課型新授課主題平面鏡成像主備人日期教材分析《平面鏡成像》是光現(xiàn)象的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了光的傳播與光的反射定律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)、原理與應(yīng)用，既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”這個(gè)新概念，后面又將學(xué)到凸透鏡成像，所以，本節(jié)課真正起到了承上啟下的重要作用。目標(biāo)重構(gòu)（分層描述）知識目標(biāo)：了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并能解釋日常生活中實(shí)際問題；通過親自實(shí)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力；通過總結(jié)、交流與合作培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。A延展目標(biāo)：我關(guān)注的是，學(xué)生上課是不是真正地參與科學(xué)的探究過程，是否學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄，并能順利地完成合作從而得到正確的結(jié)論；另外通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。C素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生在探究中領(lǐng)略物理現(xiàn)象中的對稱之美，獲得成功的喜悅，并培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過了解平面鏡在日常生活、生產(chǎn)、科技方面廣泛的應(yīng)用，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)。初步認(rèn)識人類生活離不開物理，而物理也真正的服務(wù)于社會(huì)。C教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)：虛像的概念是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)情分析（分層）1、八年級的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的時(shí)期，對身邊的事物充滿好奇心，同時(shí)，學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸平面鏡，容易使他們產(chǎn)生濃厚的探究興趣。2、初二學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、分析、推理等能力有了一定的發(fā)展。但運(yùn)用力學(xué)知識分析和解決問題的能力仍需提高（智力發(fā)展）教學(xué)資源準(zhǔn)備一塊玻璃板、鏡子、鐵架臺(tái)、兩個(gè)支架、兩只大小完全一樣蠟燭、一張白紙、刻度尺、火柴步驟目標(biāo)教師活動(dòng)（教師指令性語言，活動(dòng)要求，分層活動(dòng)安排，分層課堂指導(dǎo)方式）學(xué)生活動(dòng)（互動(dòng)形式：小組/對子/個(gè)人，活動(dòng)內(nèi)容）綠色評價(jià)（出示分層標(biāo)準(zhǔn)及工具）激發(fā)求知欲，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入本節(jié)課的主題。通過預(yù)學(xué)展示，了解學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)講解。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過播放影片：“加菲貓照鏡子”來吸引大家的注意力，引入新課。環(huán)節(jié)二：線上預(yù)學(xué)以微課、導(dǎo)學(xué)案的形式在線上布置學(xué)生預(yù)學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生帶著質(zhì)疑進(jìn)入課堂，提高課堂效率。學(xué)生展示預(yù)學(xué)成果通過預(yù)學(xué)成果展示，預(yù)學(xué)效果好、充分A預(yù)學(xué)效果完成B預(yù)學(xué)效果完成不理想C（落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)）針對學(xué)生思維障礙提出問題，進(jìn)一步激發(fā)科學(xué)的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)，探究新知再用多媒體課件展示大量圖片和資料：“平面鏡與人們的生活”用直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生對平面鏡產(chǎn)生濃厚的興趣.

學(xué)生回顧小孔成像提出問題：平面鏡成像是否和小孔成像相同,能否光屏接收？繼續(xù)提問：平面鏡成像時(shí)，像的大小、位置跟物體的大小、位置有什么關(guān)系？猜想與假設(shè)：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1、如何比較像和物的大??？2、如何測量像與物到平面鏡的距離？先介紹等效替代法實(shí)驗(yàn)器材：一塊玻璃板、兩個(gè)支架、兩只大小完全一樣蠟燭、一張白紙、刻度尺、火柴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)：次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較（放大，縮小或等大）1

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分析論證、得出結(jié)論①平面鏡成的像是。②像與物的。③像到平面鏡的距離物到平面鏡的距離。④像與物的連線與鏡面。拓展探究平面鏡為什么可成像？它的成像原理是什么？平面鏡研討：平面鏡在日常生活中有哪些應(yīng)用？舉例說明附圖片。展示學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況學(xué)生上前實(shí)驗(yàn)探究，得出平面鏡成像可看到，卻不能光屏接收，這是虛像。學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，小組為單位上前為學(xué)生展示。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論。學(xué)生小組探究，得出結(jié)論。學(xué)生討論交流合作，進(jìn)行拓展。學(xué)生思考平面鏡成像原理，進(jìn)行解答。學(xué)生總結(jié)平面鏡的應(yīng)用。小組設(shè)計(jì)快、好的得A小組設(shè)計(jì)出來的得B小組沒設(shè)計(jì)出來的得C教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)做的快、好的得A做出來的得B沒完成的得C學(xué)生回答正確得A回答錯(cuò)誤得C學(xué)生回答正確得A回答錯(cuò)誤得C學(xué)生回答正確得A回答錯(cuò)誤得C培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)，深化延展學(xué)生通過學(xué)習(xí)新知，學(xué)以致用。（小組討論，派代表發(fā)言）回答正確得A回答錯(cuò)誤得C檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)素養(yǎng)目標(biāo)的掌握情況。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)，暢談收獲今天你有哪些收獲?你還有哪些困惑的地方？環(huán)節(jié)六：作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固知識以小組為單位總結(jié)歸納分層作業(yè)基礎(chǔ)型：整理筆記，建構(gòu)知識體系網(wǎng)絡(luò)圖；提高型：在線上做份平面鏡成像的測試卷。拓展型：自制潛望鏡或萬花筒。板書設(shè)計(jì)平面鏡成像①平面鏡成的像是虛像。②像與物的大小相等。③像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離。④像與物的連線與鏡面垂直。教學(xué)反思物理新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，“人”是學(xué)科教育的目的，提倡物理學(xué)習(xí)的自主性、探究性、合作性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敢于質(zhì)疑，善于交流，樂于合作，用于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，在課后反思中，得到以下幾點(diǎn)的啟發(fā)。1、