說課、議課.這樣，改變了過去老師們礙于面子，不提、少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，老師們肯定什么、不同意什么，都能真正做到有無不言、言無不盡.在此基礎上，由同年級的另一名教師再備課、再執(zhí)教.這更有利于引起大家對教學思想、教學方法的思考，促進大家對教學行為的改進.無論是執(zhí)教教師，還是聽課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用.②校本培訓實效化：學校立足教材抓培訓，圍繞共性強培訓，針對實際搞培訓，利用每周一業(yè)務學習時間，以教研組為單位，加強對教學中的熱點、難點問題的理論學習與討論研究，提高教師的理論修養(yǎng)，促進教師專業(yè)提檔.具體形式有：聽專家講座、觀看光碟、學習理論專著等.平時，學校還經(jīng)常選派教師外出參加各級、各類培訓學習.鼓勵骨干教師、青年教師簡歷個人教學博客，讓他們在網(wǎng)上交流自己的`教學心得，感悟別人的教育思想，學習他人的教育理念，提升自身的文化素養(yǎng).③集體備課實效化：每周二為我校集體備課時間.以備課組為單位組織活動，做到＂三有＂，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄.做到集體備課前，全組教師認真鉆研教材，領會編寫意圖，注意單元之間的橫向聯(lián)系.中心發(fā)言人提前備課，重在教材分析，學情預測，定準課時目標，優(yōu)化教學過程，認真設置好集體備課主講提要，完成個體教學設計.集體備課時，由中心發(fā)言人說教材，設計理念，說教法學法，說教學過程，說板書設計，同組教師在個人備課的基礎上提出改進和補充意見，最后由集體備課主講人整理完成教學設計.集體備課后，參與集體備課的教學設計，依據(jù)每個班級學習情況的不同，教學條件的差異，教學風格的特點，進行二度設計，形成自己的教案（簡案），做到心中有學生，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案.3、以課題研究為契機，推動學校教育科研的發(fā)展.我校是__市＂語文課堂教學有效性研究＂的協(xié)作體學校，我們根據(jù)課題研究工作方案，以＂課堂教學有效性研討＂為研究核心，以深化＂課例研究＂為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，低起點、高要求，確立了＂問題即課題，實踐即研究，行動即成長＂的觀念，集學習、實踐、研究于一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題.學校組織課題研究成員傾聽__教科院專家講座，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀念，學習最新教學方法，掌握先進評價手段.在實踐中總結(jié)出了＂課題研究，驅(qū)動模式＂、＂骨干引領，示范模式＂、＂課例分析，反思模式＂、＂資源共享，網(wǎng)絡模式＂等性質(zhì)有效的校本教研模式.我們深知：只有根植于教學的研究，才是有效的研究.所以，在語文學科研究的基礎上于上學期深化了＂課堂教學有效性研究＂的學科滲透，數(shù)學、英語、品社、科學、綜合等各學科都明確了自己的研究子課題，并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開展了一次大型＂專題研討＂活動，__名教師執(zhí)教了研討課，全體教師參與到了備課、聽課、議課活動中，大家在課題學習研究、實踐的過程中體驗教科研的真諦，提高教科研的水平.學校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動，加強校際研修，實現(xiàn)成果共享，突破教學瓶頸，達到成長提速.__教科院王佑軍院長評價我校的課堂研究是：務實的研究，有效的研究.4、以常規(guī)管理為抓手，規(guī)范課堂上質(zhì)量本學年，學校繼續(xù)健全各種管理制度，有效規(guī)范和引導教師的教學行為.一方面，把教學常規(guī)檢查作抓手，深化＂巡課查堂＂制度.加強對教師上課的監(jiān)督，堅決杜絕隨意調(diào)課、誤課、無案上課現(xiàn)象，采用＂集中抽查＂與＂個別抽查＂相結(jié)合，通過隨堂聽課，抽查備課、作業(yè)本等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發(fā)現(xiàn)的問題.另一方面，引領教師樹立＂用心對待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)＂的理念.優(yōu)化課堂結(jié)構，改進教學方法；優(yōu)化學法指導，調(diào)動主題功能；優(yōu)化教學手段，開拓認知途徑.讓教師的人生價值在課堂中體現(xiàn)，學校六年級組堅持＂六個立足＂抓質(zhì)量，即立足樹人抓質(zhì)量、立足學風抓質(zhì)量、立足目標抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量.5、以勤勉工作為保障，研究碩果結(jié)滿枝.一年來，老師們潛心教研，勤勉工作，取得了可喜的成績：__.三、反思不足，尋找今后努力的方向反思過去的工作，我們還存在學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人.但也有極個別的學科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足.在今后的工作中將做到：①進一步深化教研活動輕＂形式＂重＂質(zhì)量＂的工作目標，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向，尤其要把好＂議課關＂，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲.要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標.②要做好教研后續(xù)效益.特別是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力.騏驥一躍，不能十步——縱然我們在教學教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績，但我們深知今后的工作任重而道遠；駑馬十駕，功在不舍——在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新，強化研究，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量.PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數(shù)13

學校教研活動總結(jié)和收獲范文1模板〔2〕本學期，我校教師在上級教育部門和中心校領導班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學質(zhì)量為中心，強化了教學教育的常規(guī)管理，執(zhí)行教育行政的各種準則、理論、規(guī)章和制度，加強師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設，充分調(diào)動全體教師及學生的積極性，發(fā)揚優(yōu)良的校風、教風、學風，上下一致，團結(jié)協(xié)作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就本學期教學教研工作的開展情況總結(jié)如下：一、加強領導班子建設，充分發(fā)揮領導班子的主導作用在本學期，我們不斷學習和向其他學校請教管理方法和經(jīng)驗，經(jīng)常帶著存在的問題去學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理方法，提高了自己的業(yè)務管理水平，掌握了較好的管理方法及策略.這學期里，我們領導班子團結(jié)一致，深入分析學校的教育教學情況，制定了各項工作計劃、規(guī)章制度，教學的實施及管理做到有章可循，心中有數(shù).教導處指導教師制定出切合各班實際的班務計劃及行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了新型課堂教學方法的嘗試.本學期，通過全體教師的共同努力，全校教師業(yè)務能力及教學熱心都有所提升，教學風氣等方面也在逐步走向完善，并得到了周邊村民的肯定和好評.我校領導班子有了強烈的事業(yè)心和責任感，每天都是早到校，晚離校.為了充分掌握學校的教學情況，行政領導經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握了教學的第一手資料，為課堂教學做好了依據(jù)，在學校領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，教流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力.