Unit4BirthdayLesson1Mocky’sBirthday【主題與課時】北師大版《小學英語》（三年級起點）六年級上冊Unit4Birthday第1課時【課時學習目標】1.通過圖文匹配、談論圖片，初步感知月份及生日問答。2.通過自學、合學、群學等活動學習故事，查找核心信息，逐步提升閱讀技巧和能力。3.通過參與多種形式的朗讀，能正確、有感情地朗讀故事；通過填空完成故事復述，進一步把握故事主要情節(jié)，逐步養(yǎng)成抓核心句復述故事的能力。4.通過小記者采訪，提升學生自主表達的能力?！菊n時評價任務】1.完成Task1,PO1.2.完成Task24，DO2.3.完成Task34，PO3.4.完成Task4，DO4.【資源與建議】本課是小學英語北師大版三年級起點六年級上冊第四單元的第一課，是故事教學。本課的主要內容是，在圖片的幫助下理解故事，初步感知對生日的詢問和回答。

本課的重點是對故事的理解，難點是對生日的問答。

本課主要通過四個任務的完成來達到目標的實現(xiàn)，如果能夠分角色把故事讀正確；能夠復述故事；基本上能表達自己或他人的生日就完成了本課的學習目標。課后可以通過和同學，好朋友以及家人的問答來增強對故事的理解和對生日問答能力的培養(yǎng)?！緦W習過程】Task1:GetReady1.LookandMatch.（PO1）andtalk：Whenis…’sbirthday?...’sbirthdayis...（DO1）Task2:Enjoythestory:Whatdoyouwanttoknow?（PO2）2．Readbyyourselfandgivetheirnames.（DO2）Listen,repeatandgivetheages.（DO2）4.Workingroupsthencompletethesheet(小組合作，完成表格）.（DO2）NameAgeBirthdaySeasonDatetheanswers:（PO2）Pic1-3,thenanswer:IsitMocky’sbirthday?WhenisKen’sbirthday?HowoldisKen?Pic4-5:WhenisAnn’sbirthday?HowoldisAnn?

Pic6-8,talkabout：WhenisMocky’sbirthday?Pic9-11:AboutUncleBooky.Task3:Readthestory.together(齊讀對話).(PO3）2.Readinrolesingroups(小組合作對話).3.Showyourreading(對話展示):(DO3）Correct(準確)Fluent(流利)Passionate(有激情)thestory.(PO3）Task4Talkandwrite.我是小記者:Howoldareyou?Whenisyourbirthday?(DO4)WhoAgeBirthdaySeasonDateIMybirthdayisin’s_______________.Her/Hisbirthdayisin’s___________.His/Herbirthdayisin’s___________.【學后反思】 我知道的季節(jié)和月份的單詞有：______________________________________________2.我能以下句型詢問和表達自己的生日：______________________________________________3.在本節(jié)課我的收獲有()A.聽力能力B.說的能力C.讀故事的能力D.提問的能力E__________.課后反思：本課時為北師大版三年級起點六年級上冊第四單元第一課時。本課時包括單元前面的GetReady和第一課時的對話部分。因為我校的孩子基礎較為薄弱，發(fā)音存在困難，因此在教學時不能講太多的內容，于是就把文本部分放到下一課時，與MaychandSay和Let’sSing一起進行教學。在此之前我已經將第二課時的LearntoSay部分進行教學，學生們就基本能對季節(jié)與月份進行識別與運用，這樣才能將本課最后的介紹朋友的生日進行下去，達到輸出的效果。本課共設計了四個任務：在任務一中Task1:GetReady通過圖文匹配、談論圖片，再次感知月份及生日的問答。在任務二中Task2:Enjoythestory本任務共分5個小步子完成：:Whatdoyouwanttoknow?2．Readbyyourselfandgivetheirnames.,repeatandgivetheages.4.Workingroupsthencompletethesheet(小組合作，完成表格）.theanswers:（Readthestoryonepicturebyonepicture。）通過這五部將故事內容以“自學、合學、群學”的方式展現(xiàn)出來，達到故事學習的由總到分，層層遞進的學習方法的傳遞。在任務三中Task3:Readthestory.通過不同的形式讀故事，讓學生對故事深入了解：together(齊讀對話).2.Readinrolesingroups(小組合作對話).3.Showyourreading(對話展示)。在任務四中Task4Talkandwrite.利用表格完成我是小記者:Howoldareyou?Whenisyourbirthday?的調查了解，增進同學之間的了解，進一步鍛煉口頭表達能力。本節(jié)課，設計的環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然，層層遞進，英語聽說讀寫四項技能均有體現(xiàn)，實現(xiàn)英語教學的有輸入到輸出的過程，為學生閱讀技巧的逐步形成起到一定