二、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資師資力量的雄厚與薄弱直接影響學校的教學水平.一學期來，我校注重對教師隊伍的建設.首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng).在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象.此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)、以校為家的老師.三、優(yōu)化教學管理，提升工作有效性教育教學是一項復雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學質(zhì)量必須做到腳踏實地，扎扎實實地加強學校各項管理，抓好每個細節(jié).1、按照上級教育部門對課程設置方案的要求及我校課程實施計劃的.相關規(guī)定，根據(jù)實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程.在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學年安排不隨意更改，保證各類課程授課總時數(shù).2、學校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的方式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批改、聽課記錄、學生成績考核等，將檢查結(jié)果作為績效考核的重要依據(jù).加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促進教師的改進和提高.3、面向全體學生，因材施教，最大限度地激發(fā)學生學習的積極性、主動性.注重學生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習.注重學生發(fā)展性評價及學生能力培養(yǎng).四、狠抓教育教學，有效開展教研活動教學工作是學校的中心工作.我校通過抓教研和教學常規(guī)來提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習興趣.開學初，我校召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處.從改變教師的教育教學觀念；培養(yǎng)學生的學習興趣；讓家長更多地參與到學生管理中；把課堂延伸到學校外，豐富學生學習的資源等方面入手，通過強化監(jiān)督教育“六環(huán)”來確保教學的有效開展.1、積極開展了多樣式、切實有效的教研活動.全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決方法及策略，真正起到了以研促教的作用.2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是順利實施課程改革、提高教學質(zhì)量的重要保障，因此，我校始終抓實抓好，重點做了以下方面的工作：（1）、嚴格遵循規(guī)章要求開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減和占用其中的任一科目的課時.（2）、做好教材管理工作，開學時就嚴格要求，期末收回循環(huán)科書，并記錄存放，以備來年使用.（3）、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作.本學期，教導處每周組織各教研組長進行一次教學常規(guī)檢查.不同年級，不同科目有不同要求.每次檢查前，教導處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作.每次檢查后，教導處針對在教案檢查、作業(yè)批改及聽課記錄等方面存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出意見，并作詳細記錄，在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點.（4）、以學生為中心，規(guī)范學習行為，著力抓好學生的“規(guī)范”教育.從學生的基礎文明抓起，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為.本學期狠抓學生的個人衛(wèi)生習慣、良好的學習習慣以及學生良好的生活習慣的養(yǎng)成教育.五、今后的教學教研工作結(jié)合我校實際情況，針對教育教學實施中的不足，今后的教學教研工作應多從以下幾個方面入手：1、提高教師教學研究的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學效率，在保持優(yōu)良成績的基礎上幫助學生全面發(fā)展.2、加強學校教學常規(guī)管理，創(chuàng)造性地開展教育教學活動和教研活動，在“實”字上面狠下功夫，在“細”字上求突破.進一步提高教師工作的創(chuàng)造性和能動性，全面提高教師隊伍的業(yè)務水平.3、將學科滲透與校園文化緊密結(jié)合，辦出我校特色.一學期以來，我校本著“以人為本，因材施教.”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強了教研組的建設和運作，嚴格管理教學常規(guī)，促進了教師隊伍的建設.提高全體教職工的共同努力，我們?nèi)〉昧讼鄳某尚?，也顯露出了諸多的不足，我們將在今后的教育教學管理中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷學習完善.在國家教育方針、政策的指引下，本著強管理、重實踐、求實效、勇于創(chuàng)新的原則，讓我校和學生一起，和全體教師一起全面發(fā)展.PAGE頁碼13/NUMPAGES總頁數(shù)13

學校教研活動總結(jié)和收獲范文1模板〔3〕本學期，我校以__的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量.在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略.現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：一、本學期開展的工作回顧1、繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性（1）抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行本學期繼續(xù)以廣州市教學質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點.以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識.在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度.（2）構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政-科組-骨干教師-新手教師”及行政跟蹤與輔導模式.2、加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革（1）以問題研究為主的課堂教學教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維.在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維.（2）確實落實“一二一”教學模式教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識.講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主.但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強.（3）做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺本學期要求英語、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的M盤相應文件夾里.針對每次的分析結(jié)果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高.3、加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學有效性.二、存在問題及展望1、繼續(xù)開展項目學習活動研究性學習中最常用的一種學習方式.基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力.在信息技術環(huán)境下，強調(diào)信息